Mot dans mot - Instit90

Mot dans mot
Lexique oral - instit90
Nature :
Ì Travail sur le lexique oral ;
Ì Jeux phonologiques pour améliorer la mémoire phonologique et les capacités attentionnelles;
Ì Se détacher du sens pour ne se préoccuper que du son ;
Cibles :
Ì
CP : en remédiation : élèves ne parvenant pas à faire la synthèse des phonèmes lors d’identification
de mots par assemblage (ils ne reconstituent pas les mots par déficit de mémoire phonologique –
discrimination auditive- et par défaut de capacités attentionnelles)
« … La restitution d'un mot est une tâche complexe nécessitant la mobilisation de ressources et l'engagement
"procédural" du "lecteur" qui doit décoder dans l'intention de restituer (sa mémoire sensorielle acoustique très
vulnérable est facilement altérée par le matériel verbal qui suit ; il doit stocker des "syllabes" tout en continuant à
assembler, retrouver un ordre séquentiel; procéder à une répétition silencieuse, récupérer des informations voire
reconstruire des traces phonologiques incomplètes!)
La sélection attentionnelle n’est pas une simple opération de filtrage, elle consiste à séparer plusieurs conversations
simultanées, en sélectionner une et à atténuer les autres (écouter un concert en se focalisant sur la production du
piano)
La capacité à focaliser notre attention auditive est essentielle dans les apprentissages :
Æ Elle détermine les priorités, fait un choix dans les informations sonores à traiter
Æ Elle permet de sélectionner les informations pertinentes pour la tâche à accomplir
Ì
élèves de GS, en prévention : il s’agit de s’entraîner pour développer :
Ì
Ì
Ì
Ì
L’attention focalisée
La mémoire phonologique
Les processus attentionnels auditifs … »
La capacité à se libérer du sens pour ne se préoccuper que du son ;
Parti-pris
Le choix de mots imagés repose sur deux fondements essentiels :
Ì le lexique mental de ces élèves est insuffisant !
Ì leur représentation de la lecture empêche les apprentissages : pour eux, lire, c’est restituer une
forme orale et obtenir l’assentiment de la maîtresse : il s’agit de les amener à comprendre que lire
c’est identifier pour mettre du sens et s’auto-contrôler.
Objectifs :
Il s’agit ici :
Ì d’entraîner la mémoire phonologique (mémoire de travail)
Ì de centrer les capacités attentionnelles sur les informations pertinentes (filtrage)
Mots Dans mot N°1 : suppression de la syllabe initiale
Mots dans mot N°2 : suppression de la syllabe finale
Mots Dans mot N°3 : suppression du phonème final
Images issues de :
http://crdp.ac-dijon.fr/spip.php?page=clic_images&id_mot=52&men=l
http://lps13.free.fr/
http://ressources.ecole.free.fr/ressources/images-photos/phpwebgallery/
http://www.phonemus.fr/gallery.htm
Mot dans mot N°1
instit90
Jeu Mot dans un mot N°1 : suppression de la syllabe initiale
Il s’agit de supprimer la syllabe initiale pour retrouver un autre mot présent sous forme d’image.
Certains mots sont issus de la méthode GAFI ;
Règles :
Le maître énonce un mot, l’élève doit supprimer la syllabe initiale pour proposer un nouveau mot.
Si le nouveau mot est trouvé, E. gagne l’image.
Gagnant :
Celui qui a le plus de mots (images) en fin de partie
ASSIS (scie)
PENDANT (dent)
BIJOU (joue)
MARRON (rond)
CHAPEAU (pot)
ARMURE(mur)
SALI (lit)
PAPIER (pied)
VERROU (roue)
VERRUE (rue)
ECRIT (cri)
MICRO (croc)
COURIR(rire)
MOURIR (rire)
REPOS (pot)
MARI (riz)
BARBU (bu)
RADEAU (dos)
COUCOU (cou)
Mot dans mot
Suppression de la
syllabe initiale
instit90
PUNI (nid)
CARTON (thon)
PERSONNE (sonne)
SOURIS (riz)
MORCEAU (seau)
MECHANTE (chante)
SIRENE (reine)
PALAIS (lait)
Mot dans mot N°2
instit90
Jeu Mot dans un mot N°1 : suppression de la syllabe finale
Il s’agit de supprimer la syllabe finale pour retrouver un autre mot présent sous forme d’image.
Certains mots sont issus de la méthode GAFI ;
Règles :
Le maître énonce un mot, l’élève doit supprimer la syllabe finale pour proposer un nouveau mot.
Si le nouveau mot est trouvé, E. gagne l’image.
Gagnant :
Celui qui a le plus de mots (images) en fin de partie
CARNET (car)
MARI (mât)
POULET (pou)
RIVIERE (riz)
CARNET (car)
SOURIS (sous)
CHAPEAU (chat)
MARCHÉ(mare)
BOUCHON (boue)
POLICE (pot)
COURONNE (cou)
Mot dans mot
Suppression de la
syllabe finale
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POMPON (pont)
POLICE (pot)
POISSON (poids)
PERSONNE(père)
TARTINE (tard)
LILAS (lit)
VERTIGE (verre)
BRAVO (bras)
PLATEAU (plat)
TAPIS (tas)
RATEAU (rat)
PIRATE (pie)
Mot dans mot N°3
instit90
Jeu Mot dans un mot N°3 : suppression du phonème final
Il s’agit de supprimer le phonème final pour retrouver un autre mot présent sous forme d’image.
Certains mots sont issus de la méthode GAFI ;
Règles :
Le maître énonce un mot, l’élève doit supprimer le phonème final pour proposer un nouveau mot.
Si le nouveau mot est trouvé, E. gagne l’image.
Gagnant :
Celui qui a le plus de mots (images) en fin de partie
ANNEAU (âne)
JOUR (joue)
VERTE (verre)
RONDE (rond)
CIL (scie)
POCHE (pot)
POIREAU (poire)
LIRE (lit)
CHAR (chat)
COUDE (cou)
POUSSE (pou)
Mot dans mot
Suppression du
phonème final
instit90
CARREAU (car)
MINET (mine)
BOULE (boue)
BARBU (barbe)
autobus (auto)
MARI (mare)
POULE (pou)
PETITE (petit)
PIPE (pie)
TARTE (tard)
TAPIS (tape)
PORTE (porc)
TAPE (tas)
ROBOT (robe)
PORC (pot)
RARE (rat)
BOUCHER (bouche)
ROUTE (roue)
TABLEAU (table)
CHATEAU (chatte)