Apprendre l`anglais à l`école élémentaire.

Apprendre l'anglais à l'école élémentaire.
Priorité
Priorité 1 : Mettre en œuvre le socle commun de connaissances et de compétences Pilier 2 : La pratique d'une langue vivante
départementale
étrangère
Les langues vivantes étrangères : donner aux enseignants les compétences nécessaires pour permettre aux élèves d’établir
Dispositif
des liens dans les apprentissages linguistiques (langue française, langues vivantes étrangères, langues maternelles).
Durée en heures 72
3987
10D0930081
Modalité
code du dispositif
Code du module
Public Cycles 2 et 3.
du 31/01/2011
au 04/02/2011
Remplacement
et voir observations
groupé
Implantation IUFM de Livry-Gargan
Coordinateur(s) Élena IORDAN, professeur d'IUFM
Objectifs
Amener les élèves à construire des liens entre la langue anglaise et la
langue française.
Mettre l'élève en situation concrète d'application de ses acquis et de
ses compétences en anglais.
Permettre à l'enseignant d'améliorer ses compétences linguistiques.
Contenus
Remise à niveau linguistique.
Présentation du niveau A1 fixé dans le cadre européen de référence
pour les langues étrangères.
Présentation de différentes démarches pédagogiques pour enseigner
l'anglais à l'école élémentaire.
Améliorer la compréhension de la langue française en s'appuyant
sur les premières acquisitions en anglais.
Mise en place des stratégies d'apprentissage transférables entre la
langue française, la langue maternelle et l'anglais.
Utiliser les TICE pour enseigner l'anglais.
Méthodes
Modalités d'évaluation
Evaluation formative.
Mesurer les progrès dans la maîtrise de la langue anglaise.
Utilisation d'un Port-folio.
Projets de classe pour développer l'enseignement de l'anglais.
Ateliers de conversation.
Travail sur Internet, lecteur MP3, visio-conférence.
Exploitation de documents authentiques.
Visites de classes.
Réflexions et guidages pédagogiques.
Observations
du 17 au 18 janvier 2011 et du 24 au 25 janvier 2011
Apprendre l'anglais à l'école élémentaire.
Priorité
Priorité 1 : Mettre en œuvre le socle commun de connaissances et de compétences Pilier 2 : La pratique d'une langue vivante
départementale
étrangère
Les langues vivantes étrangères : donner aux enseignants les compétences nécessaires pour permettre aux élèves d’établir
Dispositif
des liens dans les apprentissages linguistiques (langue française, langues vivantes étrangères, langues maternelles).
Durée en heures 72
3987
groupé
10D0930081
Modalité
code du dispositif
Code du module
Public Cycles 2 et 3.
du
au
Remplacement
voir observations
Départemental remplacé (PES)
Implantation IUFM de Livry-Gargan
Coordinateur(s) Élena IORDAN, professeur d'IUFM
Objectifs
Amener les élèves à construire des liens entre la langue anglaise et la
langue française.
Mettre l'élève en situation concrète d'application de ses acquis et de
ses compétences en anglais.
Permettre à l'enseignant d'améliorer ses compétences linguistiques.
Contenus
Remise à niveau linguistique.
Présentation du niveau A1 fixé dans le cadre européen de référence
pour les langues étrangères.
Présentation de différentes démarches pédagogiques pour enseigner
l'anglais à l'école élémentaire.
Améliorer la compréhension de la langue française en s'appuyant
sur les premières acquisitions en anglais.
Mise en place des stratégies d'apprentissage transférables entre la
langue française, la langue maternelle et l'anglais.
Utiliser les TICE pour enseigner l'anglais.
Méthodes
Ateliers de conversation.
Travail sur Internet, lecteur MP3, visio-conférence.
Exploitation de documents authentiques.
Visites de classes.
Réflexions et guidages pédagogiques.
Observations
Ce stage fera l'objet d'un appel à candidatures au cours de l'année
Modalités d'évaluation
Evaluation formative.
Mesurer les progrès dans la maîtrise de la langue anglaise.
Utilisation d'un Port-folio.
Projets de classe pour développer l'enseignement de l'anglais.