complement en menuiserie industrielle : bois - pvc

Transcription

MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE
ENSEIGNEMENT DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE
Administration Générale de l’Enseignement et de la Recherche Scientifique
Service général des Affaires pédagogiques et du Pilotage
du réseau d’Enseignement organisé par la Communauté française
ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ORDINAIRE DE PLEIN EXERCICE
HUMANITES PROFESSIONNELLES ET TECHNIQUES
ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL
Troisième degré
7e ANNEE COMPLEMENTAIRE
SECTEUR : CONSTRUCTION
GROUPE : BOIS
PROGRAMME D’ETUDES DE L’OPTION DE BASE GROUPEE :
COMPLEMENT EN MENUISERIE INDUSTRIELLE :
BOIS - PVC - ALUMINIUM
329/2008/249
AVERTISSEMENT
Le présent programme est d’application au cours de l’année scolaire 2008-2009 en
7e année professionnelle complémentaire.
Ce programme figure sur Restode, serveur pédagogique de l’enseignement organisé
par la Communauté française.
Adresse : http://www.restode.cfwb.be
Il peut en outre être imprimé au format PDF.
1
TABLE DES MATIERES
Page
La 7e Professionnelle complémentaire - présentation
2
Finalité poursuivie
4
Présentation du programme
5
Objectifs de la formation globale
6
Objectifs de la formation spécifique
7
Grille – horaire
9
Exemples de situations d'apprentissage
10
Synoptique
13
Développement du programme
22

Fonction 1 : S’intégrer dans la vie professionnelle
22

Fonction 2 : Concevoir
25

Fonction 3 : Etablir des métrés et des devis
32

Fonction 4 : Acquérir
34

Fonction 5 : Construire et/ou fabriquer des ouvrages
36

Fonction 6 : Poser des ouvrages sur chantier
50

Fonction 7 : Maintenir et entretenir des ouvrages
56
Bibliographie
58
2
LA 7e ANNEE PROFESSIONNELLE COMPLEMENTAIRE
« COMPLEMENT EN MENUISERIE INDUSTRIELLE :
BOIS - PVC - ALUMINIUM
Rappel formatif
Il existe trois types de 7es années professionnelles :
•
La 7e de type C qui délivre uniquement le certificat d’enseignement secondaire
supérieur (CESS).
•
Les 7es « qualifiantes », qui délivrent le CESS et un Certificat de Qualification (CQ7).
La formation porte sur un métier identifié par un Profil de Qualification (PQ) auquel fait
suite un Profil de Formation (PF).
Le contenu des 7es qualifiantes doit se conformer aux exigences du Profil de Formation
élaboré en CCPQ et approuvé par le Conseil général.
•
Les 7es « complémentaires », qui délivrent le CESS et une attestation de compétences
complémentaires au certificat de qualification de 6e année qui a permis l'accès à la
7e année.
La formation ne correspond pas à un métier identifié par un PQ (ni par un PF). Elle
apporte un complément de compétences, un perfectionnement qui ne correspond pas à
un nouveau métier.
Pour une 7e complémentaire, il est opportun d'examiner les liens possibles avec les
profils de formation et les programmes des options groupées du 3e degré qui permettent
l’accès à la 7e concernée.
L'accès à la 7e professionnelle complément en « Menuiserie industrielle :
Bois – PVC – Aluminium ».
Quel que soit son type (qualifiante ou complémentaire), une 7e année est accessible en
respectant les règles de correspondances.
La 7e complémentaire susvisée est uniquement accessible aux élèves qui :
•
ont terminé avec fruit − la 6e P. « Menuisier/Menuisière » ;
− la 6e TQ. « Technicien/Technicienne des Industries du Bois » ;
•
ont obtenu le certificat de qualification à l’issue de la 6e année.
3
La 7e complémentaire a pour but de former les élèves à la fabrication, au montage et à la
pose ainsi qu’à la finition d’ouvrages à base de bois et de profilés industriels en aluminium
et en PVC.
La plupart des compétences classées CM ont été maîtrisées en 5e et 6e années, il reste
donc à mettre l’accent surtout sur les compétences du même type se rapportant au PVC et
à l’aluminium.
4
FINALITE POURSUIVIE
La finalité poursuivie consiste à travailler de façon autonome le bois, le PVC, l’aluminium,
assumer et/ou participer à la conception et la fabrication d’ouvrages divers en menuiserie
industrielle, en étant à la fois artisan(e), technicien(ne), ouvrier/ouvrière principalement
dans des petites et moyennes entreprises.
Il s’agira de gérer les travaux demandés en appliquant et respectant les règles de sécurité,
d’hygiène et d’environnement.
Il conviendra de s’adapter à l’évolution de nouvelles techniques et de se conformer aux
exigences plus accrues des clients. En effet les matières telles que le bois, le PVC, l’alu
sont très souvent associées à d’autres matériaux.
Les fonctions à exercer se présentent comme suit :
•
•
•
•
•
•
•
•
s’intégrer dans la vie professionnelle ;
concevoir des ouvrages ;
établir des devis et métrés ;
acquérir les matières d’œuvre ;
construire et/ou fabriquer des ouvrages ;
poser des ouvrages sur chantier ;
maintenir et entretenir les ouvrages ;
assurer la gestion administrative et commerciale.
Elles seront exercées en vue de la réalisation d’ouvrages tels que :
•
•
•
•
•
portes, châssis, portes-fenêtres, volets, pergolas, vérandas…
aménagement et agencement de magasins, de bureaux…
isolations de tous types…
ouvrages spéciaux…
…
5
PRESENTATION DU PROGRAMME
1. Orientations et principes pédagogiques de l’approche par compétences.
Le programme d’études est élaboré en termes de compétences. Ces dernières sont,
initialement, dérivées d’une analyse approfondie des situations de travail (fonctions, tâches,
activités) d’un(e) menuisier/menuisière industriel(le) Bois – PVC – Alu.
Ces compétences sont les cibles de la formation, c’est-à-dire ce que les élèves doivent
maîtriser au terme de la 7e année.
Le programme d’études ne se limite pas au développement de ces compétences, il intègre
également des éléments de la formation humaniste et des éléments complémentaires
permettant aux élèves de poursuivre avec succès des études ultérieures.
2. Des compétences aux « fonctions ».
Les compétences spécifiques, celles de la formation humaniste et celles qui permettent aux
élèves de poursuivre des études ultérieures sont réunies en activités, groupées ellesmêmes au sein d’ensembles cohérents appelés « Fonctions ».
Fonctions
Intitulés
Fonction 01
S’intégrer dans la vie professionnelle
22
Fonction 02
Concevoir
25
Fonction 03
Etablir des métrés et des devis
32
Fonction 04
Acquérir
34
Fonction 05
Construire et/ou fabriquer des ouvrages
36
Fonction 06
Poser des ouvrages sur chantier
50
Fonction 07
Maintenir et entretenir des ouvrages
56
Page
6
OBJECTIFS DE LA FORMATION GLOBALE
Les humanités professionnelles et techniques doivent conduire la majorité des élèves qui
les fréquentent à une qualification reconnue par le monde de l’entreprise. Cette formation à
part entière doit avoir ses exigences spécifiques et être la plus large possible.
On ne peut évidemment se limiter à une formation professionnelle de bon niveau, il importe
aussi d’assurer la formation humaine et socioculturelle des élèves afin de faciliter leur
insertion harmonieuse dans la société.
Le troisième degré des humanités professionnelles et techniques prépare progressivement
les élèves à leur insertion socioprofessionnelle tout en leur donnant la possibilité de
poursuivre des études supérieures.
Dans l’optique d’une formation complémentaire, il convient de mettre l’accent sur les
compétences pratiques attendues dans la vie professionnelle. A cet égard, les activités
pratiques, les visites d’entreprises et les stages constituent des éléments de formation
particulièrement importants.
Il ne convient donc pas de spécialiser les élèves dans un domaine bien précis. Cette
remarque concerne aussi bien les stages en entreprises que les cours techniques et de
pratique professionnelle.
Les stages en entreprises, pour être organisés, doivent être prévus par le projet
d’établissement. S’ils sont organisés, ils seront regroupés en un ou plusieurs blocs de
formation intégrés dans l’horaire annuel des élèves. L’évaluation des élèves en stages doit
être établie conjointement par l’école et l’entreprise sur la base des dispositions
réglementaires spécifiques.
La formation globale visera à créer et à développer sans relâche l’esprit d’organisation, de
rigueur, de conscience professionnelle et insistera en permanence sur la précision et la
qualité du travail. Elle inculquera un esprit de respect des personnes, de l’environnement et
du matériel utilisé.
L’élève doit être capable de s’adapter en permanence à l’évolution technologique,
économique et sociale.
7
OBJECTIFS DE LA FORMATION SPECIFIQUE
1. Objectifs généraux.
Rendre l’élève efficace dans l’exercice de son futur métier :
•
en lui permettant de maîtriser les compétences décrites dans le programme
d’études à la fin de sa formation ;
•
en lui permettant de s’adapter aux exigences techniques, économiques et
sociales de la vie professionnelle en favorisant notamment :
à
à
à
à
à
à
à
à
le développement du souci de communiquer efficacement dans le cadre
de sa profession ;
l’habitude d’une préoccupation constante au regard de la santé et de la
sécurité au travail ;
le développement du sens de l’organisation, de la rigueur et de
l’exactitude ;
le développement du sens de l’observation ;
le développement du sens du travail fini et propre ;
l’apprentissage permanent au respect de l’environnement ;
le respect du matériel utilisé ;
le choix d’une méthodologie adaptable en fonction des circonstances.
•
en lui permettant de s’intégrer dans le monde professionnel ;
•
en lui permettant d’évoluer et d’approfondir ses savoirs professionnels en
favorisant :
à
à
à
à
à
son autonomie, le sens des responsabilités et le goût de la réussite ;
le développement de son esprit critique ;
des attitudes positives à l’égard des changements ;
sa capacité d’apprendre, de s’informer et de se documenter de façon
autonome ;
la préparation à la recherche dynamique d’un emploi.
2. Conseils méthodologiques et pédagogiques généraux.
•
Interactions avec les cours généraux :
certaines compétences reprises au programme d’études seront à développer, de
manière plus approfondie et en adéquation avec les cours de l’option, dans le cadre
des cours généraux.
8
•
Conseils généraux :
à
à
à
à
à
à
à
à
à
veiller à une bonne coordination entre les différents cours théoriques ;
veiller à une bonne coordination entre les cours théoriques et les cours
pratiques ;
mettre à la disposition des élèves une documentation technique actualisée ;
vérifier de manière régulière la bonne tenue des cahiers des élèves ;
dans la mesure des possibilités, toutes les compétences et fonctions devront être
appréhendées au travers de la théorie, des exercices pratiques, des stages et
visites d’entreprises ;
des méthodes pédagogiques essentiellement actives permettront une meilleure
acquisition des savoirs, des savoir-faire et des savoir être.
A chaque occasion, ces méthodes profiteront de l’interdisciplinarité au
sein de l’option. Les élèves pourront ainsi mieux percevoir la cohésion de
la formation qui leur est dispensée ;
s’assurer régulièrement de la bonne compréhension des termes techniques ;
rendre l’élève autonome en le responsabilisant ;
apprendre aux élèves une méthodologie pour résoudre une situationproblème.
3. Conseils spécifiques pour les cours techniques et de pratique
professionnelle.
à
à
à
à
à
à
à
Le contenu de la matière devra suivre, dans la mesure du possible, la réalité
technologique.
S’assurer d’une bonne coordination entre les cours techniques et les cours de
pratique professionnelle.
Illustrer le cours par l’utilisation de matériels didactiques tels que : photographies,
diapositives, ouvrages spécialisés, vidéos, logiciels, …
Se garder d’une formation exagérément théorique, tout en encourageant les élèves
à une participation accrue dans le développement de leurs compétences aux travaux
pratiques.
Préférer la méthode active à la méthode expositive.
Apprendre aux élèves la méthodologie à suivre avant l’utilisation du matériel et de
l’outillage.
Respecter les règles d’hygiène, de sécurité, générales et environnementales
spécifiques au métier.
9
GRILLE - HORAIRE
Groupe Bois
Option :
Complément en menuiserie industrielle : Bois – PVC – Aluminium
7e P
FORMATION PROFESSIONNELLE
Technologie
3
Dessin technique – Lecture de plans
4
TRAVAUX PRATIQUES
T.P Bois – PVC – Aluminium
11
TOTAL
18
Abréviations utilisées :
TECH.
Ö Technologie
D.T. & L.P. Ö Dessin technique et lecture de plans
T.P.
Ö Travaux pratiques
Math.
Ö Mathématique
Fr.
Ö Français
C.G.
Ö Cours généraux
C.T.
Ö Cours techniques
P.P.
Ö Pratique professionnelle
CEF.
Ö Compétences mises en exercice au cours de la formation mais dont
la maîtrise n’est acquise que dans le cadre d’une formation
ultérieure
CEP.
Ö Compétences mises en exercice au cours de la formation mais dont
la maîtrise n’est acquise qu’au travers de l’activité professionnelle.
CM.
Ö Compétences dont l’opérateur garantit la maîtrise en fin de
formation
10
Situation d’apprentissage n°1 : Cours de technologie
1. Tâche
Rechercher les renseignements techniques relatifs aux quincailleries "oscillo-battant" à fixer
sur un profil en matériau de synthèse déterminé, pour un châssis de fenêtre à deux vantaux
ouvrants avec un oscillo-battant sans meneau fixe.
Rédiger la liste des quincailleries afin de passer commande en utilisant les moyens
informatiques multimédias.
2. Le contexte
- utiliser Internet pour rechercher les caractéristiques et les prix de la
quincaillerie d'un châssis de fenêtre à deux vantaux ouvrant avec un oscillobattant sans meneau fixe ;
- effectuer sur base des consignes reçues du professeur, le choix de la
quincaillerie ;
- rédiger de façon complète et précise, la liste des matériaux.
3. Les consignes
L'élève travaille individuellement dans un local pourvu de matériel informatique.
Le temps imparti est de 3 périodes de 50 minutes non groupées.
L'élève dispose :
- d'un ordinateur pourvu de l'équipement nécessaire à la recherche et à la
reproduction de renseignements via Internet et d'un logiciel de traitement de
texte et tableur ;
- de plusieurs liens de firmes et établissements pour la recherche des
informations ;
- des plans et coupes des profils de l'ouvrage à fabriquer ;
- des consignes précises du professeur (sécurité, esthétique, coût, …) ;
- de quelques lettres " type" de commande préparées idéalement avec le
professeur de français.
4. Compétences rencontrées et/ou à acquérir
C.M.
C.E.F. C.E.P.
2.1.12.
Rédiger une correspondance commerciale.
z

2.1.13.
Utiliser l’outil informatique (traitement de texte, excel, …).
z

3.2.1.
3.2.3.
Utiliser les outils et les techniques de bureau tels que calculatrice, outil
informatique (tableur, traitement de texte, logiciels spécifiques).
Utiliser les outils qui permettent de calculer, rédiger, archiver, classer, afin
d’établir un prix de revient technique.
Utiliser les formulaires préétablis pour rédiger un prix de revient technique.
3.2.6.
S’informer des prix.
z

3.2.8.
Consulter le marché.
z

3.2.9.
Proposer des solutions alternatives.
z

5.3.2.
Se référer aux dimensions usuelles des matériaux.

5.3.3.
Respecter et appliquer les clauses techniques du cahier des charges en
fonction de l’outillage disponible.
Ecrire correctement et lisiblement.

3.2.2.
5.3.4.

11
Situation d’apprentissage n°2 : Dessin technique et lecture de plans
1. Tâche
A partir d'un plan d'architecte d’une maison unifamiliale, relever toutes les données
nécessaires à la réalisation des châssis de fenêtres.
2. Le contexte
L'élève travaille seul en classe de cours techniques.
Le temps imparti est de 3 périodes de 50 minutes.
L'élève dispose : du plan d'architecte ;
du cahier des charges ;
du bordereau "type" de relevé ;
des instruments de mesure.
3. Les consignes
Lire le plan.
Identifier chaque élément à relever.
Relever les dimensions de chaque châssis.
Nombre et repérage des châssis.
Les cotes et sens d'ouverture de tous les châssis.
Lire le cahier des charges.
Le relevé des contraintes et des informations complémentaires pour la réalisation des
châssis (type de châssis,…).
4 Compétences rencontrées et / ou à acquérir
2 .2 .
CONSULTER ET INTERPRETER LES CAHIERS DES CHARGES
ET LES PLANS
2.2.1. Lire, interpréter et respecter les clauses techniques des plans et
des cahiers des charges.
2.2.2. Répertorier : - les inadéquations entre dimensions des plans et des cahiers
des charges ;
- les matériaux inadéquats ;
- les difficultés de mise en œuvre, les coûts excessifs, le manque
d’esthétique.
C.M.
C.E.F. C.E.P.

z

12
Situation d’apprentissage n°3 : Travaux pratiques
1. Tâche
Relever les dimensions et la forme d’une baie en arc surbaissé.
2. Le contexte
L’élève travaille seul ou en groupe ; chaque groupe effectue un relevé de baie différent
sur une ou plusieurs façades.
Le temps imparti est de 2 heures.
L’élève dispose : des instruments de mesure (mètre, laser mètre, lecteurs digitaux,...) ;
des instruments de contrôle (niveau, fil aplomb, …) ;
du matériel nécessaire au relevé des gabarits ;
du matériel de dessin.
3. Les consignes
Effectuer le relevé sur chantier des dimensions et de la forme d’une baie de fenêtre en
arc surbaissé.
Analyser les caractéristiques des supports.
Utiliser correctement les différents modes de mesurage et de gabarit.
4. Compétences rencontrées et/ou à acquérir
3 .1 .
RELEVER DES DIMENSIONS SUR PLAN ET SUR CHANTIER
C.M
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
Relever et mesurer des angles et des distances.
Relever et/ou porter des niveaux.
Utiliser les techniques de mesurage par ultrasons, lecteurs digitaux, …
Rédiger des notes de façon ordonnée.

C.E.F
C.E.P
z

13
SYNOPTIQUE DES COMPETENCES ET DES COURS
BLOCS DE COURS
ACTIVITES / COMPETENCES
1.1.
FONCTION 1: S’INTEGRER DANS LA VIE
PROFESSIONNELLE
C.T.
P.P.
C.G
TECH.
D.T. & L.P.
T.P.
Math.
Fr.

{
{
{
{
{

{
{
{
{
{
{
APPLIQUER LA LEGISLATION ET LES REGLEMENTATIONS EN
MATIERE DE PROTECTION ET DE PREVENTION AU TRAVAIL.
1.2.1. S'informer sur la législation en vigueur en matière de protection et
prévention au travail.
1.2.2. Respecter, dans la spécificité du secteur professionnel, la législation, la
réglementation générale et les recommandations particulières relatives à la
protection individuelle et collective des travailleurs en matière de protection et
1.2.3. Evaluer les risques d'incendie que peuvent engendrer l'utilisation de produits
et/ou des situations de travail.
z

z

1.3. APPLIQUER LA LEGISLATION, LES REGLEMENTATIONS ET LES
RECOMMANDATIONS EN VIGUEUR EN MATIERE DE
PROTECTION DE L’ENVIRONNEMENT.
1.3.1. S'informer sur la législation et les réglementations en vigueur en la
matière.
1.3.2. Identifier les produits dangereux en matière d'environnement, les manipuler et
les mettre en œuvre dans le respect des réglementations en vigueur, des
consignes et des recommandations des fiches techniques associées.
1.3.3. Stocker les produits dangereux dans le respect des législations et des
réglementations en vigueur.
1.3.4. Trier, stocker et éliminer les déchets dans le respect des législations et des
2.1.
FONCTION 2: CONCEVOIR
C.E.F. C.E.P.
ASSURER LA COMMUNICATION.
1.1.1. Savoir communiquer avec les différents acteurs.
1.2.
C.M.

z

S’ENTRETENIR AVEC LE MAITRE D’OEUVRE ET/OU SON
REPRESENTANT.
2.1.1. S’exprimer avec les termes adéquats.

{
{
{
2.1.2. Utiliser les termes techniques.

{
{
{
2.1.3. Utiliser les symboles de représentation comme support de communication avec
le maître d’œuvre et / ou son représentant.
2.1.4. Avoir l’esprit de synthèse.
2.1.5. Rendre l’essentiel de l’entretien par expression orale et/ou écrite.

{
{
z
z

2.1.6. Déceler, percevoir les difficultés techniques.
z

2.1.7. Proposer, au cours de l’entretien, des solutions alternatives.
z

2.1.8. Conseiller le maître d’œuvre dans le choix des matériaux.
2.1.9. En fonction des contraintes techniques, budgétaires et esthétiques, faire
valoir toute justification à l’appui (catalogue, fiches techniques,…) le choix
adéquat des matériaux.
z

z

C.M. : Compétence à maîtriser en fin de cycle et qui sera certifiée.
C.E.F.: Compétence à exercer au cours du cycle et à maîtriser dans une formation ultérieure.
C.E.P.: Compétence à exercer au cours et à maîtriser dans l’exercice de la profession.
13
BLOCS DE COURS
C.M.
2.1.10. Au cours de l’entretien, faire face à une situation imprévue et proposer des
solutions innovantes et originales.
2.1.11. Au cours de l’entretien, déceler les inadéquations entre matériaux, lieux, mise
en œuvre, coût et esthétique.
2.1.12. Rédiger une correspondance commerciale.
2.1.13. Utiliser l’outil informatique (traitement de texte, excel, …).
2.2.
C.E.F. C.E.P.
z

z

z
z

C.T.
TECH.
D.T. & L.P.
C.G.
P.P.
T.P.
Math.
Fr.
CONSULTER ET INTERPRETER LES CAHIERS DES CHARGES
ET LES PLANS

{
{
FONCTION 2 : CONCEVOIR
2.2.2. Répertorier : - les inadéquations entre dimensions des plans et des cahiers
des charges ;
z

- les difficultés de mise en œuvre, les coûts excessifs, le manque
d’esthétique.
2.3.
DESSINER UN AVANT-PROJET
2.3.1. Respecter les normes et manier tous types d’instruments de

{
dessin.
2.3.2 Traduire par un croquis des éléments de l’avant-projet d’un ouvrage à savoir :
- portes extérieures ;
- châssis de fenêtres ;
- volets à battants et roulants ;
- ouvrages spéciaux.
2.3.3. Utiliser le procédé assisté de représentation (logiciel,…).

{

{
2.4.
DEVELOPPER UN PROCESSUS DE FABRICATION POUR LA
REALISATION DES OUVRAGES
2.4.1.
2.4.2.
2.4.3.
2.4.4.
Inventorier l’équipement disponible (machines, outils,…).
Utiliser la terminologie des équipements.
Inventorier les potentialités.
Rechercher les textes relatifs à la sécurité et à l’hygiène, individuelle et
collective.
2.4.5. Choisir l’équipement en fonction du type de travail, de
l’occupation des machines, de l’espace disponible.
z

z

{

{
z
{
{
{

14
BLOCS DE COURS
FONCTION 3 : ETABLIR DES METRES ET DES DEVIS
2.4.6. Repérer les machines et outils capables d’assurer la réalisation du projet à
partir de l’inventaire dressé.
2.4.7. Relever les problèmes dus à la disponibilité de l’équipement opérationnel, à
l’espace, à la sécurité (équipement, personnel).
2.4.8. Relever les problèmes dus à :
- l’environnement ;
- la disponibilité et la compétence de la/et/ou des personnes ;
- la planification.
2.4.9. Choisir et justifier la méthode de travail en fonction d’une
situation bien précise.
2.4.10. Etablir la gamme d’usinage.
2.4.11 Préciser les caractéristiques techniques de mécanisation : machines, types
d’outils, vitesse de rotation, vitesse d’avancement…
C.M.

RELEVER DES DIMENSIONS SUR PLAN ET SUR CHANTIER
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.1.5.
Utiliser les techniques de mesurage par ultrasons, lecteurs digitaux.
Dresser des croquis à main levée.
3.2.
REDIGER DES OFFRES DE PRIX
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
Utiliser les outils et les techniques de bureau tels que calculatrice, outil
Utiliser les outils qui permettent de calculer, rédiger, archiver, classer, afin
d’établir un prix de revient technique.
Utiliser les formulaires préétablis pour rédiger prix de revient technique.
Appliquer la législation et les règles relatives aux offres de prix.
Etablir les coûts des matières premières en comparant
différentes offres de prix.
S’informer des prix.
Etablir les coûts réels des matières premières conformes au cahier des charges
pour la réalisation de :
- portes extérieures, portes de garages ;
- châssis de fenêtres ;
- volets à battants, volets roulants ;
C.T.
TECH.
D.T. & L.P.
C.G.
P.P.
T.P.
Math.
Fr.
{
z

z

{

{
2.4.12. Modifier la méthode de travail et/ou les gammes d’usinage en
cas de besoin (nouvelles données imprévues).
3.1.
C.E.F. C.E.P.
z

z

{
{
z
{
{
{
{

{
{

{
{
{

{
{
{
{
{
{
{

z

15
BLOCS DE COURS
FONCTION3 :
ETABLIR DES
METRES ET
DES DEVIS
3.2.8. Consulter le marché.
3.2.9. Proposer des solutions alternatives.
3.2.10. Estimer le temps de fabrication, de pose, de transport et la marge
bénéficiaire, le pourcentage des frais généraux,…
3.2.11. Estimer le temps nécessaire pour chacune des opérations (fabrication, pose,
transport) afin d’établir le prix de revient.
3.2.12. Tenir compte des circonstances de travail in situ.
3.2.13. Etablir le prix de vente.
4.1.
FONCTION 4 : ACQUERIR
C.M.
C.E.F. C.E.P.
z
z

z

z
z

z
z
z

C.T.
TECH.
D.T. & L.P.
C.G.
P.P.
T.P.
Math.
Fr.
COMPARER, CHOISIR LES MATIERES PREMIERES
4.1.1. Consulter les différentes offres de prix.
4.1.2. S’informer des prix du jour.
4.1.3. S’informer des conditions de vente.
4.1.4. Lister les matériaux et leurs dimensions commerciales à partir d’un catalogue,
de fiches techniques, …
4.1.6. Commander les matériaux.
4.1.7. Consulter et ajuster les stocks internes.
4.1.8. Rédiger et transmettre les bordereaux de commande.
4.2.
ASSURER LA RECEPTION ET STOCKER
4.2.1.
4.2.2.
4.2.3.
4.2.4.
4.2.5.
4.2.6.
Vérifier la conformité des matériaux.
Entreposer les matériaux de façon rationnelle.
Prévoir et préparer l’emplacement de stockage.
S’assurer de la disponibilité des moyens de manutention.
Assurer le déchargement et le stockage mécanisé.
Gérer le stock.

{
z
z
z

{
z
z
z
z
{
{
{

16
BLOCS DE COURS
FONCTION 5 : CONSTRUIRE ET/OU FABRIQUER DES OUVRAGES
5.1.
C.E.F. C.E.P.
C.T.
C.G.
TECH.
D.T. & L.P.
P.P.
T.P.

{
{
{
{
{
{

{
{
{
{
{
{
{
{
{
C.M.
Math.
Fr.
RELEVER LES MESURES DEFINITIVES SUR CHANTIER
5.1.1. Manipuler correctement les instruments de mesure.
5.1.2. Faire le relevé dimensionnel, angulaire, de niveau et d’aplomb.
5.2.
DETERMINER LES IMPERATIFS DE FABRICATION ET DE
PLACEMENT AVEC LE MAITRE D’ŒUVRE ET/OU CORPS DE
METIER
5.2.1.
5.2.2.
5.2.3.
5.2.4.
5.2.5.-
S’exprimer avec les termes adéquats.
Avoir l’esprit de synthèse.
Rendre l’essentiel de l’entretien.
Respecter les délais fixés.
Respecter les normes techniques suivant les matériaux.
5.3.
DRESSER L’EPURE ET REDIGER LES BORDEREAUX
z

{
{
{

{
{
5.3.1. Manier les instruments de traçage et de mesure d’atelier appropriés aux
ouvrages.
5.3.2. Se référer aux dimensions usuelles des matériaux.
5.3.3. Respecter et appliquer les clauses techniques du cahier des charges en
fonction de l’outillage disponible.

5.3.4. Ecrire correctement et lisiblement.

{

{
{
{
{
{
5.5.1. Organiser le poste de travail.
5.5.2. Maîtriser les signes conventionnels/et/ou repères.

{
{

{
{
5.5.3. Utiliser correctement les machines suivant les matériaux.

{

{
5.6.2. Appareiller les différents éléments.

{

{
{
{
{
{

{
{
{
{
5.4. DEBITER LES MATIERES
5.4.2. Identifier et différencier les matériaux.
5.4.3. Utiliser correctement les machines.
5.5. CORROYER ET/OU TRANFORMER LES MATIERES
5.6.
ETABLIR ET REPERER
17
BLOCS DE COURS
C.M.
C.T.
C.E.F. C.E.P.
TECH.
5.7.
D.T. & L.P.
T.P.

z

FACONNER LES DIFFERENTS ASSEMBLAGES ET PROFILS

{
5.8.2. Régler et utiliser correctement les machines en fonction de la matière première.

{
5.9.1. Adopter une méthode d'assemblage suivant la matière.

{
5.9.2. Appliquer les techniques d'assemblage suivant la matière.

{
5.9.3. Utiliser les machines et/ou les outils adéquats.

{
5.9.4. Utiliser les moyens de serrage spécifiques : hydraulique, pneumatique.

{
5.10.1. Utiliser les outils, les machines et/ou les produits adéquats.
5.10.2. Intervenir au moment opportun.

{
{
5.10.3. Respecter les règles de sécurité et d’hygiène.

{
5.11.2. Lire et appliquer les notices et plans de montage.

{
{
5.11.3. Utiliser les outils et/ou machines adéquats.

{
5.11.4. Utiliser les outils, les machines et accessoires usuels, traditionnels
5.10.
5.11.
Fr.
{
5.8.1. Organiser le poste de travail en fonction de la matière première.
5.9.
Math.
TRACER LES DIFFERENTS ELEMENTS QUI COMPOSENT
L’OUVRAGE
5.7.1. Maîtriser la conception des différents types d’assemblage.
5.7.2. Optimaliser la méthode de traçage en fonction des moyens dont dispose
l’entreprise.
5.8.
C.G.
P.P.
AJUSTER ET ASSEMBLER LES DIFFERENTS ELEMENTS
DONNER UNE FINITION A L’OUVRAGE
PLACER DES QUINCAILLERIES ET ACCESSOIRES

{
(défonceuse à commande numérique,…).
5.11.5. Utiliser les moyens de protection.

{
5.11.6. Optimaliser le travail.

{
18
BLOCS DE COURS
C.M.
C.E.F. C.E.P.
C.T.
POSER LES PRODUITS DE REMPLISSAGE TELS QUE VITRAGE,
ISOLANTS, …
5.12.1.
5.12.2.
5.12.3.
5.12.4.
5.12.5.
Lire et appliquer les normes et fiches techniques.
Utiliser les machines et outils adéquats.
Veiller au respect des règles de sécurité, d’hygiène et d’environnement.
Maîtriser l’application des directives relevant d’un agrément.
Appliquer les directives propres aux agréments.

{
D.T. & L.P.
T.P.
{
{
{
{

{
{

{
{
z
z
Math.
Fr.

5.13. APPLIQUER LA LEGISLATION, LES REGLEMENTATIONS ET
LES RECOMMANDATIONS EN VIGUEUR EN MATIERE DE
PROTECTION DE L’ENVIRONNEMENT
5.13.1. S'informer sur la législation et les réglementations en vigueur en la matière.
OUVRAGES
FONCTION 5 : CONSTRUIRE ET/OU FABRIQUER DES
TECH.
5.12.
C.G.
P.P.
5.13.2. Identifier les produits dangereux en matière d'environnement, les manipuler
et les mettre en œuvre dans le respect des réglementations en vigueur, des
consignes et des recommandations des fiches techniques associées.
5.13.3. Stocker et/ou évacuer les produits dangereux dans le respect des législations
et des réglementations en vigueur.
5.13.4. Trier, stocker et/ou évacuer les déchets dans le respect des législations et des
5.14.
5.14.1.
5.14.2.
5.14.3.
5.14.4.
5.14.5.
5.14.6.
5.14.7.
5.14.8.
{
STOCKER LES PRODUITS FINIS
Organiser le poste de travail.
Veiller au respect des règles de sécurité, d’hygiène et d’ergonomie.
Libérer l’espace nécessaire à la manutention et au stockage.
Choisir les moyens de manutention appropriés : chariot élévateur, grue,…
Utiliser les moyens de manutention adéquats.
Veiller aux règles de sécurité et d’hygiène.
Protéger, classer et ranger les éléments.
Appliquer l’organisation du stockage.
z
z
z
z
z
z
z
z

19
BLOCS DE COURS
C.M.
C.E.F. C.E.P.
C.T.
TECH.
FONCTION 6 : POSER LES OUVRAGES SUR CHANTIER
6.1.
D.T. & L.P.
T.P.
Math.
Fr.
VEILLER A LA BONNE ORGANISATION DU TRANSPORT
6.1.1. Charger et décharger correctement un véhicule.
6.1.2. En fonction du produit et de l’outillage à transporter, choisir le véhicule et les
moyens d’arrimage appropriés.
6.1.3. Appliquer les règles de sécurité et d’ergonomie.
6.1.4. Optimaliser la place disponible en veillant à la bonne répartition des charges.
6.2.
ORGANISER LE CHANTIER
6.2.1.
6.2.2.
6.2.3.
6.2.4.
6.2.5.
Organiser les postes de travail.
Utiliser les moyens manuels pour déposer les ouvrages aux endroits prévus.
Disposer de l’outillage nécessaire à la pose.
Veiller aux règles de sécurité, d’hygiène et d’ergonomie.
Prévoir les moyens de manutention.
6.3.
CONTROLER, PREPARER LES SUPPORTS
6.3.1.
6.3.2.
6.3.3.
6.3.4.
6.3.5.
6.3.6.
Libérer l’espace nécessaire à la pose.
Choisir les moyens de manutention.
Utiliser les moyens de contrôle des supports.
Assurer le suivi concernant les irrégularités constatées,…
6.4.
POSER LES OUVRAGES
6.4.1.
6.4.2.
6.4.3.
6.4.4.
6.4.5.
Utiliser les outils et/ou machines adéquats à la pose.
Choisir la procédure spécifique à la pose de l’ouvrage.
Appliquer les règles de sécurité.
Contrôler la bonne exécution de la pose.
Remédier aux dégradations.
6.5.
PROCEDER AUX DIFFERENTES FINITIONS
6.5.1. Appliquer les prescriptions de finition en fonction du type d’ouvrage.
6.6.
C.G.
P.P.
z

z

z
z

z
z
z
z
z

z
z
z
z
z
z

{
{
{
{
z

{

{
REMETTRE LE POSTE DE TRAVAIL EN ETAT
6.6.1. Utiliser les techniques et les outils de nettoyage adéquats.
6.6.2. Respecter le règlement en vigueur sur la protection de
l’environnement.
z

20
BLOCS DE COURS
C.M.
C.E.F. C.E.P.
C.T.
FONCTION 7 : MAINTENIR
ET ENTRETENIR LES
OUVRAGES
TECH.
7.1.
7.1.1.
7.1.2.
7.1.3
C.G.
P.P.
D.T. & L.P.
T.P.
Math.
Fr.
EFFECTUER L’ENTRETIEN NORMAL
Vérifier les conditions optimales de fonctionnement.
Localiser les organes à entretenir.
Effectuer les opérations d’entretien.
7.2.
REALISER LES REPARATIONS
7.2.1.
7.2.2.
7.2.3.
7.2.4.
7.2.5.
7.2.6.
Interroger le client (utilisateur) au sujet du dysfonctionnement.
Rechercher les causes de dysfonctionnement.
Assurer la remise en état de l’ouvrage.
Effectuer les essais de fonctionnement.
Rédiger une fiche technique d’intervention.
Nettoyer le poste de travail et trier les déchets.

{
{
{
z
z
z
z
z
z

21
FONCTION 1: S’INTEGRER DANS LA VIE PROFESSIONNELLE
ACTIVITES
COMPETENCES
1.1. ASSURER LA COMMUNICATION.
1.1.1. Savoir communiquer avec les différents acteurs.
SAVOIR-FAIRE
1.1.1. - S’exprimer dans un langage technique
approprié, clair, précis, compréhensible.
- Communiquer judicieusement par les moyens
technologiques (multimédia, fax., téléphone,
courriel, …).
SAVOIRS
Le vocabulaire technique adéquat.
Le langage approprié avec la correction d’usage dans le
respect des règles de savoir-vivre.
Les outils de la communication (téléphone, fax., courriel,
…).
Cours
Tech.
D.T.
L.P.
T.P.
Math.
Classement
des
compétences
C.M.
INDICATEURS DE MAITRISE DES
COMPETENCES
L’apprenant(e) :
- maîtrise le vocabulaire spécifique à la
profession ;
- utilise le vocabulaire spécifique à la profession.
Fr.
22
FONCTION 1: S’INTEGRER DANS LA VIE PROFESSIONNELLE
ACTIVITES
1.2.
COMPETENCES
APPLIQUER LA LEGISLATION ET LES REGLEMENTATIONS EN
MATIERE DE PROTECTION ET DE PREVENTION AU TRAVAIL.
1.2.1.
1.2.2.
1.2.3.
SAVOIR-FAIRE
1.2.1.
- Rechercher efficacement l’information.
S’informer sur la législation en vigueur en matière de protection et
Respecter, dans la spécificité du secteur professionnel, la
législation, la législation générale et les recommandations
particulières relatives à la protection individuelle et collective des
travailleurs en matière de protection et prévention au travail.
Evaluer les risques d’incendie que peut engendrer l’utilisation de
produits et/ou des situations de travail.
SAVOIRS
Les risques communs aux accidents et à la santé,
inhérents à la pratique de la profession.
- Utiliser l’outil informatique pour la recherche de
documentations et informations législatives
liées à la profession.
Cours
Tech.
D.T.
L.P.
Franç.
Classement
des
compétences
C.M
C.E.F-C.E.P
C.E.F-C.E.P
COMPETENCES
L’apprenant(e) :
- applique les démarches de recherche de
l’information.
23
FONCTION 1 : S’INTEGRER DANS LA VIE PROFESSIONNELLE
ACTIVITES
1.3.
COMPETENCES
APPLIQUER LA LEGISLATION, LES REGLEMENTATIONS ET LES
RECOMMANDATIONS EN VIGUEUR EN MATIERE DE PROTECTION DE
L’ENVIRONNEMENT.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4
SAVOIR-FAIRE
1.3.1. S’informer sur la législation et les réglementations
en vigueur en matière de protection de
l’environnement.
C.M.
S’informer sur la législation et les réglementations en vigueur en
matière de protection de l’environnement.
C.E.F-C.E.P
Identifier les produits dangereux en matière d’environnement, les
manipuler et les mettre en œuvre dans le respect des
réglementations en vigueur, des consignes et des recommandations
des fiches techniques associées.
C.E.F-C.E.P
Stocker des produits dangereux dans le respect des législations et
des réglementations en vigueur.
Trier, stocker et éliminer des déchets dans le respect des législations C.E.F-C.E.P
et des réglementations en vigueur.
SAVOIRS
Les risques communs aux accidents et à la santé,
inhérents à la pratique de la profession.
Classement
des
compétences
Cours
Tech.
D.T.
Franç.
COMPETENCES
L’apprenant(e) :
- applique les démarches de recherche de
l’information.
24
FONCTION 2: CONCEVOIR
ACTIVITES
2.1. S’ENTRETENIR AVEC LE MAITRE D’ŒUVRE ET/OU SON
REPRESENTANT.
COMPETENCES
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
Classement
des
compétences
C.M.
C.M.
C.M.
2.1.4.
S’exprimer en termes adéquats.
Utiliser les termes techniques.
Utiliser les symboles de représentation comme supports de
communication avec le maître d’œuvre et/ou son représentant.
C.E.F-C.E.P
2.1.5.
Rendre l’essentiel de l’entretien par expression orale et/ou écrite.
C.E.F-C.E.P
2.1.6.
Déceler, percevoir les difficultés techniques.
C.E.F-C.E.P
2.1.7.
Proposer, au cours de l’entretien, des solutions alternatives.
C.E.F-C.E.P
2.1.8.
Conseiller le maître d’œuvre dans le choix des matériaux.
C.E.F-C.E.P
2.1.9.
En fonction des contraintes techniques, budgétaires et esthétiques,
faire valoir toute justification à l’appui (catalogue, fiches techniques,
…), le choix adéquat des matériaux.
C.E.F-C.E.P
2.1.10. Au cours de l’entretien, faire face à une situation imprévue et
proposer des solutions innovantes et originales.
C.E.F-C.E.P
2.1.11. Au cours de l’entretien, déceler les inadéquations entre matériaux,
lieux, mise en œuvre, coût et esthétique.
C.E.F-C.E.P
2.1.12. Rédiger une correspondance commerciale.
C.E.F-C.E.P
2.1.13. Utiliser l’outil informatique (traitement de texte, excel, …).
C.E.F-C.E.P
25
SAVOIR-FAIRE
SAVOIRS
Cours
COMPETENCES
L’apprenant(e) :
- maîtrise le vocabulaire spécifique à la profession ;
2.1.1. S’exprimer en termes adéquats.
Le vocabulaire spécifique et usuel relatif à la fabrication
en menuiserie Bois-P.V.C.-Alu.
Tech.
D.T.
Franç.
2.1.2. Utiliser les termes techniques.
Les termes techniques de la profession.
Tech.
D.T.
Franç.
- utilise les termes techniques en adéquation avec
la profession ;
2.1.3. Utiliser les symboles de représentation comme
supports de communication avec le maître
d’œuvre et/ou son représentant.
Les symboles généraux et spécifiques afférents aux
éléments précédents : de chantier, de plan et de traçage.
Tech.
D.T.
- utilise les symboles de représentation avec le
maître d’œuvre et/ou son représentant.
26
ACTIVITES
2.2.
COMPETENCES
CONSULTER ET INTERPRETER LES CAHIERS DES CHARGES ET LES
PLANS.
SAVOIR-FAIRE
2.2.1. Lire, interpréter et respecter les clauses
techniques des plans et des cahiers des charges.
2.2.2. Répertorier : - les inadéquations entre dimensions des plans et des
cahiers des charges ;
- les difficultés de mise en œuvre, les coûts excessifs, le
manque d’esthétique.
SAVOIRS
Les clauses techniques des plans et des cahiers des
charges.
Cours
Tech.
D.T.
Classement
des
compétences
C.M.
CE.F-C.E.P.
COMPETENCES
L’apprenant(e) :
- lit, interprète et respecte les clauses techniques
des plans et des cahiers des charges.
2.2.3. Répertorier : - les inadéquations entre
dimensions des plans et des
cahiers des charges ;
- les difficultés de mise en œuvre ;
- les coûts excessifs, le
manque d’esthétique.
27
ACTIVITES
COMPETENCES
2.3. DESSINER UN AVANT-PROJET.
SAVOIR-FAIRE
Classement
des
compétences
2.3.1. Respecter les normes et manier tous types d’instruments de dessin.
C.M.
2.3.2. Traduire par un croquis des éléments de l’avant-projet d’un ouvrage à
savoir :
- châssis de fenêtre ;
- volets battants et roulants ;
C.M.
2.3.3. Utiliser le procédé assisté de représentation (logiciels D.A.O.).
C.M.
SAVOIRS
Cours
COMPETENCES
L’apprenant(e) :
- respecte et manie les normes de dessin ;
2.3.1. Respecter les normes et manier tous types
d’instruments de dessin.
2.3.2. Traduire par un croquis des éléments de l’avant
projet d’un ouvrage à savoir :
Les normes et tous types d’instruments de dessin.
D.T.
Représentation d’un avant-projet par croquis.
D.T.
- dessine les éléments d’un avant-projet par un
croquis ;
2.3.3
Le procédé assisté de représentation.
D.T.
- utilise le logiciel adéquat.
Utiliser le procédé assisté de représentation
(logiciels D.A.O.).
28
ACTIVITES
2.4. DEVELOPPER UN PROCESSUS DE FABRICATION POUR LA
REALISATION DES OUVRAGES.
COMPETENCES
2.4.1.
2.4.2.
2.4.3.
2.4.4.
Inventorier l’équipement disponible (machines, outils, …).
Inventorier les potentialités.
Rechercher les textes relatifs à la sécurité et à l’hygiène
individuelle et collective.
2.4.5. Choisir l’équipement en fonction du type de travail, de l’occupation
des machines, de l’espace disponible.
2.4.6. Repérer les machines et outils capables d’assurer la réalisation du
projet à partir de l’inventaire dressé.
2.4.7. Relever les problèmes dus à la disponibilité de l’équipement
opérationnel, à l’espace et à la sécurité (équipements personnels).
2.4.8. Relever les problèmes dus à : - l’environnement ;
- la disponibilité et la compétence de
la et/ou des personnes ;
- la planification.
2.4.9. Choisir et justifier la méthode de travail en fonction d’une situation
bien précise.
2.4.11. Préciser les caractéristiques techniques de mécanisation :
machines, types d’outils, vitesse de rotation, vitesse d’avancement,
…
2.4.12. Modifier la méthode de travail et/ou les gammes d’usinage en cas
de besoin (nouvelles données imprévues).
Classement
des
compétences
C.E.F.-C.E.P
C.M.
C.E.F.-C.E.P.
C.M.
C.E.F.-C.E.P.
C.M.
CE.F.-C.E.P.
CE.F.-C.E.P.
C.M.
C.M.
C.E.F.-C.E.P.
C.E.F.-C.E.P.
29
SAVOIR-FAIRE
SAVOIRS
Cours
COMPETENCES
L’apprenant(e):
- restitue la terminologie des équipements;
2.4.2.
Terminologie des équipements.
Tech.
D.T.
T.P.
2.4.4.
Rechercher les textes relatifs à la sécurité et à
l’hygiène individuelle et collective.
Textes relatifs à la sécurité.
Tech.
Fr.
- applique les textes relatifs à la sécurité et à
l’hygiène ;
Tech.
- repère les machines et outils à partir d’un
inventaire dressé ;
2.4.6. Repérer les machines et outils capables d’assurer Les machines et outils capables d’assurer la réalisation
du projet.
la réalisation du projet à partir de l’inventaire
dressé.
2.4.9. Choisir et justifier la méthode de travail en
fonction d’une situation bien précise.
Une méthode de travail.
Tech.
- choisit et justifie la méthode de travail en fonction
d’une situation précise ;
La gamme d’usinage.
Tech.
- rédige la gamme d’usinage.
30
ACTIVITES
COMPETENCES
2.3. DESSINER UN AVANT-PROJET.
SAVOIR-FAIRE
Classement
des
compétences
2.3.1. Respecter les normes et manier tous types d’instruments de dessin.
C.M.
2.3.2. Traduire par un croquis des éléments de l’avant-projet d’un ouvrage à
savoir :
2.3.3 Utiliser le procédé assisté de représentation (logiciels D.A.O.)
C.M.
SAVOIRS
Cours
C.M.
COMPETENCES
L’apprenant(e) :
- respecte et manie les normes de dessin ;
2.3.1. Respecter les normes et manier tous types
d’instruments de dessin.
Les normes et tous types d’instruments de dessin.
D.T.
2.3.2. Traduire par un croquis des éléments de l’avant
projet d’un ouvrage à savoir :
Représentation d’un avant-projet par croquis.
D.T.
- dessine les éléments d’un avant-projet par un
croquis ;
2.3.3
Le procédé assisté de représentation.
D.T.
- utilise le logiciel adéquat.
Utiliser le procédé assisté de représentation
(logiciels D.A.O.).
31
ACTIVITES
3.1.
COMPETENCES
RELEVER DES DIMENSIONS SUR PLAN ET SUR CHANTIER.
SAVOIR-FAIRE
Classement
des
compétences
3.1.1.
C.M.
3.1.2.
C.M.
3.1.3.
Utiliser les techniques de mesurages par ultrasons, lecteurs digitaux.
3.1.4.
C.M.
3.1.5.
C.M.
SAVOIRS
Cours
C.E.F-C.E.P
COMPETENCES
L’apprenant(e) :
- relève et porte correctement les mesures linéaires
et angulaires ;
3.1.1.
Le système métrique.
Le rapport d’angle (Pythagore).
Les triangles rectangles.
Tech.
T.P.
Math.
3.1.2.
Les instruments de mesure appropriés pour l’horizontalité
et la verticalité.
Tech.
D.T.
T.P.
- maîtrise les instruments de mesure appropriés ;
- porte les niveaux ;
3.1.4.
Le langage usuel et technique.
Vision globale des critères techniques.
Tech.
Fr.
- rédige des notes précises et correctes ;
3.1.5.
La vision dans l’espace.
Les règles proportionnelles.
D.T.
- maîtrise les croquis à main levée pour une
représentation exacte de la situation.
32
ACTIVITES
3.2.
Classement
des
compétences
COMPETENCES
REDIGER DES OFFRES DE PRIX.
3.2.1.
Utiliser les outils et techniques de bureau tels que calculatrice, outil
3.2.2. Utiliser les outils qui permettent de calculer, rédiger, archiver,
classer, afin d’établir un prix de revient technique.
3.2.3. Utiliser des formulaires pré-établis pour rédiger le prix de revient
technique.
3.2.4. Appliquer la législation et les règles relatives aux offres de prix.
3.2.5. Etablir les coûts des matières premières en comparant différentes
offres de prix.
3.2.6. S’informer des prix.
3.2.7. Etablir les coûts réels des matières premières conformes au cahier
des charges pour la réalisation de : portes extérieures, châssis de
fenêtres, volets roulants, volets à battants, ouvrages spéciaux.
3.2.8. Consulter le marché.
3.2.9. Proposer des solutions alternatives.
3.2.10. Estimer le temps de fabrication, de pose, de transport et la marge
bénéficiaire, le pourcentage des frais généraux.
3.2.11 Estimer le temps nécessaire pour chacune des opérations
(fabrication, pose, transport) afin d’établir le prix de revient.
3.2.12. Tenir compte des circonstances de travail in situ.
3.2.13. Etablir le prix de revient.
SAVOIR-FAIRE
SAVOIRS
Cours
C.M.
C.M.
C.M
C.E.F.-C.E.P.
C.E.F.-C.E.P.
C.E.F.-C.E.P.
C.E.F.-C.E.P.
C.E.F.-C.E.P.
C.E.F.-C.E.P.
C.E.F.-C.E.P.
C.E.F.-C.E.P.
C.E.F.-C.E.P.
C.E.F.-C.E.P.
COMPETENCES
3.2.1.
Utiliser les outils et techniques de bureau tels
que calculatrice, outil informatique (tableur,
traitement de texte, logiciels spécifiques).
3.2.2.
Utiliser les outils qui permettent de calculer,
L’esprit technique.
rédiger, archiver, classer, afin d’établir un prix de La mise en place d’éléments caractéristiques.
revient technique.
Les devis : estimatifs, descriptifs, récapitulatifs, …
Tech.
Math.
L’apprenant(e) :
- se situe sur le net ;
- choisit le moteur de recherche ;
- emploie correctement le matériel de
communication ;
- manipule les outils permettant de rédiger l’offre de
prix ;
3.2.3.
Utiliser des formulaires pré-établis pour rédiger
le prix de revient technique.
Tech.
Math.
- maîtrise les différents formulaires permettant de
calculer un prix de revient.
L’outil informatique.
Les formulaires pré-établis.
Tech.
Math.
33
ACTIVITES
4.1. COMPARER ET CHOISIR LES MATIERES PREMIERES.
SAVOIR-FAIRE
4.1.4. Lister les matériaux et leurs dimensions
commerciales à partir d’un catalogue, de fiches
techniques, …
Classement
des
compétences
COMPETENCES
4.1.1.
4.1.2.
4.1.3.
4.1.4.
Consulter les différentes offres de prix.
S’informer de prix du jour.
S’informer des conditions de vente.
Lister les matériaux et leurs dimensions commerciales à partir d’un
catalogue, de fiches techniques, …
4.1.5. Commander les matériaux.
4.1.6. Consulter et ajuster les stocks internes.
4.1.7. Rédiger et transmettre les bordereaux de commande.
SAVOIRS
La diversité des matériaux.
Les dimensions commerciales des matériaux.
Les fiches techniques des diverses quincailleries du
bâtiment.
L’outil informatique.
Cours
Tech.
C.E.F.-C.E.P.
C.E.F.-C.E.P.
C.E.F.-C.E.P.
C.M.
C.E.F.-C.E.P.
C.E.F.-C.E.P.
C.E.F.-C.E.P.
COMPETENCES
L’apprenant(e) :
- liste minutieusement les matériaux à mettre en
œuvre ;
- utilise l’outil informatique pour les recherches de
documents techniques.
34
ACTIVITES
4.2.
Classement
des
compétences
COMPETENCES
ASSURER LA RECEPTION ET CLASSER.
SAVOIR-FAIRE
4.2.1. Vérifier la conformité des matériaux.
C.M.
4.2.2. Entreposer les matériaux de façon rationnelle.
C.M.
4.2.3. Prévoir et préparer l’emplacement de stockage.
C.E..F-C.E.P
4.2.4. S’assurer de la disponibilité des moyens de manutention.
C.E..F-C.E.P
4.2.5. Assurer le déchargement et le stockage mécanisé.
C.E..F-C.E.P
4.2.6. Gérer le stock.
C.E..F- C.E.P
SAVOIRS
4.2.1. Vérifier la conformité des matériaux.
La comparaison de documents de commande et de
livraison.
4.2.2. Entreposer les matériaux de façon rationnelle.
Le rangement des matériaux de façon rationnelle.
Cours
Tech.
D.T.
T.P.
T.P.
COMPETENCES
L’apprenant(e) :
- distincte les inadéquations entre le bon de
commande et le bon de livraison ;
- entrepose les matériaux correctement.
35
ACTIVITES
COMPETENCES
5.1. RELEVER LES MESURES DEFINITIVES SUR CHANTIER.
SAVOIR-FAIRE
5.1.1. Manipuler correctement les instruments de mesure.
C.M.
5.1.2. Faire le relevé dimensionnel, angulaire, de niveau et d’aplomb.
C.M.
SAVOIRS
Cours
5.1.1. Manipuler correctement les instruments de mesure. Les instruments de mesure.
Tech.
D.T.
T.P.
5.1.2. Faire le relevé dimensionnel, angulaire, de niveau
et d’aplomb.
Tech.
D.T.
T.P.
Les dimensions angulaires, de niveau et d’aplomb.
Classement
des
compétences
COMPETENCES
L’apprenant(e):
- maîtrise les instruments de mesure ;
- effectue le relevé dimensionnel, angulaire, de
niveau et d’aplomb.
36
ACTIVITES
5.2.
COMPETENCES
DETERMINER LES IMPERATIFS DE FABRICATION ET DE
PLACEMENT AVEC LE MAITRE D’ŒUVRE ET/OU CORPS DE
METIER.
5.2.1. S’exprimer avec les termes adéquats.
C.M.
5.2.2. Avoir l’esprit de synthèse.
C.M.
5.2.3. Rendre l’essentiel de l’entretien.
C.M.
5.2.4. Respecter les délais fixés.
C.E.F-C.E.P
5.2.5.- Respecter les normes techniques suivant les matériaux.
SAVOIR-FAIRE
SAVOIRS
Cours
5.2.1.
S’exprimer avec les termes adéquats.
Le langage technique.
Tech.
Fr.
D.T.
T.P.
5.2.2.
Sens structural, analytique et logique d’un entretien.
Tech.
Fr.
D.T.
T.P.
5.2.3.
Rendre l’essentiel de l’entretien.
Les éléments pertinents relatifs à la fabrication.
Tech.
Fr.
D.T.
T.P.
5.2.5.
Respecter les normes techniques suivant les
matériaux.
Les normes en vigueur relatives au travail.
Tech.
T.P.
Classement
des
compétences
C.M.
COMPETENCES
L’apprenant(e) :
- s’exprime en termes techniques adéquats ;
- restitue l’essentiel des entretiens sous forme orale
et écrite, de manière claire et ordonnée (texte,
croquis) ;
- respecte les normes techniques en vigueur.
37
ACTIVITES
COMPETENCES
5.3. DRESSER L’EPURE ET REDIGER LES BORDEREAUX.
SAVOIR-FAIRE
5.3.1. Manier les instruments de traçage et de mesure d’atelier appropriés
aux ouvrages.
C.M.
5.3.2. Se référer aux dimensions usuelles des matériaux.
C.M.
5.3.3. Respecter et appliquer les clauses techniques du cahier des charges
en fonction de l’outillage disponible.
C.M.
5.3.4. Ecrire correctement et lisiblement.
C.M.
SAVOIRS
Cours
5.3.1.
Manier les instruments de traçage et de mesure
d’atelier appropriés aux ouvrages.
Les instruments de traçage manuels et/ou informatisés.
D.T.
T.P.
5.3.2.
Se référer aux dimensions usuelles des
matériaux.
Les dimensions commerciales des matériaux en faisant
référence aux normes et en s’adressant aux négociants,
revendeurs, fabricants, …
Tech.
D.T.
T.P.
5.3.3.
Respecter et appliquer les clauses techniques du
cahier des charges en fonction de l’outillage
disponible.
Les impératifs techniques des outillages et des matériaux.
5.3.4.
Ecrire correctement et lisiblement.
La terminologie.
C.E.P.: Compétence à exercer au cours et à maîtriser dans l’exercice de la profession
Classement
des
compétences
T.P.
Tech.
D.T.
T.P.
Fr.
COMPETENCES
L’apprenant(e):
- maîtrise les instruments adéquats ;
- effectue à bon escient le choix des matériaux et
de leurs dimensions ;
- détermine les détails de fabrication en fonction du
cahier des charges ;
- orthographie et calligraphie correctement le
vocabulaire spécifique.
38
ACTIVITES
COMPETENCES
5.4. DEBITER LES MATIERES.
SAVOIR-FAIRE
5.4.1.
C.M.
5.4.2.
Identifier et différencier les matériaux.
C.M.
5.4.3.
Utiliser correctement les machines.
C.M.
SAVOIRS
Cours
Les règles de sécurité.
Les espaces opérationnels.
Tech.
T.P.
5.4.2. Identifier et différencier les matériaux.
Les caractéristiques techniques des matériaux.
L’utilité et la fonction des pièces ou matériaux à débiter.
Tech.
T.P.
5.4.3. Utiliser correctement les machines.
Les gammes d’usinage.
C.E.P.: Compétence à exercer au cours et à maîtriser dans l’exercice de la profession
Classement
des
compétences
T.P.
COMPETENCES
L’apprenant(e):
- respecte les mesures de sécurité ;
- libère l’espace opérationnel ;
- respecte le bordereau de débit ;
- choisit correctement les matériaux en fonction de
leur destination ;
- emploie judicieusement les machines ;
- positionne les moyens de protection.
39
ACTIVITES
COMPETENCES
5.5. CORROYER ET/OU TRANSFORMER LES MATIERES.
SAVOIR-FAIRE
5.5.1.
C.M.
5.5.2.
Maîtriser les signes conventionnels et/ou repères.
C.M.
5.5.3.
Utiliser correctement les machines suivant les matériaux.
C.M.
SAVOIRS
Cours
Tech.
T.P.
5.5.2. Maîtriser les signes conventionnels et/ou repères.
Les signes conventionnels.
Tech.
T.P.
5.5.3. Utiliser correctement les machines suivant les
matériaux.
Classement
des
compétences
T.P.
COMPETENCES
L’apprenant(e):
- respecte les signes conventionnels ;
- positionne les moyens de protection ;
- respecte l’ordre chronologique des opérations.
40
ACTIVITES
COMPETENCES
5.6. ETABLIR ET REPERER.
SAVOIR-FAIRE
5.6.1.
C.M.
5.6.2.
Appareiller les différents éléments.
C.M.
SAVOIRS
Cours
T.P.
5.6.2. Appareiller les différents éléments.
Les signes conventionnels et/ou de codification.
T.P.
Classement
des
compétences
COMPETENCES
L’apprenant(e):
- applique les signes conventionnels et/ou de
codification.
41
ACTIVITES
COMPETENCES
5.7. TRACER LES DIFFERENTS ELEMENTS QUI COMPOSENT L’OUVRAGE.
5.7.1.
Maîtriser la conception des différents types d’assemblage.
5.7.2. Optimaliser la méthode de traçage en fonction des moyens dont
dispose l’entreprise.
SAVOIR-FAIRE
5.7.1. Maîtriser la conception des différents types
d’assemblage.
SAVOIRS
Les techniques et les moyens d’assemblage en fonction
de la nature des matériaux et des profils.
Classement
des
compétences
C.M.
C.E.F-C.E.P
Cours
COMPETENCES
T.P.
L’apprenant(e) :
- applique les règles de traçage en fonction du type
d’assemblage et du moyen d’exécution choisi.
42
COMPETENCES
Classement
des
compétences
5.8.1.
Organiser le poste de travail en fonction de la matière première.
C.M.
5.8.2.
Régler et utiliser correctement les machines en fonction de la matière
première.
C.M.
ACTIVITES
5.8. FACONNER LES DIFFERENTS ASSEMBLAGES ET PROFILS.
SAVOIR-FAIRE
SAVOIRS
Cours
5.8.1. Organiser le poste de travail en fonction de la
matière première.
T.P.
5.8.2. Régler et utiliser correctement les machines en
fonction de la matière première.
T.P.
COMPETENCES
L’apprenant(e):
- positionne les moyens de protection ;
- respecte l’ordre chronologique des opérations.
43
ACTIVITES
COMPETENCES
5.9. AJUSTER ET ASSEMBLER LES DIFFERENTS ELEMENTS.
SAVOIR-FAIRE
Classement
des
compétences
5.9.1.
Adopter une méthode d’assemblage suivant la matière.
C.M.
5.9.2.
Appliquer les techniques d’assemblage suivant la matière.
C.M.
5.9.3.
Utiliser les machines et/ou les outils adéquats.
C.M.
5.9.4.
Utiliser les moyens de serrage spécifiques : hydraulique,
pneumatique.
C.M.
SAVOIRS
Cours
COMPETENCES
L’apprenant(e) :
- détermine l’ordre chronologique des opérations
pour une situation précise ;
5.9.1. Adopter une méthode d’assemblage suivant la
matière.
La chronologie des opérations d’assemblage.
T.P.
5.9.2. Appliquer les techniques d’assemblage suivant la
matière.
Les techniques d’assemblage en fonction de la matière.
T.P.
- maîtrise les techniques d’assemblage en fonction
de la matière ;
5.9.3. Utiliser les machines et/ou les outils adéquats.
T.P.
- respecte la procédure de mise en œuvre ;
5.9.4. Utiliser les moyens de serrage spécifiques :
hydraulique, pneumatique.
Les moyens de serrage.
T.P.
- utilise les moyens de serrage spécifiques.
44
COMPETENCES
Classement
des
compétences
5.10.1.
Utiliser les outils, les machines et/ou les produits adéquats.
C.M.
5.10.2.
Intervenir au moment opportun.
C.M.
5.10.3.
Respecter les règles de sécurité et d’hygiène.
C.M.
ACTIVITES
5.10. DONNER UNE FINITION A L’OUVRAGE.
SAVOIR-FAIRE
SAVOIRS
Cours
COMPETENCES
L’apprenant(e) :
- choisit et applique correctement les produits de
finition et/ou de protection ;
5.10.1. Utiliser les outils, les machines et/ou les produits
adéquats.
T.P.
5.10.2. Intervenir au moment opportun.
La méthode de travail.
T.P.
- choisit le moment opportun ;
5.10.3. Respecter les règles de sécurité et d’hygiène.
Les notices techniques.
T.P.
- respecte les règles de sécurité.
45
ACTIVITES
COMPETENCES
Classement
des
compétences
C.M.
5.11. PLACER DES QUINCAILLERIES ET ACCESSOIRES.
5.11.1.
5.11.2.
Lire et appliquer les notices et plans de montage.
5.11.3.
Utiliser les outils et/ou machines adéquats.
5.11.4.
Utiliser les outils, les machines et accessoires usuels, traditionnels
(défonceuse à commande numérique).
5.11.5.
Utiliser les moyens de protection.
5.11.6.
Optimaliser le travail.
C.M.
C.M.
C.M.
C.M.
C.M.
SAVOIR-FAIRE
SAVOIRS
Cours
T.P.
COMPETENCES
L’apprenant(e) :
- optimalise son espace de travail ;
5.11.2. Lire et appliquer les notices et plans de montage. Les notices techniques et les plans.
T.P.
- extrait et applique correctement les contenus
utiles d’un plan de montage de quincailleries et
d’accessoires ;
5.11.3. Utiliser les outils et/ou machines adéquats.
T.P.
5.11.4. Utiliser les outils, les machines et accessoires
usuels, traditionnels (défonceuse à commande
numérique).
T.P.
5.11.5. Utiliser les moyens de protection.
T.P.
- positionne correctement les moyens de
protection ;
5.11.6. Optimaliser le travail.
T.P.
- optimalise le matériel, les machines et l’espace
de travail.
46
ACTIVITES
COMPETENCES
5.12. POSER LES PRODUITS DE REMPLISSAGE TELS QUE VITRAGE,
ISOLANTS,…
SAVOIR-FAIRE
5.12.1. Lire et appliquer les normes et fiches techniques.
5.12.2. Utiliser les machines et outils adéquats.
5.12.3. Veiller au respect des règles de sécurité, d’hygiène et
d’environnement.
5.12.4. Maîtriser l’application des directives relevant d’un agrément.
C.E.F-C.E.P
5.12.5. Appliquer les directives propres aux agréments.
C.E.F-C.E.P
SAVOIRS
5.12.1. Lire et appliquer les normes et fiches
techniques.
Les normes et les fiches techniques de conformité de
pose des produits de remplissage.
5.12.2. Utiliser les machines et outils adéquats.
5.12.3. Veiller au respect des règles de sécurité,
d’hygiène et d’environnement.
Les règles concernant la sécurité et l’environnement.
Classement
des
compétences
Cours
C.M.
C.M.
C.M.
COMPETENCES
Tech.
T.P.
L’apprenant(e):
- respecte les directives suivant les documents
techniques ;
T.P.
Tech.
T.P.
- applique les règles de sécurité et
d’environnement.
47
ACTIVITES
COMPETENCES
5.13. APPLIQUER LA LEGISLATION, LES REGLEMENTATIONS ET LES
RECOMMANDATIONS EN VIGUEUR EN MATIERE DE PROTECTION DE
L’ENVIRONNEMENT.
SAVOIR-FAIRE
Classement
des
compétences
5.13.1. S’informer sur la législation et les réglementations en vigueur en la
matière.
5.13.2. Identifier, manipuler, mettre en œuvre les produits dangereux en
matière d’environnement dans le respect des réglementations
en vigueur, des consignes et des recommandations des fiches
techniques associées.
5.13.3. Stocker et/ou évacuer les produits dangereux dans le respect des
législations et des réglementations en vigueur.
5.13.4. Trier, stocker et/ou évacuer les déchets dans le respect des
législations et des réglementations en vigueur.
SAVOIRS
Cours
C.M.
C.M.
C.M.
C.M.
COMPETENCES
L’apprenant(e):
- s’est informé sur la législation et sur la
réglementation;
5.13.1. S’informer sur la législation et les réglementations La recherche d’informations relatives à la législation et à
en vigueur en la matière.
la réglementation.
Tech.
T.P.
Fr.
5.13.2. Identifier, manipuler, mettre en œuvre les
produits dangereux en matière d’environnement
dans le respect des réglementations en vigueur,
des consignes et des recommandations des
fiches techniques associées.
Les produits dangereux couramment utilisés dans la
profession.
Tech.
T.P.
- identifie les divers produits dangereux ;
- manipule les produits dangereux selon les
recommandations des fiches techniques ;
- applique la réglementation en vigueur sur les
produits dangereux ;
5.13.3. Stocker et/ou évacuer les produits dangereux
dans le respect des législations et des
La législation et la réglementation en vigueur relative aux
produits dangereux.
Tech.
T.P.
- stocke et/ou évacue les produits dangereux selon
la réglementation en vigueur ;
5.13.4. Trier, stocker et/ou évacuer les déchets dans le
respect des législations et des réglementations
en vigueur.
La législation et la réglementation en vigueur.
Tech.
T.P.
- trie, stocke et/ou évacue les déchets aux endroits
appropriés.
48
ACTIVITES
5.14. STOCKER LES PRODUITS FINIS.
COMPETENCES
Classement
des
compétences
C.E.F-C.E.P
5.14.2. Veiller au respect des règles de sécurité, d’hygiène et d’ergonomie.
C.E.F-C.E.P
5.14.3. Libérer l’espace nécessaire à la manutention et au stockage.
C.E.F-C.E.P
5.14.4. Choisir les moyens de manutention appropriés.
C.E.F-C.E.P
5.14.5. Utiliser les moyens de manutention adéquats.
C.E.F-C.E.P
5.14.6. Veiller aux règles de sécurité et d’hygiène.
C.E.F-C.E.P
5.14.7. Protéger, classer et ranger les éléments.
C.E.F-C.E.P
5.14.8. Appliquer l’organisation du stockage.
C.E.F-C.E.P
49
FONCTION 6 : POSER LES OUVRAGES SUR LE CHANTIER
ACTIVITES
6.1. VEILLER A LA BONNE ORGANISATION DU TRANSPORT.
COMPETENCES
Classement
des
compétences
6.1.1.
Charger et décharger correctement un véhicule.
C.E.F-C.E.P
6.1.2.
En fonction du produit et de l’outillage à transporter, choisir le
véhicule et les moyens d’arrimage appropriés.
C.E.F-C.E.P
6.1.3.
Appliquer les règles de sécurité et d’ergonomie.
C.E.F-C.E.P
6.1.4.
Optimaliser la place disponible en veillant à la bonne répartition des
charges.
C.E.F-C.E.P
50
ACTIVITES
6.2. ORGANISER LE CHANTIER.
COMPETENCES
Classement
des
compétences
6.2.1.
Organiser les postes de travail.
C.E.F-C.E.P
6.2.2.
Utiliser les moyens manuels pour déposer les ouvrages aux endroits
prévus.
C.E.F-C.E.P
6.2.3.
Disposer de l’outillage nécessaire à la pose.
C.E.F-C.E.P
6.2.4.
Veiller aux règles de sécurité, d’hygiène et d’ergonomie.
C.E.F-C.E.P
6.2.5.
Prévoir les moyens de manutention.
C.E.F-C.E.P
51
ACTIVITES
6.3. CONTROLER, PREPARER LES SUPPORTS.
COMPETENCES
Classement
des
compétences
6.3.1.
C.E.F-C.E.P
6.3.2.
C.E.F-C.E.P
6.3.3.
Libérer l’espace nécessaire à la pose.
C.E.F-C.E.P
6.3.4.
Choisir les moyens de manutention.
C.E.F-C.E.P
6.3.5.
Utiliser les moyens de contrôle des supports.
C.E.F-C.E.P
6.3.6.
Assurer le suivi concernant les irrégularités constatées,…
C.E.F-C.E.P
52
ACTIVITES
COMPETENCES
6.4. POSER LES OUVRAGES.
SAVOIR-FAIRE
6.4.1.
6.4.2.
6.4.3.
6.4.4.
6.4.5.
Utiliser les outils et/ou machines adéquats à la pose.
Choisir la procédure spécifique à la pose de l’ouvrage.
Appliquer les règles de sécurité.
Contrôler la bonne exécution de la pose.
Remédier aux dégradations.
SAVOIRS
Cours
Classement
des
compétences
C.M.
C.M.
C.M.
C.M.
C.E.F-C.E.P
COMPETENCES
L’apprenant(e) :
- maîtrise l’outillage spécifique à la pose ;
6.4.1. Utiliser les outils et/ou machines adéquats
à la pose.
La manipulation des outils et/ou machines pour la pose.
T.P.
6.4.2. Choisir la procédure spécifique à la pose
des ouvrages.
Les différentes procédures à la pose des ouvrages.
T.P.
6.4.3. Appliquer les règles de sécurité.
Les règles de sécurité à la pose des ouvrages.
T.P.
- applique les règles de protection des personnes et
de l’environnement ;
6.4.4. Contrôler la bonne exécution de la pose.
Les moyens de contrôle.
T.P.
- manie les instruments de contrôle.
53
ACTIVITES
COMPETENCES
6.5. PROCEDER AUX DIFFERENTES FINITIONS.
6.5.1.
SAVOIR-FAIRE
6.5.1.
Appliquer les prescriptions de finition en
fonction du type d’ouvrage.
Appliquer les prescriptions de finition en fonction du type d’ouvrage.
SAVOIRS
Les moyens usuels de finition.
La méthode de travail relevant des règles de l’art, en
fonction du travail.
Les règles de sécurité, d’hygiène et d’environnement.
Cours
P.P.
Classement
des
compétences
C.M.
COMPETENCES
L’apprenant(e) :
- maîtrise les moyens de finition ;
- applique une méthode de travail en fonction du
type d’ouvrage ;
- applique le règles de sécurité, d’hygiène et
d’environnement .
54
ACTIVITES
COMPETENCES
6.6. REMETTRE LE POSTE DE TRAVAIL EN ETAT.
SAVOIR-FAIRE
6.6.1. Utiliser les techniques et les outils de
nettoyage adéquats.
6.6.1.
Utiliser les techniques et les outils de nettoyage adéquats.
6.6.2.
Respecter le règlement en vigueur sur la protection de
l’environnement.
SAVOIRS
Les techniques élémentaires de nettoyage.
L’outillage de base de nettoyage.
Cours
T.P.
Classement
des
compétences
C.M.
C.E.F-C.E.P
COMPETENCES
L’apprenant(e) :
- maîtrise les techniques de nettoyage ;
- maîtrise l’outillage de nettoyage.
55
FONCTION 7 : MAINTENIR ET ENTRETENIR LES OUVRAGES
ACTIVITES
COMPETENCES
7.1. EFFECTUER L’ENTRETIEN NORMAL.
SAVOIR-FAIRE
Classement
des
compétences
7.1.1.
Vérifier les conditions optimales de fonctionnement.
C.M.
7.1.2.
Localiser les organes à entretenir.
C.M.
7.1.3.
Effectuer les opérations d’entretien.
C.M.
SAVOIRS
Cours
COMPETENCES
L’apprenant(e) :
- respecte les notices de fonctionnement ;
7.1.1. Vérifier les conditions optimales de
fonctionnement.
Les modalités de fonctionnement.
T.P.
7.1.2. Localiser les organes à entretenir.
Les points névralgiques propres à l’entretien.
T.P.
- localise les endroits d’entretien ;
7.1.3. Effectuer les opérations d’entretien.
Les opérations d’entretien et de maintenance.
T.P.
- maîtrise les opérations d’entretien et de
maintenance.
56
FONCTION 7 : MAINTENIR ET ENTRETENIR LES OUVRAGES
ACTIVITES
7.2.
REALISER LES REPARATIONS.
COMPETENCES
Classement
des
compétences
7.2.1.
Interroger le client (utilisateur) au sujet du fonctionnement.
C.E.F-C.E.P
7.2.2.
Rechercher les causes de dysfonctionnement.
C.E.F-C.E.P
7.2.3.
Assurer la remise en état de l’ouvrage.
C.E.F-C.E.P
7.2.4.
Effectuer les essais de fonctionnement.
C.E.F-C.E.P
7.2.5.
Rédiger une fiche technique d’intervention.
C.E.F-C.E.P
7.2.6.
Nettoyer le poste de travail et trier les déchets.
C.E.F-C.E.P
57
BIBLIOGRAPHIE
1. DOCUMENTATION SPECIFIQUE
http://www.cstc.be
http:/www./larenovation.ca
http://www.menuis.be
Baies et menuiseries extérieures – Maisons individuelles – Edition Eyrolles – ISBN 2-212-11123-6
2. ASPECT SECURITE – ENVIRONNEMENT
http://www.preventionniste.com
http://www.belgium.be
http://www.aquadesign.be/news/article-2949.php
http://www.cesi.be/hygiene-industrielle-securite/hygiene-industrielle-securite.htm
http://www.ecoconso.be/article150.html
http://www.belgochlor.be/fr/H306.htm
http://www.sectors.wallonia-export.be/fr/firm.asp?sector id=29&pole id=1&firm id=497
http://www.adm.cfwb.be/index.php?m=doc view&do id=1842
http://www.CNAC.be
http://www.socialsecurity.be
http://www.espace.cfwb.be
58