Jake Murdoch - IREDU - Université de Bourgogne

Curriculum Vitae
PERSONAL INFORMATION
Jake Murdoch
[email protected]
Sex | Nationality British
WORK EXPERIENCE
1 Sep 12
Associate professor of Education
Université de Bourgogne, Dijon (France)
Business or sector
06–12
Assistant Professor then Associate Professor in "Département d'administration et
fondements de l'éducation", Faculté des sciences de l'éducation
Université de Montréal, Montréal (Canada)
05–06
University of Turku, (Finland)
Senior researcher in Research Unit for the Sociology of Education(RUSE)
04–05
Policy analyst
Institut Européen d’Éducation et Politique Sociale (IEEPS), Paris (France)
02–04
Research officer in associated Centre CEREQ (Centre d’Etudes et de Recherche
sur les Qualifications)
IREDU - Université de Bourgogne, Dijon (France)
00–02
Research officer in TMR Program (Training Mobility and Research): Prestige
Participation in international scientific exchange on the issue of comparisons of education systems.
98–00
Research officer
IREDU - Université de Bourgogne, Dijon (France)
EDUCATION AND TRAINING
02
PhD in Education
IREDU - Université de Bourgogne, Dijon (France)
Title of PhD Thesis : The effect of the reputation and quality of higher educational departments on the
integration of graduates: a comparison of seven European countries and Japan. » Very honourable
distinction with unanimous congratulations from the jury.
97
Advanced studies Diploma in Education « International Evaluation
and Comparison in Education »
IREDU - Université de Bourgogne, Dijon (France)
Title : « The effect of the relative selectivity of UK university departments on the quality of the
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Jake Murdoch
employability of graduates. »
96
Master of Education
Université Paul-Valéry Montpellier III, Montpellier (France)
95
Bachelor Degree in Education
Université de Toulouse le Mirail, Toulouse (France)
94
Bachelor Degree in English
Université de Toulouse le Mirail, Toulouse (France)
PERSONAL SKILLS
Mother tongue(s)
English
Other language(s)
French
UNDERSTANDING
SPEAKING
WRITING
Listening
Reading
Spoken interaction
Spoken production
C2
C2
C2
C2
C2
Levels: A1/A2: Basic user - B1/B2: Independent user - C1/C2: Proficient user
Common European Framework of Reference for Languages
ADDITIONAL INFORMATION
Related document(s):
Conferences
Main publications :
Articles in scientific journals
Kamanzi C., Guégnard C., Imdorf C., Koomen M. & Murdoch J. (2014) « Démocratisation de
l’enseignement supérieur et régime providentiel : comparaison entre la Suisse, la France et le Canada
» Téléscope, vol. 20 (3).
Mc Andrew, M., Ledent J.& Murdoch J. 2013), «Le profil et le cheminement scolaire des jeunes
québécois issus de l’immigration au secondaire : un portrait statistique” Cahiers québécois de
démographie, 42(1), pp. 31-55.
Ledent J., Aman C., Garnett B., Murdoch J., Walters D. & McAndrew M. (2013), “Academic
performance and educational pathways of young allophones: A comparative multivariate analysis of
Montreal, Toronto and Vancouver” Canadian Studies in Population, 40, issues 1 & 2, Spring/Summer,
pp. 35-56.
Murdoch J., Kamanzi C et Doray P. (2011) “The influence of PISA scores, schooling and social factors
on pathways to and within higher education in Canada”, Irish Educational studies, vol. 30, N°2, pp.
211-230.
Ledent J., Murdoch J. et McAndrew M. (2011) « La réussite scolaire des jeunes de première et
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seconde générations au secteur français du secondaire québécois », Thèmes canadiens, Hiver, pp.
15-22.
Frickey A., Murdoch J. et Primon J.-L. (2005), “From Higher Education to Employment-inequalities
between ethnic backgrounds in France”, European Education, Winter 2005-6, Vol. 37, N°4, pp.61-74.
Paul J-J. et Murdoch J. (2003) « Comparaison Internationale : À la recherche de jeunes diplômés de
l’enseignement supérieur compétents en informatique », Formation Emploi, N°82, pp. 47-60
Murdoch J. (2002), “The heterogeneity of new entrants and the selectivity of higher education
institutions: some results using data from the CHEERS project”, Higher Education, vol. 44, N°3-4,
October-December 2002, pp. 379-392.
Paul J-J., Murdoch J. et Zanzala J. (2001), « Sélection à l’entrée des universités et emploi : une
comparaison entre le Royaume-Uni et la France », Economie Publique, Vol.1, N°5, pp. 121-143.
Paul J-J. et Murdoch J. (2001), « L’enseignement supérieur européen au regard de la préparation
professionnelle de ses étudiants », Politiques d’Éducation et de la Formation (POLEF), N°2, pp. 4961.
Paul J-J. et Murdoch J. (2000), “Higher Education and Graduate Employment in France”, European
Journal of Education, Vol.35, N° 2, pp.179-187.
Guest editor of scientific journals
Murdoch J. (2010) “Introduction from Guest Editor”, Canadian Journal of Higher Education, Vol. 40,
N°3, pp. i-iii. (Les actes de conférence internationale « Éclairage des statistiques sociales sur les
enjeux, les dynamiques et les résultats en enseignement supérieur : perspectives internationales. »).
Doray P. et Murdoch J. (2010), « Nouveaux étudiants, nouveaux parcours ? La présence étudiante
dans l’enseignement postsecondaire. » Présentation, Éducation et sociétés, N°26 (2). pp. 5-12.
Chapters in edited volumes
Murdoch, J., Guégnard, C. Koomen, M., Imdorf, C. &Hupka-Brunner, S. (2014) “ Pathways to higher
education in France and Switzerland: Do vocational tracks facilitate access to higher education for
immigrant students ?”, in Goastellec G. & Picard F. (eds.) Higher Education in Societies. A Multi Scale
perspective, Sense publishers, 149-169.
Murdoch J. & Guégnard C. (2014) « Les jeunes d’origine maghrébine en France et l’enseignement
postsecondaire» , in Kanouté F. & Lafortune G. (dir), Intégration des familles d’origine immigrante-les
enjeux sociosanitaires et scolaires, Presses de l’Université de Montréal, pp. 159-174.
Murdoch J. & Madi A. (2013), « L’accessibilité aux études postsecondaires au Canada : L’influence
des facteurs sociaux et scolaires », Chenard P, Doray P. & Ringuette M. (dirs.), L’accès aux études
postsecondaires : un projet inachevé, Presses de l’Université de Québec, pp. 215-226.
Murdoch J., Doray P., Comoé É, Groleau A. et Kamanzi C. (2012), « Les inégalités sociales et
scolaires d’accès à l’enseignement supérieur canadien », in M. Romainville et C. Michaut (dir.), La
réussite, échec et abandon dans l’enseignement supérieur, De Boeck, pp. 91-115.
Kamanzi C et Murdoch J. (2011), « L’accès à un diplôme universitaire chez les immigrants », in F.
Kanouté et G. Lafortune (dir.) Familles québécoises d'origine immigrante : Les dynamiques de
l’établissement, Presses de l’Université de Montréal, pp. 145-158.
Ferrández R. et Murdoch J. (2009), « Vers un processus d’évaluation-conseil de la qualité dans les
universités du Royaume-Uni : l’exemple de l’audit d’établissement », in V. Bedin (dir.) L'évaluation à
l'université - Évaluer ou conseiller ?, Presses Universitaires de Rennes, pp. 115-126.
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Murdoch J. et Paul J-J. (2007), “Content And Process Of Study And Competencies Upon Graduation”,
in U. Teichler, (dir.), Careers of University Graduates: Views and Experiences in Comparative
Perspectives, Springer Publishers, pp. 41-54.
Murdoch J. et Paul J-J. (2007), “Links Between Knowledge and Work and Appropriateness Of
Education”, in U.Teichler, (dir.), Careers of University Graduates: Views and Experiences in
Comparative Perspectives, Springer Publishers, pp. 143-158.
Murdoch J. (2005), “The measurement of the teaching quality of higher education institutions: what do
reputational rankings and performance indicators tell us?”, in R. Nata (dir.), Contemporary Issues in
Higher Education, Nova Science Publishers, pp. 145-182.
Murdoch J. (2003), « Effet d’établissement sur l’insertion professionnelle des diplômés du supérieur :
une comparaison de six pays européens et le Japon », in G. Felouzis (dir.), Les mutations actuelles
de l’université, Presses Universitaires de France, pp. 279-290.
Murdoch J. (2003), “The Standardization and differentiation in the levels of diplomas in Higher
Education systems in Europe” in D. Phillips et H. Ertl (dir.), Interpreting European Union Education and
Training Policy. A Comparative Study of Issues in Four Member States, Kluwer Academic Publishers,
pp. 265-276.
Murdoch J., Paul J-J. et Zanzala J. (2000), “University Selectivity and Employment: a comparison
between French and British graduates”, in J.L Peschar et M.van der Wal (dir..) Education Contested Changing Relations between State, Market and Civil Society in Modern European Education, Swets &
Zeitlinger Press, pp. 209-227.
Contributions at national and international conferences
Guégnard C. et Murdoch J. (2014) “The access and success in the different higher education tracks in
France for female and male youths of North-African origin?” communication au workshop “Gender
and Migration in Different Tracks of Higher Education”, Zollikofen/Berne, Suisse, Octobre.
Murdoch J., Guégnard C., Imdorf C., Koomen M., et Hupka-Brunner S. (2014) “How do different
pathways to higher education foster social mobility for males and females: A comparison of different
tracks to higher education in Switzerland and France”, Communication à la conference SLLS “Lives in
Translation: Life Course Research and Social Policies”, Lausanne, Suisse, Octobre.
Murdoch J., Guégnard C., Imdorf C., Koomen M., Meyer, T., et Kamanzi, C. (2014), “Pathways to
higher education for first and second generation immigrants in France, Switzerland and Canada: how
educational tracks and aspirations matter”., communication à la conference "How do education
systems shape educational inequalities?,Luxembourg, juillet.
Murdoch J., Guégnard C., Imdorf C., Koomen M., Meyer, T., et Kamanzi, C. (2014), “Pathways to
higher education for first and second generation immigrants in France, Switzerland and Canada: how
educational tracks and aspirations matter”., communication à la conference “Education Systems:
Inequalities, Labour Markets and Civic Engagement”,Amsterdam, Pays-Bas février.
Guégnard C., Joseph O. et Murdoch J., (2013) “The effects of the economic crisis on the school to
work transitions of youths in France”, Communication au workshop “Transitions in Youth network”,
Berlin, Allemagne, septembre.
Murdoch J., Giret J.-F., Guégnard C. et Souhait M. (2012) “Does the value of skills go beyond that of
diplomas? The findings from three international surveys on graduate employment”, communication au
workshop “Transitions in Youth network”, Nijmegen, Pays-Bas, septembre.
Murdoch J. (2011), “Graduate skills and employment: an international comparison”, communication à
la session “Higher Education SIG highlighted session: Transition from universities to the labour
market”, Comparative and International Education Society (CIES), Montreal, Canada mai.
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Murdoch J. et Garnett B. (2011) “Differences in graduation amongst immigrant youth: views from
Québec and British Columbia”, communication à la session “Canadian Education in perspective:
Ethnocultural diversity and equity in Canadian schools”, Comparative and International Education
Society (CIES), Montreal, Canada mai.
Murdoch J., Kamanzi C. et Doray P. (2010), “The influence of social factors, schooling and PISA
scores on pathways to and within higher education in Canada”, communication au workshop
“Transitions in Youth network”, Dublin, Irlande, septembre.
Murdoch J. et Ledent J. (2010), “Academic performance of youths of immigrant background in
Canada: a study from Quebec”, communication à l’European Population Conference, Vienne,
Autriche, septembre.
Murdoch J. et Kamanzi C. (2010), “Participation in Post-secondary education and Program Choice
across Canada: The Influence of the Ethnic, Linguistic and Geographic Origin of Immigrant Youth”,
communication dans l’atelier “Post-High School Pathways of Immigrant Youth”, XIIème conférence
Metropolis « Immigration et diversité - Au carrefour des cultures, au cœur du développement
économique », Montréal, Canada, mars.
Murdoch J. et Kamanzi C. (2010). « Incidence des habiletés en lecture sur la poursuite d’études
postsecondaires », communication au 2e événement de recherche et de diffusion organisé
conjointement par le Conseil des ministres de l’éducation (Canada) et Ressources Humaines et
Développement des Compétences Canada, Montreal, février.
Murdoch J., Doray P. et Groleau A. (2009), “First-generation students in Canada: Some research
findings”, communication à la conférence inaugurale du Canadian post-secondary access partnership
“Prepared minds, prepared places – Post-secondary access in the global village”, Toronto, Canada,
octobre.
Murdoch J., Groleau A. et Menard L. (2009), « Pagayer à contre-courant : Le choix de programmes
d’études non-traditionnels chez les garçons et les filles aux études supérieures à travers le Canada »,
communication au colloque international de l’Association francophone d’éducation comparée «
Orientation et mondialisation », Dijon, France, juin.
Murdoch J., Doray P., Comoé É., Groleau A. et Kamanzi C. (2009), “Special Interest Group: individual
factors”, communication à la conférence annuelle du European Access Network “Changing the
Culture of the Campus towards an Inclusive Higher Education-10 years on”, York, Royaume-Uni, juin.
Murdoch J., Doray P., Comoé É., Groleau A. et Kamanzi C. (2009), « Les inégalités sociales et
scolaires d’accès à l’enseignement supérieur canadien », communication aux rencontres du réseau
de Recherche en éducation et formation, symposium « Réussite, échec et abandon dans
l’enseignement supérieur », Nantes, France, juin.
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