Union Nationale pour la Recherche et l`Information en Orthoptie

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LECTURE, DYSLEXIE ET ORTHOPTIE
PROBLÉMATIQUE
L’importance de la maîtrise de la vision dans l’acte de lire fait l’unanimité. Il s’agit d’identifier
et de situer des signes d’écriture organisés, avec suffisamment de vitesse et d’endurance
pour pouvoir en comprendre la signification. L’orthoptiste ne rééduque pas la dyslexie : il
ajuste son projet de soins afin que la vision du dyslexique ne constitue pas une entrave
supplémentaire à la lecture.
OBJECTIFS DE LA SESSION
Mieux comprendre le rôle de la vision dans la lecture sur le plan sensoriel, moteur et
perceptif afin d’établir un diagnostic orthoptique précis.
S’entrainer à l’élaboration du projet orthoptique et au choix des exercices visant à améliorer
les stratégies oculo-lexiques.
Développer des capacités de communication interdisciplinaire, principalement avec les
orthophonistes, en reprécisant le rôle de chacun dans la rééducation du dyslexique.
Partager des constats cliniques argumentés et des expériences de prise en charge.
CONTENU
Présentation par un orthophoniste de la typologie de la dyslexie et sa prise en charge.
Compétences sensorimotrices et perceptivo-motrices nécessaires à l’organisation du geste
lexique, apport des neurosciences.
Méthodes et techniques de rééducation orthoptique des dysfonctionnements visuels
repérés.
Evaluation de la rééducation orthoptique et de son apport au dyslexique.
METHODES PÉDAGOGIQUES
Exposés théoriques et discussions (orthophoniste/orthoptiste).
Travaux dirigés : étude de situations cliniques et discussions.
Exercices pratiques en petit groupe.
POPULATION CONCERNÉE
Orthoptiste diplômé.
Première mise au programme : 2007, actualisé en 2017.
Durée : 3 jours (21heures)
Penser à apporter des cas cliniques
UNRIO22rueRicher75009PARIS
Tel.:0140220304-Fax:0140220312Email:[email protected]