RÉPERTOIRE DE COURS 2013-2014 Deuxième année du

RÉPERTOIRE DE COURS
2013-2014
Deuxième année du deuxième cycle
4e secondaire
Dans les pages qui suivent, vous trouverez tous les descriptifs reliés à
chacun des cours disponibles l’an prochain pour la première année du
troisième cycle. Ci-bas, la légende qui accompagne chacun des cours placés
par ordre alphabétique et qui vous indique si le cours est obligatoire ou
optionnel.
Vous trouverez ces symboles sous la matière.
cours obligatoire
cours optionnel
Répertoire de cours 2013-2014
Deuxième année du deuxième cycle
4e secondaire
CONCENTRATIONS (L’ÉLÈVE N’AURA PAS D’OPTION À CHOISIR)
Concentration arts plastiques
La concentration en arts pousse l’élève au cœur de la création. On lui propose de
travailler à la façon des artistes professionnels à partir de techniques et thématiques
variées.
Des sorties pédagogiques au musée et des rencontres avec des artistes professionnels sont
prévues au programme. L’élève aura aussi la chance de participer à la gestion du centre
d’exposition de l’école et à une galerie virtuelle.
L’élève n’a pas besoin de préalable pour s’inscrire, mais il doit avoir l’intérêt pour les arts et
le goût de s’investir dans sa création. Les places sont limitées.
L’élève devra remplir un formulaire de concentration. Des frais supplémentaires sont
exigés.
Concentration sport santé
Le programme de concentration sport santé poursuit le développement des
habiletés cognitives et pratiques que l’élève rencontre lors de différents sports ou activités.
Ces sports ou activités seront autant de nature individuelle que collective. De plus, l’élève
recevra un contenu théorique en rapport à la santé, de même qu’un examen écrit par étape
et il devra participer à un projet se rapportant à la santé.
Des sorties pédagogiques sont également prévues au programme, de même que la présence
de certains conférenciers. Une recommandation des enseignants en éducation physique de la
3e secondaire sera exigée.
L’élève devra remplir un formulaire de concentration. Des frais supplémentaires sont
exigés.
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Concentration sciences-techno
Ce projet est la poursuite de la concentration de la 3e secondaire. Il vise
l'intégration des matières suivantes : les mathématiques, les sciences et la technologie,
l’option sciences et technologie de l’environnement. Les élèves participeront aussi à des
projets spéciaux en mathématiques. L’élève sera automatiquement inscrit en
mathématique sciences naturelles et au cours optionnel sciences et technologie de
l’environnement.
L’élève devra remplir un formulaire de concentration. Des frais supplémentaires sont
exigés.
Concentration soccer (garçons et filles)
Le programme vise à acquérir des connaissances plus approfondies de la technique,
de la pratique et des règles du jeu (connaissances théoriques). Ce programme permet à
l’élève d’utiliser des informations relatives aux situations de jeu. Des sorties pédagogiques
sont prévues au programme, de même que la présence de certains conférenciers. Des élèves
de la concentration pourraient être sélectionnés pour l’équipe de cadets afin de représenter
l’école lors de parties locales ou régionales.
L’élève devra remplir un formulaire de concentration. Des frais supplémentaires sont
exigés.
Concentration théâtre
Ce programme est conçu pour les mordus du théâtre. L’élève travaillera très
souvent en équipe. Il interprétera des personnages, il créera des scènes en utilisant des
techniques variées (masques, théâtre d’ombre, etc.). Il lira des pièces de théâtre. Il
présentera régulièrement le fruit de son travail devant différents publics. Des sorties
fréquentes dans les lieux culturels sont prévues (musées, théâtres, salles de répétition,
costumiers). Il rencontrera plusieurs artistes professionnels (comédiens, auteurs,
concepteurs de costumes) qui viendront lui parler de leur travail de créateur. Certains
artistes viendront même animer des ateliers en classe.
L’élève devra remplir un formulaire de concentration. Des frais supplémentaires sont
exigés.
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DESCRIPTION DE COURS - 4e SECONDAIRE
Activités physiques
Le programme d’activités sportives poursuit le développement des habiletés spécifiques que
l’élève rencontre lors de différents sports ou activités. Ces sports ou activités seront
autant de nature individuelle que collective. De plus, les élèves auront à concevoir un travail
d’équipe sur un sport ciblé.
Anglais langue seconde – régulier
Tout en devenant plus apte à maîtriser les habiletés nécessaires pour comprendre et se
faire comprendre, l’élève aura l’occasion, par le biais de textes d’auteurs contemporains, de
développer le goût d’en connaître davantage et de se sensibiliser aux valeurs socioculturelles de notre société.
Anglais langue seconde – enrichi
Dans le cadre de ce programme, l’élève pourra mieux utiliser son potentiel et ainsi maîtriser
des objectifs de plus grande envergure. Pour pouvoir être inscrit à ce cours, l’élève devra
avoir réussi le cours anglais enrichi de 3e secondaire (75 % à chacune des compétences) ou le
cours régulier (85% à chacune des compétences), correspondre au profil recherché
recommandé par son enseignant. Certaines restrictions s’appliquent.
et être
L’élève devra remplir un formulaire anglais enrichi. L’élève sélectionné sera avisé par
courrier.
Applications technologiques et scientifiques – 6 périodes
(Parcours de formation générale appliquée)
Le programme d’applications technologiques et scientifiques vise la consolidation et
l’enrichissement de la culture scientifique et technologique de l’élève. L’élève verra les
concepts de manière pratique afin de mieux comprendre les phénomènes scientifiques et les
objets techniques, les systèmes technologiques, les produits ou les divers procédés présents
dans l’ environnement.
Ce cours, combiné à l’option science et environnement (2 unités), est un préalable pour
avoir accès aux cours de chimie et de physique de 5e secondaire.
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Art dramatique – 2 périodes
Le programme vise à permettre à l’élève de se familiariser avec les notions de base en art
dramatique telles que l’improvisation, la création de scènes et l’interprétation. Une sortie au
théâtre est prévue dans le cadre du cours.
Art dramatique – 4 périodes
Le programme vise à permettre à l’élève d’approfondir les notions de base en art dramatique.
Toujours en action, il pourra improviser, créer des scènes, interpréter des personnages. Il
explorera également différentes techniques reliées au théâtre (théâtre d’ombre, théâtre
masqué, théâtre gestuel, etc.). L’élève travaillera très souvent en équipe. Une sortie au
théâtre est prévue dans le cadre du cours.
Arts plastiques – 2 périodes
Ce cours permet la découverte et l’exploitation de nouvelles notions du langage plastique et
la familiarisation avec une démarche artistique.
Arts plastiques – 4 périodes
L’élève découvrira et exploitera de nouvelles notions de langage plastique (couleurs
complémentaires et rabattues, volume ouvert et fermé, perspective aérienne et cavalière,
etc.). Il sera amené à dégager l’aspect symbolique de son image, de celles de ses compagnons
et des artistes. Il se familiarisera avec l’art moderne et contemporain.
Basket-ball
L'élève sera initié à différents lancers ( franc, suspension ... ) ainsi que des habiletés
individuelles et collectives dans le but de les mettre en pratique lors des matchs simulés.
Éducation physique et à la santé
Ce cours vise l’augmentation et la consolidation du répertoire d’actions motrices de l’élève. Il
amène l’élève à se responsabiliser à l’égard des moyens à prendre pour assurer la qualité de
sa santé et de son bien-être; à développer son autonomie dans l’élaboration, l’exploitation et
l’évaluation de sa démarche d’apprentissage; à accroître sa capacité à coopérer avec ses
pairs; et à se sensibiliser à l’importance d’adopter des comportements conformes à des
règles de sécurité et d’éthique.
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Éthique et culture religieuse
Dans un premier temps, ce programme permettra à l’élève de développer une réflexion
critique sur les valeurs et les normes d’une société. Par la suite, il prendra conscience de
l’importance de vivre ensemble harmonieusement et s'ouvrira aux grandes réponses
religieuses et non religieuses à cet égard.
Dans le but de mettre en pratique sa réflexion éthique, l’élève choisira une question éthique
particulière et découvrira la diversité des réponses qui s'y appliquent. Enfin, l’élève est
appelé à valoriser, à partir d'une réflexion sur le thème de la différence, les attitudes
d'acceptation active de l'autre et de recherche de justice en vue d'assurer le mieux-être et
le mieux-vivre individuels et collectifs. La reconnaissance de l’autre et la poursuite du bien
sont les deux grandes finalités éducatives du programme.
Exploration à la formation professionnelle
(Parcours de formation générale appliquée)
Le but premier de ce cours est de permettre à l’élève d’explorer l’avenue de la formation
professionnelle en effectuant des liens entre ses aptitudes et ses intérêts et les parcours
susceptibles de répondre à ses besoins. L’étudiant aura l’opportunité d’apprendre à utiliser
les divers outils d’information disponibles pour amasser des connaissances sur les secteurs
qui l’intéresse. Il pourra alors évaluer les options qui s’offrent à lui afin de faire un choix
réfléchi et éclairé. L’élève aura finalement l’opportunité d’échanger sur ses démarches pour
partager le fruit de son travail.
Ce cours est rattaché, en option, au cours Applications technologiques et scientifiques.
Français
L’élève sera appelé à lire des textes à caractère argumentatif, des nouvelles littéraires, des
poèmes et des pièces de théâtre. Il devra lire au moins un livre par étape. Il présentera des
exposés oraux à caractère argumentatif (critiques d’œuvres, débats ou autres) sur des
sujets liés à l’actualité. Il écrira des lettres d’opinion et des nouvelles littéraires.
Français soutien à l’écriture
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Histoire et éducation à la citoyenneté
Ce cours permet de comprendre les principales conditions politiques, sociales, économiques
et culturelles qui ont façonné le Québec dans le contexte canadien. L’élève explorera les
événements qui ont marqué la société canadienne au temps du Régime français et du Régime
britannique. Il découvrira également les principales réalités politiques, économiques et
sociales qui ont marqué l’évolution du Québec et du Canada depuis la Confédération.
Mathématique
En



mathématique, l’école t’offre de faire un choix parmi les séquences suivantes :
la séquence Sciences naturelles (6 unités par an / 6 périodes par cycle);
la séquence Technico-sciences (6 unités par an / 6 périodes par cycle).
la séquence Culture, sciences et techniques (4 unités par an / 6 périodes par cycle);
Les principaux points communs des séquences :
 développer les mêmes compétences disciplinaires;
 réaliser des activités d’exploration, d’expérimentation et de simulation;
 être plus actif dans ses apprentissages;
 être confronté à des situations de la vie réelle.
Les principaux éléments distincts des séquences :
 les connaissances mathématiques qui y sont abordées (chacune des séquences contient
une portion de connaissances qui lui est propre, distincte des deux autres);
 les contextes dans lesquels s’exercent les compétences.
Séquence Sciences naturelles MA4 SCN. Pour qui ?
L’élève qui désire acquérir des outils mathématiques pertinents afin :
 d’exploiter des contextes majoritairement en lien avec le domaine des sciences;
 de comprendre l’origine et le fonctionnement de certains phénomènes;
 de faire davantage appel à sa capacité d’abstraction dans l’analyse de modèles
théoriques;
 d’accéder à la formation professionnelle, à des programmes collégiaux dont les sciences
de la nature ou à des programmes collégiaux en lien avec les sciences ou autres.
Ce cours est offert aux élèves ayant obtenu 75 % et plus en mathématique de 3e secondaire
et la recommandation de son enseignant.
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Séquence Technico-sciences MA4 TSC. Pour qui ?
L’élève qui désire acquérir des outils mathématiques pertinents afin :
 d’explorer des situations qui combinent, à l’occasion, le travail manuel et intellectuel;
 de se familiariser avec divers instruments (leur conception, fabrication ou utilisation)
reliés aux techniques;
 de repérer des erreurs et des anomalies, apporter des correctifs ou émettre des
recommandations;
 d’accéder à la formation professionnelle, à des programmes collégiaux dans différents
domaines, ou encore aux programmes collégiaux en sciences de la nature ou autres.
Ce cours est offert aux élèves ayant obtenu 75 % et plus en mathématique de 3e secondaire
et la recommandation de son enseignant.
Séquence Culture, science et technique MA4 CST. Pour qui ?
L’élève qui désire acquérir des outils mathématiques pertinents afin :
 d’élaborer des projets ou de coopérer à leur réalisation;
 de débattre de causes sociales;
 de développer son esprit d’entreprise et la gestion de ses finances personnelles;
 de résoudre des situations liées à sa réalité;
 d’accéder à la formation professionnelle, à certains des programmes collégiaux dans
différents domaines d'activités ou à certains programmes collégiaux (autres que les
sciences natures par exemple, les sciences humaines ou sociales).
Ce cours est offert aux élèves ayant obtenu 60 % et plus en mathématique de 3e secondaire.
Méthodologie et techniques de travail
Musculation
Le programme d’entraînement musculaire vise l’apprentissage et la mise en application des
notions d’entraînement en force, en puissance et en endurance. La démarche se veut
progressive et réaliste en rapport à l’évolution personnelle de l’élève. De plus, l’élève aura
également la chance de parfaire son endurance cardiovasculaire, élément important pour la
santé de nos jeunes élèves.
Conséquemment, le cours de musculation traitera aussi des aspects théoriques se rapportant
au corps humain et à la santé, comme le système osseux et musculaire, l’appareil
cardiovasculaire et cardiorespiratoire ainsi que l’alimentation.
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Musique guitare / clavier - 2 périodes
Le programme permet à l’élève de se familiariser avec les notions de base en musique,
particulièrement le piano électronique et la guitare.
Si l’élève a une guitare il peut l'apporter à ce cours. Bienvenue aux débutants!
Musique guitare / clavier - 4 périodes
Ce cours permet à l’élève de se familiariser avec la musique et particulièrement le piano
électronique et la guitare. Il pourra y explorer plusieurs styles musicaux à l'aide des
nouvelles connaissances qui lui seront transmises. Le cours permet également de jouer seul
ou en groupe et se donne sous forme de laboratoire pour permettre de progresser à son
propre rythme.
Si l’élève a une guitare il peut l'apporter à ce cours. Bienvenue aux débutants!
Photographie et graphisme
Ce cours permet à l’élève de pratiquer la photographie et le graphisme. Il apprendra la prise
de vue en lumière naturelle et en studio ainsi que les rudiments du traitement d’images
numériques à partir du logiciel Photoshop et Illustrator. Il explorera différentes
thématiques touchant au monde de la communication visuelle (affiche, publicité, etc)
Projet personnel d’orientation – PPO – 4 périodes
Ce cours permet à l’élève de vivre plus de trois démarches d’exploration individuelle. Il vise
aussi à approfondir ses connaissances des métiers et des professions. L’élève proactif
développera particulièrement son identité et apprendra à construire un projet professionnel
grâce à différents outils mis à sa disposition.
Sensibilisation à l’entrepreneuriat
(Parcours de formation générale appliquée)
Le programme de sensibilisation à l’entrepreneuriat vise avant tout à aider l’élève à
développer des caractéristiques entrepreneuriales, telles que : le leadership, l'autonomie, le
sens des responsabilités, l'estime et la confiance en soi. Dans le cadre de ce cours, les
élèves seront initiés au « monde des affaires », car ils auront à monter, à gérer et à réaliser
des projets novateurs pour répondre à un besoin de la communauté. Le cours abordera les
thèmes suivants : l’organisation de la production; les ressources humaines; la consommation.
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Science et environnement – 2 périodes
(Parcours de formation générale appliquée)
L’élève inscrit à cette option complètera sa formation scientifique plus technique en
survolant les notions des sciences de l’environnement. Les concepts supplémentaires abordés
pourraient être regroupés sous deux grandes problématiques soient matières résiduelles et
énergie. L’approche systémique, mathématique et la prise d’opinion sont mises à profit dans
le développement des compétences.
Les élèves inscrits à ce cours doivent obligatoirement suivre le cours d’application
technologiques et scientifiques de 4e secondaire de la formation générale appliquée.
L’élève doit être inscrit en mathématique de 4e secondaire. Veuillez noter que ces deux
cours sont des préalables aux options de chimie et de physique de 5e secondaire.
Science et technologie – 4 périodes
(Parcours de formation générale)
Le programme de science et technologie vise la consolidation et l’enrichissement de la
culture scientifique et technologique de l’élève. La recherche de réponses ou de solutions à
des problèmes d’ordre scientifique ou technologique ainsi que la compétence de mettre à
profit ses connaissances dans le but d’expliquer des phénomènes scientifiques ou
technologiques sont primordiaux dans ce cours de sciences.
Le contenu du programme de science et technologie de 4e secondaire peut se développer
autour de quatre problématiques environnementales : les changements climatiques, le défi
énergétique de l’humanité, l’eau potable et la déforestation. Autant de concepts touchant à
la fois les domaines de la biologie environnementale, l’écologie, la chimie, la physique et la
technologie.
Ce cours, combiné à l’option Science et technologie de l’environnement est préalable aux
options de chimie et de physique de 5e secondaire.
Science et technologie de l'environnement
Cette option vient enrichir le bagage scientifique de l’élève en ajoutant de nouveaux
concepts ou en approfondissant certains autres vus dans le cadre du cours de Science et
technologie. Ces concepts peuvent être regroupés sous deux grandes problématiques soient :
la production alimentaire et la gestion des matières résiduelles. Un accent particulier est
mis sur le concept d’éco-citoyenneté et de bilan énergétique.
Les élèves inscrits à ce cours doivent obligatoirement prendre le cours de science et
technologie. L’élève doit être inscrit en mathématique de 4e secondaire. De plus, cette
option est préalable aux options de chimie et de physique de 5e secondaire.
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Soccer
Ce programme poursuit les apprentissages techniques du soccer. De plus, les élèves
mettront en pratique des situations de jeu par petits groupes tout en appliquant le marquage
et le démarquage. Les notions théoriques complèteront le contenu du programme. Le cours
est offert aux filles et aux garçons.
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