relation d`aide professionnelle

RELATION D’AIDE PROFESSIONNELLE
Les statuts d’aidant et d’aidé :
ressources internes et externes ;
postures professionnelles, soutien des
aidants
Après-midi :
- Accueillir et se faire accueillir
- Jeux de rôle
Repérer les enjeux et difficultés de
la relation d’aide,
Analyser quelques situations de la
vie professionnelle mobilisant ce
type d’intervention,
Poser une grille de lecture des
situations, le cadre et les limites de
l’intervention,
Prendre
conscience
de
la
dimension
affective
et
de
l’implication personnelle, réfléchir
aux attitudes et comportements à
adopter, aux modes de réaction
dans les phases conflictuelles et
critiques de la relation.
Contenus :
-
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-
-
Puublic :
Tout professionnel du champ social et
éducatif.
HANDICAP
Première journée:
Matin :
La
notion
d’aide :
définition,
signification
La demande d’aide, ses motifs, les
différentes formes d’aide, les publics
Le processus de l’aide : l’entrée en
relation, la conduite de la relation, la
fin de la relation
Les
composantes
de
l’aide :
environnement,
personnalité,
communication verbale et nonverbale, dimension affective, aspects
culturels
-
Seconde journée :
Matin :
Etre à l’écoute : qu’est-ce que
l’empathie ?
Observer
et
comprendre, principaux obstacles à
l’écoute
Jeux de rôle
Après-midi :
Accompagner :
qu’est-ce
qu’accompagner ?
Dépendance et autonomisation,
obstacles à l’accompagnement,
savoir gérer crises, conflits, stress ;
l’assertivité
Jeux de rôle
PERSONNES AGEES
-
METHDODOLOGIE D’INTERVENTIONS ET COMMUNICATION
Objectifs :
PETITE ENFANCE ET FAMILLE
Pour aider efficacement une personne ou un groupe en difficulté, l’altruisme et la
générosité ne suffisent pas. Un minimum d’apprentissage et de travail sur soi s’impose en
tout cas dans le cadre de l’aide professionnelle. Il faut réfléchir aux objectifs de l’aide,
s’ajuster aux demandes et aux demandeurs d’aide mais aussi favoriser l’autonomisation,
ce qui nécessite la référence à une éthique relationnelle, la capacité de remise en
question, le désir de vaincre des résistances et de chasser des préjugés. Ce stage posera
les bases d’une communication aidante inspirée essentiellement par les principes de
l’approche rogérienne dite « centrée sur la personne », ensemble de notions et de
pratiques relatives à l’accueil, l’écoute et l’accompagnement.
Méthodes pédagogiques :
Les apports théoriques alterneront avec
les mises en situation sous la forme de
jeux de rôle conçus sur la base de
situations filmées en vidéo et /ou de
situations amenées par les stagiaires.
Intervenants :
Chantal
JOUVENOT,
Psychothérapeute, Praticienne de la
Relation d’Aide certifiée IFRDP,
Responsable de projets à l’IRTS
Réunion.
Jean-Loup ROCHE, Docteur en
Psychologie, psychologue clinicien,
Enseignant certifié en PNL, Formateur
en
Relations
Humaines
et
Développement
personnel,
Responsable de projets à l’IRTS
Réunion.
« Formation mobilisable
au titre du DIF »
(Droit individuel à la Formation)
Coordination de l’action :
Chantal JOUVENOT, responsable de projets
[email protected]
Jean-Loup ROCHE, responsable de projets
[email protected]
Dates et lieux :
-
9-10 septembre 2010 : Nord-Est
Date limite d’inscription : 12 juillet 2010
Durée : 14 heures
Coût : 360 €