Dans son ouvrage passionnant L`écriture avant la

Dans son ouvrage passionnant L’écriture avant la lettre, (Hachette
Éducation 2000), Emilia Ferreiro montre comment de jeunes enfants non-lecteurs
construisent leurs savoirs sur le système d’écriture alphabétique.
Les programmes 2002 pour l’école maternelle ont repris certaines de ses
recherches en notant : « C’est dans les activités d’écriture, non de lecture, que les
enfants parviennent à vraiment "voir" les lettres qui distinguent les mots entre
eux. »
Ainsi, lorsqu’on propose aux enfants d’effectuer seuls des essais d’écriture, en
portant sur leurs tentatives un regard positif (l’enfant est en train
d’apprendre, il n’a donc ni juste, ni faux) et en revenant individuellement sur leurs
travaux, on aide chaque enfant à entrer dans l’écrit.
À partir de l’album Papa Coq, nous vous conseillons ainsi de proposer à chaque
enfant de votre classe d’essayer d’écrire seul « Cocorico », qui est un mot
présentant une suite de consonnes/voyelles identifiables.
La consigne donnée aux enfants doit les mettre en confiance :
« Aujourd’hui, je vais vous demander de faire un travail pour m’aider. Je vais vous
demander d’écrire quelque chose ; je sais bien que vous ne savez pas encore
écrire, mais je suis sûre que tout le monde va essayer de se débrouiller pour faire
quelque chose. Et comme ça, je saurai où vous en êtes et comment je peux
continuer à faire mon travail de maîtresse. Alors, bien sûr, il ne faut pas regarder
comment fait le voisin, sinon ça ne me sert à rien. Chacun fait comme il peut,
tranquillement, et après, on mettra tout au tableau pour savoir comment vous avez
fait.
Alors, vous allez essayer d’écrire, comme vous savez le faire aujourd’hui, ce que
dit le coq : Cocorico . Je vous répéte Cocorico . Allez-y ! »
Après les tentatives des enfants, l’enseignant devra lire à chacun ce qu’il a écrit et
montrera ensuite comment on fait pour écrire ce mot (en exagérant la valeur
sonore de chaque lettre).
Pour vous aider à analyser les essais des enfants, vous pouvez consulter le dossier
complet de Mireille Brigaudiot, qui propose des productions d’enfants et ses
constats. (une fois sur ce site, cliquer sur le livre vert « apprentissages progressifs
de l’écrit à l’école maternelle » puis cliquer sur « principe alphabétique »).