Tourism in a sacred place → p. 12

Sommaire
Chapitres
W
Tourism in
1 a sacred place
Culture
Documents
Activités langagières
W
W
Lieux symboliques et tourisme de masse :
impact sur la communauté aborigène en Australie
→ p. 12
• Oz tourism
• Responsible tourists?
• Park management
→ p. 14
→ p. 15
→ p. 16
•
•
•
•
→ p. 17
→ p. 19
→ p. 23
→ p. 24
Indigenous tourism opportunities
Description of an Aboriginal painting
Global Trends radio phone-in programme
Talk show
• Tourism ad “tramples
all over our culture”
• Bruce Chatwin, The Songlines
Social
2 networks
→ p. 26
Comprendre une information
spécifique ou une explication
dans un reportage ou une interview
Faire une intervention orale courte
et structurée pour présenter un lieu
et expliquer ce qu’il représente
Comprendre des informations
et des opinions dans un article
ou un texte narratif
→ p. 14
→ p. 18
L’essor des réseaux sociaux sur Internet :
influence sur la vie privée ; construction
et émergence de nouvelles relations
Discuter de l’impact
des réseaux sociaux
• The rise of Facebook
• Christine Rosen, “Virtual Friendship
and The New Narcissism”
• David Kirkpatrick,
The Facebook Effect
→ p. 30
• Social network users
→ p. 28
→ p. 28
→ p. 32
• Comprendre des données (dates et
chiffres) sur l’évolution des réseaux sociaux
• Comprendre des informations
et des arguments clés dans un article
de presse ou un texte narratif
Comprendre les points principaux
et les informations spécifiques
dans une émission de radio
Faire une brève présentation en s’appuyant
sur des arguments pertinents
3 Mafia
gangsters
Crime organisé et gangsters aux USA :
de la réalité à la fiction
→ p. 40
• Capone’s life in close-up
• Sam Mendes, Road to Perdition
→ p. 43
→ p. 47
• Mario Puzo, The Last Don
• Christopher Gambino, My Only Son
→ p. 44
→ p. 46
• Rédiger une lettre en exprimant
ses sentiments et son état d’esprit
• Écrire un dialogue dans un récit
• Comprendre un documentaire
sur la vie d’un gangster célèbre
• Comprendre et se représenter l’intrigue
d’un film à partir de sa bande-annonce
Comprendre les principaux événements
et les sentiments d’un personnage
dans une narration
6
Activité langagière dominante
du chapitre
Activité langagière associée
Langue
Tâches d’entraînement
Stratégies
Évaluations finales
W
W
W
W
Lexique
• Tourism
• Responsibility
• Business
• Buying and selling
• Environment
Prononciation
• Intonation
dans les énumérations
Grammaire
• Permission, obligation,
interdiction
• La voix passive
Lexique
• The Internet
• Self portraying
• Revealing
• Group activism
Prononciation
• Accentuation et comparaisons
• Noms composés avec selfGrammaire
• Durée : for/since
• Questions (how long?
how often?)
Lexique
• Power
• Criminal activities
• Attitudes
• Trust, suspicion, admiration
Prononciation
• Accentuation des mots avec
préfixe
• Accentuation pour marquer la
différence entre le passé
et le présent
Écouter des touristes
pour juger de leur comportement :
responsable ou non ?
Justifier ses choix.
→ p. 15
Choisir et rédiger
les entrées d’un guide
touristique
Identifier le tableau
décrit dans un enregistrement
et justifier sa réponse
Convaincre
ses camarades de devenir
membres d’un réseau social
Comprendre
un message oral (1)
→ p. 22-23
Tâche
Suggérer la meilleure destination
de voyage pour trois profils
de touristes différents
→ p. 17
Listening test
→ p. 25
→ p. 19
→ p. 29
Exprimer
son opinion
et convaincre
→ p. 36-37
• Discuter de l’impact
des réseaux sociaux
sur l’individu
→ p. 31
• Discuter du rôle
des réseaux sociaux dans l’espace
mondial
Rechercher et échanger
des informations sur des gangsters
célèbres pour découvrir
leurs points communs
→ p. 43
• Écrire une lettre
pour relater des événements
de son propre point de vue
• Rédiger un dialogue
entre un père et son fils
à partir d’une situation
donnée (roman graphique)
Tâche
Faire la voix-off
d’un documentaire vidéo
→ p. 45
Tâche
Prendre part à un débat
télévisé
Tâche
Associer réseaux sociaux
et utilisateurs potentiels
Reading test
→ p. 39
Rédiger
un dialogue narratif
→ p. 50-51
Tâche
Rédiger une scène dialoguée pour
une histoire inspirée par la Mafia
Tâche
Associer critiques
et affiches de film
Listening test
→ p. 53
→ p. 47
Grammaire
• Questionnement
• Questions courtes
• Tag questions
7
Chapitres
Culture
Documents
Activités langagières
W
W
W
4 On the road
→ p. 54
La Route 66, symbole de liberté et de l’American way of life
• quelques données sur son histoire, sa géographie
et ses principales attractions touristiques
• La Route 66 dans la chanson et la littérature
• “Get your kicks on Route 66”
• So much to see!
• A date with Route 66
→ p. 56
→ p. 58
→ p. 59
Présenter la Route 66 pour inciter
l’auditeur à la découvrir
• The gateway to the West
• A presentation of five remarkable places
• Radio programme about Jack Kerouac
→ p. 57
→ p. 61
→ p. 68
• My first road trip “out West”
• John Steinbeck, Grapes of Wrath
• Comprendre dans le détail
un récit personnel
• Comprendre l’explicite et l’implicite
dans un passage narratif
→ p. 60
→ p. 62
Culture
File 1
Culture
5 shock
→ p. 72
• Comprendre l’essentiel d’une chanson
ou d’une émission de radio
• Comprendre des informations clés ou
détaillées dans un documentaire télévisé
Personal journeys → p. 70
Robert Frost, The road not taken; Jack Kerouac, On the Road
Kris Kristofferson, Me & Bobby McGee (song)
À la rencontre et à la découverte
d’une nouvelle culture :
choc culturel et adaptation
Raconter une expérience de choc culturel ;
décrire ses sentiments et ses réactions
• Gish Jen,
The Love Wife
• Jhumpa Lahiri,
Interpreter of Maladies
• Chenjerai Hove,
“Letter to my Mother”
→ p. 80
• Experiencing culture shock
→ p. 74
→ p. 76
→ p. 78
• Comprendre les points principaux
et les sentiments exprimés dans une lettre
ou un texte narratif
• Comprendre l’explicite et saisir l’implicite
dans des extraits de fiction
Comprendre les points principaux
d’une expérience personnelle racontée
par une tierce personne
Poser/répondre à des questions
sur une expérience personnelle
Stand up for
6 your rights
→ p. 88
Le Mouvement des droits civiques
aux États-Unis : histoire et héritage
Actes individuels de résistance
•
•
•
•
•
Protest on the victory stand
Carlotta Walls LaNier, A Mighty Long Way…
Melba Pattillo Beals, Warriors Don’t Cry
Toni Morrison, Sula
Tommie Smith & David Steele,
Silent Gesture
• Vilified to Glorified
Culture
File 2
7 Utopia
8
→ p. 106
→ p. 90
→ p. 92
→ p. 94
→ p. 95
→ p. 96
→ p. 102
• Standing up alone
→ p. 91
• The legacy of the Little Rock Nine
→p. 97
Civil Rights Movement → p. 104
• Comprendre un titre,
des informations et des opinions
dans un article de presse
• Comprendre des faits et des sentiments
dans un témoignage ou dans un texte
de fiction
Rédiger le compte rendu d’événements
en les expliquant et en les commentant
Présenter un événement,
sa problématique et les réactions
engendrées
Martin Luther King, Jr, We shall overcome! (speech);
Malcolm X, The Ballot or the Bullet; Rosa Parks, My story;
Sociétés alternatives, rêves et réalités :
• Auroville en Inde et les Amish en Amérique du Nord
• Sociétés utopiques dans les textes de fiction
• William Morris, News from Nowhere
• Lois Lowry, The Giver
→ p. 112
→ p. 114
• City of the Dawn
• Guided tour of Auroville
• The Amish way of life
→ p. 108
→ p. 109
→ p. 110
Rédiger une description
en présentant des faits
et en donnant des explications
Comprendre les faits principaux,
l’identité des personnages,
leurs actes et leurs motivations
dans un texte littéraire
Décrire et expliquer
les caractéristiques d’une société
utopique
Activité langagière dominante
du chapitre
Activité langagière associée
Langue
Tâches d’entraînement
Stratégies
Évaluations finales
W
W
W
W
Lexique
• Travel and holiday
• Memories and feelings
• Dreams
• Landscapes
Prononciation
• Noms de lieux
• Intonation et sentiments
Grammaire
• Les comparaisons
• Past/present
perfect/present
Lexique
• Impressions and reactions
• Doubt and uncertainty
• Fear and apprehension
• Incident
• Habits
• Integration
Prononciation
• Accentuation des formes
négatives
Grammaire
• Discours rapporté
• be + V-ing
Lexique
• Defiance
• Violence and heroism
• Fear and resistance
• Tribute and legacy
Prononciation
• Accentuation et sentiments/
convictions
• Mots se terminant par -ate
Grammaire
• Formes passives
• make/have/get : structures
causatives
Joan Baez, We shall overcome (song)
Obama overcomes
Lexique
• Dreams and aspirations
• Modernity and tradition
• Values
• Surprise and astonishment
• Gloom and pleasure
Prononciation
• Intonation et opinions
Grammaire
• Expression du but
• Présent simple
Après discussion
en groupes, concevoir la pochette
d’un CD puis la présenter
→ p. 57
en expliquant ses choix
Enregistrer un message
publicitaire pour la radio
→ p. 59
Identifier cinq lieux
remarquables et les associer
aux photos correspondantes
→ p. 61
Comprendre
un message oral (2)
→ p. 66-67
Tâche
Choisir et présenter un lieu
célèbre sur la Route 66
en justifiant son choix
Tâche
Associer des diapos
à leur commentaire
enregistré
Listening test
Rédiger une lettre
pour relater des faits en exprimant
sentiments et réactions
→ p. 63
Poster un commentaire
en ligne pour relater une
expérience personnelle
et faire part de ses réactions
→ p. 69
Écrire un récit
en adoptant un point
de vue
→ p. 84-85
→ p. 75
Tâche
Dans différents témoignages écrits,
identifier la phase du choc culturel
correspondant à chacun
• Imaginer et écrire
les pensées d’un personnage
dans un texte étudié
→ p. 77
• Imaginer et rédiger un dialogue
entre deux personnages
(dont le narrateur)
→ p. 79
Préparer une conférence
de presse et y prendre part
Reading test
→ p. 87
→ p. 81
Raconter un événement
en s’appuyant sur des titres
de journaux
→ p. 91
Lire et comprendre
un article de presse
→ p. 100-101
Rédiger un court article
et son titre pour relater et expliquer
des faits et des opinions
→ p. 95
→ p. 109
Après quelques
recherches, créer une brochure
pour des visiteurs
→ p. 111
Imaginer et rédiger
un dialogue faisant suite
à un récit ; jouer la scène
→ p. 113
Rédiger un court article
sur un aspect d’une société
utopique
Tâche
Rédiger un court article
de presse à partir d’un titre
et d’une photo
Tâche
Associer gros titres
et articles de journaux
correspondants
• Prédire et discuter les points
marquants d’un discours
commémoratif
→ p. 93
• Discuter de la portée collective
d’actes individuels en étayant
son propos avec des exemples
historiques
→ p. 97
Faire le commentaire
d’une vidéo touristique
Tâche
Réécrire une histoire
en changeant le point de vue
Reading test
→ p. 103
Écrire un texte
descriptif et explicatif
→ p. 118-119
Tâche
Imaginer et présenter
par écrit un aspect
de sa « société idéale »
Tâche
Dessiner, d’après sa description
écrite, le plan d’une ville
utopique
Reading test
→ p. 121
→ p. 115
9
Chapitres
Culture
Documents
Activités langagières
W
W
W
Art and
8 peace
→ p. 122
L’art comme témoignage : les « Troubles »
et le processus de paix en Irlande du Nord,
à travers les fresques murales
Présenter une fresque murale
en expliquant sa signification
• The Troubles
• “This painting thing should carry on”
→ p. 124
→ p. 125
• Fiona Barr, “The Wall-Reader”
• Seamus Heaney, The Cure at Troy
9 Gene ethics
→ p. 136
Culture
File 3
→ p. 156
10
→ p. 138
• A radio phone-in programme
→ p. 141
Le tribunal comme lieu de pouvoir :
système judiciaire et actions civiles
aux États-Unis
→ p. 158, p. 161, p. 162
→ p. 164
→ p. 160
• What is the jury’s role?
→ p. 164
Grammaire
Prononciation
→ p. 206-215
Identifier les points principaux et opinions
exprimées dans un documentaire télévisé
Exprimer une opinion en s’appuyant
sur des explications, des arguments
et des contre-arguments pertinents
• Francis Ford Coppola, The Rainmaker
→ p. 172
Expliquer pourquoi certaines questions
provoquent la controverse, échanger des
impressions et peser le pour et le contre
Isaac Asimov, I, Robot;
P.K. Dick, The Minority Report; A. Moore, Promethea
Imagining the future → p. 152
Einstein’s Chauffeur
→ p. 182-205
→ p. 138
→ p. 141
→ p. 142
→ p. 144
→ p. 150
• “The age of scientific mastery?”
Reading corner
• Comprendre les sentiments
des personnages dans un texte narratif
• Lire et interpréter un texte poétique
• Comprendre des titres, des faits bruts et
des commentaires dans un article de presse
• Comprendre des opinions et des arguments
dans une œuvre littéraire
Breaking news
A real-life story
Kazuo Ishiguro, Never Let Me Go
Aldous Huxley, Brave New World
Francis Fukuyama, Our Posthuman Future
• John Grisham, The Rainmaker
• Jonathan Harr, A Civil Action
→ p. 156
→ p. 128
Génie génétique : avancées scientifiques
et préoccupations éthiques
La révolution biotechnologique : dates clés
et grandes découvertes
•
•
•
•
•
Justice
10 in court
→ p. 126
Comprendre des faits marquants
et des commentaires dans un documentaire
télévisé
Identifier les protagonistes,
leurs opinions et arguments
dans un texte narratif
Exposer par oral des faits
et des arguments
A Horse and Two Goats
→ p. 176
Activité langagière dominante
du chapitre
Activité langagière associée
Langue
Tâches d’entraînement
Stratégies
Évaluations finales
W
W
W
W
Lexique
• Description
• Conflict, betrayal and loyalty
• Desire, dilemma and reproach
• Pain, hope and despair
• Peace
Prononciation
• Lire un texte à voix haute
• Rythme et sens
Grammaire
• Suppositions et probabilités
• What I know is that…
Lexique
• Body and health
• Scientific progress
• Genetic engineering
• Respect and disrespect
• Similarities and differences
Faire un bref exposé
sur un personnage ou sur
un événement historique
• Décrire et commenter
une photo à tour de rôle
pour élaborer une histoire
• Proposer en groupe
une illustration pour un texte
poétique. La présenter
et répondre aux questions
de la classe
→ p. 125
→ p. 135
Prononciation
• Intonation subjective
• Vraies questions et questions
rhétoriques
Saisir puis discuter
le message de dessins
humoristiques
→ p. 143
Grammaire
• Différents sens de can
• If… will/would
Écrire au courrier
des lecteurs pour exprimer
son opinion
Prononciation
• Intonation dans les dialogues
Grammaire
• Not only, hardly… when,
never…
• Do dans les phrases
affirmatives
Tâche
Esquisser une fresque murale
d’après sa description sonore
→ p. 129
→ p. 141
Écrire et « jouer »
une plaidoirie
Tâche
Présenter une fresque murale
et l’événement historique
dont elle témoigne
Listening test
Anticiper la teneur
d’un article à partir de son titre
et en rendre compte par oral
→ p. 139
• Faire une courte
plaidoirie à partir de notes
• Légender le plan
d’un tribunal, expliquer
le rôle des protagonistes
→ p. 132-133
→ p. 127
En tant qu’auditeur,
réagir à des opinions
exprimées à la radio
Lexique
• Courtroom vocabulary
• Introducing arguments
• Reparation
• Deliberating
• Responsibility
Faire un exposé
sur un document
iconographique
Identifier les opinions
exprimées dans un texte
argumentatif
→ p. 148-149
Tâche
Participer à un débat télévisé
sur les conséquences du génie
génétique
Tâche
Identifier les opinions de différents
participants à un débat, en vue
d’organiser le « plan de table »
Reading test
→ p. 151
→ p. 145
→ p. 159
→ p. 161
→ p. 163
Prendre part aux délibérations
d’un jury. Donner et défendre
son point de vue
→ p. 165
Argumenter
pour convaincre
→ p. 168-169
Tâche
« Jouer » un procès en classe
Tâche
Identifier les auteurs
de dépositions (témoin, juge,
avocat, etc.)
Reading test
→ p. 171
11