Développement de l`enfant croissance et maturation

Psychopédagogie des APS
Développement de l’enfant
croissance et maturation
Introduction
Pour optimiser l’enseignement de l’EPS aux enfants et
adolescents,
il
est
nécessaire
d’avoir
quelques
connaissances
de
base
sur
les
particularités
psychophysiques inhérentes aux différents âges. Seules
ces connaissances permettent la mise en place d’un
enseignement qui soit en conformité avec le niveau de
développement, et qui répondent aux désirs et besoins
des enfants et des adolescents.
1
Le dé
développement, la croissance et la maturation !
Le développement représente la somme des
processus
de
croissance
et
de
différenciation
(maturation) de l'organisme qui conduisent finalement
à sa grandeur, sa forme et sa fonction définitive.
(Keller et Wiskott 1977)
Le développement est la
transformation
d’un
état
initial vers un état final sous
l’effet de la croissance, de la
maturation
et/ou
de
l’apprentissage.
Le dé
développement, la croissance et la maturation !
La
croissance représente les augmentations
mesurables de longueur, poids, force, volume et de
quantité de sécrétions produites, etc…
Il s'agit d'une valeur quantitative.
La maturation signifie qu’à certaines périodes du
développement, un tissu ou un organe se modifient et
acquièrent alors d’autres possibilités de fonctionnement.
C’est donc une donnée qualitative.
Les deux processus sont en réalité très
intriqués, la croissance étant nécessaire pour
que la maturation se produise.
2
La notion de stade !
Les stades de développement
sont des sections (étapes) du
développement, distinctes les unes
par rapport aux autres par leurs
caractéristiques particulières.
Les stades du dé
développement !
Filles
Garçons
• Nourrisson
0-1 an
Idem
• La petite enfance
1-3 ans
Idem
• Age pré-scolaire
3-6/7 ans
Idem
6/7-10 ans
Idem
10-11/12 ans
10-12/13 ans
• 1ère phase pubertaire
11/12-13/14 ans
12/13-14/15 ans
• 2ème phase pubertaire
13/14-17/19 ans
14/15-18/19 ans
• Age précoce
• Age scolaire tardif
Puberté
Adolescence
• Age adulte
3
Croissance de l’
l’enfant :
âge chronologique et âge biologique
Lorsque
le
développement
est
normal,
chronologique et l’âge biologique concordent.
l’âge
Chez l’enfant précoce, le déroulement des événements
inhérents à la croissance sont en avance d’une ou deux
années
Chez les sujets tardifs,
le retard peut être
d’une
ou
plusieurs
années !
Croissance de l’
l’enfant :
âge chronologique et âge biologique
Dans
les
milieux
scolaires,
on
peut
parfois observer, une
différence (extrême)
de 5 ans entre l’élève
physiologiquement le
plus jeune et l’élève le
plus âgé.
Radiographie des os du poignet.
J. Weineck 1981
4
Le systè
système nerveux
Croissance de l’
l’enfant
L'acquisition d'une fonction motrice dépend de
l'élaboration du système nerveux central (cerveau).
A 7 mois, dans le ventre de la mère, la morphologie du système nerveux
central est achevée avec environ 10 milliards de neurones pouvant établir
chacun en moyenne quelques dizaines de milliers de synapses ou
connexions et en recevoir autant.
A la naissance, notre équipement neuronal est loin d’être fonctionnel.
Le développement de notre cerveau se fait très lentement et se poursuit
longtemps après la naissance.
A 6 ans, le système nerveux de l’enfant
équivaut à environ 90% du système
nerveux de l’adulte.
Le systè
système nerveux : Le Cerveau
:
Poids moyen
% de l ’adulte
A la naissance :
350 g
25%
2 ans :
1050 g
75%
6 ans :
1250 g
90%
9 ans :
1350 g
99 %
5
Le systè
système nerveux : les diffé
différents types de transformation
Croissance de l’
l’enfant
L’axe synaptique : il existe de manière génétique un réseau
de cellules qui sont mises en relation par les synapses.
« Apprendre » (un mouvement ou un théorème) équivaut à
stabiliser certaines interconnexions neuronales au sein de l’énorme
masse de liaisons synaptiques possibles offertes par le cerveau : env.
1014
Les
combinaisons
synaptiques
préétablies qui ne seront pas
stabilisées (par l’action, donc par
des stimulations répétées) seront
éliminées
Le systè
système nerveux : les diffé
différents types de transformation
Croissance de l’
l’enfant
L’axe
myélinique : cet
transmission de l’influx nerveux.
axe
affine
et
accélère
la
Sur un plan de développement du cerveau, une spécialisation
précoce a pour conséquence une limitation des possibilités
de celui-ci !
6
Le systè
système nerveux
Vers l’âge de 10/11 ans, l’appareil vestibulaire (organe
de l ’équilibre) et les autres analyseurs atteignent une
maturation morphologique et fonctionnelle.
C’est pourquoi dès le second âge scolaire, on peut, par un
travail de préparation adéquate, apprendre et maîtriser des
gestes de haut niveau de difficulté et aux exigences spatiotemporelles élevées.
Le système nerveux neuro-musculaire n’est pas encore
mature à la puberté.
Sa maturation complète ne sera atteinte que vers l’âge de 18
ans.
Le systè
système locomoteur :
Le développement des os, des muscles et des ligaments...
Poids moyen
A la naissance :
1 an :
3 ans :
4 ans :
6 ans :
Entre 6 et 9 :
Entre 10 et 14 :
3 kg
9 kg
13 kg
15 kg
20 kg
kg/année
6 kg
3 kg
Taille
50 cm
75 cm
90 cm
1m
1m12
cm/année
15 cm
3 kg
5 cm
9-10 kg
10 cm
7
Le systè
système locomoteur :
Le développement des os, des muscles et des ligaments...
Le systè
système locomoteur : Le développement des os...
8
Le systè
système locomoteur : Le développement des os...
L’enfant est une mosaïque de cartilages de croissance
(conjugaison). Ce sont les cartilages de croissance qui font le
gain de taille, c’est à dire qui font grandir l’enfant.
S1
Le systè
système locomoteur : Le développement des os...
• Les cartilages de croissances représentent des zones sensibles !
Les plus petites lésions osseuses peuvent être responsables des
plus grandes conséquences ! Un cartilage de conjugaison soumis à
des contraintes de pression ou des efforts de traction intenses
limitent la croissance ! Ce fait est encore plus marqué lors de la
croissance pubertaire !
• Les segments corporels subissent leur poussée de croissance à
des moments différents :
les pieds et les mains atteignent
plus rapidement leur taille
adulte que les jambes et les
avant-bras.
Et
ceux-ci,
à
leur
tour,
l’atteignent plus rapidement
que les cuisses et les bras.
9
Diapositive 18
S1
STI; 23.01.2006
Le systè
système locomoteur : Le développement des os...
Les os s’adaptent en permanence
• Les contraintes physiques densifient
l’os et l’é
paississent.
l’épaississent.
• Les contraintes physiques augmentent
augmentent
également le degré
degré de miné
minéralisation de
l’os.
• L’architecture
de
l’
spongieux
l’os
s’adapte aux conditions mé
mécaniques.
(les
travé
osseuses
s’
travées
s’orientent
suivant les lignes de contraintes)
Une activité
activité physique suffisante et une alimentation équilibré
quilibrée,
dès l’
l’enfance, favorise l’
l’osté
ostéogenè
ogenèse.
Le systè
système locomoteur : Le développement des os...
L’ostéoporose est une maladie qui touche le squelette.
Par
une
réduction
de
la
substance
osseuse
et
l’augmentation de la fragilité des os, elle conduit à une
plus grande sensibilité aux fractures chez les personnes
âgées.
Bien
que
les
complications
apparaissent surtout pendant la
seconde moitié de la vie, les causes
de l’ostéoporose se mettent en
place chez l’enfant et le jeune.
10
Le systè
système locomoteur : Le développement des os...
Les segments corporels subissent
croissance à des moments différents :
leur
poussée
de
Les pieds et les mains atteignent plus rapidement leur
taille adulte que les jambes et les avant-bras.
Et ceux-ci, à leur tour, l’atteignent plus rapidement que
les cuisses et les bras.
Le systè
système locomoteur : ligaments, cartilages et tendons
Chez l’enfant, les tissus ligamentaires et tendineux sont en
pleine croissance et n’ont pas encore la même résistance à la
traction (structure micellaire peu marquée) que chez l’adulte.
Le tissu cartilagineux et le cartilage de croissance supportent
très mal les forces de pression ou de cisaillement élevées en
raison de leur rythme rapide de renouvellement.
La congruence articulaire chez l’enfant est nettement moins
importante, ce qui privilégie les risques de luxation
La capacité de tolérer une charge
individuelle
par
l’appareil
osseux,
cartilagineux, tendineux et ligamentaire,
est
un
facteur
limitatif
dans
l’entraînement
de
l’enfant
et
de
l’adolescent.
11
Le systè
système locomoteur : ligaments, cartilages et tendons
D’un point de vue orthopédique, on
peut
mettre
en
évidence
les
recommandations suivantes pour
l’entraînement de la force chez les
enfants :
1. Temps de récupération suffisant
2. Pas d’alternances brusques des charges sur un organisme
non préparé.
3. Pas de travail avec des haltères et d’une façon générale
pas d’exercice au-dessus de la tête (avant ou pendant la poussée
de croissance due à la puberté)
4. Pas de charges d’entraînement stéréotypées
5. Pas de charges statiques de durée excessive.
statiques détériorent
l’améliorent.)
l’irrigation
sanguine,
les
charges
(Les charges
dynamiques
Le systè
système locomoteur : développement des muscles
La structure de l’appareil locomoteur actif
de l’enfant est la même que celle de
l’adulte, sauf au niveau des fibres qui vont
augmenter lors de la croissance.
12
Les hormones : exemple de la testosté
testostérone
La testostérone (hormone sexuelle mâle) joue un grand rôle
dans la formation des protéines musculaires.
Jusqu’au début de la puberté, les garçons et les filles ne
montrent pratiquement pas de différence de mesure
anthropométrique et de force musculaire.
Modification du niveau de testostérone (g/100ml) dans l’enfance et l’adolescence
Age
Filles
Garçons
8-9
20
21-34
10-11
10-65
41-60
12-13
20-80
131-249
14-15
20-85
328-643
Le mé
métabolisme énergé
nergétique :
Aérobie, anaérobie lactique et anaérobie alactique
L’organisme humain est capable de s’adapter aux sollicitations
auxquelles il est soumis. Le passage de l’état de repos à celui
de l’activité musculaire entraîne un ensemble de réactions
plus ou moins durables.
Au cours de son développement, l’enfant dispose de
ressources énergétiques identiques à celles de l’adulte mais
dans des proportions différentes. Les ressources au repos du
glycogène sont plus faibles chez les enfants. De même, la
vitesse de l’utilisation de ce glycogène est beaucoup plus
basse chez l’enfant que chez l’adulte.
La
pratique
répétée
d’efforts
mettant
en
jeu
le
processus
anaérobie lactique peut présenter de
graves inconvénients pour l’enfant
et, de ce fait, se trouve fortement
déconseillée.
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Le systè
système cardiocardio-pulmonaire : Les échanges gazeux
Croissance de l’
l’enfant
Chez l’enfant, le système alvéolaire est moins développé,
limitant ainsi le transfert d’oxygène vers le sang mais aussi le
passage du gaz carbonique du sang au poumon !
Cela s’explique par le fait
que le taux
d’hémoglobine est plus
bas que chez l’adulte
Au fur et à mesure que
l ’enfant va vieillir sa
fréquence respiratoire va
diminuer et son volume
courant va augmenter.
Le systè
système cardiocardio-pulmonaire : Le coeur
Croissance de l’
l’enfant
La Fc est plus importante (repos et effort) que chez l’adulte.
Il est fréquent de voir de enfants monter ponctuellement à
227 - 230 pulsations/minutes
Vie intra utérine : 180 pulsations
6 -7 ans : 110 à 120 pulsations
15 ans : 95 à 100 pulsation
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