BPJEPS spécialité Animation Sociale

BPJEPS spécialité  Animation Sociale
UC10 : Construire des actions avec une approche intergénérationnelle
UCC : Direction des Accueils Collectifs de Mineurs
Organisme de formation
Préalables à l’entrée en formation/sélections
Ufcv
12 rue de Chabannes
Tél. 04 83 76 09 82 • Fax 04 94 92 90 96
Contact : Mme Carine POIVEY
[email protected]
Association loi 1901 • N° déclaration : 937 500 74 706
Siret : 775 685 621 00 812
Responsable de formation : Mr Yoann Mignot
TEP : Présentation orale devant un jury, d'un dossier
comprenant : CV, motivations au BPJEPS Animation Sociale et
la description d'une expérience d’animation d’au moins 6
mois minimum (400 heures).
 Dates : entre le 16 et le 20 novembre 2015
 Lieux : au centre de formation
Tests de sélection :
Un écrit de 2h30 en lien avec l’animation
Un oral de motivation de 30 mn
er
 Dates : le 1 et le 04 décembre 2015
 Lieux : au centre de formation
Lieu de la formation
UFCV
12 rue de CHABANNES
83000 TOULON
Tél. 04 83 76 09 82 • Fax 04 94 92 90 96
[email protected]
Descriptif de la formation
Cours par correspondance : non
Utilisation du multimédia : oui
Diplôme d'État : Décret n°2001-792 du 31 août 2001
Arrêté du 18 avril 2002 ; Arrêté du 13 décembre 2005 -JO du
21 décembre 2005, modifié par l'arrêté du 6 septembre 2007 JO du 20 septembre 2007 (Annexes au BOJS n°19 du 31
décembre 2005) ; Décret n° 2002-615 du 26 avril 2002
Niveau visé : IV
Calendrier de la formation (voir au dos)
Date de début : 06 janvier 2016
Date de fin : 28 octobre 2016
Formation en alternance à temps plein en continu durant 10
mois
Enseignement théorique : 700 heures
Stage en entreprise/chez l'employeur : 637 heures
Durée totale de la formation : 1337 heures / 10 mois. Du
lundi au vendredi de 9h00 à 12h30 et de 13h30 à 17h00
Conditions d’accès à la formation
• Avoir 18 ans
• Être titulaire du BAPAAT ou du CAP Petite Enfance ou
du· Diplôme d’Aide Médico-psychologique ou du DE
Auxiliaire de Vie Sociale ou du Diplôme Professionnel d’Aide
Soignant ou du BEPA Service aux Personnes ou du BEP
Carrières Sanitaire et Sociales ou 6 mois d’expérience dans
l’animation
• Il faut également réussir le test d'exigences préalables.
Coûts
Formation en centre : 6 200 €
TTC
Objectifs et contenus de la formation
Objectifs
• Encadrer des publics en situation de fragilité ou de
dépendance dans une pratique d’animation sociale : enfants
et adolescents en difficultés, personnes en situation de
handicap, personnes démobilisées dans leur milieu social ou en
institution, personnes âgées dépendantes,…
• Concevoir et conduire des projets d’animation sociale visant
le développement de l’autonomie, de la socialisation, de la
convivialité, de l’insertion, de l’organisation de réseaux de
voisinage et d’entraide.
• Participer au fonctionnement de la structure et à la
conception d’un projet d’animation : organisation,
administration, gestion financière dans le cadre des projets
d’animation, ...
 Contenus
• Connaissance des publics.
• Environnement social de l’animation.
• Méthodologie de projets.
• Organisation et mise en place d’actions d’animation
• Technique d’animation : expression, activités scientifiques,
sport.
• Organisations d'évènementiels et d'actions ayant comme
support les rencontres intergénérationnelles.
• PSC1 premiers secours.
• Éléments de droit (travail, civil et pénal).
• Gestion d’une équipe (médiation, gestion de conflits).
• Direction d’un accueil collectif de mineurs

Retrait des dossiers de candidature et
informations collectives
Retrait des dossiers : Les dossiers sont téléchargeables sur
notre site : www.ufcv.fr (rubrique : Ma région-Côte d’Azur) à
partir de juin 2015.
Information collective : le 06 octobre 2015 à 14h00 à l’UFCV
Toulon
Clôture dépôt dossier : 04 novembre 2015
BPJEPS spécialité  Animation Sociale
MOYENS PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES ALLOUES A LA FORMATION
L'action de formation dispose :
 D’une salle de formation équipée de chaises, de tables et de tableaux ;
 d'un fonds documentaire composé de revues, ouvrages en lien avec l'objet de la formation. L'accès à une
documentation plus large peut-être offert sur demande du stagiaire ;
 d'un fonds de matériel nécessaire, en quantité et qualité, cohérent avec les besoins de l'action ;
 d'un vidéoprojecteur et d'un système de son amplifié pour regarder et/ou écouter des diaporamas, des films
(une partie étant des productions internes à l'Ufcv) ;
Tout au long de la formation il sera remis aux stagiaires des documents supports qui synthétisent les apports liés aux
séquences de formation dispensées. De même les stagiaires seront amenés à construire et partager des outils créés lors
de séquences de formation.
Au moins une visite en milieu professionnel et deux rencontres avec les tuteurs sont programmées par l'Ufcv.
MODALITES DE CONTROLE DE CONNAISSANCES AU
COURS DE LA FORMATION
Dès la phase de positionnement, un livret d'évaluation
dématérialisé est remis à chaque stagiaire. Celui-ci est
composé de multiples grilles d'évaluation dont les sources
sont la Fiche Descriptive d'Activité et le référentiel de
certification du diplôme visé.
Cette phase initiale permet de diagnostiquer le parcours
de formation nécessaire au stagiaire (allégements et/ou
renforcements de formation) et ainsi de conclure un
Parcours Individuel de Formation.
Au cours de la formation ce livret d'évaluation
dématérialisé est utilisé à divers titres :
 avancée du plan de formation construit avec le
tuteur et l'équipe de formation ;
 évaluations intermédiaires des compétences
acquises en reprenant le référentiel de
certification du diplôme visé.
Au-delà des évaluations formatives menées au cours des
séquences de formation, des évaluations individuelles et
collectives sont mises en place à chaque phase de
regroupement. La synthèse des évaluations individuelles
est consignée par l'équipe de formateurs dans le livret
dématérialisé de chaque stagiaire et la synthèse de
satisfaction est à disposition.
L'obtention du diplôme visé se fait par la capitalisation des
unités nécessaires sous forme de blocs de compétence à
certifier et après validation du jury régional de la DRJSCS.
DIPLOMES, TITRES OU REFERENCES DE(S)
PERSONNE(S) CHARGEE(S) DE LA FORMATION
L'action de formation est encadrée par un formateur et le
coordonnateur des formations BPJEPS. Tous deux
disposent d'un niveau de formation supérieur (III et II), de
l'attestation de compétence à dispenser des formations
par Unités Capitalisables et de l'habilitation conférée par
la Direction Régionale de la Jeunesse, des Sports et de la
Cohésion Sociale à dispenser l'action de formation.
De plus, les formateurs ont une forte expérience dans le
champ de l'animation volontaire et professionnelle et une
pratique de la formation d'adultes avérée.
Des intervenants extérieurs qualifiés et recrutés par l'Ufcv
seront amenés à conduire des séquences de formation au
cours de l'action.
BPJEPS spécialité  Animation Sociale
PLANNING DE LA FORMATION
Janvier
Février
Mars
Avril
Mai
1-janv.
1-févr.
C
UC2
1-mars
C
UC6
1-avr.
C1
UC1-
2-janv.
2-févr.
C
UC2
2-mars
C
UC6
2-avr.
2-mai
3-janv.
3-févr.
C
UC2
3-mars
C
UC3
3-avr.
4-janv.
4-févr.
C
UC2
4-mars
C1
UC7-
4-avr.
5-janv.
5-févr.
C1 UC6-
5-mars
Juin
Juillet
1-juin
E
1-juil.
E
2-juin
E
3-mai
E
3-juin
E
E
4-mai
E
4-juin
4-juil.
5-avr.
E
5-mai
5-juin
6-avr.
E
6-mai
1-mai
6-janv.
C
POS
6-févr.
6-mars
7-janv.
C
POS
7-févr.
7-mars
E
7-avr.
E
7-mai
8-janv.
C
POS
E
8-mai
E
Août
C1
UC6-
Septem bre
Octobre
1-août
E
1-sept.
C
UC10
1-oct.
2-juil.
2-août
E
2-sept.
C1 UC10-
2-oct.
3-juil.
3-août
E
3-sept.
3-oct.
C
UC1
E
4-août
E
4-sept.
4-oct.
C
UC1
5-juil.
E
5-août
E
5-sept.
E
5-oct.
C
UC9
6-juin
C
UCC
6-juil.
E
6-août
6-sept.
E
6-oct.
C
UC9
7-juin
C
UC9
7-juil.
E
7-août
7-sept.
E
7-oct.
C1
UC6-
8-juin
E
8-oct.
8-févr.
E
8-mars
E
8-avr.
C
UC9
8-juil.
8-août
E
8-sept.
E
9-janv.
9-févr.
E
9-mars
E
9-avr.
9-mai
C
UCC
9-juin
C
9-juil.
9-août
E
9-sept.
E
10-janv.
10-févr.
E
10-mars
E
10-avr.
10-mai
C
C1
10-juil.
10-août
E
10-sept.
10-oct.
C
UC3
E
11-avr.
C
UC10
11-mai
C
UCC 10-juin
UCC 11-juin
UC9
UC6-
11-oct.
C
UC3
C
UC3
11-janv.
C
UC6
11-févr.
E
11-mars
12-janv.
C
UC4
12-févr.
E
12-mars
12-avr.
C
UC10
12-mai
13-janv.
C
UC4
13-févr.
13-mars
13-avr.
C
UC10
14-janv.
C
UC4
14-févr.
14-mars
C
UC5
14-avr.
C
15-janv.
C
UC4
C1
9-oct.
11-juil.
E
11-août
E
11-sept.
12-juil.
E
12-août
E
12-sept.
C
UC3
12-oct.
C
E
13-août
13-sept.
C
UC3
13-oct.
C
UC8
14-août
14-sept.
C
UC3
14-oct.
C1
UC3-
13-mai
UCC 12-juin
C1 UCC- 13-juin
E
13-juil.
UC10
14-mai
14-juin
E
14-juil.
UC10-
15-févr.
C
UC5
15-avr.
15-mai
15-juin
E
15-juil.
15-sept.
C
UC3
15-oct.
16-févr.
C
UC2 15-mars
UC2 16-mars
C
16-janv.
C
UC5
16-avr.
16-mai
16-juin
E
16-juil.
16-août
V
16-sept.
C
UC3
16-oct.
17-janv.
17-févr.
E
17-mars
C
UC1
17-avr.
17-mai
E
17-juin
E
17-juil.
17-août
V
17-sept.
17-oct.
C
UC3
18-févr.
C
C1
UC1- 18-avr.
E
18-mai
E
18-juin
18-août
V
18-sept.
18-oct.
C
UCC
C
UC6 18-mars
UC6 19-mars
19-avr.
E
19-mai
E
19-juin
V
19-sept.
E
19-oct.
C
UC3
E
20-juin
C
21-juin
C
22-juin
UCC 23-juin
UCC 24-juin
18-janv.
C
UC7
19-janv.
C
UC7
19-févr.
20-janv.
C
UC7
20-févr.
20-mars
20-avr.
E
20-mai
21-janv.
C
UC7
21-févr.
21-mars
E
21-avr.
E
21-mai
22-janv.
C1
UC7-
E
22-mai
22-févr.
E
22-mars
E
22-avr.
23-janv.
23-févr.
E
23-mars
E
23-avr.
23-mai
C
24-janv.
24-févr.
E
24-mars
E
24-avr.
24-mai
C
25-févr.
E
25-mars
E
25-avr.
C
UC6
25-mai
C
26-févr.
E
26-mars
26-avr.
C
UC6
26-mai
C
E
19-juil.
E
19-août
UC9
20-juil.
E
20-août
20-sept.
E
20-oct.
C
UC3
UC9
21-juil.
E
21-août
21-sept.
E
21-oct.
C1
UCC-
C
UC9
22-juil.
E
22-août
V
22-sept.
E
22-oct.
C
UC9
23-juil.
23-août
V
23-sept.
E
23-oct.
C1
UC7-
24-juil.
24-août
V
24-sept.
24-oct.
C
UC10
25-oct.
C
C
UC10
UC1
C
26-janv.
C
27-janv.
E
27-févr.
27-mars
27-avr.
C
UC6
27-mai
C1 UCC- 27-juin
C
28-janv.
E
28-févr.
28-mars
28-avr.
C
UC6
28-mai
28-juin
C
29-janv.
E
C1
UC6-
29-juin
C
30-juin
C
UC6 29-mars
C
UC1
29-avr.
30-janv.
30-mars
C
UC1
30-avr.
31-janv.
31-mars
C
UC1
C 102
E 21
C
29-févr.
C
C 67
E 77
C 78
E 70
Heures en centre (9h - 12h30 / 13h30 - 17h)
C 68
E 70
C1
29-mai
30-mai
E
31-mai
E
C 64
E 70
15-août
18-juil.
25-janv.
UC7
UC3
E
UCC 25-juin
UCC 26-juin
C 92
E 56
Heures en centre (9h - 13h)
25-juil.
E
25-août
V
25-sept.
26-juil.
E
26-août
V
26-sept.
C
UC2
26-oct.
UC9
27-juil.
E
27-août
27-sept.
C
UC2
27-oct.
C
UC10
UC9
28-juil.
E
28-août
28-sept.
C
UC2
28-oct.
C1
UC6-
UC9
29-juil.
E
UC3
29-oct.
UC9
30-juil.
UC3-
30-oct.
31-juil.
C
4
E 133
E
29-août
C
UC8
29-sept.
C
30-août
C
UC8
30-sept.
C1
31-août
C
UC8
C 21
E 70
Heures en Entreprise
31-oct.
C 78
E 70
C 128
E
0
BPJEPS spécialité  Animation Sociale
DEROULE DE LA FORMATION
ÉTAPE 1
DÉROULÉ DES PRINCIPAUX
APPRENTISSAGES
janv à mi-avril
septembre à octobre
Parti ci per à des réuni ons, rencontres
Ani mer des réuni ons d'i nformati on
Parti ci per au réseau partenari al
Se fami l i ari ser avec l es outi l s de l a structure
(i nformati que, affi chages, …)
Ani mer des réuni ons parti ci pati ves
Internet et ses outi l s, recherche et bi bl i ographi e
Bi ol ogi e, physi ol ogi e et approche soci al e des
di fférents publ i cs
Le l i en soci al
Défi ni r l e rôl e de l 'ani mateur
La communi cati on verbal /non verbal
UC7 : MOBILISER SES
CONNAISSANCES
EN CENTRE
UC9 : MAITRISER DES
TECHNIQUES
TR FOAD
ANIMER
Observer l es di fférentes techni ques
des autres ani mateurs
Temps d'ani mati on prati que
Di fférents types d'acti vi tés
Ani mer des groupes di fférents
EN ENTREPRISE
Ani mer un publ i c
EN CENTRE
UC6 : CONDUIRE UN
GROUPE
EN ENTREPRISE
Repérer l es moyens
UC5 : PREPARER UNE
ACTION
Certification UC 1,2,3
TR FOAD
Accuei l des usagers/Ergonomi e
Fai re vi vre l e projet d'acti vi té/ani mati on
Proposer une cl assi fi cati on de fi ches techni ques
Certification UC 5,6,7,9
Condui te d'équi pe
Prati ques (cul turel l es, sci enti fi ques, sporti ves)
Di recti on d'ACM (UCC)
Créer un portfol i o de compétences
Fai re vi vre l e projet d'acti on éducati ve
EN ENTREPRISE
Cadre i nsti tuti onnel et hi stori que
EN CENTRE
Méthodol ogi e de projet
Entrai nement aux entreti ens
EN CENTRE
Réuni ons parti ci pati ves
Cadre régl ementai re
EN CENTRE
Connai ssance des Publ i cs
TR FOAD
UC4 : S'IMPLIQUER
DANS SA STRUCTURE
EN CENTRE
Certification UC4
UC3 : PREPARER UN
PROJET (1/2)
TR FOAD
PRÉPARER CONCEVOIR
mi-avril à août
EN ENTREPRISE
UC2 : CONNAITRE LES
PUBLICS
Comprendre l a structure et son terri toi re (hi stoi re,
i mpl antati on, organi gramme, réseau
d'i nterventi on, …)
Connaître l es publ i cs et acti vi tés de l a structure
EN ENTREPRISE
UC1 : COMMUNIQUER
ÉTAPE 3
PRINCIPALES CAPACITÉS À MOBILISER ET PRINCIPAUX CONTENUS ABORDÉS
EN ENTREPRISE
COMPETENCES VISEES
ÉTAPE 2
Al i menter l e cl asseur des fi ches techni ques
Approfondi ssement des techni ques d'ani mati on
Processus de médi ati on, phi l osophi e du jouer
Modél i ser l e Projet d'Acti vi té/Ani mati on
TR FOAD
Ani mer des entreti ens, enquêtes
Mener l es premi ères éval uati ons
Proposer un processus d'i ntégrati on adapté
Méthodol ogi e de projets
Eval uati on
Démarche de préventi on
La rel ati on i ntergénérati onnel l e
Fai re vi vre l e Projet d'Acti vi té/ani mati on
Mettre en forme l e dossi er de soutenance
EN ENTREPRISE
TR FOAD
Inscri re l e projet d'Acti vi té/ani mati on dans l a
programmati on de l a structure
TR EN CENTRE
FOAD
UC 10 : MENER UN
PROJET
INTERGENERATIONNEL
Méthodol ogi e de projet
Besoi ns de l a personne
Chronobi ol ogi e
EN ENTREPRISE
UC 8 :PILOTER UNE
ACTION
Se fami l i ari ser avec des publ i cs di fférents
Formal i ser peti t à peti t l e projet
d'acti vi té/ani mati on
Recenser l es types de publ i c autour de sa structure
TR EN CENTRE
FOAD
CONDUIRE UN
PROJET ÉVALUER
TR EN CENTRE
FOAD
UC3 : EVALUER UN
PROJET (2/2)
EN ENTREPRISE
Pédagogi e
Défi ni r l e rôl e de l 'ani mateur
Procéder à di fférentes éval uati ons (qual i tati ves,
quanti tati ves, stati ques et dynami ques)
Pérenni ser des acti vi tés i ntergénérati onnel l es
Méthodol ogi e de projets
Eval uati on
Certification UC 8,10
Fai re vi vre et éval uer l e Projet d'Acti vi té/ani mati on
Défi ni r l e rôl e de l 'ani mateur
Posture professi onnel l e
L'ani mateur est OPERATIONNEL : i l connai t des techni ques
et travai l l e dans un cadre préci sé.
L'ani mateur est FONCTIONNEL : en pl us des techni ques i l
créé du l i en dans ses savoi rs.
L'ani mateur est STRATEGIQUE : i l a une vi si on d'ensembl e
de ses foncti ons, de son méti er.
Posture tutorale
L'animateur découvre, se sert de son expérience, il a besoin
d'aide.
L'animateur renforce ses compétences, il propose. Il a
besoin d'être accompagné.
L'animateur extrapole ses compétences, il s'autonomise et
rend compte.