Lycée CHAMPLAIN Chennevières/Marne

Restitution des lycées pilotes
Printemps 2013
Thème « Gestion des déchets »
Lycée CHAMPLAIN
Chennevières/Marne
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Présentation de l’établissement
Données synthétiques
•nombre d’élèves accueillis : 1256 élèves
• répartition par filière : 185 ES, 95 L, 249 S, 81 STMG, 21 STI
• demi-pensionnaires et externes : 600 demi-pensionnaires, 656
externes.
• caractéristiques pédagogiques : Lycée des métiers de la gestion
et de la construction immobilière, GRETA
• caractéristiques patrimoniales : Coût du nouveau lycée 75
millions d’euros + subventions équipements : 2ème lycée le plus
important du Val de Marne.
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Comité et projet «Lycée Eco-responsable»
Composition du groupe et principaux axes retenus
membres de l’équipe de direction:
Monsieur HÉRAUD, Proviseur
Monsieur PAWLOWSKI, Proviseur adjoint
•membres de l’équipe administrative et technique:
Madame BROIX, Gestionnaire
Monsieur VOITOT, Chef des travaux
Monsieur DIARRA, responsable maintenance
Tous les agents sont prêts à s’engager s’ils ne sont pas les seuls à
travailler
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Comité et projet «Lycée Eco-responsable»
Composition du groupe et principaux axes retenus
Madame CHAPUY, Professeur de SVT
Madame GUILBAULT, Professeur de physique chimie
Madame LUNEL, Technicienne de laboratoire
• lycéen(ne)s:
Les élèves de la classe de seconde 5 et la première STI2D
Bientôt des écodélégués mis en place avec le CVL
• référent Lycée écoresponsable:
Madame CHAPUY
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Comité et projet «Lycée Eco-responsable»
Principaux axes retenus
• Mise en place du tri sélectif (papier,
cartons, emballages)
• Lutte contre le gaspillage alimentaire
• Compostage des déchets de tonte et
épluchures
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Eléments de diagnostic
Etat des lieux sur le thème choisi
L’état des lieux sous forme d’une interview
des personnels concernés a montré
•Une bonne volonté des agents si tout le
monde se sent concerné !
•L’absence de container de tri : tous les
déchets partent dans la même poubelle.
•Une conscience collective de la nécessité
de mettre en place le tri sélectif.
Sensibilisation interne
Communication au sein de la communauté scolaire
• Réunions de présentation des projets
• Informations des agents par la communauté
d’agglomérations
• Affiches réalisées par les élèves
• Film réalisé par l’association Fréquence
school.
• Interventions de l’association « Ecophylle » :
Exposition prévention et gestion des déchets
+ Atelier récup’Art
Actions concrètes dans le lycée
Réalisation intra-muros à l’échelle de l’établissement
Tri sélectif des déchets :
Fabrication de poubelles pour les classes
Distribution des poubelles dans les classes
Commande de poubelles et containers jaunes
à la communauté d’agglomération
Commande de chariots double entrée pour les
agents
Communication par mails avec l’administration
Actions concrètes dans le lycée
Réalisation intra-muros à l’échelle de l’établissement
Tri sélectif des déchets :
Campagne de sensibilisation sous forme
d’affiches
Campagnes d’information avec passage
d’élèves dans les classes
Récupération des déchets triés en
attendant l’arrivée des chariots commandés
Actions concrètes dans le lycée
Réalisation intra-muros à l’échelle de l’établissement
Gaspillage alimentaire avec l’association
« De mon assiette à notre planète »
Première séance : émergence des
représentations des élèves sur le
gaspillage alimentaire, ses causes, ses
conséquences.
2 séances suivront les 14 et 28 mai :
Mesure du gaspillage à la cantine du lycée
Actions concrètes dans le lycée
Réalisation intra-muros à l’échelle de l’établissement
Compostage avec l’intervention de
l’association « Organeo »
•1ère visite mardi 30 avril
 Evaluation de cette expérimentation
Premier bilan et propositions
Projets débutés cette année :
•Des composteurs seront mis en place à la suite d’un état des lieux
effectué cette année.
Il y aura aussi de la prévention concernant le gaspillage alimentaire.
Pour cela, les élèves devront manger à la cantine et devront trier
leurs déchets :
•En plus des mesures des retours plateaux et des excédents de
production, les pertes de production seront également mesurées
ceci afin d'obtenir des informations intéressantes sur les volumes
totaux de pertes et gaspillages, pour un repas.
 Evaluation de cette expérimentation
Premier bilan et propositions
Points positifs :
Investissement des élèves dans ce projet
Prise de conscience collective
Résultat : mise en place du tri dans une
partie de l’établissement
 Evaluation de cette expérimentation
Premier bilan et propositions
Points à travailler :
Difficultés à changer les habitudes
Communication restée localisée au lycée
général et technologique
Nécessité de travailler à plus grande
échelle l’an prochain avec conception d’un
projet commun avec le lycée pro
Communication au niveau du CVL pour
généraliser la mise en place du tri sélectif