Réforme du collège et langues vivantes

Réforme du collège et langues vivantes
La réforme du collège et la nouvelle politique des langues vivantes conforteront l’apprentissage de
l’allemand, avec à partir de la rentrée 2016 :
 Une première langue vivante qui commencera dès le cours préparatoire ;
 Une deuxième langue vivante qui commencera dès la classe de 5e avec 25% d’heures de cours
en plus pour 100% des élèves.
Avec l’apprentissage de la même langue vivante 1 du CP à la troisième, l’exposition à la langue
vivante 1 sur l’ensemble de la scolarité obligatoire augmentera et fera progresser les élèves. Cela
profitera aux élèves qui étudient l’allemand à l’école.
La nouvelle carte des langues vivantes assurera, dans chaque académie, une continuité de
l’apprentissage entre le primaire et le collège, et visera le développement de la diversité linguistique,
notamment en faveur de l’allemand. La réforme du collège, en garantissant pour la première fois la
continuité de l’apprentissage d’une langue autre que l’anglais entre l’école élémentaire et le collège,
contribuera au renforcement de la diversité linguistique – et donc de l’apprentissage de l’allemand –
dans le premier degré. Si le pourcentage d’élèves scolarisés en classes bi-langues est aujourd’hui plus
élevé dans les académies frontalières, des classes bi-langues existent dans toutes les académies. La
carte académique des classes bi-langues en 6e sera désormais construite en pleine continuité avec les
parcours linguistiques commencés à l’école primaire.
Par ailleurs, les expérimentations conduites depuis la rentrée 2014 dans l’académie de Toulouse et
dans 35 collèges de l’académie de Rennes montrent que débuter la seconde langue vivante en classe
de 5e conforte l’apprentissage de l’allemand :
 Dans les collèges expérimentateurs de l’académie de Rennes, à la rentrée 2014, 15% des
élèves ont choisi l’allemand comme langue vivante 2 en classe de 5e, contre 13% des élèves
qui avaient choisi l’allemand comme langue vivante 2 en classe de 4e à la rentrée précédente ;
 Dans l’académie de Toulouse, à la rentrée 2014, 4,97% des élèves ont ainsi choisi l’allemand
comme langue vivante 2 en classe de 5e, contre 4,76% des élèves qui avaient choisi l’allemand
comme langue vivante 2 en classe de 4e à la rentrée précédente.
La ministre de l’Education nationale a annoncé des objectifs chiffrés ambitieux en matière
d’apprentissage de l’allemand pour la rentrée 2016 :
 515 000 apprenants de l’allemand (LV1 et LV2) au collège à la rentrée 2016 contre 487 000
aujourd’hui, soit une augmentation de 6% ;
 200 000 élèves apprenant l’allemand à l’école élémentaire, contre 178 000 aujourd’hui, soit
une augmentation de 12%.
Ce document nous a été remis suite à notre rencontre au ministère de l’éducation nationale le
vendredi 12 juin 2015.