Petite souris n°18

Les anniversaires
Hatim, Esteban, Amel, Lola, Léana, Mélina.
Bienvenue aux nouveaux
Thalia, Juliette, Anas, Mathis.
n°18
Merci à ceux qui ont participé à l’atelier « Prévention Soleil » organisé par la Mutualité
Française, le 24 mai. Cet atelier sera complété par une exposition dans les locaux de la
crèche au mois de juillet.
Spectacle de marionnettes à la ferme du Couloumé (1km de Montréal en direction
d'Eauze), tous les lundis de juillet de 11h à 12h et les mercredis de 15h à 16h.
Tél. : 06 87 47 67 09
Fête des familles le vendredi 8 juillet. Pensez à vous inscrire ! Spectacle « histoire sucrée
salée».de la Coccinelle bleue
Fermeture du Pôle Petite Enfance du 1er au 21 août. En décembre : fermeture du 18 au
31.
Fermetures à 17h pour réunions d’équipe : 5 septembre, 3 octobre, 7 novembre, 5 décembre.
mai/juillet
2016
Ce numéro clôture un peu, juste avant les vacances d’été, ces
mois passés auprès de vous et vos enfants.
Des grands, très grands, vont partir à l’école après les vacances
et les plus jeunes vont continuer un bout de route avec nous,
connaître de nouveaux copains, se retrouver après les vacances.
Bonnes vacances à tous, et (pour certains d’entre vous) rendezvous le 22 août !
Imprimé par nos soins—ne pas jeter sur la voie publique
Le coin des parents
Que s’est-il passé à la crèche ?
Chez les petits
Chez les grands
Avec l’arrivée du printemps vos enfants ont découvert les joies du potager.
Ils ont pu manipuler la terre avec les mains ou à l’aide de pelles et de petits seaux.
Des mois bien remplis, des journées tout aussi riches les unes que les autres…
des petits moments de bonheur, avec les premières phrases de certains, l’humour grandissant, la course pour arriver le premier sur la moto, avant son copain… faire des bulles dehors et courir après… Des cris, parfois des colères,
mais beaucoup de rires, de jeux, de danses et de chants.
Puis, accompagnés par Patricia et Lucie (stagiaire), ils ont fait des trous
pour planter les tomates, les œillets d’inde et le basilic.
Comme les fleurs, les petits de la crèche poussent et grandissent...
Ils peuvent de plus en plus explorer la salle de vie. Certains découvrent les
joies de la verticalité (comme Mélina, Salomé, Lucile, Lubin) et sont très
souvent debout à la petite table ou à la dinette.
D’autres se déplacent en rampant ou à 4 pattes à travers la salle (comme
Raphaël, Lucile, Malkia…)
Dès l’apparition de quelques rayons de soleil, nous sommes partis en bus
dans les serres, acheter quelques tomates, radis, concombres ou courgettes,
que nous avons ensuite plantés ou semés avec l’aide des adultes… des fleurs
par ci, quelques herbes aromatiques par là… pour parfumer et… il n’y a plus
qu’à attendre !!! Prendre le temps… de regarder les tomates… arroser… attendre encore avant de pouvoir cueillir et manger la récolte !!!
Quant aux plus grands (Pauline, Maëlle; Maylis, Mohamed, Ali…)Ils aiment
se lover dans les nouveaux poufs du « coin calme »le temps d’une histoire
ou d’une chanson.
Le groupe des petits /moyens s’agrandit puisque nous avons accueilli des
nouveaux compagnons de jeux; Thalia, Anas, Mathys.
Vous vous êtes certainement arrêtés devant celle belle affiche colorée
intitulée « Prière Secrète d’un enfant à ses parents » .En tout cas, nous apprentis peintres ( Mohamed,, Pauline, Inès… ont pris beaucoup de plaisir à
laisser libre cours à leur créativité, à se barbouiller de peinture les mains et
les pieds !
Été récup’
Pendant les vacances d’été, nous allons, avec l’aide de vos enfants, décorer la crèche côté extérieur !
Nous avons dans l’idée d’accrocher des panneaux faits d’objets et de matériaux de récupération, mais
résistants aux intempéries. Si vous avez chez vous, ou à votre travail, la possibilité d’obtenir des objets en
bois, plastique, pierre ou métal, merci de nous les apporter.
Comment poser des limites
à votre enfant
Pourquoi des limites ?
C’est un des principes fondamentaux d’éducation. Cela permet à votre enfant d’avoir des
repères afin de vivre en société en harmonie, en se respectant et en respectant l’autre.
La fonction essentielle est d’apporter un sentiment de sécurité. Votre enfant, petit, n’a pas
vraiment conscience de lui-même, et il a besoin d’être défini. En l’absence de limites, il
s’angoisse et s’agite. Il ne sait pas ce qui est bien et pas bien, ce qu’il peut faire et ne pas
faire.
Les limites sont avant tout celles des parents eux-mêmes. Elles sont très variables selon les
familles mais aussi entre les parents. L’enfant peut ressentir que Papa et Maman ne sont
pas sur la même longueur d’onde et que les limites sont changeantes : l’effet obtenu va
rendre l’enfant encore plus insécurisé.
Les limites peuvent se définir avec des consignes simples et claires :
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Ce qui est permis
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Ce qui est interdit
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Ce qui est demandé
Exemples : les heures du coucher, de la sieste, la télé. Interdiction de taper, de cracher ;
respecter les autres autant que soi-même.
La frustration
Tout enfant à qui on pose des limites va ressentir une frustration plus ou moins forte,
temporaire, et va se mettre en colère.
C’est une émotion que nous ressentons tous face à l’injustice ou à un refus Au début de
sa vie, votre enfant va subir énormément de frustrations car son cerveau n’est pas encore assez mature. Il se mettra donc, fréquemment, dans des états de « rage » très impressionnants. Il est important de ne pas le punir pour cette réaction et de lui dire que
vous comprenez sa colère, mais il faut tout de même la canaliser. Il a le droit de crier, de
se coucher par terre, de trépigner, mais il n’a pas le droit de taper quelqu’un ni de casser
des objets.
L’écoute de ses émotions n’implique pas obligatoirement la satisfaction de toutes ses
demandes. Votre enfant n’a pas besoin que toutes ses envies soient satisfaites et c’est
par l’expérience de tous ses désirs non satisfaits, ses frustrations, que votre enfant va
mûrir et devenir adulte.
Mais il ne faut pas vouloir frustrer votre enfant pour l’éduquer. Il y a bien assez de situations de vie qui s’en chargent. En revanche, il faut bien différencier les besoins des désirs.
Comment mettre des limites
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Bonnes ou mauvaises limites ?
Les mauvaises limites sont celles qui sont trop vagues ou trop rigides, ou celles qui ne sont
jamais les mêmes, et qui varient de jour en jour.
Les bonnes limites sont celles qui tiennent compte des stades du développement de l’enfant. Elles sont posées en fonction de votre enfant, de son âge, de ses acquis, et ont une
fonction de sécurisation.
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En parler ensemble pour la cohérence de la parole
Essayer au maximum d’anticiper les situations à risque
Expliquer à votre enfant les règles établies. Cela le valorise et le met dans une
ambiance de confiance et de partage. Vous pouvez lui demander s’il comprend les
règles, s’il les accepte. La collaboration est essentielle pour la réussite.
Confirmer : l’enfant va enfreindre la règle pour vérifier qu’elle existe vraiment.
Rappeler calmement et fermement à l’enfant les règles dans une position claire et
posée.
Les punitions doivent être rarissimes et ne jamais toucher l’intégrité corporelle ou
psychique de votre enfant.
Répéter, répéter, et encore répéter.
Quand vous dites NON, expliquez pourquoi : Non, tu ne peux pas faire ça parce
que c’est dangereux pour toi, ou parce que tu es trop petit.■