Dossier

Festival en accès libre du 19 au 24 mai 2015
Restitution des projets d’action culturelle
menés tout au long de l’année
avec la Gaîté lyrique
Dossier de presse
édito p.3
Politique des publics p.4
écoles et ateliers périscolaires p.5
Collèges p.9
Lycées p.19
écoles supérieures, universités
et associations p.22
En couverture : The BIG DATA Show © Collège Lucie Faure
Agenda p.33
édito
« Le faire par soi-même est au cœur de nos actions de médiation et nous
souhaitons le rendre accessible au plus grand nombre. Depuis plus de quatre ans
maintenant, nous menons un travail minutieux avec de nombreux établisements
scolaires et associations. Pour le rendre tangible, nous avons décidé d’organiser
cette année un festival de restitution des travaux issus de ces ateliers. »
Jérôme Delormas, directeur de la Gaîté lyrique.
Un rapport créatif et joyeux aux cultures numériques
De la maternelle à l’enseignement supérieur, la Gaîté lyrique mène
des projets de sensibilisation aux cultures numériques tout au long de l’année.
Le principe : inviter des artistes et des enseignants à imaginer ensemble
un projet de création collective avec les élèves, en écho à la programmation
artistique de la Gaîté lyrique.
Du projet transmedia à la musique en passant par le design, le graphisme,
la bidouille électronique ou le jeu vidéo, les élèves explorent avec les artistes
la multiplicité des cultures numériques. Les temps d’atelier avec les artistes
s’articulent à des parcours de spectateurs : les élèves, qui pour la plupart
découvrent la Gaîté, visitent les expositions, assistent aux concerts,
festivals ou projections.
Chaque projet est un petit laboratoire, une experience sensible qui invite
les élèves à faire par eux-mêmes, à réfléchir, s’approprier, détourner…
Et surtout à comprendre qu’au delà de la consommation des contenus
interactifs, on peut s’amuser, détourner, critiquer.
• Pendant une semaine, 25 projets sont présentés dans plusieurs espaces de la Gaîté lyrique,
et sous toutes les formes. Ateliers sensibles, films, objets, affiches, session d’écoutes…
prenez conscience de l’art en train de se faire, c’est ouvert !
• Contactez l’équipe des relations aux publics :
[email protected]
3
Politique des publics
La politique des publics de la Gaîté lyrique se développe via une démarche
volontariste de partenariats avec les structures de proximité.
À travers une présence active sur le territoire parisien et francilien, l’équipe
des relations aux publics tisse de multiples liens avec différents partenaires :
établissements scolaires, écoles supérieures, universités, associations,
centres de loisirs, structures du champ social, lieux culturels, bibliothèques...
Le développement de ce réseau de partenaires
est animé par trois grands objectifs :
• développer la fréquentation et la fidélisation
des publics (en groupe et en individuel).
• diversifier les publics, en tissant des liens en priorité avec les quartiers
populaires en s’appuyant sur les structures du champ social
• sensibiliser les publics en créant du lien, de la médiation, du sens
et de la convivialité pour tous les publics autour de la programmation.
Nos chiffres clés depuis notre ouverture
La Gaîté lyrique mène de nombreux projets au sein des établissements scolaires
parisiens et Franciliens. L’objectif est de faire découvrir la diversité
des cultures numériques aux élèves et aux enseignants à travers des parcours
de spectateurs et des ateliers conçus et menés par des artistes invités.
Tous les projets sont en lien étroit avec la programmation.
Depuis 2011, nous avons construit plus de 73 projets avec
des artistes et mené 85 parcours de spectateurs.
Séniors, habitants des quartiers politiques de la ville, publics en difficulté...
la Gaîté va chercher ceux qui ne viennent pas spontanément à elle en proposant,
via des associations et les structures du champ social, des tarifs très réduits.
En deux ans, nous avons accueilli 72 associations en parcours de spectateur,
34 centres sociaux et maisons de quartiers et collaboré avec
6 hôpitaux de jours et centres d’accueil et 1 maison d’arrêt.
Enfin, la Gaîté lyrique se visite aussi en groupe
(comités d’entreprise, écoles, associations, bureau d’étudiants…).
Depuis 2012, nous avons accueilli plus de 1000 groupes
et touché plus de 18 000 personnes.
4
écoles & ateliers
périscolaires
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Paris 12ème
Qui est Paris ?
Projet mené par les artistes designers Laureline Galliot et Norent Saray-Delabar
avec Delphine Lagunas, professeur des écoles
24 élèves de CP-CM2
Arts visuels, design
Paris est un fomme, c’est à dire qu’il est mi-homme, mi-femme. Il a 4 yeux, 10 orteils à chaque pied,
des cheveux long d’un côté, court de l’autre... Son travail, c’est réveiller les enfants le matin avec une
grande trompette qui projette de la lumière, une odeur de petit déjeuner et du son tout doux. Il amène
aussi les enfants à l’école avec son grand bateau volant actionné par des ailes en forme de B.
A partir de la création du personnage Paris, des élèves de CP et de CM2
de la brèche aux loups ont conçu et maquetté des objets.
Les enfants participants
CP
Marie
Elisa
Elsa
Abigael
Kadidia
Augustine
Souleymane
Sorayan
Niel
Nathan-Ornel,
Alexandre
Raya
CM2
Makourako
Nora
Ines
Gloria
Youssra
Astrid
Stéphanie
Noa
Stanislas
Malek
Manassé
Yohann
• En partenariat avec la DASCO - Ville de Paris et le Rectorat de Paris
• Présentation du projet en présence des enfants
le Mardi 19 mai à 18h30
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© DR
école de la brèche
aux loups
Paris 3ème
atelier périscolaire
st martin
© DR
Apprendre à jouer
Projet mené par l’équipe de la Gaîté lyrique
et la responsable éducative Benedicte Delamare
45 enfants de 9-11 ans
éducation aux médias interactifs
En s’articulant autour de véritables séances de jeu, les ateliers ont permis aux élèves
de développer un esprit critique et un regard curieux sur les écrans et les objets interactifs.
Les jeux proposés sont très différents de ceux qu’ils connaissent et leur permettent
d’acquérir une culture générale autour du jeu vidéo.
Après une introduction aux jeux proposés et au questionnaire du jour, les enfants jouent
tour à tour. Celui qui ne joue pas, analyse, réfléchit, interroge ses camarades via le questionnaire.
Mettre l’élève en position d’observateur lui permet de mieux comprendre comment fonctionne
le jeu, d’analyser comment interagir avec l’interface pour apprendre à jouer autrement…
Afin de faire découvrir la diversité des esthétiques du jeu vidéo,
la sélection de jeux est renouvelée toutes les deux séances.
Les enfants participants
Balthazar Andre
Jad Argentini
Iris Battiston
Éthan Barkatz
Sondosse Belhaj
Mathéo Benmoussa Soumaya Bérard
Amine Berriche
Margaux Blidon-Esnault
Clément Bochu
Sarah Borges-Hanquet
Max Bouton
Sirine Chikh
Ethan Daubes
Esther Gasc
Sélam Gasc
Jérémy Heulin-Bossière
Antoine Huang
Jérôme Huang
Stefan Ilic
Lulyss Lamy-Robiani Darlan
Félix Le Ber
Hanaé Masui-Petit
Rywan Meghroudi
Shrey Mody
Auriane N’Dine N’Jomnyam
Alexandra Pichon
• En partenariat avec la DASCO - Ville de Paris,
dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires
• Présentation du projet en présence des enfants
le Jeudi 21 mai à 18h30
7
Elisa Pipponiau
Olivier Richard
Zoé Richard
Antoine Semroud
Jonathan Sun
Josh Tepper
Phoebe Treilhou
Erwann Vétillard
François Xu
Félix Ye
Gabrielle Zakin
Mélanie Ye
Jérémy Zheng
Paris 3ème
Apprendre à jouer & Découverte de la Gaîté
Projet mené par l’équipe de la Gaîté lyrique
et les animateurs Amal Adjabi et Thrysten Verdiere
90 enfants de 9-11 ans
Apprendre à jouer
En s’articulant autour de véritables séances de jeu, les ateliers ont permis aux élèves
de développer un esprit critique et un regard curieux sur les écrans et les objets interactifs.
Les jeux proposés sont très différents de ceux qu’ils connaissent et leur permettent
d’acquérir une culture générale autour du jeu vidéo.
Après une introduction aux jeux proposés et au questionnaire du jour, les enfants jouent tour à tour.
Celui qui ne joue pas, analyse, réfléchit, interroge ses camarades via le questionnaire.
Mettre l’élève en position d’observateur lui permet de mieux comprendre comment fonctionne le jeu,
d’analyser comment interagir avec l’interface pour apprendre à jouer autrement…
Afin de faire découvrir la diversité des esthétiques du jeu vidéo,
la sélection de jeux est renouvelée toutes les deux séances.
Découverte de la Gaîté
Pour faire découvrir aux enfants les différentes facettes de la Gaîté lyrique,
leur parcours a été ponctué de visites d’exposition, d’ateliers et de rencontres
avec des artistes et des membres de l’équipe.
L’atelier a permis de toucher des enfants qui habitent tout près de la Gaîté lyrique,
mais issus de familles qui ne fréquentent pas spontanément le lieu. Grâce au parcours
les enfants se sont petit à petit appropriés le lieu afin d’y revenir avec leurs parents.
Le parcours s’articule autour des grandes expositions thématiques, il est donc différent
à chaque trimestre et permet de renouveler les activités proposées aux élèves.
• En partenariat avec la DASCO - Ville de Paris,
dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires
• Présentation du projet le jeudi 21 mai à 18h30
8
© DR
atelier périscolaire
vaucanson
collèges
9
Paris 3ème
collège montgolfier
© DR
Le gai savoir
Projet mené par les artistes designers Laureline Galliot et Norent Saray-Delabar
et les enseignants Raphaël Boccanfuso et Jocelyne Stievenard
1 classe de 5ème
Design et ouverture culturelle
Après avoir découvert la Gaîté lyrique à travers l’exposition Capitaine futur
et le voyage extraordinaire, les élèves ont par la suite participé à deux séances
d’ateliers de sensibilisation au design avec deux designers. Lors de ces ateliers,
les élèves ont exploré la cave de leur collège qui a révélé mille trésors. Une fois remontés, avec l’aide
des intervenants, ils ont restitué leurs souvenirs sous forme de textes et de dessins : sensations,
odeurs, ressentis, objets marquants... à partir de ces réminiscences,
ils ont imaginé une narration, un récit, les conduisant à concevoir puis produire une maquette.
Les élèves participants
Malika Ben Messaoud
Alice Bernardet
Johan Ching
Ibrahima Cissoko
Yiwa Dong
Amandine Du
Roman Gamain
Anna Han
Florent Wei Han
Heloise Hauvespre
Eric Huang
Frederic Huang
William Huang
Kevin Jin
Nicolas Jung
Mike Kartachian
Emilie Lin
Omar Lipovan
Lucy Liu
Rose Maouche
Elessa N’dine
N’jomnyam
Sarina Nogueira
Paul Osswald
Kwameh Pocrain
Julie Qu
Lou Solinski
Victor Ursul
Marta Viegas Marques
Chengfeng Yang
• En partenariat avec la DRAC Île-de-France et le Rectorat de Paris
• Présentation du projet en présence des élèves
le mardi 19 mai à 18h30
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Paris 20ème
collège lucie faure
© DR
The BIG DATA Show
Projet mené par l’artiste Olivier Forest
avec les enseignants Abdel Afflalaye, Isabelle Lemaire et Sadia Lugon
1 classe de 6ème
Vidéo
Le projet The BIG DATA Show a été pensé et construit en lien avec la thématique
de l’exposition Capitaine Futur et le voyage extraordinaire, mettant en résonnance
les explorations de la renaissance, la découverte du nouveau monde,
le bouleversement des notions d’espace et la place de l’individu dans le monde.
Or aujourd’hui, Internet s’apparente à un nouvel espace infini qui bouleverse lui aussi
ces notions du temps et de l’espace et suscite des sources multiples de données.
Avec l’explosion des formats numériques, la prolifération des données a donné lieu à l’apparition
du BIG DATA: un océan de données et d’informations, qui génère lui-même sa propre croissance
et que nous alimentons en permanence, consciemment ou non. Et ces données
se diffusent dans le nuage – « cloud » - espace infini, invisible et impalpable.
En réaction à cette multiplication du data, les élèves se sont constitués en Société
des Explorateurs de Données pour se lancer à l’assaut du Cloud, et insuffler
un dérèglement artistique dans le monde trop ordonné des données.
Les élèves participants
Daniela Alves Conceicao
Basile-Eliote Barbotte
Sofian Bodin
Ismael Camara
Fadima Cisse
Adele Courtois
Kassa Doucoure
Jade Essoh
Anis Faddoul
Amal Haroussi
Walid Kaddan
Louise Le Coz
Timothee Maitre
Ousmane Mbaye
Graziela Mbelani
Jade Mortelette
Gaye Nizard
Lisa Sagot
Warren Saint Felix
Laur Vecile
Lily-Rose Bélalia
• En partenariat avec la DASCO - Ville de Paris pour une résidence d’artiste
au collège dans le cadre du programme l’Art Pour Grandir
• Présentation du projet en présence des élèves
le mardi 19 mai à 14h 11
Paris 20ème
collège matisse
© DR
à la recherche de nouveaux mondes
Projet mené par les artistes Emilie Lamoine et Florence Denat des Ateliers de Traverse
avec les enseignantes Sandrine Elichalt et Amélie Lemaire
1 classe de 4ème et un groupe d’élèves volontaires
de la 6ème à la 4ème
Écriture et cinéma
Ce projet vous invite à percevoir différents niveaux du réel : le tangible, le virtuel et l’imaginaire...
à travers l’écriture et la réalisation d’un film composé de plusieurs courts métrages. Passant du genre
fantastique à réaliste, de la science fiction au « found footage », les élèves ont exploré les différents
niveaux du réel tout en découvrant des techniques d’écriture et de montage. Grâce à la diversité
des activités proposées (ateliers d’écriture, ateliers de parole, visite d’expositions) les élèves ont été
amenés à questionner leur relation aux autres, leur rapport au virtuel mais aussi leurs projections
sur le monde actuel et à venir.
Les élèves participants
Larbi Benhamouche
Yousra Berkaine
César Bouquet
Cheick-Omar Camara
Iris Cazaux
Malo Charles
Alexandre Diamant
Lyes Chilli- Belarbi
Abednego Felisma
Axel Fert
Clémentine Fert
Dhanvanah Gunness
Rajaa Ighouba
Gnouma Karago
Yasin Khan
Pauline Le Floch
Deborah Mafuta
Ibrahim Mahmoud
Jasmine Mekongo Eloundou
Antoine Mezzini
Oscar Pascaraud
Lucas Sanchez-Ramos
Angèle Sanglier
Pablo Sanvoisin
Louis Sun
Jade Legares
Anthony Maréchal
Jean-Saïf Emio-Marma
Méline Jacquin
Lorna Darie
Raphael Andreani
Anton Oulch’hen
Clément Bonneau
• En partenariat avec la DASCO - Ville de Paris,
dans le cadre du dispositif L’Art pour grandir
• Présentation du projet par les élèves
et professeurs le Jeudi 21 mai à 18h30
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Paris 11ème
collège
pilatre de rozier
© DR
Parcours
Parcours Découverte Professionnelle
Pour un groupe d’élèves de 3ème
Découverte des métiers du culturel et en particulier ceux du secteur des arts et cultures numériques
Au fil d’un parcours organisé en trois temps (avant, pendant, après) les élèves ont pu découvrir
des expositions et participer à des manifestations artistiques. Ils ont également rencontré
des professionnels du secteur des cultures numériques (médiateur culturel, métiers du jeu vidéo,
régisseur d’exposition, rencontre avec une start-up de CREATIS).
L’objectif global du parcours est de confronter l’élève avec l’œuvre et d’éveiller son intérêt
pour l’histoire des techniques et pour les arts numériques, et ainsi de contribuer à installer
des repères dans ces deux domaines. Tout en y associant une information
sur les métiers et les formations de ce secteur innovant.
Les élèves participants
Marie Mélodie
Grégoire
Nik
Fanta
Fanta
Ba Bobo
Emma
Armand
Théau
Miallie
Romain
Logan
Hugo
Emma
Clara
Kawshik
Paola
Nathaniel
Cécile
• Dans le cadre du dispositif Classe à Projet Artistique et Culturel, en partenariat
avec le Rectorat de Paris et la DRAC Ile de France
• Présentation du projet en présence des élèves
le vendredi 22 mai à 16h
13
Paris 13ème
collège thomas mann
© DR
Fonctions de la musique dans le jeu vidéo
Projet mené par l’équipe de l’espace jeux vidéo de la Gaîté,
avec le sound designer François Risoud
et l’enseignante Joëlle Coudriou
1 classe de 4ème
Arts visuels, Arts du son
Observation et analyse de musiques de jeux video, pratique du jeu vidéo,
réalisation d’une sonorisation d’un niveau de jeu à l’aide d’une banque de sons.
Le sujet de la fonction de la musique dans le jeu vidéo a été abordé à travers diverses activités.
Les élèves ont tout d’abord analysé des extraits musicaux sous plusieurs formes et supports
dans trois jeux video d’univers différents, permettant de découvrir l’importance
de la musique mais aussi la diversité des genres.
Ils ont ensuite articulé leur réflexion autour de leur pratique personnelle du jeu vidéo et sa place
dans leurs loisirs. Puis à travers des ateliers de pratique, ils ont appris à différencier les genres
et l’univers sonore associé, tout en réfléchissant aux apports de l’interactivité (interpréter
ou construire sa propre musique en jouant). Pour garder la trace du parcours réalisé, la classe
a créé un blog journal de bord, au sein duquel des « cartes postales » des métiers du jeu video
ont été réalisées. Ce cheminement a aussi amené les élèves à visiter l’exposition Capitaine futur
et le voyage extraordinaire et à rencontrer deux professionnels concepteurs de jeu.
Avec un sound designer, les élèves ont pu sonoriser eux-mêmes un niveau du jeu vidéo
Inc Sync à l’aide d’une banque de sons pré-enregistrés (choix de boucles et montage).
Les élèves participants
Charlotte Perrier
Dan Sitbon
Hania Djennadi
Lucile Zehrat
Maelis Bernadat
Maysan Haouache
Mustapha Diaby
Nassim Guitoune
Marie Viala
Paul Brabant
Sarah Lofumbwa
Sherine Attar
• Dans le cadre du dispositif Classe à Projet Artistique et Culturel
en partenariat avec le Rectorat de Paris et la DRAC Ile de France
• Présentation du projet en présence des élèves
le jeudi 21 Mai à 16h30
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Bonneuil-sur-Marne (94)
© DR
collège paul eluard
Projet mené par l’enseignant Julien Lheuillier
avec la complicité des membres du groupe Phoenix
1 classe de 6ème
Musique
Lors de cet atelier, les élèves ont réinterprété la musique du groupe Phoenix,
en s’inspirant de la rencontre avec les membres du groupe et des références culturelles personnelles
dont ils disposent. Les élèves ont appris à s’écouter et à travailler en groupe par le biais de pratiques
instrumentales ou vocales. Ils ont notamment travaillé sur les questions du timbre et de l’espace,
du temps et du rythme, du successif et du simultané, de la dynamique mais aussi de la forme
qu’ils ont souhaité donner au projet. Les élèves ont également appris à manipuler
des enregistrements et à utiliser des outils multimédias.
Les élèves participants
Danish Abdoul Rashid
Dialika Aidara
Ghofrane Alazrak
Ryles Aliouche
Greens Banolog Biboum
Youssef Bennour
Marine Boquet
Benjamin Farescour
Axel Fedani
Alexis Fillebeen
Beyza Kacar
Mélanie Mathey
Léana Miceli
Inès Oudjail
Marwa Rhoujjati
Sabrina Safir
Hamidou Simaga
Ali-Cem Tasligol
Célia Thomas
Samy Yakoubi
Oumhani Zaoui
• Dans le cadre du dispositif Classe à Projet Artistique et Culturel
en partenariat avec le Rectoratde Créteil
• Présentation en présence des élèves
le samedi 23 mai à 15h
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Bondy (93)
collège pierre curie
© DR
Futouristes (futur + touristes)
Projet mené par les artistes Stéphane Buellet et Julia Puyo (du Collectif Chevalvert)
avec les enseignants Sofiane Cheikh, Maurice Lopez et Margot Rebaud
1 classe de 4ème
Multimédia
Éducation à l’image et appropriation de dispositifs interactifs
À travers différentes activités articulées autour du néologisme « Futourisme »
(Futur + Tourisme) les élèves ont revêtu la peau d’un explorateur-touriste
afin de découvrir, imaginer et retranscrire le futur.
L’atelier a été l’occasion d’initier les élèves à l’auto édition et l’auto diffusion,
la connaissance de l’électronique, la notion de réactivité et l’installation artistique
Ces notions ont été abordées avec des exercices pratiques, des visites muséographiques
et des blocs pédagogiques analysant les œuvres et les réalisations artistiques
issues du domaine du design et des nouvelles technologies.
• Projet inscrit dans le cadre des actions pilotes Éducation à l’Image
portées par le département de la Seine-Saint-Denis
• Présentation du projet en présence des élèves
le mardi 19 Mai à 14h30
16
Aulnay-sous-Bois (93)
collège debussy
© DR
L’Œil d’Euclide
Comment j’ai détourné l’Œil de Links
à la Gaîté lyrique
Projet mené par les équipes de l’émission L’Œil de links
avec l’enseignant Sabbathe Armand
1 classe de 3ème
La création artistique diffusée sur le web
Comprendre le processus de fabrication de l’émission L’Œil de Links
Participer à la recherche de contenu créatif sur internet, découvrir de nouveaux sites
hébergeant ce type de contenu, trouver des thématiques en corrélation avec les contenus repérés
sur le web et essayer, en quelques phrases, d’en expliquer le concept, à l’oral et devant la caméra.
Les élèves ont fabriqué des masques pour les Roberts, personnages masqués
qui incarnent l’identité de l’émission L’Œil de Links. Trouver la matière première
de ces masques et laisser libre cours à son imaginaire.
Ils ont également participé au tournage en incarnant ces personnages masqués
et en présentant leurs liens créatifs préférés.
Les élèves participants
Aboubakar Ait Marzouk
Steve Bissouekolo
Mohamed Bouayadi
Aïçata Camara
Archélaïs De Oliveira
Abdoulaye Dia
Samba Diallo
Sebastien Djeamany
Lilia Imedni
Zehra-Fatma Kaya
Anam Khan
Seyda Kilic
Marina Mamans
Mourad Mchiouer
Wissal Mediouni
Amal Mohammad Afzal
Myriam Razgui
Rayhan Rodrigues Lavos
Christopher Sangoutou
Nordine Sedira
Bénédicte Sisi
Fatoumata Tangara
Albertho Thira
Matthania Valmont
Sarah Yahmi
Mohammed Zeghoudi
• En partenariat avec le Conseil Général
de Seine-Saint-Denis et l’Académie de Créteil
• Présentation du projet en présence des élèves
le vendredi 22 Mai à 15h
17
Paris 19ème
collège pailleron
© DR
Various Artists
Projet mené par l’artiste Sylvain Quément avec les enseignants
Virginie Restain et Iness Ben, Mathieu Picard et Daniel Armand
4 classes de 3ème
Enregistrements de 24 miniatures musicales et conception graphique de leurs pochettes respectives
96 mots proposés par les participants sont tirés au hasard pour composer 24 titres de morceaux
en rapport avec deux thèmes abordés dans le cadre scolaire : « fantôme » et « machine ». Sur la base
de ces titres, les participants sont invités à imaginer les caractéristiques sonores de chacune
de ces miniatures (bruitiste ou mélodique, tonal ou atonal, acoustique ou électronique...),
puis à enregistrer et structurer l’ensemble. Ces exercices de style offrent aux participants un large
panorama des approches possibles en matière de composition, d’arrangements, de design sonore
et de technologies (dévoilant à l’occasion les coulisses de la production musicale).
élèves de 3ème 1
Ines Rahaoui
Maysa Hsaini
Vittorio Nanini
Worokhiya Koita
Angèle Hidiroglou
Kéo Pignon
Diango Tandia
Badis Boukria
Sekou Touré
Lucas Constantin
Lukasz Nedza
Khalil Koucha
Aaron Aboab
Melissa Xu
Julia Zhu
Ehsanne Ettalbi
Emilie Shih
Mohamed Harzallah
Jugurtha Mammar
Brahim Nountane
Keylae Salah
Jean de Dieu Mbukulu
Anis Tairi
et Ossama El Nadri
élèves de 3éme 2
Armand Karami
Angelica Tarlamazian
Myriam Tabka
Riyad Hsaini
Fekiri Mohamed
Lucas Iovine
Zoe Isola
Chiraz Hendel
Chloé CArola
Abel Philippe
Millieni Sellathamby
Asanka Varrat
Sarah Ekollo Sosso
Massiva Khalèche
Drame Dallo
Alexis Bonotte
Assia Chatar
Anita Vergnaud
élèves de 3ème 3
Nour Akhrouf
Zina Chaouane
Ismael Taleb-Khyar
Dahbia Mokrani
Cindy Boungou
Jeanne Kabadio
Richard Yang
Bruno De Almeida
Alexandre Bureau
Firas Abdallah
Absa Fall
Jessica Guerrier
Tannyt Khalèche
Carla Sampaio da Silva
Hugo Jacotot
Karine Teixeira
Luis Vivancos
Garance Recoing
Simon Goldberg
Sarah Kharraz
Gajamuki Mavunasingham
Léa Millot
Dounia El Manjri
Joséphine Nelly
et Onanga Okawé
élèves de 3ème 4
Ayouba Chaina Bourt
Julien Chen
Charanja Mavunasingham
Shainez Hsaini
Marie Christel Buendia
Stéphanie Gomez Betunçal
Zicheng Feng
Toudo Sacko
Mariam Chérif
Vladimir Ndombele
Marie-Aurélie Chiffonne
Vincent Morel
Marie Palmizin
Soriba Guirassy
Mordjene Boumerdassi
et Fatoumata Soumah
• En partenariat avec la DRAC Ile de France
• Présentation du projet en présence des élèves le jeudi 21 mai à 16h
18
lycées
19
Paris 10ème
lycée colbert
© DR
Territoire en partage
Projet mené par les artistes Sylvia Fredriksson et Quitterie Largeteau avec l’enseignante
Agnès Zabeth dans le cadre d’un échange avec le King College High School (Chicago)
2 groupes d’élèves de Seconde
Création sonore et cartographie numérique
Territoire en partage est un atelier de création sonore et documentaire mené pendant l’année
scolaire 2015 auprès de cinquante étudiants du lycée Colbert à Paris. Sa forme s’incarne en une carte
interactive composée de parcours sonores redessinant des géographies subjectives et personnelles
du quartier par les lycéens. L’enjeu pour les élèves était de porter un regard sur la réalité culturelle
et sociologique de leur environnement, tout en appréhendant les nouvelles technologies
et en développant de nouvelles compétences.
Le projet s’inscrit dans le cadre d’un échange scolaire entre les villes de Paris et Chicago,
à l’initiative du Rectorat de Paris. Les élèves du lycée Colbert (Paris) et de King College
High School (Chicago) ont échangé une correspondance sur le thème de l’espace urbain.
Pendant les ateliers, les élèves ont mené des parcours d’exploration de leur quartier, en identifiant,
recensant, analysant des pratiques partagées et singulières de l’espace public. Nourris de leurs
expériences, observations et du dialogue avec les acteurs du territoire, les élèves ont enregistré,
à l’aide de téléphones portables, des témoignages sonores rassemblés ensuite sur une carte
interactive, support de leurs récits et vecteur de correspondance avec les étudiants américains.
Les élèves participants
Alexandre Chiffi
Hagar Fouda
Rania Hassani
Maxime Helier
Silou Mata
Felix Poupinel
Alex Zhu
Amadou Daff
Sarah Houri
Maimouna Karago
Lanitha
Manoharani
Jacqueline
Nguyen
Mathis Nogard
Nathan Whewell
Faria Fofana
Amel Khir
Fatoumata Keith
Louis Victor O Hara
Tom Pavageau
Céline Rakato
Malala
Florian Salle
Raul Benmaklouf
Daniel Da Costa
Lopez
Noêl Djagbo Yao
Léa Krunic
Hamza Mimouni
Médicine Ozcelik
Océane Uzan
Nesrine Hikmi
Lounès Chick
Léonardo
Escobar
Ballesteros
Emma De Groote
Lisa Ferreri
Axel Melezan
Siméon Muth
Elvire Nehoul
Ilona Senoz
Alice Truong
• En partenariat avec la région île-de-France et ARCADI
• Présentation du projet en présence des élèves mercredi 20 Mai à 14h30
20
Boubacar Discaux
Ethel Gauthier
Cindy Koffi
Kawtar Laoufi
Lylha Ledesma
Katia Sadeghi
Hélène Wu
Luc Zheng
Raoul Villard
Paris 3ème
lycée abbé grégoire
© DR
Deviens médiateur
Projet mené par les artistes Bastien Didier et Julien Levesque du collectif
We love the net, avec l’enseignante Catherine Brochard
Première Baccalauréat professionnel Accueil Relation Client Usager
Découverte des métiers de la médiation, des arts numériques,
découverte de l’électronique et des outils interactifs
Après une découverte de la Gaîté lyrique à travers la visite de l’exposition Capitaine futur et
le voyage extraordinaire et une rencontre autour des métiers de la culture, les élèves ont construit
leur propre visite pour devenir eux mêmes médiateurs. Ils ont par la suite organisé une visite
pour leurs camarades de troisième et pour le personnel du lycée.
Dans un second temps, ils ont participé à un atelier PimpMyCasquette, au carrefour de deux univers :
le street wear et la technologie open Hardware (microcontroleur). En travaillant autour
de l’objet casquette ils ont produit un prototype interactif et connecté.
à l’aide de petites puces programmables (Attiny85), en utilisant des capteurs
(LDR, Flex Sensor, capacitif) et des actionneurs (led, moteur, haut parleur),
les élèves ont pu se familiariser entre autres avec la soudure et les bases de l’électronique.
Les élèves participants
Nancy Ahibo
Safaa Bendriss
Assia Chetioui
Issam Drine
Nawel El Hadef
Terri Inyangi
Oumayma Larhzal
Max Levy
Ronny Lima Patricio
Kenji Louze-Vajda
Fadi Mammeri
Diana Mbemba
Kevin Medrano Camacho
Edwine Michel
Hanane Mojaat
Stella Mortey
Benjamin Ridao
Lydia Saada
Hindd Sebbar
Stephie Vimpi
Agnieszka Zych
• Présentation du projet en présence des élèves
le jeudi 21 mai à 14h
21
écoles
supérieures,
universités et
associations
22
Paris 10ème
paris college of art
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Musique et vidéo
Projet mené par l’artiste Olivier Forest
avec l’enseignante Emmanuelle Cospen-Gharibian
Cet atelier a pour objectif la réalisation – en une journée – d’une vidéo sur une musique imposée:
les étudiants sont donc amenés à définir un concept et à le développer, à faire les choix d’ordre
esthétique et technique qui leur permettront de finir leur projet dans le temps imparti.
Dans un premier temps, les étudiants découvrent une sélection de clips vidéos qui développe chacun
une esthétique, un concept graphique ou l’utilisation originale de possibilités techniques (cadrage,
mouvements de caméra). Les étudiants, après la découverte de la musique imposée, développent
alors un concept et leur propre story-board. Afin de réaliser leur vidéo, ils sont finalement en charge
de la prise de vue et du montage, tout en se devant de respecter la contrainte d’une durée limitée
(une journée) et donc d’opérer les choix qui vont leur permettre de finaliser le projet.
Les étudiants participants
Géraldine Biasotto (Communication Design)
Alexandra Eguiluz (Fine Arts)
Isabella Ehrmann (Design Management)
Daniel Gomes (Fine Arts)
Efisio Marras (Photography)
Garret Nasset (Fine Arts)
Julie Zida (Foundation)
• Présentation du projet en présence des étudiants
le vendredi 22 mai à 17h30
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Paris 15ème
école olivier
de serres
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Little Umbrella
Projet mené par le collectif We love the Net
avec les enseignants Olivia Decorte, Roxane Sussi et Bruno Sussi
étudiants en Diplôme Supérieur d’Arts Appliqués
Approche poétique et artistique de la donnée
Découverte de l’environnement Arduino
Apprendre à réaliser un objet connecté
Little Umbrella est un projet de l’artiste Julien Levesque. C’est un petit parapluie connecté
à Internet qui permet de connaître le temps qu’il va faire dans les six prochaines heures. En fonction
de la météo, le dispositif s’ouvre ou se ferme afin de permettre une visualisation poétique du temps
à venir. Avec l’atelier Little Umbrella, les élèves découvrent l’environnement Arduino,
celui des données (API) et des objets connectés à travers une démarche artistique et créative.
Les étudiants participants
Tanguy Belouin
Dylan Cote-Collisson
Tallulah Frappier
Romane Granger
Théo Jollet
Quentin Larrieu
Charlotte Lheur
Marin Maire
Barbara Peyen
Méline Carlotti
Morghane Mestriaux
Anaïs Monnot
Romain Montigny
Awa Sane
Marion Schneider
Benjamin Vertu
• Présentation du projet en présence des étudiants
le samedi 23 mai à 18h30
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Paris 13ème
école estienne
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Light painting Appartus + FAME TV
• Projet Light painting Appartus mené par l’artiste Cyril Diagne du Lab 212
• Projet FAME TV mené par Olivier Forest et Benoît Hické
Avec les enseignants Eric Boisseau et Mehdi Hercberg,
Florence Jamet-Pinkiewicz et Stéphane Laporte
BTS Design graphique media numérique, 1ère année
Vidéo, installation
Light painting Appartus
Light Painting Apparatus est un workshop d’une semaine durant lequel les étudiants
ont conçu et fabriqué un outil, machine ou appareillage permettant de réaliser des clichés
de lightpainting originaux, et effectué une série d’au moins trois clichés utilisant cet “apparatus”.
Ils ont également documenté l’ensemble de leur processus de création avec des croquis,
photos et textes sur un blog dédié au projet. L’apprentissage par la pratique était au cœur
de ces travaux, invitant les étudiants à fabriquer, assembler et détourner des objets ordinaires
pour créer des images inédites.
FAME TV
Les étudiants ont créé un webzine réalisé en direct de la Gaité, pendant le festival FAME
(Film & Music Experience). Cette édition quotidienne a progressivement formé un portrait off
du festival, en proposant un autre regard à travers l’écho des professionnels mais aussi du public.
Les élèves ont recherché une façon singulière de faire dialoguer son et image, à travers les rubriques
de leur émission Four Amazing Minutes : Strip ITW, 10 sec de rien, Trailer du lendemain,
L’avis du public et Clapping music
Les étudiants participants
Nastasia Belshaw
Léa Boutteville
Lauriane Capitaine
Chloé Chenevier
Marjorie Colin
Bettina Comte
Margaux Deslandes
Anatole Develay
Valentin Hue
Manon Jouet
Bryan Le Cossec
Charlie Le Maignan
Cécile Leschevallier
Alexandre Lescieux
Margot Luciani
Andréa Marques
Marion Mornet
Nikita Moulu
Thierry Nice
Julia Nurit
Emmanuelle Persson
Noémie Pierre-Jean
Mathilde Piette
Valentine Priou
Flore Sanchez
Mélanie Sursin
Laurie Tempereau
Valentine Touzet
Linn Vincey
Elise Wojnarowski
Eimanaviciute Grazina
• Présentation du projet en présence des étudiants le samedi 23 mai à 18h30
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Paris 5ème
école nationale supérieure
des arts décoratifs
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Carte blanche autour de l’exposition Oracles du Design
Projet mené par l’enseignant Martin De Bie
3ème année département Design objet
Design d’objet
Création et mise en place de trois petits ateliers ouverts au public
autour de l’exposition Oracles du design les 23 et 24 mai :
• La petite fabrique
Le designer réfléchit à la fonction et aux usages pour créer un objet. À travers un atelier,
les participants vont réaliser un objet qui répond à une fonction tirée au sort
(creuser, dessiner, éclairer etc) et le tester pour vérifier qu’il fonctionne !
• Samedi 23 et dimanche 24 à 16h
• La clinique des objets
Les visiteurs sont invités à apporter des objets aux étudiants, qui en inventent d’autres
à partir de ces parties d’objets récupérées. La chaine se décompose en pôles successifs :
réception de la matière, désassemblage, réassemblage, finition.
• Samedi 23 de 14h à 18h et dimanche 24 de 12h à 18h
• L’oracle du public
Un dispositif permet à chaque visiteur de l’exposition de donner son avis quant à des questions
de forme, d’usage, de fonctionnalité etc. Chaque réponse est traduite en volume et nous donne
à la fin de chaque journée une visualisation physique des données récoltées
auprès des visiteurs, un « objet totémique ».
• Samedi 23 et dimanche 24 à 15h et 17h
Les étudiants participants
Caroline Chapron
Constant Clesse
Antoine Defour
Florian Dezileau
Auguste Hazemann
Florent Lenormand
Mohamed Lo
Romain Marty
Bastian Ogel
Anne Perier
Alice Renaud
Aurélie Rolland
Matthieu Scherrer
Sophia Taillet
Neha Thawali
Nicolas Verschaeve
• Présentation du projet Design d’objet en présence
des étudiants le samedi 23 mai à 18h30
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Paris 6ème
esag penninghen
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Laboratoire graphique
Projet mené par les enseignants Pierre-Yvon Carnoy et Bernard Baissait
Élèves de 5ème année en direction artistique
Édition imprimée et digitale
Image et réalisation
L’ESAG Penninghen a initié en septembre 2011 un cycle de réflexion et de recherche sur le nouveau
modèle numérique qui, chaque année, prend ses quartiers à la Gaîté lyrique. Cette année, les élèves
ont travaillé sur 21 projets transmédias aussi divers que DIG, jeu rapprochant “casual” et “hardcore
gamers” dans une aventure souterraine, KOTO, maison d’édition proposant des récits interactifs
et des outils de créations hybrides, INCONSCIENT NUMÉRIQUE, plateforme sociale visant à partager
et analyser les rêves, ou DUNE, nouvelle vision de l’œuvre de Frank Herbert.
Ce projet se veut surtout une rencontre entre des compétences en code
et des compétences graphiques, et le moyen de constituer des équipes
pluri-disciplinaires pour développer des projets de recherche appliquée.
• En collaboration avec l’école Hetic en 2012-2013
et avec l’cole 42 en 2013-2014 et 2014-2015
• Présentation du projet en présence des étudiants
le samedi 23 mai à 18h30
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Paris 13ème
Dispositif de médiation pour l’exposition Oracles du design
Médiation pour un public en situation de handicap
Dans le cadre d’une carte blanche organisée par la Gaîté lyrique et le CNAP
(Centre National des Arts Plastiques) à l’occasion de l’exposition Oracles du Design.
Pour la troisième année consécutive, les étudiants de GOBELINS, l’école de l’image,
ont ainsi travaillé en collaboration avec la Gaîté lyrique pour porter un regard nouveau
sur l’une des expositions majeures de l’année.
En s’associant avec deux sound designers, un compositeur ainsi qu’un développeur indépendants,
les étudiants de GOBELINS ont imaginé un dispositif sonore et immersif pour l’accompagnement
de visiteurs sujets à une déficience visuelle. Il s’agit d’une expérience audio-géolocalisée
qui permet aux visiteurs de traverser l’exposition au rythme de créations sonores
inspirées des univers visuels de l’exposition.
Plongés au cœur de ces ambiances sonores, les visiteurs peuvent découvrir des témoignages audio
de ceux qui les ont précédés et ont exprimé leur ressenti sur ces univers et objets distincts.
Ces témoignages seront spatialisées en 3D (son binaural) pour rendre l’immersion complète
et inciter à une écoute complice et naturelle des ressentis recueillis auprès d’autres visiteurs,
comme autant d’échos déposés dans l’exposition.
Équipe étudiants Gobelins
Frédéric Babin
Jeanne Thomas
Marine Cacciaguerra
Joffrey Lavigne
Florent Débonnaire
Sound Designers
Vincent Tellier : Compositeur
Léo Guichardon : Sound Designer
Olivier Bessuges : Sound Designer
Amaury Vidal : Développeur mobile
Coordination pédagique
Arnaud Lacaze Masmonteil
• Présentation du projet en présence des étudiants
le samedi 23 mai à 18h30
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© DR
gobelins,
l’école de l’image
Paris 15ème
université paris 1
panthéon-sorbonne
© DR
© DR
Application Cap Fut
Projet mené par l’enseignant Charlet Denner
Master Multimédia Interactif
Design graphique, multimédia
Les élèves de l’agence Multimédia Sorbonne de l’Université Paris 1, en collaboration avec la Gaîté
lyrique, ont créé cinq jeux de médiation culturelle autour de l’exposition Capitaine futur et le voyage
extraordinaire. Ils ont pour but d’évaluer l’expérience de l’exposition du public et ont été testés
auprès du jeune public à la Gaité lyrique. Trois d’entre eux se focalisent sur leur ressenti
à propos d’œuvres ciblées de l’exposition. Les deux autres jeux ont pour but de connaître
l’expérience du public sur l’ensemble de l’exposition.
Le projet a été par la suite décliné sur une application qui rend compte
de l’expérience in situ des visiteurs, et propose ces jeux en version numérique.
Les étudiants participants
Les milles
et un visages
Sarah Baldi
­­­­Johanna Lage
Murat Yasar­­
Camille Negre
Fanny Galipaud
Kaléidoscope
Gaitana Valbuena
Marie-Rose Semaan
Zahia Chokor
Céline Khourieh
Radio Futur
Marc Belletre
Mathilde Serra
Valentyna Bobro
Corine Bitar
Wajdi Ben Rabah
La boîte à murmures
Pascaline Liard
Andréa Teixeira
Tatiana Vilela Dos
Santos
Victoria Denys
Clara Faritiet
• Présentation du projet en présence des étudiants
le samedi 23 mai à 18h30
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Voyage en olfactie
Rami Sakr
Léa Ducre
Eugénie Fleurat
Guillaume Biasse
Camille Pacory
Paris 5ème
Les ebooks de Capitaine futur
Projet mené par la responsable du centre de ressources Catherine Di Sciullo
Licence Médiation numérique - Parcours Livre
écriture et livre numérique
A partir de l’exposition Capitaine futur et le voyage extraordinaire, les étudiants ont imaginé
une collection de livres dans le prolongement du livre édité par la Gaîté lyrique, non sous une forme
papier mais numérique. À l’aide du site Kiibook, les étudiants ont mené un atelier d’écriture,
de mise en forme des textes et des illustrations pour proposer des contes fantastiques pour enfants.
Dans chacun des sept livres, notre héros vit des aventures singulières où sont évoqués en filigrane
les oeuvres de l’exposition et les mondes imaginaires et ludiques qui y sont associés. Pour réaliser
ces livres, plusieurs contraintes ont été imposées (présence d’images, adaptation à l’univers
de Capitaine futur, choix d’une oeuvre en particulier, glisser des mots définis…)
Les étudiants participants
Audrey Faux
Léa Vaubourgeix
Laura Vannucci
Élodie Richard
Samuel Vidal
Bruno Tognin
Maya Cingolani
Lola Pinel
Coline Dumas
Aurélien Cieutat
Diane Audigier
Alicia Cébrian
Marisol Ramon
• Présentation du projet en présence des étudiants
le samedi 23 mai à 18h30
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© DR
université paris 3
sorbonne-nouvelle
Marseille
© DR
dsaa
lycée saint éxupéry
Love like a sunset
Projet mené par l’enseignant Fabrice Portet
avec la complicité des membres du groupe Phœnix
étudiants en Diplôme Supérieur d’Arts Appliqués
Relier le son et l’image par des moyens interactifs open source
Au travers du voyage proposé par la chanson Love like sunset, nous proposons divers moyens
pour interagir sur du son et de l’image : la voix, le geste, le son, le toucher.
Quatres actions permettant de restituer visuellement
une médiation du morceau du groupe Phœnix.
Les étudiants participants
Makey-Makey
Camille Cornec
Jason Garcia
Rémi Bargier
Kinect
Morgane Guillaume
Audrey Herd-Smith
Voix-Mapping
Manon Ménard
Caroline Brun
Chloé Gautier
Midi
Marine Laurent
Rafaëlle Bosch
Selma Benramdane
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bibliothèques
sans frontières
MAP-MIE
Projet mené par le collectif Galimacies et l’artiste Gala Vanson
avec les éducateurs du centre d’accueil, les documentalistes
du centre de ressources et les bénévoles de BSF
Centres d’accueil pour mineurs isolés étrangers
Le projet MAP-MIE vise à la création et à la diffusion d’une carte collaborative par et pour
les Mineurs Isolés Étrangers en prenant acte de leurs besoins de se repérer et de connaître les lieux
qui leur sont utiles, accessibles. La cartographie de leur territoire favorise l’intégration des jeunes
à travers la découverte de lieux et d’établissements utiles à leur vie quotidienne et leur permet
de mieux appréhender l’espace public qu’ils fréquentent au quotidien.
Cartographier un espace suppose d’en prendre connaissance, de partir à sa découverte
et de l’appréhender de manière sensible. La carte collaborative, une fois créée,
est accessible à tous et peut être complétée.
Le projet permet une meilleure compréhension du territoire ainsi qu’un apprentissage
à l’utilisation d’outils numériques lors d’ateliers dédiés.
• Présentation du projet
le mardi 19 à 18h30
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© Gala Vanson
Kremlin Bicêtre, Bobigny et Paris 20ème
Agenda
Toute la semaine
Découvrez tous les projets
au centre de ressources
et à l’espace jeux vidéo,
en accès libre.
Mercredi 20 mai
Mardi 19 Mai
• 14h - Collège Lucie Faure - The BIG DATA Show
• 14h30 - Collège Pierre Curie - Futouristes
• 18h30 - École de la Brèche aux Loups - Qui est Paris ?
• 18h30 - Collège Montgolfier - Le Gai Savoir
• 18h30 - Vernissage de toutes les installations
au centre de ressources
• 18h30 - Bibliothèques sans frontières - MAP-MIE
• 14h30 - Lycée Colbert
- Territoire en partage
Jeudi 21 mai
Vendredi 22 mai
• 16h - Collège Pilatre
de Rozier - Parcours
• 15h - Collège Debussy
- L’Œil d’Euclide
• 17h30 - Paris College
of Art - Musique
et vidéo
• 14h - Lycée Abbé Grégoire - Deviens médiateur
• 16h - Collège Pailleron - Various Artists
• 16h30 - Collège Thomas Mann
- Les fonctions de la musique dans les jeux vidéo
• 18h30 - Ateliers périscolaires Vaucanson
et St Martin - Apprendre à jouer & Découverte de la Gaîté
• 18h30 - Collège Matisse - À la recherche des nouveaux mondes
Samedi 23 mai
Dimanche 24 mai
• 15h - Collège Paul Eluard
• 18h30 - Présentation des projets menés
avec l’enseignement supérieur
Ateliers ENSAD
• De 12h à 18h - La clinique des objets
• 15h et 17h - Oracles du public
• 16h - La petite fabrique
Ateliers ENSAD
• De 14h à 18h - La clinique des objets
• 15h et 17h - Oracles du public
• 16h - La petite fabrique
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Gaîté lyrique
3 bis, rue Papin - 75003 Paris
www.gaite-lyrique.net
Pierre-Tristan Mauveaux
Relations média
[email protected]
+33 1 53 01 51 61
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