Compétences visées : Forme de discours à travailler Tâche finale

Une Progression sur DISCOURS ARGUMENTATIF - en cohérence jusqu'à l'EVALUATION FINALE -
ESPAGNOL ex: Terminales
Compétences Forme de
visées :
discours à
travailler
Tâche finale
envisagée
Document 1 :
activité
langagière
privilégiée
et
micro-tâche
Document 2 : Document 3 :
activité
''
langagière
''
privilégiée
et
micro-tâche
Besoins
langagiers :
lexique ,
outils , faits
de langue
Mises au point Evaluations
grammaticales formatives
nécessaires
-Contrôles de
connaissance
=
mémorisation
Descripteurs
CECR :
Discours
argumentatif
« habillage »
possible :
lire pour s'informer
LIRE /ECOUTER
COMPRENDRE
B1 : être capable de
:identifier les
conclusions d'un
texte argumentatif ,
reconnaître le
schéma argumentatif
pour la présentation
d'un pb . p.58
ECRIRE
B2 : peut écrire
un essai qui
développe une
argumentation de
façon méthodique
...p.52
DIRE
B2: faire un exposé
clair en avançant des
raisons pour ou
contre ..p.50
ECHANGER
B2 :
repérer des points
de vue , des
arguments
ex : exposé d'un
conférencier
Type de
document
ex :audio
Type de doc :
ex: un texte
littéraire
qui pose un pb
de société
Lexique :
celui qui est
propre au
thème abordé
ex:
développement et
progrès /
environnement
les rapporter
écriture d'un essai
ou d'un article
un discours
une conversation
avec échange de
points de vue
donner des
conversation entre
arguments propres deux personnes
Activité
langagière :
avancer , réfuter
des hypothèses
illustrer par des
exemples
table ronde
débat
Evaluation
finale
sommative
Compréhension
de l'oral
objectif : repérage
de points de vue ou
d'arguments
micro-tâche :
faire la synthèse des
arguments avancés
=PPC ou/et écrit
Type de doc :
ex: deux textes
: une lettre de
protestation /
un article
d'information
dégager la tonalité dispositif : travail
du texte
de deux groupes /
identifier le pb posé déficitd'information
Faits de langue
Relances à
prioritaires :
l'oral
A mettre au point
Si..
Pour envisager des
Y en caso de que ..
hypothèses :
la phrase
Corrections
conditionnelle
d'exercices
(potentiel -irréel du
Outils : verbes présent –
Activité
pour rapporter eventuellement irréel Micro-tâches à
Activité
du passé avec rappel partir de courts
langagière :
une thèse :
langagière :
des temps et modes à documents
afirmar /alegar
Compréhension Compréhension reconocer/ aducir employer )
Si
/ añadir / estar a
de l'écrit et
de l'écrit et
favor de -contra / En caso de que ..
expression
interaction
A menos que ..
en contra de
orale collective orale
abogar por /optar A no ser que ...
repérer et discuter
por
les arguments
identifier
Pour rapporter de
inclinarse por /
énonciateurs et
manière
les développer ,
destinataires d'un objetar / pretextar
impersonnelle :
descartar /
envisager des
message
des possibles trad de
rechazar /
hypothèses
ON
oponerse a
rapporter
(bien se sabe ..dicen
llevarle a uno la
tirer un bilan
clairement les
..)
arguments avancés contraria
comprendre
l'implicite et
l'intention de
l'auteur
esquisser un pb
mesurer les
avantages et
inconvénients de
différentes
approches
B1 : commenter
brièvement le point
de vue d'autrui
Micro-tâche :
prendre le point de
vue de .. (objecter)
et construire une
argumentation de
manière structurée
et en illustrant son
propos
=production écrite
limitée
ou petit
« discours » oral
Celle-ci sera
déterminée en
fonction des
acquis
« estimés » des
élèves en fin de
progression
, les thèses réfutées facilitar /
obstaculizar /
donner son point
impedir /
de vue
imposibilitar
substantifs :
Micro-tâche :
los partidarios / los
être capable de
detractores / los
résumer à partir
oponentes / Las
des deux
ventajas / las
documents : los
deventajas / los
pros y los contras inconvenientes /
=oral de reprise
los obstáculos / las
trabas /
los pros y los
contras
A réactiver :
l'expression de
l'opinion
A réactiver :
objectifs
secondaires
les connecteurs
logiques :
cause / csq /
concession
l'obligation
impersonnelle :
Hace falta ... es
necesario .. hay que
Prise de parole à la
première personne
mais aussi Vdes ( si
l'on s'adresse à un
public)
fiche
récapitulative
communication
fiche
à apprendre
grammaticale ou
mise au point
écrite avec
exemples dans la
trace écrite
exercices
Michelle Soumier . IUFM de Bourgogne 2008