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PROJET D’ACCUEIL Emmanuelle TERRIEN Anne-Sophie BLANCHARD Hélène FILIATRE [email protected] INTRODUCTION Les « MAM » répondent à un besoin des assistant(e)s maternel(le)s de se sentir moins « seule » à domicile , de pouvoir s’appuyer sur une « équipe », de mutualiser les compétences et de proposer des activités et animations plus variées qu’à domicile. Elles répondent aussi à certains parents qui recherchent un nouveau mode de garde, leur permettant d'offrir à leurs enfants un accueil intermédiaire entre un accueil personnalisé et un accueil semicollectif de proximité. Les Lois 2002-02 (de rénovation de l’action sociale et médico-sociale) ainsi que la loi n° 2005-102 du 11 février 2005 (pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées) ont été mises en place pour faciliter l’intégration et l’accessibilité des services aux personnes handicapées. Or , dans le cadre de l’élaboration de notre projet , nous avons pu constater qu’en Vendée, l’offre des services et d'accompagnement pour les familles ayant un enfant porteur d’un handicap moteur et physique est pauvre, en particulier pour les enfants de - de 6 ans. C’est pourquoi, nous nous sommes orientées vers la création d’une MAM spécialisée mixte accueillant des enfants dits « valides » ou en situation de handicap moteur léger, sans troubles associés. Les parents souhaitant une socialisation en douceur pour leur enfant, trouveront au sein de MAM's Elles et Cie, un lieu familial et sécurisant, qui favorisera l’épanouissement, l’éveil, le développement, l'autonomie de chaque enfant dans le respect de chacun, avant sa rentrée à l'école ou dans un établissement spécialisé. 1 PRÉSENTATION DE MAM’S ELLES ET CIE LE PERSONNEL Le personnel de « La MAM » est composé de trois assistantes maternelles : ∙ Madame Emmanuelle TERRIEN : (06.69.38.77.64) Mariée, 2 enfants, animatrices socio culturelles formée à la médiation animale, SNOEZELEN, musique et handicap, 3 niveaux de Langues des Signes Française. ∙ Mademoiselle Anne – Sophie BLANCHARD : (06.17.16.11.54) En concubinage, 2 enfants, technicienne en économie sociale et familiale ∙ Mademoiselle Hélène FILIATRE : (06.60.98.53.32) Pacsée, 1 enfant, Aide- soignante Cette équipe d'assistantes maternelles a comme objectifs : ● de répondre à l’ensemble des besoins de l’enfant et à son développement ● d’assurer un lien avec la famille, tout en restant attentives aux questions et aux attentes des parents. La petite taille de notre structure permet la prise en compte de chaque enfant dans son individualité tout en lui offrant les avantages d'une mini collectivité. Nous souhaitons que « La MAM’s » soit, avant tout un lieu familial, d’accueil et d’écoute où chaque enfant pourra s’épanouir, s’exprimer et s’habituer à vivre en société dans un cadre aménagé en fonction de son âge, son rythme et de ses besoins, dans la mesure du possible, tout en trouvant sécurité et affection. 2 LA STRUCTURE La structure : « Mam’s Elles et Cie» est un regroupement d'assistantes maternelles agrées au sein d’un même lieu au 10 Rue de la Clergerie 85220 à Coex. Ancienne maison de fonction de l’EHPAD de COEX, elle a été rénovée il y a 4 ans. Elle est située à proximité de l’EHPAD et du Relais d'Assistantes Maternelles, à la bibliothèque. 5 minutes à pied du centre-ville, 10 minutes à pied du centre de loisirs, du Foyer d’adulte handicapé physique “Val Fleuri”, du jardin des Olfacties ou à l’aire de jeux, La maison a une superficie de 101,20 m²de plein pied, sur un terrain clôturé de 800 m2, ce qui permettra d’offrir aux enfants un cadre de vie agréable (maison relativement grande avec sa véranda de 15,70 m2). Nous aurons la possibilité de réaliser des activités dans des locaux accessibles et adaptés. Listing des pièces de la MAM : ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Entrée, cuisine, et pièce de vie de 51,63 m² 1 chambre de 10,59 m² 1 chambre de 10,69 m² 1 chambre de 11,69 m² la véranda avec radiateurs de 15,70 m² les toilettes de 1,66 m² la salle de bain avec douche italienne et toilettes accessibles de 7,18 m² le dépôt de 7,92 m² le garage de 17,94 m² le dégagement partie nuit + dressing de 7,76 m² 3 LES OBJECTIFS DE MAM’S ELLES ET CIE Le but de la MAM est de répondre au mieux aux besoins des enfants et de leur familles. Elle est un lieu d'accueil, de bien-être, d’éveil, d’éducation, d’ouvertures intergénérationnelles et de socialisation pour les enfants (valides ou porteurs de handicap). L'assistant maternel, exerçant à la MAM, offre l’espace, le matériel, la sécurité physique et affective, ce qui permet à l’enfant de vivre pleinement ses expériences. LES OBJECTIFS PRINCIPAUX L’objectif principal étant de guider chaque enfant dans l’acquisition de son autonomie et de son développement. Nos objectifs se basent sur l’observation, la compréhension, l’écoute des parents, le respect de chaque enfant, selon ses possibilités, ses désirs et ses besoins tout en les adaptant à la MAM. ★ Proposer aux enfants des activités adaptées à leurs âges, respecter leurs rythmes (sommeil, alimentation,…), leurs développements et leurs spécificités, ★ Favoriser la socialisation des enfants entre eux, en respectant les règles de vie posées au sein de la MAM's et en acceptant l'autre avec ses différences, ★ Favoriser l’ouverture sociale et intergénérationnelle par l'intermédiaire de rencontres avec les personnes âgées de l'EHPAD de COEX, avec les enfants participant aux activités du Relais d'Assistantes Maternelles, ceux accueillis au centre de loisirs et avec les résidents du foyer d'hébergement pour adultes handicapés "le Val Fleuri", … ★ Proposer un intermédiaire entre un accompagnement en d'assistante maternelle et un accueil collectif périscolaire , maison individuelle ★ Répondre à un besoin d'accueil, d’accompagnement, et de soutien des familles ★ Favoriser l’intégration ordinaire des enfants porteurs d’un handicap physique en milieu ★ Favoriser l’ouverture d’esprit et l’acceptation des différences . ★ M utualiser les compétences avec les associations, instances et institutions afin d’accompagner les familles et leurs enfants (RAM, MDPH, CAF...) « La différence des uns fait la richesse des autres » 4 LES OBJECTIFS INTERMÉDIAIRES La MAM’s a également comme objectifs de répondre aux différents besoins des enfants par l’intermédiaire d’activités proposées. ( ont été réalisés suivant la “Pyramide de MASLOW”) Besoins Objectifs Activités, moyens, matériels Primaires ● Alimentation Se nourrir, rester en bonne santé et grandir Prise des repas équilibrés et découverte de nouvelles saveurs atelier cuisine ● Calme, de repos Se reposer, respecter le rythme de chaque enfant Se reposer dans un endroit calme, loin du bruit, durée de la sieste en fonction de l'âge et des besoins de l’enfant. Matériel adapté à l’âge. Proposer un temps calme dans le coin bibliothèque, des ateliers contes, détente ... ● Hygiène Se sentir propre, éviter les problèmes de santé Changes réguliers et découverte du pot ou réducteur de toilettes, Lavage des mains avant chaque repas et après le passage aux toilettes ● Découverte de Toucher, expérimenter, bouger, développer ses sens Barbouiller, gribouiller, peindre, construire et détruire, jeux sportifs, modelage, assemblage, cailloux, semoule, jeux d’eau, atelier multisensoriel, ... ● Mouvement Développer le sens de l’équilibre, la motricité fine et globale Faire du toboggan, vélo, du gymkana, médiation animale, parachute, etc ... corporelle son corps, de l’espace 5 Besoins Objectifs Activités, moyens, matériels Sécurité ● Sécurité physique Se sentir bien, entourer , choyer Développer sa confiance en soi ● Sécurité affective Être rassuré Jouer avec et à proximité d’un adulte, Mettre des barrières de sécurité dans les lieux à risques, Utiliser du matériel adapté à chaque âge Instauration de régles et un cadre sécurisant, Apporter son doudou ou tétine Mise en place de repère spatio temporel (rituel du coucher, de l’accueil…) Appartenance à un groupe ● Découverte des autres, du monde extérieur Trouver sa place parmi les autres Savoir s’affirmer Théâtre, marionnettes, désir de savoir plus de mots, chercher le comment du pourquoi, jeux de coopération Rencontre intergénérationnelle,( EHPAD, foyer de vie le Val Fleuri) Activité avec d’autres enfants (RAM, centre de loisirs…) Autonomie ● Développer son autonomie Évoluer librement pour faire ses propres découvertes Faire seul, prendre des initiatives sur le quotidien, développer ses compétences ● Affirmation du MOI et du NON MOI, d’imitation Maîtriser des sentiments (j’aime, j’aime pas) Connaître le bien et le mal, de ce qui est autorisé et défendu, Imiter pour se représenter l’image parental, Mettre ses vêtements , ses chaussures, avoir un casier où ranger ses affaires, Jouets à disposition dans le coin libre, lors des ateliers encourager l’enfant à faire seul Joue seul même à travers des jeux de petits groupes La poupée : moyen d’identification, d’expression et de transfert du vécu de l’enfant Tous les jeux d’imitation où l’enfant s’identifie a l'adulte (marchande, maîtresse, docteur) Le besoin de connaître le réel à travers l’imaginaire Parler et communiquer 6 Besoins Objectifs Activités, moyens, matériels Réalisation , Estime de soi ● ● de s’aimer et d’être aimé pour lui même être fier de lui Être reconnu comme une personne à part entière, Améliorer son estime de soi Être valoriser, développer son identité propre Atelier de création artistique, musicale , peinture Jeux de rôle, atelier théâtre Laisser l’enfant faire ses propres choix dans les ateliers, Le féliciter , l’encourager , le conforter dans ses choix et ses actes Tous ces objectifs pourront être réajustés et réévalués en fonction des enfants et de leur évolution pour répondre au mieux à leurs besoins. Il est donc important dès la première rencontre d’établir un dialogue de confiance avec les parents autour d’un projet d’accueil personnalisé. PROJET D’ACCUEIL INVIDUALISE Tout projet d'accueil se construit autour de la rencontre entre l'enfant, les parents et l'assistante maternelle référente, dans un premier temps et les assistantes maternelles délégataires dans un second temps. Il est une base d'échanges et de réflexion, afin de répondre aux besoins de l'enfant (présentation, rythmes, besoins et santé), aux attentes et demandes des parents et de l'assistante maternelle. 7 Voici les détails d’un PAI qui nous semblent important d'aborder afin de créer un climat de confiance entre employeur et salarié LES PARENTS Présentation - Nom et prénom - Place de l'enfant dans la famille, sa fratrie, -Profession et contraintes particulières Leurs attentes et demandes : - Épanouissement, éveil, rythmes, sécurité, santé de leur enfant - Relations avec l'assistante maternelle Leurs valeurs éducatives : - Règles de vie, limites, interdits, autres.... L'ENFANT Présentation : - Nom et prénom - Date de naissance, Son histoire : - Personnalité de l'enfant - Comportement, - Santé Ses rythmes et ses besoins : - Alimentation, - Sommeil (comment s'endort-il?,lumière, musique, doudou, tétine...), - Éveil et acquisitions. Ses modes d'expression : - Sourires, pleurs, babillage, langage, signes de fatigue.. - Sa santé : - Informations médicales utiles à l'accueil. 8 L'ASSISTANTE MATERNELLE Présentation : - Nom et prénom - Présentation des 2 collaboratrices et des autres enfants accueillis à la MAM, - Profession : date de l'agrément, nombre d'agréments, capacité d'accueil, expérience, formation, comment veut-on que les enfants nous nomme, devoir de discrétion professionnelle, assurance professionnelle, adhésion à une cotisation?... e cadre de vie à la MAM : L - Visite des lieux dans lesquels l'enfant évoluera, - Présentation du matériel de puériculture utilisé pour le sommeil, les repas, les jeux d'intérieurs et d'extérieurs, le transport (siège-auto), - Sécurité : barrières, produits dangereux, animal... - Hygiène : du logement, du matériel de puériculture, des jouets… Les propositions d'accueil selon les besoins de l'enfant et le rôle éducatif de l'assistante maternelle : - Sommeil : Respect de la position de sécurité selon l'âge de l'enfant, repérage des signes de fatigue, respect des rythmes et des habitudes, - Alimentation : Tous les repas sont obligatoirement fournis par les parents. Ils doivent être prêts à être consommés et doivent respecter la chaîne du froid. Installation à table, participation de l'enfant et régime alimentaire. - Acquisition de la propreté : Âge, lieu et modalité. - Hygiène : habitudes de change, toilette, vêtements de rechange, étiquetage des vêtements, entretien du linge. - Santé : particularités de l'enfant, conditions d'accueil de l'enfant malade, que faire en cas de maladie, de fièvre, de prise de médicaments (protocole et ordonnance), conduite à tenir en cas d'urgence. - Besoins affectifs : comment y répondre? écoute, attention apportée, paroles, câlins, réconfort. 9 - Règles de vie/limites/interdits : Respect et accompagnement de l'enfant dans son évolution, ses apprentissages et son autonomie; socialisation et confrontation aux interdits; gestion des conflits : réponses apportées aux dépassements des limites et sanctions (contenir l'enfant et ses pulsions), - Éveil (activités proposées selon l'âge de l'enfant et ses possibilités) : - affectif : échanges, stimulation, portage, - moteur : tapis, parc, toboggan… - intellectuel : lectures, comptines... - imitation : docteur, cuisine, poupées... - créatif : dessin, peinture, coloriage... - musical : instruments de musique, danse.... - Social : rencontres intergénérationnelles (résidents de l'EHPAD, résidents du foyer pour adultes handicapés "Val Fleuri", enfants du centre de loisirs, Relais d’Assistante Maternelle (RAM), promenades, bibliothèque). LA PÉRIODE D’ADAPTATION daptation A : - Quand - Combien de temps - Quel rythme - Personnes présentes Séparations journalières : qui vient conduire et chercher l'enfant, les rites, Durée de l'accueil : - prévision de la date de fin supposée de la garde, - sa poursuite éventuelle lors de la scolarisation de l'enfant. Enfin, lorsque les deux parties sont en accord avec les conditions d'accueil de l'enfant, elles élaborent un contrat de travail, qu'elles signeront. 10 UNE JOURNÉE TYPE A LA MAM A CCUEIL Pour tous les enfants, cet accueil est un moment important de la journée, les parents transmettent par oral et par écrit (cahier de liaison) leurs consignes pour le suivi de la journée (soirée, nuit, petit déjeuner, éventuellement les médicaments…). Chaque enfant reçoit un accueil individuel par l'AM présente. Les parents aident leur enfant à se déshabiller et à accrocher ses affaires aux porte-manteaux. Il range également ses chaussures dans le casier prévu à cet effet et met ses chaussons (lorsque l'enfant en a les capacités). MATINEE Ephéméride : date, météo, fête ou anniversaire. On annonce les enfants qui sont présents tout au long de la journée et on présente la ou les activités de la journée. L’assistante maternelle proposera des activités adaptées aux besoins de l’enfant (manuelles, motrices, promenades, courses d'appoint...) Des sorties à l'extérieur sont prévues : le parc, le relais d'assistantes maternelles (tous les jeudis matins), la bibliothèque, l'EHPAD, le foyer d'adultes handicapés, le centre de loisirs.... Les enfants peuvent également profiter du jardin de la MAM dès que le temps le permet. Un temps de relaxation et de retour au calme sur un tapis autour de la musique, du chant ou d’une histoire sera proposé avant le repas du midi. Les enfants sont installés à table après un passage aux toilettes (pour les enfants propres ou en cours d'apprentissage) et lavage des mains pour tout le monde. Le repas peut commencer. Début des repas dès midi, les enfants les plus grands sont invités à manger seuls. Les adultes apportent leur aide si nécessaire. 11 APRÈS LE REPAS Les enfants se rendent aux toilettes et sont changés avant de se réunir dans les dortoirs pour un temps de repos qui dure environ de 1H30 à 3H00 heures suivant les besoins des enfants. Les assistantes maternelles se mettent alors à table, on profite de la sieste des enfants pour remettre en ordre la cuisine. On prend également le temps de remplir les cahiers de liaison. AU LEVER DE LA SIESTE Les enfants sont à nouveau changés et toujours avec l’aide d’un adulte, sont invités à s’habiller seuls, pour les plus grands. Des jeux libres leurs sont à nouveau proposés et l’assistante maternelle proposera des activités ludique. Le goûter est servi suivi d’un temps libre en attendant l’arrivée des 1ers parents. Vient ensuite le départ progressif des enfants, l’équipe transmet aux parents, oralement et par le biais du cahier de liaison, le déroulement de la journée de l’enfant. FIN DE SOIRÉE Les enfants ont quitté la MAM, il temps pour nous de faire du rangement et du nettoyage de la maison. 12
