LA PROJECTION CULTURELLE DE LA ROUMANIE
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LA PROJECTION CULTURELLE DE LA ROUMANIE
! " # $ % &''( ! ' ' ) ' 8 " # # #$ !% # &# # # ' & # # #( )# # * ' ' )8 )*+ " , - - ./ % . ". 00 ) )0)0 1 0 )( )0&0 " ./ " 0 )6 &( &*+ " 21 3 0 &0)0 0 0 &( &0&0 ." " / . 3 0 0 &6 + #( #, - !% # &# # # ' & # # #( . * /# & # ! ' )*+ ." 4 "" " 5 6 0 8( 8G )0)0 " "1 0 0 8? )0&0 " 0 86 )080 9 1 % ". : 0 8 &*+ / 3 ;"< 0 0 G &0)0< . " .: 0 0 ? &0&0< . " . 0 (G 0 ' G8 1123 ' ' G? 6 / /- 3 0 G? =" . 0 G6 3.. " 0 G6 ! 0 0 GE !/ 7$ 4 0 ' ?) Pour l’aide et le soutien reçus dans mes recherches et tout au long de ce travail, j’adresse mes chaleureux remerciements à : Bernard Lamizet, Professeur à l’Institut d’Etudes Politiques de Lyon, tuteur de ce mémoire. Virgil Tanase, Directeur du centre culturel roumain à Paris. Horia Badescu, Attaché culturel à l’ambassade de Roumanie en France. René Serrière, Directeur de publication du journal La Roumanie aujourd’hui Alina Tanasa, Ana Tudoran, Nicoleta Leca, Gina Postole, Nicolae Morar, Dorel Bucur, Dan Agrisan, Etudiants roumains initiateurs du festival Voir et entendre la Roumanie, Lyon, octobre 2004. ) & « Déjà trois ans sont passés depuis que j’ai quitté la Moldavie ; depuis lors j’ai parcouru toute l’Allemagne et une partie de la France. Partout, j’ai trouvé que l’on ne possédait pas les moindres notions vraies sur la Valachie et la Moldavie ; on connaît à peine leur position géographique ; quant à leur histoire, leurs usages, leurs institutions, leurs malheurs, c’est ce qui est ignoré même des plus savants. Les plus petites contrées de l’Afrique et de l’Amérique sont plus connues que ces principautés. Dans ce siècle de Lumières, on regarde encore les Moldaves et les Valaques comme un peuple sauvage, abruti, indigne de liberté. 1 » > " " )68? . 1 @/" 1 " % / ! " # 0 )?' . " A 2 ".1 : " " " " . . " . "" " 3 0 " " ..B . ".1 : 3 " / / . " . " " .. C B C . . "0 .." % .1 " " . " . . ;" .. 3 C / 1 !!" "# 8 D C0 & )E6E . 3 "1 / " ;F " / 2 :- ./ ".1 ".1 .. : 2 % /0 . % . - "" - 3 " . : .. - / : "./ "1 ".0 I+ 3 . % 1 ." . . "1/ " : " : ;" 30 3 " " % / . 8 . )EEE 0 9 " "1 " &''?0 / . . . .: : " 1 " / """ CC : "K -. D . " 3 #/0 /" " " " . . 1 " " 0 " 3 % " " . . "" % " " " . . " " " "- % / ."1 3 % .0 . ." " : " ;" % . . . " . 3 " ./ 0 L . .:" . . . % C / D C : . "B M " " . % 3 ;" N . ./ " I + /I + 3 I+ . " .: . ;"0 -. C$ C . " ./ . % ;F 3"1 . % 0 9 " % " C $ % & C " , « Pour mieux comprendre le jeu complexe des forces qui s’exercent dans l’espace-monde, il convient de s’intéresser à la manière dont se "projettent" les Etats-nations, et comment, dans cette projection, qui entraîne une réception plus ou moins conforme à la forme et à l’énergie de l’émission, les acteurs et les biens culturels se trouvent impliqués. 4 » & 3 ": )E6E0 )G )? ": " > 0 &( ": H" " 2/ -" 0 8 . . J1 . )EE6 ": )EEE 2 &''& &''80 ;F 3"1 MA " -. / O "1 ; ( $ / " . .1 . .2" . % " : / . . 0 " ;F 3"1 . ." "". .2" " . ." .. " "- /. .0 . . . J . " 0 "B . :P / .2" " . ": " " . " : 0 9 " " % " " . / : . / % "B % % "B0 > 2 /. " " J . 0 . " J " 0 " " " : .." . J . 2 Q . / . -. C. "C . 0 " J . " " : J J"1 % % .0 J : " "J J : . J . . .. 1: % J/0 = " "" " % "1 " J % J . " G % J- . . " 0 . : % J- % ." % J/ " 0 -. C. "C . ". "" "1 .2" " , / .0 9 " % & # ' ;F 3"1 .. " "" . " 0 " 2 Q ." . " M , « Elle crée un enracinement matériel (paysages, urbanisme, "lieux de mémoires", monuments, musées, bibliothèques) et bâtit des images. Par ses effets endogènes (image réfléchie), elle soude le groupe ; par ses effets exogènes (image projetée), elle détermine dans les groupes amis ou ennemis des perceptions (ou réceptions) constitutives du rapport de force. 7 » .2" " . " . 4 ( G $% & ' ( ) *+ ! O "1 ; $ O": )EE60 - ". . . . % " 0 ( - .. % . " . % / D . " . " 0 / "1 . % - % 0 " " .2" " . . "". " - . " " 0 . , " F 3 .2 / " . A : . "" " " " " " . ." ./ " % .. .0 : " ;" % .. . . :- . . % "1 .:" /0 . 2 " "1"1 " .0 .. " A .2" " 3 ;"0 . ." 2 " 0 O 1" "" . . "10 O "" . . / "MF . " .: "1"1 " " " " ". F " 1 "1 . . . .:" . . . - ;F 0 "1"1 " 2 . : 1" , : " . " F : . . " 3 R . " " ." 6 A C "C ;" . . . A . : % 30 "B " 2 1 . "1"1 " % . 2 "" . / : ." . " .: . 2 " : " . " 2 2/ A :0 O /. -. . "1/ . " / .. " ."0 / -. . F . " " % " % " .. 2 1 % " " . / S 2 "1/ . 2 . : % " " " . ". . .2" " 3 : 3 /" ;F % 2 3 ..A % / .0 2 . : 0 = 7 $% & , )- + . / 0 ' 1) 2 $% & 0 0 . " ! 6 G -. . F 0 I + / 3 MM MA ;" 2 ."1 " , . .2" " " . M . N . " / . :P " "D .2" " . % . . I . "" +0 .2" " % / " . 210 . . $ . "1 / " 3 . " "0 O A 3 C "1C . % " " "1 . " . . #" - - . . 0 " / . : /F 0 H " . .2" " . . / % /0 ". / ." . .2" ;" .: " 0 " . " "1- . .2" . -. " . " " . F .20 . " "- % ".1 0 9 .2" " . .B .2 " " : "- I"- " 1 "<+ % .. :- . "" 0 T" " 1 0 !: " )EE " E )6(E , « Après des siècles de souffrances endurées sous des règnes étrangers, les Roumains récoltent enfin une réparation bien méritée de leur histoire. Les voilà, 1800 ans après le démembrement de la Dacie, de nouveau réunis dans un Etat national unitaire, habité par une population roumaine compacte. Ces affirmations s’appuient sur la force des chiffres. 10 » / " .1 / . " 0 3 : .. . "1" 0 = " "M .. - "1 " % .B /"0 " U . . .: - 3 -MA 0 " / / 0 H E " )6G) . . " . 0 10 1 3. ' & 4 1 !!" !# ? 3 " .B A ".- " " " 3 " 2 . 0 " - , . " " 3 : . MA " . / 0 -. . 3 : : "". " " . " : 0 9 . " " .. . / 1 ." Q 3 1 . . " % 2 . / 0 . / " ;" 1 3 1 "M " . " 0 3 . % ;"0 / " " . " . B " " 0 .: " : . % / " . " : 3 0 " 3 T/ > " 3 . A . . " "- "- " " "- / 0 .1 " "" .. 3 " .F " A .F . "" ;" 0 " . " . : . MA0 .B 3 " " . : " / : "" % A : K . 0 .B 2 % " " % " " 1 0 . " . .2" " 3 ;" :P :" .. 3 " ;" .. 20 " % 1 " . )E " 1 0 ..B . -. "" " 1 ".1 )) . . 1 . : 0 9" . 1: " " 30 = . 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" . % " , " .". " 0 .: % . , " " " 1 " " . " "- . " ." " "/ : ." . .. - " . "" " 0 )66 "" . " % . " . . . ;" . . 30 M% " "2" . " "" F ". " .. 0 D . . : % " . . F " . . A " . " 0 " . . . #/ " " . % . . , / "- " " . % 0 3 " ;" % . . / " . " . . % ". / " :/ . . " #" 0 > : . . " : % " 0 )' " : - " > " " . 1 . " " " .. . 0 2 % " " 2% // . 1 % 2 " / . ./ . " . . 0 :" / . 3 ;" . . ""0 1 9 . " 4 , * % ! - 5 , « La conscience nationale roumaine est, bien qu’elle taise cette filiation, profondément proche de la conscience russe en sa manière de se confronter à l’Occident et de le rejeter afin de se penser dans une dialectique qui sublime l’être au-delà des avatars et de la finitude du faire occidental. 13 » " .- " / " . A " " . / . "" . % .. " "0 :" .. 3 " . "" .B A "D .: . 3 .2" " MA ;"0 . " :" " " ;F 3"1 " C=" " C 2 " :P . " 0 " % " ;F 3"1 - " : C" C -. C" " C . - F , . / " R - I / <+ 2 Q .. " W " " .. " .MA 0 . C"C . . / .B % . . 3 " . 0 3 . 2 " . -/ / 2 : F $ "1 " " $ . 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A % .1 " , « Le modèle soviétique ne fut pas seulement appliqué dans les structures du pouvoir, de la société et de l’économie. Il devait complètement imprégner l’esprit des Roumains. Le seul repère historique et culturel à suivre était la Russie. L’ "îlot latin"réintégrait la mer slave. L’histoire fut réécrite. (…).Il ne resta presque rien du passé roumain et de sa culture nationale : une sélection idéologiquement très orientée avait été opérée, dans laquelle manquaient des grands noms quand d’autres apparaissaient d’une manière très déformée, jouant –contre leur gré !- le rôle de défenseur de l’idéologie communiste. 15 » " 15 ' A ' & @ 6 * 2 ' A ' > "B ' A ' & @ 6 * 2 ' A ' > C> )( !"" % " " M%M " A 0 / " . . / . .Q " " % - / " 0 . M-M/ " - : ./ " / . 10 " " . / / " ". . 71/1 71/1M92 . . . . H" " " . . / .. " : Y " 0 .. " 3!! -. . ! )E(8 . @1"1"1 "F " " . -" I" .1 S+ 0 : " - / . 0 H" " % // . 0 . " ".1 " "1- . " % 3 . MA . " . / . % -A / 3 -. 1 1 . -. , « Ceausescu aspirait à une Roumanie autarcique, dans laquelle tout serait produit sur place. Dans un monde de l’interdépendance et des spécialisations, dans lequel même les grands pays de tradition industrielle ne fabriquaient plus toute la gamme des produits, la Roumanie semblait être en voie de couvrir tous les domaines de production. 16 » " : -. 0 )E?) " F C. "C 0 . " . % 20 > % " " % "1 % 0 % " C B 3PC I1 % 3+ . )E??0 9 " "1. " :/ . ."" 0 . " " . % "" "0 - / "" . " "0 % / : - ". -. 1 1 "1" . %MA " MA 0 " " ." . % . / 0 " B # " , 5 ' & (2 -2 = / . % 1/ . % " . 16 B ' A ' & @ 6 * 2 ' A ' > #B ' A ' & @ 6 * 2 ' A ' > DB )G " # # #$ !% # &# # # ' & # # #( )# # * ' 1/ : " 10 9 " ( . = .M/%" " 1 : 1 " " % -A . " / " " . . " .. C. C , « Le régime communiste, qui tirait sa légitimité de la rupture avec le système politique de l’entre-deux-guerres, n’a pourtant pas modifié en profondeur ce modèle national qui combinait le modèle "français" jacobin pour l’organisation de l’Etat et le modèle "allemand" ethno-culturel pour la définition de la nation. La construction nationale s’est poursuivie, ses composantes essentielles – la centralisation, l’unité, l’obsession de l’homogénéité – étant même radicalisées dans les années soixante-dix. 18 » " % / " . / " % . " . " " 10 :: . . % / " . / - 1 "- = .M/%" , 5 2 ) 0 + * )- 2 * G 2 H H @ ( -26 & ! + 0 I < = "" : " . . " . " .. " " 1 0 ". . . "1 / " 3 /0 9 . .. . .. " % " /0 -. . . " " # .. 5 = ." "" % " "". . 1"1 .0 9 . / 1- % .. / 2 3 " . . " / "1 . . ." " . / "1 0 " " .. "" . . " / . . . " " .0 9 " . 3 " . 18 ? +)6 & 2 - 0 - E F# 0 B ! ? +)6 & 2 - 0 - E F# 0 ! ' A ' & @ 6 * 2 ' A ' > # )? " % " ". ./ " . . 0 2 :MM . . , / .. .. .. " . " "1 0 / " : " .B / . , . ." " K . 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" ": &'' , « Rappelons rapidement que la défense de la diversité n’est pas simple car il s’agit de faire face à deux types de situations contradictoires : celle des pays développés qui ont des industries culturelles et veulent les protéger contre la puissance américaine ; celle des pays en voie de développement qui veulent d’abord avoir de l’argent - fut-il américain - et une ouverture des frontières pour créer leur industrie. 31 » .. "1/ . ." ". / . M /- . " I " . S+ % .. ." . :/ 0 ." " % .. " 0 8' O" 3 % ) 0 ) ( 3. . /. -. ! :/ ": )EEE .06 , 1 2 3 % ! % !% 4 0!! ! ! % % & ! ! 3 % % ) 0! ! 0 # 3- 5 31 ' * '2 * 6 2 2) Q 1 6 2,0 1 . ' . E 2,0 JJJ &8 /. -. . ." 1 " A ...0 " :" " "." . . . " 0 " "." ""./ " :/ % . " . 0 ." -. % .. "" " . . . " % - " " 0 . . . " ./ " . . " ". " 0 O . " /" " " " .. : " / -0 .. . . " A " / " 0 ."1 A . / 1/ " 0 .. . . . " 0 1 / . . . % 0 " .A"1 . % / .. .. / ." " "1Q/0 :2" .". " . -. . " - , "Q "/ 3 ./ "" - % . I .. . " . . " . % . " 0+ % 1 . % .0 9 2 .. . 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L’organisation centrale sera partenaire à la fois des autorités locales mais aussi des organisations privées. 33 »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« En donnant une compétence culturelle à l'Union européenne, les gouvernements européens ont voulu créer une Europe des peuples. Ils lui ont confié la mission de sensibiliser les Européens à l'histoire et aux valeurs qu'ils partagent, d’encourager leur connaissance des œuvres et du patrimoine européens tout en respectant les particularités culturelles locales et régionales. 35 »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« Sa participation ne contribuera pas seulement à la mise en oeuvre des dispositions relatives à la coopération économique et culturelle dans l'accord européen, mais permettra également à la Roumanie de se familiariser avec les procédures et les méthodes utilisées dans les programmes communautaires. 41 » . . / " 0 / & .. ." .". 0 " .. / ." " " " . "." . >D 8E 3 0 / AU C . .. . ./ 1 . .1 "" . - . . J1 0 : J .1 "" % 3 . &'' I 6&( J + / , '(8 J . ./ 1 )(6? J . !==39 &6E 88 J . !=0= ./ 1 3 :" J " &) J . )EE&M&''8 &68 J &''80 M./ % "1 " " ./ 1 &'' J )G' ' ] :/ " % 1 . J &''0 / . .. % J.. &''8 J % 6 J 0 " 41 JJJ 8) " / 0 : 3 " " 0 = "" " / . " .". - 1 . % "" 0 - " " " " : : . -." "." 8 % "" . . 0 . "B % " 2 .. &''& " . / 5 . * ) ) X0 0 0 "" 2 = .1 .1 V 3 ." -. " " C :C , 5 7 0 0 *. - 2 *. G 0 2 )0 ) ** )* 2 . 2 ) "C -2 2) +< = " 1 0 " "" / " : .A " -. . "." . % - .". " % /: 0 . . : 3 A ." . 0 = #/ " % / . &''? " " 3 :" / . . . / 0 &'' "-M" % &?&86 #/ % )6E'6 30 3 A .". ./ &''' " . -. .". ..B . :/ & ". ./.1 G " ) & 8 > . , )0 .". : " ." 1 : X .". " - X : 0 &0 ." - / . . / 1 : / % 3 : )E(' " " - X : .". /- "0 80 ." X : 0 0 " . :2" . % : . 0 8 - 0 "" & 719; B * + 39; "! L . Q ** 3 3 0 / AU C . "C & 6 0 2) ( ' U AU > . " 8& " # # #$ !% # &# # # ' & # # #( )# # * ' ." / / / .0 " : . . 0 . = " 3 3 : I=3+ 9 # / , « Nous n’avons pas de projets spécifiquement roumains dans un contexte de globalisation et d’élargissement de l’UE. De plus, nous n’avons même pas une image cohérente de nous-mêmes Les autorités ne devraient pas envisager une campagne d’image unique, car l’espace culturel visé par cette campagne n’est pas homogène. Il faut créer des messages différents pour les espaces allemand, anglo-saxon ou francophone. 46 » " . " . / D % "- . 0 H - " M "/ 3 % . " . ". 2 " 0 " 0 H . : . 3 " / -. . % " " .2" " % /0 9 . A " . -. ." " "1 . " . A / M% " "1 . 0 46 "# ' .)- ') 2) & $ & AU ( C 88 8 + #( #, - !% # &# # # ' & # # #( . * /# & # ! + #( #, - !% # &# # # ' & # # #( . * /# & # ! 1 " , « La mondialisation est tour à tour présentée comme une donnée déjà là, une contrainte à laquelle on doit s'adapter, une modernité vers laquelle nous devrions converger, ou une « boîte de recettes » pour devenir performants. Ce qui s'oppose et résiste le plus souvent à cette contrainte, à cette nécessité, à ce modèle, c'est l'affirmation d'une identité, c'est à dire d'une différence. 47 » ." "- "1/ ." / : . "0 " " . . " / % 47 & 1 ,L37 " 1 0 B 8( . /: "1/ 0 " "1 . / ./ W . " : " . " . " 0 .2" " . " .. . . . -" " " ." 0 " . F -" " . . % /0 . : " "1 . . . . M% . , . . . ". :0 .1 1P " . . ." " / "" "1 .2" "0 " . C"C -. C" " C0 .. . / . 0 . % - "1. " " " MA "" " 2 " 0 . " ":" / .. .2 . ." " . " . : " " . 0 / " . .2" " " "1 0 " / ". " 3 . " . . . . " "0 LI + /I + 3 MM ;" N "56 < # # # = >? .2" " 3 "" :MM . . " . "B 3 ;"0 H " " 0 . ./ . " ;" " 2% 0 9 !/ 7$ % " ;" ." " .. 4 5 " M%M "" :P . " " 0 ! " " . A . . " , « L’hypothèse que nous défendons dans cet essai est que l’intervention de la communication dans le cadre de l’action de développement culturel, loin de se >? 0% 2@( ' 2 ,$ ' - *0 8G + #( #, - !% # &# # # ' & # # #( . * /# & # ! conformer à un objectif de diffusion de la culture, participe directement d’une entreprise de revitalisation de la politique culturelle de la France, c’est-à-dire en réalité de l’Etat lui-même. 49 »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` : " M%M " , 5 2 ) H H * '2) * 0 9:; 3 ** ) + < 0 0) ** C 2) / = " : " F " " " " "1 " "0 : " : % % " % / % " .B / "/" . "" % :0 " " : " - "". " . " . " " . " " " / - ."". :/ " "1 CC % MA0 " " 1 # ` " " "1 M%M " " . - / . / "" % "0 " : " " "1 " " . . / .. . A " . "" S .. -. . . " 3 % " . . " "" " " "" % " / " : ..0 " " "" " / :P C 1 A Z0 '@ 3) ? > > 86 + #( #, - !% # &# # # ' & # # #( . * /# & # ! " . .0 " " . 4 % 50 "/ . A "- 1 0 V 3 "" . . " 0 . 21 . )'] .. . : " . / " IO = + 1/ / " .. " . 0 " : : -" > / " :". - . " . " .. % " " : (8 " $ 0 '' ''' 8 0 V/ . - ?)] .. 0 " . " " " = .M/%" .. C C " 0 9 " ( . 2% " " " ""./ . 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"" " ./ 1 &''' (G " !$ )# ; "" L/ )E?60 ' + #( #, - !% # &# # # ' & # # #( . * /# & # ! . % " / :". "0 ! "1" " 2 . : " " % / . " .. / . . . " "" .0 2 . % . . " ." . . / " . .A % . - . " "B 3 3 M1/ / > 0 "'+'+' AB : " "1 . : . - . "" " ." / 3 / ." " M%M ;"0 : - . )E . .:" 1 " " ." - . 0 1 % /" / ;F % " 2 /" : " " 3 . % ;" ..B . / . A % 0 . ".1 ". . .. C . C W .. % " 1 ;" M% /" / $ /0 / / -. . . . " / . " . / % .. .. 1/ " W A : .- "0 1/ . - :". "" ..0 .A"1 / 2 . " % "" ;" . " ;" / . . - 0 3 - / 0 ! " 7 3 3 V/ #/ : "1 . / "1 . / "1/ / " . 0 = / 3 / " " . " 3:0 " / 2% / 1 3 / " . 3 " % % " / / . ;"0 " " / 3 ."1 - " . . .:0 . . " . : " " % "" " .: " ." . / ." . /0 ." .. - " ;" . : . .." 3 . )EE8 ;".10 ! : ./ " " % ) ;".1 , 4 , , ) % 6 7 . 5 2) & CB $ ** X = 1 3 % " ".1 2 , 5 . 0) 2 . * * & - * - ( . 2 0 . CD - & 6 6 * = " :" " " -" . ;" " . . / "1 . % " 0 " . .. : S "'+'C' # # : .2" " 3 .. MA0 .B A . . . / "" "0 .2 " / . ;" .. "" / MA0 "1 . .. " % " "1" % " 0 9 8% 1 # ` " " . " 0 H , « Le fondement général des valeurs consiste d’abord à affirmer l’"universalisme culturel" dont la propriété est de masquer la série des oppositions produites par le langage et transposées dans les pratiques : inégalités/différences, culture d’élite/culture de masse, culture dominante/culture populaire. L’universalisme culturel consiste à masquer, par décision volontaire, les écarts sociaux, les différences d’appropriation des biens et des services culturels. Il revient à homogénéiser dans les représentations les différences sociales. 59 »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ylvie Lemasson et Alain Pidolle écrivent dans leur dossier intitulé Aide humanitaire et médecine : une politique d’influence ? Les actions françaises et allemandes en Roumanie depuis 1989 : « La Roumanie devient un "cas-laboratoire". Non seulement, pour l'étude de ce "déferlement" humanitaire qui débute dès décembre 1989 au moment de l'ouverture des frontières (82 ONG en 1989; plus d'un millier en 1991-1992). Mais aussi pour le passage d’une aide au développement, mieux structurée pour le long terme. »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a 9" 2 /M "1"1<+0 " .2" " 3 ;" "" . " . . . " . A ..1 " . . " . . . 0 . / # L V '2 *+ @ . @ 1 ?. & $ I > #> #" E E ( ". 1 % ". " . A F -/0 "" " . % " . % A % .. . "0 . : " "1 - 0 . . .: 0 2 -. , / . : . F 3 / . " : 0 9. . . " " ." . . 0 / 2 " " : / ". % " . // . 0 = .M/%" " , 5 ' +) ** ) 0 * ** #C 2 = 2 /- 2 : " 3 -MA / D . " " -AM " . 3P I 7 3+ " . . 0 / " " - . " 3 / "0 .2" " . "" % 0 ! .2" " . / " . .. . . , / 3 M ;" N L M" " " -. N N - MM "" - N +56 .% # AD 1 " . .. JH! "". J " , « L'identité culturelle, qui n'est que l'autre manière de désigner l'irréductible spécificité des mœurs, des modes de consommation et de travail, des institutions politiques et administratives, est souvent érigée en obstacle à la mondialisation. Elle prend le sens plus étroit, sous l'étiquette d'exception culturelle, de dispositifs de protection de certaines activités de création artistique. 66 » #C ? +)6 & 2 - 0 - E F# 0 # 66 1 0 " B" ,L37 G + #( #, - !% # &# # # ' & # # #( . * /# & # ! +'"'D# . /# # # # /# / " ". " . 3 . .2" " % / . " . " -/ 4 # ; 5 " ." 0 +'"'"' # 8 # 8/# " : 3 ;" . .A"1 , " " " " 1 . "10 2 " 2 . .. 1 . W 2" 1.: 0 4 : . 5 . 4 " 50 . " : % F 2 0 . . : - "1 -": A " . : % " . 0 .: . . 3 : " . , W ". " . . .. " - "- 1 % . " , . .. ". " . . " : / " ". " ". " . ""0 " : " ". . - < .: . " . , 3 . " .". . " . " . "0 1 9 " 3 " % " 1 . 1 . % "" A ". 1 , « La séduction de l’être en soi de la roumanité est une manière de se jeter hors de l’Histoire, que celle-ci soit pensée comme sens ou absurde, tout en conservant une mémoire nationale, une sorte de récit dans l’être. (…) Contre les pressions du temps historique, la mémoire se préserve dans l’atemporel métaphysique. Le communisme finissant relevait d’une sorte de foi ritualisée dans le discours de la langue de bois, la métaphysique nationaliste tend à remplir le vide et le silence de ces temps de convalescence. 67 » 9 1 .. . 21 " " 3 /0 9 " . 67 ? # # $ " , « Le concept d’identité, désormais, renvoie à des logiques évolutives : la culture perd sa dimension de permanence et de pérennité. Fondée sur l’articulation entre la singularité du sujet et ses appartenances collectives, l’identité a longtemps été considérée comme un invariant (…). Dans la mesure où la médiation culturelle s’inscrit dans des pratiques et des usages plutôt que dans des normes et des idéaux d’appartenance, elle perd la pérennité qui la définissait jusqu’alors, pour acquérir un statut plus évolutif (…). 68 » 3 . " " 3 / . ". . 0 .". . "" .2" " 0 . Y " " / . 0 - 1 . " . / 0 21 " .2" " " " . 3 1 . I" . " "1 S+0 / . " #/ . ..1 " 1 " . , « Enfant, pose tes mains sur mes genoux. L’éternité, vois-tu, est née au village. Ici les pensées viennent sans se presser Et le cœur frappe des coups plus espacés Comme s’il ne battait plus dans ta poitrine Mais quelque part au fond de la terre Le soir venu, L’âme du village nous effleure Elle passe pareille à la senteur discrète du foin, A la fumée tombée d’un auvent de paille. »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« - Je ne fume plus, mais j’ai toujours des cigarettes. Pour les amis. Vous voulez une cigarette avec filtre ? Merci. Je fume trop, deux paquets par jours. Le tabac fait mal, les cigarettes coûtent cher, mais… Pourquoi ne renoncez-vous pas aux cigarettes ? La pipe revient moins cher ! Mais pas du tout ! N’importe qui te donne une cigarette tandis qu’une pipe ! » 76 / G& F -M . , « - Brr, qu’il fait froid ! Qu’est-ce que tu dis d’un thé brûlant ? Bonne idée ! je mets immédiatement l’eau sur le feu. Un moment, s’il te plaît ! Tu as un peu de rhum dans ta maison ? Tu veux une goutte de rhum dans le thé ? Malheureusement je n’en ai plus. Peut-être y a-t-il encore un peu de cognac. Va pour le cognac ! Tiens je suis déjà enroué ! Je n’ai pas de cognac non plus ! La bouteille est vide … Dommage ! Aujourd’hui, je n’ai pas de chance ! …mais j’ai un demi-litre d’eau-de-vie de prunes transylvaines. Et tu ne dis rien ! La prune est un médicament plus efficace que l’aspirine, sans rien de chimique, cent pour cent naturel… Attends un peu le thé sera près dans dix minutes. J’allume maintenant le feu, l’eau bout vite. Tu veux du sucre ou du miel ? Laisse tomber l’eau et mets la bouteille de prune sur la table ! » 77 L " . ;F ./ .1 .1 .. . . 2 P/ :/ " S L " . " . W "/ "1" ." . " % 1: / S ;" W >7T M % :- .:" 2 . ": .1 / 1/ / 2 " : / . "" "" . " .: " 20 3 .- .:" // : .. ." "/ / " / : 1Q.- .1 0 3 . 1 = . 3 3 : : / ". . "" 0 +'"'C' ?( "" : " / .. . " : " "0 76 P E & 1 ? % " 77 P E & 1 ? % B # () " "" " " - " : . : : " ".0 " -.0 ;" " , « Nous avons réglé de manière moderne, européenne, la question des relations entre la majorité et les minorités. Certaines solutions que nous avons trouvées ont été source d’inspiration pour les autres. Le dialogue, la négociation, la tolérance, la recherche du consensus, le contournement des confrontations, voilà les instruments d’action dans ce domaine. Nous partons de l’idée que les diversités ethnique, culturelle et religieuse sont des facteurs de progrès dans la société et non pas source de conflits et de tensions. Nous avons introduit une série d’institutions et une législation adéquate pour prévenir et combattre l’apparition de manifestations d’intolérance, xénophobie, racisme et antisémitisme. De même nous nous adressons d’une manière mieux structurée et constante à l’opinion publique, en la mobilisant contre l’extrémisme et la violence. 78 » " " . . / : : " ". % " . " .0 - : " % -" " 3.: . " ;"0 .. 3 ;" 3 1$ "- 1/ . " " / . . " . 0 " 3 " S : 2 " "" " " F 3 I. .:" " "+ " . ": .1 / 0 9 " $ . * . , 5 & - ( 2 0 6 - * * 2) 0 0 )I E - - * B! 2 H- H = " -. " .. % " " "" " 5 - -2 2 - - ) 0 2 = % ( & # " " " . / -A " M-M/ " 0 78 E E ' -2 2) 3 1 E E 20 0 * 2,0 '@ > B! E '0Y ' ) & + . 0 ' L0 ?0 - 3 6 2 0 F ! F#> . " +> (& + #( #, - !% # &# # # ' & # # #( . * /# & # ! : 2 )EE' 3 " " .." " " . 3 21 % "" . " -A 0 $ " , « La plupart de l’intelligentsia post-communiste, en quête d’un passé utilisable, avait d’une façon ou d’une autre idéalisé la période pré-communiste. Elle avait cherché ses propres racines intellectuelles, les vraies (à la différence de celles que le discours communiste avait fabriquées) dans la génération des penseurs, écrivains, experts en Sciences sociales et artistes connus dans les années 1920,1930 sous le nom de la "nouvelle génération", tout du moins s’était-elle appropriée et admirait-elle les valeurs de ces précurseurs de l’ "âge d’or " n’ayant pas connu le communisme. 80 » " / : ." ./ " " " ." -0 : " .". " : " 1 " . " . ". " 3 . A "1 . " .. " . D " 1 . 0 " " "1- . " . : . . . / . " - / . " "" "1 % " ." % " . ." 0 H " ." , 5 ' + . -< 2 . ( - . ) 2* 0 < D 0 6 2. = +'"'>' . # %* 7 # # #D T/ > " " " % 2 " &''( 0 1 "1" " 1 -. .." 3 % ." :Y0 : . " "1" 1 1 .. . > " " )E "0 T" " " , « Apparemment, en s’en tenant au décompte des formes extérieures, les 80 E '0Y ' ) & + . 0 ' L0 ?0 - 3 6 2 0 F ! F#> . " C D E '0Y ' ) & + . 0 ' L0 ?0 - 3 6 2 0 F ! F#> . " D (8 Roumains ont aujourd’hui acquis presque tout de la civilisation occidentale. Nous avons politique et science, nous avons journaux, conservatoires, nous avons théâtres, nous avons même une Constitution. Mais en réalité tout ceci n’est que formes mortes, prétentions sans fondement, apparitions sans corps, illusions sans vérité, de telle sorte que la culture des classes roumaines élevées est nulle et non avenue, et que l’abîme qui nous sépare des gens simples et de jour en jour plus profond. 82 » " # ( ) , + " > " A " " " .. , « Maiorescu avait toutefois raison quand il dénonçait le mimétisme et la superficialité. Pour les Roumains, le passage d’une civilisation à une autre a généré un penchant marqué pour le formalisme, beaucoup considérant (tendance encore valable aujourd’hui) que des adaptations formelles équivalaient à une action en profondeur. L’avertissement de Maiorescu reste actuel dans ses grandes lignes, surtout depuis que coupés du circuit européen par le communisme, les Roumains en reviennent avec un même goût pour l’adaptation formelle au modèle occidental. 83 » 4 + 5 "" " 0 > : A C" C 0 % . .2" " 3 . 0 -.0 : . ". " " % / % . . " " MA / . " % . 0 " " % % "Q : ) -. ? 0 . :P . / ..< 0 P"1 4 5 B . 0 . : . 2- " I + W . . ""0 9 " - / . """ " " I 2 S+ 4 < % S 5 . " " 2 "1"1 . $M . : . . - 2 . " 0 : " 2 2 " 2 . . / "" % . :- % . 2 ..0 O . W : ". - " - " 2 " . A ./ "0 9 ": . " : . " . 0 O / ::1 I2 " . %MA % 82 ' A ' & @ 6 * 2 ' A ' > ! M 83 ' A ' & @ 6 * 2 ' A ' > ( + #( #, - !% # &# # # ' & # # #( . * /# & # ! 2 / . 2 . .+0 L" . 3 " . .. "1 1 . A 0 O " . . . 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" ./0 9 / " .: / " 2 " " % " ." : 2 % "" M% ". "" "" % ". % / % F . . . 20 = .1 .1 -. " .: 1: 9 I)G 2 &''+ 1 2 / " 0 . " 3 1 - . ." . . /. "1 0 3 1 . I "+ . % / I . " +0 9 1 " " " / I". ". . + " ". I +0 = " , . I 1A + 1 I . N + R A "Q =" I# 1 :A+ "Q . I % <+< " , « D’élitiste et suspect, l’esprit « dilemmatique » est devenu populaire. Le Roumain est à chaque instant déchiré entre deux options impossibles. (…) Nous, nous ne connaissons pas le dilemme. Nous sommes un dilemme en ébullition. Un conglomérat de dilemmes. Nous avons pris l’habitude de fonctionner sur la base de l’impossible. Nous savons ne pas choisir. Qu’est le " Roumain impartial " sinon quelqu’un qui refuse de sortir du dilemme auquel il se confronte, savourant l’équilibre précaire du relativisme ? Est-il possible d’être latin et orthodoxe ? Eh bien c’est possible ! Est-il possible d’être balkanique et parisien ? C’est possible ? Mais pro-européen et anti-européen ? Ca marche ! (...) Nous sommes le peuple du " et-et " : nous n’avons pas peur de concilier l’irréconciliable, nous ne nous laissons pas intimider par l’incompatibilité et l’absurde. Le dilemme nous plait. Il nous ressemble. Ca ne nous intéresse pas d’en sortir, tant qu’il est si amusant, stimulant, original. Nous pourrions être, nous sommes la pépinière de dilemmes de l’Europe. Et si nous y entrons, on en connaît beaucoup qui « dilemmiseront » à leur tour... 89 »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La Roumanie est dace et latine mais aussi orientale, turque, slave, grecque, tsigane, hongroise, allemande, russe ou tartare, juive ou française. Elle est balkanique ou non, dans l’Europe de l’Est ou l’Europe centrale, elles est –à elle toute seule-, l’Europe médiane. Pays de carrefour, théâtre de batailles, incomprise et oubliée, mal aimée ou recherchée pour ses grandes beautés. Au-delà du débat identitaire, la Roumanie est multiple, européenne. 91 » 91 1 ' & 2 ? V GG 1123 1123 #.% %**#$ # # Catherine Durandin, Histoire de la nation roumaine, Editions Complexe, Coll. Questions au 20ème siècle, Paris, 1994. Lucian Boia, La Roumanie, un pays à la frontière de l’Europe, éditions Les Belles Lettres, Paris, 2003. Mihai E.Serban, La Roumanie, éditions Karthala, collection Méridiens, 1994. Carmen Mihai, La Roumanie multiple, aux paradoxes de l’espoir, éditions Autres temps, collection Temps mémoire, 2000. Vincent Ilutiu, le Roumain sans peine, Méthode Assimil,2004. 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