Prix des lycéens autrichiens 2012

Prix des lycéens autrichiens 2014
DOSSIER PEDAGOGIQUE
La cravate de Simenon
Nicolas Ancion
Les éditions Didier, 2012
Dossier réalisé par Maryse Inyzant,
sous la direction de Yvan Jacquemin, Attaché de coopération éducative,
Institut Français de Vienne
Prix des lycéens autrichiens
2013 - 2014
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DOSSIER PEDAGOGIQUE
La cravate de Simenon
de Nicolas Ancion (Didier)
Comment utiliser ce dossier ?
Ce dossier est destiné à faciliter votre lecture du roman. Il comprend trois grandes parties :




un travail préliminaire sur le titre et la couverture du livre,
une évocation des références culturelles et historiques, une présentation des
personnages, une analyse thématique, une analyse narratologique et une courte
bibliographie,
un parcours du roman chapitre par chapitre, incluant des pistes de lecture sous forme
de questions, des renvois à des faits de civilisation, une analyse du lexique, et des
propositions d'approfondissement ou de recherche,
une tâche finale à mener en classe dans le cadre d'une approche actionnelle.
Ce dossier doit accompagner votre lecture et aider votre prise de notes dans votre carnet de
bord, qui reste votre principal instrument de travail. Ce carnet permet en effet de noter vos
impressions de lecture chapitre par chapitre, de dresser et d'affiner au fur et à mesure le
portrait des personnages principaux, de dessiner la topographie des lieux, de relever les
indices dispersés dans le roman, de faire le point sur les thèmes abordés, etc. C'est à partir
de ce carnet que vous préparerez votre présentation du roman en classe.
2
Sommaire
Comment utiliser ce dossier ?....................................................................................................2
Sommaire...................................................................................................................................3
Introduction …............................................................................................................................5
Analyse de la première et de la quatrième de couverture.........................................................5
Analyse du titre..........................................................................................................................5
I.
Références culturelles et historiques ......................................................................................................... 5
1) Les années 70 .............................................................................................................................................. 5
a. La télévision .............................................................................................................................................. 5
b. La machine à écrire .................................................................................................................................. 5
c. Les voitures .................................................................................................................................. 5
d. La mode ........................................................................................................................................ 6
2) La Belgique ................................................................................................................................................... 6
3) Simenon......................................................................................................................................................... 6
II.
Présentation des personnages ................................................................................................................... 7
1) Baudoin et sa famille ................................................................................................................................... 7
a. Baudouin .................................................................................................................................................... 7
b. Le père ....................................................................................................................................................... 7
c. La mère ...................................................................................................................................................... 7
2) La voisine ...................................................................................................................................................... 7
III.
Analyse narratologique ............................................................................................................................ 7
1) Structure du roman ...................................................................................................................................... 7
a. Le point de vue ......................................................................................................................................... 7
b. Les différents chapitres............................................................................................................................ 7
2) Procédés de narration ................................................................................................................................. 8
a. Le temps de la narration .......................................................................................................................... 8
IV.
Etudes thématiques .................................................................................................................................. 8
1) La famille ....................................................................................................................................................... 8
a. Les relations père/ fils .............................................................................................................................. 8
b. Les relations mère/ fils ............................................................................................................................. 8
c. L'adoption .................................................................................................................................................. 9
2) La maladie ..................................................................................................................................................... 9
a. Le cancer ................................................................................................................................................... 9
b. La dépression............................................................................................................................................ 9
3) La vocation d'écrivain .................................................................................................................................. 9
a. Des objets symboliques ........................................................................................................................... 9
b. L'inspiration : la belle rêveuse .............................................................................................................. 10
c. Le modèle de Simenon .......................................................................................................................... 10
V.
Pour aller plus loin ..................................................................................................................................... 10
VI.
Au fil des chapitres ................................................................................................................................. 10
1) Mon père (pp. 9-18) ................................................................................................................................... 10
a. Ce qu'il faut avoir compris ..................................................................................................................... 11
b. Culture et civilisation .............................................................................................................................. 11
c. Lexique ..................................................................................................................................................... 11
2) La maison (pp. 19-30) ............................................................................................................................... 12
a. Ce qu'il faut avoir compris ..................................................................................................................... 12
b. Culture et civilisation .............................................................................................................................. 12
c. Lexique ..................................................................................................................................................... 13
d. Tâche intermédiaire ............................................................................................................................... 14
3) La cravate de Simenon (pp. 31-49) ......................................................................................................... 14
3
a. Ce qu'il faut avoir compris ..................................................................................................................... 14
b. Culture et civilisation .............................................................................................................................. 14
c. Lexique ..................................................................................................................................................... 14
d. Pour approfondir ..................................................................................................................................... 17
4) La maladie (pp. 50-67) .............................................................................................................................. 17
a. Ce qu'il faut avoir compris ..................................................................................................................... 17
b. Culture et civilisation .............................................................................................................................. 17
c. Lexique .......................................................................................................................................18
d. Tâche intermédiaire ............................................................................................................................... 19
5) L'hôpital (pp. 68-74) ................................................................................................................................... 19
a. Ce qu'il faut avoir compris ..................................................................................................................... 20
b. Lexique..................................................................................................................................................... 20
c. Pour approfondir ..................................................................................................................................... 20
VII.
Tâche finale ............................................................................................................................................. 20
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Introduction

Analyse de la première et quatrième de couverture
Observez et décrivez la première de couverture. Quelles sont les couleurs qui dominent ?
Quel objet apparaît au premier plan ? Faites des hypothèses sur l'histoire que vous allez lire.
Décrivez le personnage, notamment sa tenue vestimentaire.
Lisez la quatrième de couverture. Qu'apprend-on sur le personnage de Leopold ? Qu'arrive-til à son père ? Quelles particularités possède la cravate ? Faites des hypothèses sur l'histoire
que vous allez lire.
NB : Sur la quatrième de couverture, le personnage principal est nommé Leopold, alors que
dans le roman, il s'appelle Baudoin. Dans la suite du dossier, le narrateur sera appelé
Baudoin.

Analyse du titre
Qui est Simenon ? Mettez en relation la première de couverture, le titre et le texte de la
quatrième de couverture. De quels thèmes va-t-il être question dans le livre ?
I.
Références culturelles et historiques
1) Les années 70
a. La télévision
Dans les années 70, la télévision avait déjà supplanté les autres médias de masse
(notamment la radio). Cependant, elle n'était pas dans toutes les familles et était encore en
noir et blanc majoritairement. Une seule chaîne était disponible. Baudoin fait état de cette
réalité dès la première page du roman: « les téléviseurs allumés tous les soirs. Sauf chez
moi. » (p.9)
b. La machine à écrire
Le narrateur commence à taper ses textes sur une machine à écrire de la marque Oliver qui
était conservée au grenier.
Les premiers ordinateurs personnels populaires sont apparus à la fin des années 70.
c. Les voitures
Le père du personnage principal possède une Opel Commodore, puis une Saab 900. « Il ne
roulait plus en Opel Commodore et, avec l'âge, avait opté pour une Saab 900, de bon père de
famille. Il avait pris du grade à la banque. » (p.45) Le narrateur accorde beaucoup
d'importance à l'Opel Commodore, qui correspond à la personnalité originale de son père.
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Opel Commodore
Saab 900
On peut noter une ressemblance entre l'Opel Commodore du père et la Ford Gran Torino de
la série américaine culte de l'époque, Starsky et Hutch.
d. La mode
Dans les années 70, la mode est aux vêtements de couleurs vives, coupés dans de nouvelles
matières synthétiques (polyester, nylon, etc.). Le pantalon pattes d'éléphant (ou pattes d'eph)
est emblématique de la mode des années 70. Les hommes arborent des cheveux longs et
des moustaches. Quant au blouson en cuir, il est un symbole de la mode punk de la fin des
années 70.
En ce sens ; le look vestimentaire du père est typique de ces années : « Il portait des lunettes
à montures épaisses, légèrement fumées, et des pantalons en matière synthétique, un peu
larges dans le bas, étroits aux hanches. Au-dessus de tout cela, il affichait des cheveux trop
longs au goût de ma grand-mère et une épaisse moustache châtain. » (p.11-12) A cela
s'ajoute une veste en cuir (p.15).
2) La Belgique
Le récit se passe en Belgique, dans la ville francophone de Liège. L'auteur fait quelques
références à la Belgique: il fait ainsi allusion aux cigarettes Belga ainsi qu'à la chaîne de
télévision belge. De plus, Simenon est un auteur belge originaire de la ville de Liège. Il y a
passé toute son enfance et sa jeunesse et a débuté en tant que journaliste à La Gazette de
Liège. Le père de Baudoin a également travaillé dans ce journal local, ce qui lui a permis de
subtiliser la cravate de Simenon.
3) Simenon
Georges Simenon est né en 1903 à Liège. Il interrompt ses études en
1918 en raison de la maladie de son père. Il commence à enchaîner les
petits boulots. En 1919, il débute à la rubrique faits divers de La
Gazette de Liège. En 1920, âgé de 17 ans, il écrit et publie son premier
roman. Son père décède en 1921. L'année suivante, il part s'installer à
Paris et poursuit sa carrière de journaliste et d'écrivain. Il crée en 1930
le personnage du commissaire Maigret qui le rendra célèbre. Ce
personnage figurera dans 75 de ses romans et dans 28 nouvelles.
Après la seconde guerre mondiale, il quitte l'Europe pour le continent
américain, puis revient s'installer en Suisse à partir de 1963. Il meurt à
Lausanne en 1989.
Georges Simenon s'est marié trois fois, et a eu de nombreuses aventures. Baudoin y fait
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allusion lors de son exposé (p.33), au risque d'être puni par la maîtresse d'école.
L'écrivain effectuait également un rituel lorsqu'il écrivait un roman: il portait chaque jour la
même chemise et la lavait chaque soir. Cette pratique superstitieuse fait écho à celle du père
de Baudoin qui ne manque pas de porter la fameuse cravate à chaque grande occasion
(p.28-29).
II.
Présentation des personnages
1) Baudoin et sa famille
a. Baudouin
Baudoin est le personnage principal et le narrateur de l'histoire. Il est fils unique, et a en
réalité été adopté. Il admire beaucoup son père. Il commence tôt à écrire de petites histoires,
puis choisit des études de journalisme pour suivre les traces de Simenon.
b. Le père
Le père de Baudoin est un personnage charismatique qui aime rire et raconter des histoires,
notamment sa découverte de la cravate de Simenon. Il aime beaucoup lire et conduire son
Opel Commodore. Il est employé dans une banque. Il fume beaucoup et finira par développer
un cancer.
c. La mère
La mère de Baudoin est très réservée et souvent triste. Baudoin découvre qu'elle prend des
antidépresseurs depuis des années, mais n'ose pas demander quelle est la raison de son
mal-être. Elle est attentive à son fils, puisqu'elle découvre rapidement qu'il écrit des histoires
et lui fournit la machine à écrire. Elle lui dit également la vérité sur les premiers mois de sa
vie.
2) La voisine
La voisine de Baudoin reste des heures dans son jardin à ne rien faire. Baudoin imagine ce à
quoi elle rêve et couche ces histoires sur le papier. La voisine de Baudoin l'inspire. Lorsqu'elle
déménage, Baudoin est déçu et en colère contre lui-même de ne pas l'avoir abordée. Il
pleure, puis écrit une histoire d'horreur (p.44). Baudoin était sans doute amoureux de la
voisine, même si il ne se l'avouait pas.
III.
Analyse narratologique
1) Structure du roman
a. Le point de vue
Baudoin raconte son histoire à la première personne. Il s'agit donc d'un point de vue interne.
Le lecteur suit l'histoire à travers le regard subjectif de Baudoin.
b. Les différents chapitres
Le roman est structuré en chapitres de longueur différente. Il y a cinq chapitres au total, à
savoir : mon père, la maison, la cravate de Simenon, la maladie, l'hôpital.
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2) Procédés de narration
a. Le temps de la narration
La narration se fait aux temps du passé : imparfait et passé composé. Il s'agit d'une narration
ultérieure: le narrateur raconte après ce qui s'est passé avant. Ainsi, il se remémore les
événements de son enfance, mais également la maladie de son père.
Le narrateur fait néanmoins souvent allusion à des faits plus récents dans le passé,
notamment à la maladie de son père. Alors qu'il décrit son enfance, il fait soudain référence à
l'état de son père, p.13: « Tous les copains de l'école trouvaient mon père super cool. Ils
auraient voulu avoir le même à la maison.
Mais ils ne l'avaient pas.
Je ne l'aurai sans doute plus, très bientôt, moi non plus. Quand les ambulanciers l'ont
emmené dans leur camionnette blanche, (…) il était blanc comme le drap dont il était couvert.
»
Cette figure de style, appelée prolepse, permet au lecteur de garder en mémoire la maladie
du père et le caractère éphémère de la vie. Cela ménage aussi le suspense, puisque le
lecteur ne sait pas si le père va mourir ou être sauvé miraculeusement par la cravate de
Simenon.
La narration est simultanée à une reprise, p.18 : « Il faudrait que je vous raconte tellement de
choses. Mais je n'ai pas le temps, là, il faut que je garde un œil sur la route.
Je ne voudrais pas envoyer la voiture dans le décor. Non, pas aujourd'hui, car, cette fois, c'est
moi qui tiens le volant. Et mon père qui est sur la banquette arrière, les poumons en feu mais
un large sourire sur le visage. »
La narration se fait donc au présent. Baudoin raconte ce qu'il se passe en temps réel. Le
lecteur apprend à la fin du roman qu'il s'agit de leur voyage en Italie.
IV.
Etudes thématiques
1) La famille
La famille est un thème très important dans le roman. Baudoin parle de ses rapports avec sa
mère, et surtout avec son père.
a. Les relations père/ fils
Le père de Baudoin, franc et enjoué, a beaucoup de contacts avec son fils. Il raconte souvent
à sa femme et à son fils ses histoires de travail (l'acquisition de la cravate, l'imitation d'un
client p.40). Néanmoins, malgré la promesse qu'il s'était faite, il ne parlera pas à Baudoin de
son adoption ; ce dernier apprendra la vérité sur les premiers mois de sa vie par sa mère.
Baudoin admire beaucoup son père.
b. Les relations mère/ fils
La mère de Baudoin est beaucoup plus distante et réservée. Elle parle peu, ne rit presque
jamais. Baudoin apprend au cours du roman que sa mère est dépressive et prend un
traitement depuis des années. Néanmoins, la mère est attentive à la vie de son fils. Elle
découvre ainsi qu'il écrit des nouvelles en remarquant des taches d'encre à ses doigts, et lui
propose d'utiliser la vieille machine à écrire. C'est encore sa mère qui lui apprend qu'il a été
adopté étant petit, et que son père biologique, alors ivre, l'avait battu et avait tué sa mère.
La mère comprend son fils sans qu'il ait besoin d'expliquer clairement sa pensée (p.66): « elle
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est revenue vers moi et m'a serré dans ses bras, si fort que j'ai deviné qu'elle avait tout
compris, ce que je n'avais pas dit et ce que je voulais dire. » Il s'agit d'un amour empathique.
c. L'adoption
Le protagoniste a été adopté quand il était encore très petit. Lorsqu'il apprend la vérité, il
considère que ses parents adoptifs sont ses véritables parents (p.69): « Qui était cet homme
assis dans sa chambre ? Suffisait-il qu'il se soit occupé de moi depuis toujours pour devenir
mon père? Cela comptait bien plus à mes yeux que la composition exacte de l'ADN qui
traversait mes cellules et celles de mon père. A mes yeux, il n'y avait aucun doute: mon père
était mon père, on ne pouvait lui enlever ça. »
2) La maladie
a. Le cancer
La maladie a une très grande importance dans le roman ; l'auteur a d'ailleurs intitulé le
troisième chapitre « la maladie ». Elle est d'abord innommable (p.13) et appelée « la maladie
de la mort ». Puis le narrateur met un nom sur la maladie de son père p.53 : « son cancer ».
Le lecteur comprend qu'il s'agit d'un cancer des poumons qui a proliféré dans tout le corps du
malade.
b. La dépression
La mère du narrateur souffre également d'une maladie, la dépression. Dans son enfance,
Baudoin était chargé d'aller acheter les médicaments en pharmacie; il pensait alors qu'il
s'agissait de médicaments aidant à digérer. Des années plus tard, alors qu'il finissait ses
études secondaires, Baudoin apprit la vérité en lisant la notice du médicament, ce qui le
bouleversa. Sa mère souffre donc de dépression depuis de nombreuses années et doit
constamment prendre des antidépresseurs.
3) La vocation d'écrivain
a. Des objets symboliques
La cravate de Simenon permet à Baudoin de découvrir sa vocation d'écrivain. Alors qu'il fait
un exposé sur Simenon devant sa classe, il prétend que son père a obtenu la fameuse
cravate lors d'une vente aux enchères. C'est ainsi qu'il se rend compte qu'il aime mentir : « Je
venais de découvrir le bonheur de mentir. Je voulais devenir écrivain. » (p.35). Un écrivain,
dans l'esprit du narrateur, est une personne libre de rédiger ce qu'elle veut, sans se soucier
de la réalité. « Ce que j'avais aimé cet après-midi-là, c'était le plaisir de raconter une histoire
en toute liberté, sans être contraint ni par la vérité ni par l'exactitude. » (p.35)
La machine à écrire est une deuxième étape pour l'écrivain en herbe. Elle est un symbole de
reconnaissance car la mère du narrateur en transmettant la machine à son fils, reconnaît qu'il
se livre à l'écriture et l’approuve. De plus, la machine à écrire permet au protagoniste de
conserver ses écrits et de leur assurer un avenir. L'écriture dactylographiée, beaucoup plus
lisible que la sienne, apporte une possibilité de relecture. Baudoin espère alors qu'un éditeur
découvrira ses nouvelles et les publiera.
b. L'inspiration : la belle rêveuse
Baudoin est tout d'abord inspiré par sa voisine, qui passe des heures à rêvasser dans son
jardin, sans avoir d'occupations concrètes. Il se demande ce qu'elle imagine: « rêvait-elle aux
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destinations lointaines où elle n'irait jamais? C'est à partir de cette idée que je me suis mis à
écrire mon premier roman » (p. 38).
c. Le modèle de Simenon
Simenon est un modèle pour Baudoin ; tout d'abord sa cravate lui permet de découvrir sa
vocation d'écrivain. Puis, au moment de prendre une décision concernant ses études,
Baudoin s'inspire de la carrière de Simenon pour choisir sa voie p.45 : « C'est par le
journalisme que Simenon en était venu à l'écriture de fictions, je devais suivre la même voie
que lui. »
V.
Pour aller plus loin
Sur la Belgique:
Fiche sur la Belgique réalisée par les éditions Mondes en VF:
http://www.mondesenvf.fr/collection_Nicolas_Ancion_Belgique.html#.UhDA-T_qrkc
Site de la ville de Liège: www.liege.be
Sur Georges Simenon:
Site internet comprenant une biographie de Simenon, la liste complète de ses oeuvres ainsi
que les adaptations cinématographiques : www.toutsimenon.com
Fiche sur Simenon réalisée par les éditions Mondes en VF:
http://www.mondesenvf.fr/ressources/Atelier2/02_Fiche_de_synthese_Georges_Simenon.pdf
Films adaptant les enquêtes du commissaire Maigret:
La nuit du carrefour, Jean Renoir (1932)
Le chien jaune, Jean Tarride (1932)
Maigret tend un piège, Jean Delannoy (1958)
Maigret et l'affaire Saint-Fiacre, Jean Delannoy (1959)
Maigret voit rouge, Gilles Grangier (1963)
Séries télévisées:
Les enquêtes du commissaire Maigret, Claude Barma et Jacques Rémy (1967-1990)
Maigret, (divers réalisateurs) avec Bruno Cremer dans le rôle principal (1991-2005)
Bande-dessinée reprenant le personnage du commissaire Maigret: cinq albums, éditions
Claude Lefrancq, Reynaud (textes), Wurm (dessins)
VI.
Au fil des chapitres
1) Mon père (pp. 9-18)
a. Ce qu'il faut avoir compris
Quels sont les traits caractéristiques du père?
Quel genre de livres aiment lire le narrateur et son père?
Qu´arrive-t-il au père du narrateur?
10
b. Culture et civilisation
p.12 : l'Opel Commodore (voir p.6 du dossier)
p.16 : les cigarettes Belga sont des cigarettes belges.
p.17: la crise du pétrole: le premier choc pétrolier débute en 1971. Les prix du pétrole
augmentent sensiblement et les pays occidentaux ressentent une pénurie de pétrole. En
1978 commence le second choc pétrolier qui provoque encore une hausse des coûts du
pétrole.
p. 18 : Arsène Lupin est un personnage figurant dans les romans de l'écrivain français
Maurice Leblanc. Maurice Leblanc a créé le personnage de ce cambrioleur sympathique en
1905.
Alexandre Dumas père est un auteur français du XIXème siècle connu pour ses romans
historiques (Les trois mousquetaires, Le comte de Monte-Cristo). Son fils, Alexandre Dumas
fils, est lui-aussi écrivain et a notamment écrit La dame aux camélias.
Agatha Christie est un auteur britannique qui a écrit de nombreux romans policiers. Ils
mettent en scène les célèbres personnages d'Hercule Poirot et de Miss Marple.
Simenon est un auteur de romans policiers belges (voir p.6 du dossier).
c. Lexique
p.9
le feuilleton
die Fernsehserie
p.10
solennel
theatralisch / feierlich
se tracasser
sich um etw. Sorgen machen
achever
hier : zu Ende essen
la console
die Spielkonsole
filer
losgehen, verschwinden
p.11
le cuir
das Leder
repasser
bügeln
la monture
das Gestell (Brille)
p.12
le figurant
der Statist
p.13
l'ambulancier (m.)
der Krankenwagenfahrer
11
le brancard
die Tragbahre
irradierhier wachsen
p.14
aboyer
bellen
p.15
imbattable
unschlagbar
le douanier
der Zollbeamte
p.16
le tatouage
die Tätowierung
le service militaire
der Wehrdienst
p.17
le pétrole
das Erdöl
p.18
la moisissure
der Schimmelpilz
2) La maison (pp. 19-30)
a. Ce qu'il faut avoir compris
Où le père du narrateur a-t-il trouvé la cravate de Simenon?
A quelles occasions le père du narrateur porte-t-il cette cravate?
b. Culture et civilisation
p.26: le commissaire Maigret est le héros le plus célèbre des romans de Georges Simenon.
p.30: l´école primaire dure 6 ans en Belgique. Les élèves ont entre 6 et 12 ans.
c. Lexique
p.19
l'ombre (f.)
der Schatten
12
p.20
être coupé du monde
von der Auβenwelt abgeschnitten sein
le plus clair de son temps
die meiste Zeit
p.21
le blaireau
der Rasierpinsel
la mallette
der Aktenkoffer
p.22
les jumelles (f. pl.)
das Fernglas
p.23
sans cesse
ständig
p.24
être condamné à qc.
zu etw. verdammt sein
p.25
le pendu
der Gehängte
p.26
taper à la machine
tippen, Schreibmaschine schreiben
p.29
craindre
fürchten
p.30
le studio
die Einzimmerwohnung
l'exposé (m.)
das Referat
le doudou (fam.)
das Kuscheltier
13
d. Tâche intermédiaire
Par groupes de 3 ou 4 élèves, choisissez un objet qui sera votre porte-bonheur. Cet objet a
appartenu à une personne célèbre de votre choix. Faites une recherche sur cette célébrité et
rédigez quelques notes à son sujet.
3) La cravate de Simenon (pp. 31-49)
a. Ce qu'il faut avoir compris
De quel sujet traite l´exposé du narrateur?
Pourquoi le narrateur veut-il exercer le métier d´écrivain?
Quel genre d´histoires commence-t-il à écrire? Quelle personne de son entourage lui donne
de l´inspiration?
Que donne la mère au narrateur?
En lisant la notice des médicaments que prend sa mère, que découvre le narrateur?
Vers quelles études s´est orienté le narrateur?
b. Culture et civilisation
p.32: les radios libres sont des radios qui émettent illégalement en Belgique à la fin des
années 70. Ces radios veulent garantir une plus grande liberté d'expression et s'émanciper
du monopole de l'Etat.
p.32: dans les salles de classe, le professeur dispose d'une estrade sur laquelle se trouve
son bureau. Cette estrade permet certes aux élèves de mieux voir le maître, mais également
au maître de manifester sa supériorité et son autorité.
p.40: Sherlock Holmes est le héros créé par Arthur Conan Doyle en 1887. Sherlock Holmes,
détective privé, est souvent accompagné du docteur Watson.
p.41: Oliver est une marque de machine à écrire.
p.45: la Saab 900 (voir p.6 du dossier).
p.47: les études secondaires durent 6 ans en Belgique. Les élèves ont entre 12 et 18 ans.
p.49: les élèves belges et français reçoivent une mention lorsque leur moyenne générale est
supérieure à 12 sur 20. Plus la moyenne est élevée, plus la mention est élogieuse. En
Belgique, les étudiants des établissements d'enseignement supérieur peuvent obtenir les
mentions suivantes : « la plus grande distinction », si leur moyenne générale est supérieure
ou égale à 18 ; « la grande distinction » pour une moyenne comprise entre 16 et 18 ; « la
distinction » pour une moyenne comprise entre 14 et 16 ; « la satisfaction » pour une
moyenne comprise entre 12 et 14.
c. Lexique
p.31
se convaincre
sich überzeugen
refuser
ablehnen
décrocher
abnehmen
p.32
l'estrade (f.)
das Katheder, das Podium
14
p.33
coucher avec qn (fam.)
mit jdm schafen
punir
bestrafen
coller (fam.)
nachsitzen lassen
prétendre
behaupten
la vente aux enchères
die Versteigerung
p.35
captiver
fesseln
p.36
la prison
das Gefängnis
s'évader
aus etw. ausbrechen, flüchten
p.37
à force de faire qc.
durch etw.
espionner
nachspionieren
la torture
die Qual
contempler
betrachten
combler
glücklich machen
p.38
dévorer
verschlingen (Buch)
l'héroïne (f.)
die Heldin
p.39
le félin
die Raubkatze
lisible
leserlich
fouiller
duchsuchen
15
p.40
épaté
verblüfft
p.41
inestimable
unschätzbar
l'éditeur (m.)
der Verleger, der Herausgeber
p.42
soupçonner
vermuten
p.43
déménager
umziehen
p.44
le boucher
der Fleischer
pénétrer
hineingehen
le bourreau
der Henker, der Peiniger
cesser de faire qc.
etw. aufgeben, etw. aufhören
p.45
pile ou face
Kopf oder Zahl
la voie
der Weg
prendre du grade
befördert werden
p.46
la notice
der Beipackzettel
l'info (f.) (fam.) (abréviation d´information)
die Information
trembler
zittern
p.47
écaillé
abgeblättert
16
l'humidité (f.)
die Feuchtigkeit
p.48
avaler
schlucken, nehmen
se tromper
sich täuschen
prêter
leihen
p.49
nouer
zubinden
la mention
die Auszeichnung
les ressources humaines
die Personalabteilung
en tête à tête
unter vier Augen
d. Pour approfondir
Baudoin a envoyé l'un de ses manuscrits à un éditeur qui accepte de le rencontrer pour lui faire
part de ses impressions. Par groupe de deux, imaginez le dialogue entre Baudoin et l´éditeur. Il
revient au groupe de décider si les impressions de l'éditeur seront positives ou négatives. Le
groupe joue ensuite la scène devant les autres élèves. La classe vote enfin pour le jeu de rôle le
plus drôle, le plus réaliste, le plus original, etc.
4) La maladie (pp. 50-67)
a. Ce qu'il faut avoir compris
Pourquoi la petite-amie du narrateur l'a-t-elle quitté?
De quelle maladie souffre le père du narrateur?
Que raconte la mère au narrateur? Comment réagit-il quand il apprend la vérité?
b. Culture et civilisation
p.53: Alice aux pays des merveilles, roman de Lewis Carroll dont l´héroïne s´appelle Alice.
c. Lexique
p.50
palpitant
spannend
en mal de clients
die Kunden fehlen
17
p.51
déployer
einsetzen
baîller
gähnen
le commanditaire
der Kommanditist
p.55
tousser
husten
solide
kräftig
p.56
déclencher
auslösen
p.57
la pile
der Stapel
le déséquilibre
mangelndes Gleichgewicht
p.58
la retraite
die Pension
profiter de qc.
genießen
souffler
verschnaufen
le scanner
die Computertomographie
p.60
empêcher
verhindern
p.61
se morfondre
Trübsal blasen
ronfler
schnarchen
p.62
18
triompher de qc.
etw. überwinden
disposer de qc.
über etw. verfügen
p.63
l´insémination artificielle (f.)
künstliche Befruchtung
abandonné
ausgesetzt
les soins intensifs (m.pl.)
die Wachstation; Intensivmedizin
p.64
le plâtre
der Gips
p.65
défendre qn.
jdn schützen
les secours (m.pl.)
die Rettungsmannschaft
se pendre
sich erhängen
p.66
la chemise
die Mappe
tenir le coup (fam.)
standhalten
d. Tâche intermédiaire
Chaque groupe reprend les notes qu'il a rédigées sur son objet porte-bonheur. Les élèves
réalisent une illustration correspondant à cet objet : ils peuvent par exemple créer un collage ou
un dessin représentant la personne célèbre et le grigri.
5) L'hôpital (pp. 68-74)
a. Ce qu'il faut avoir compris
Qu'apprend Baudoin sur la cravate de Simenon?
Dans quel pays vont Baudoin et sa famille?
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b. Lexique
p.68
émouvoir
bewegen, rühren
p.69
l´aide-soignante (f.)
die Pflegehelferin
enlever qc. à qn.
jdm etw. nehmen
p.70
l´éternité (f.)
die Ewigkeit
la douleur
der Schmerz
p.71
lisser
glätten
inventer
erfinden
p.72
pétiller
funkeln
c. Pour approfondir
Baudoin écrit une carte postale de son voyage en Italie à son meilleur ami. Il y décrit la
condition de son père et la réaction de sa mère en revoyant la trattoria. Il parle également de
la météo et de quelques-unes de leurs activités.
Chaque apprenant écrit une carte postale puis la fait parvenir à un autre élève de la classe. Il
est également possible d'envoyer les meilleurs travaux à une autre classe participant au Prix
des lycéens autrichiens 2014.
VII.
Tâche finale
A l'image de la cravate de Simenon, vous allez écrire en groupe de 3 ou 4 élèves un récit sur
un objet ayant appartenu à une personnalité.
Cet objet vous sert de porte-bonheur. Vous décrivez d'abord l'objet ainsi que la personne
célèbre à laquelle il a appartenu. Vous donnez quelques informations sur le célèbre
propriétaire, puis racontez la manière dont vous avez acquis cet objet. Enfin, vous relatez une
des nombreuses occasions à laquelle cet objet vous a porté bonheur.
Pour réaliser cette activité, les élèves reprennent les notes qu´ils ont préalablement rédigées.
A l'issu de cette activité, la classe peut mettre en commun les textes et les illustrations
auparavant réalisées de manière à élaborer un petit livre.
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