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Acquis
En cours d’acquisition
Non acquis
Lesson
TEST
1
Book 1
4
Écouter et comprendre une conversation sur la vie quotidienne
Julie est partie aux États-Unis depuis plusieurs mois comme jeune fille au pair dans une famille.
Écoute trois fois la conversation téléphonique entre Julie et son meilleur ami Keith.
a. Coche dans le tableau la fréquence avec laquelle elle fait chaque action.
mostly
usually
sometimes
never
make the beds
help to cook dinner
look after the baby
do the washing-up
wash the car
hoover the rooms
b. Relie les personnages aux mots qui les décrivent. Certains mots ne seront pas employés.
the baby
• helpful
• friendly
• often grumpy
• touchy
Maggie
• often
• sometimes
the parents
• never grumpy
• always
Julie
2
• cheerful
Connaître le vocabulaire de la leçon
Retrouve les verbes qui, associés à ces compléments, décrivent ce qu’on peut faire pour aider à la
maison.
a. ......................................................................................................................................................... my room.
b.
........................................................................................................................................................
the table.
c.
.........................................................................................................................................................
the table.
d.
........................................................................................................................................................
of the pet.
e. ......................................................................................................................................................... the dustbin out.
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Lesson
3
Savoir utiliser les adverbes de fréquence pour parler de soi
Quel adverbe ajouterais-tu à ces phrases pour qu’elles s’appliquent à toi ? Réécris les phrases.
4
b. I am grumpy.
Book 1
a. I wear jeans. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................
c. I play alone in the schoolyard. ....................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
d. I am touchy. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
4
Savoir décrire la personnalité de quelqu’un
Voici le personnage principal de ton futur mini-roman :
Arthur Fairbanks, 13 ans - britannique - parents très riches mais très stricts
Imagine le caractère et la vie quotidienne de ton héros et rédige le premier paragraphe de ton roman
dans lequel tu présentes ton personnage.
Avant de rédiger pense à tout ce que tu sais dire en anglais pour enrichir ton paragraphe en laissant libre
cours à ton imagination.
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5 Savoir poser des questions sur la personnalité et la vie quotidienne de quelqu’un
et y répondre
Prépare mentalement cinq questions que tu poseras à un(e) camarade sur sa personnalité et sa vie
quotidienne.
Réfléchis également à quelles réponses tu donneras quand on te posera des questions.
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Acquis
En cours d’acquisition
Non acquis
Lesson
TEST
Comprendre les dates de naissance. Savoir repérer les pronoms personnels compléments
à l’écoute
1
Book 1
5
Tu vas entendre un quiz à la radio : il s’agit pour le candidat de deviner de qui on parle. Observe dans les
tableaux ci-dessous quels renseignements il va devoir repérer pour réussir.
Écoute une première fois, puis, lors de la deuxième écoute, à chaque pause inscris les renseignements
dans le tableau correspondant. Enfin, écoute à nouveau pour vérifier tes réponses.
Number :
One or two person(s)?
Man or woman?
Date of birth
Nationality
Job
Nationality
Job
Number :
One or two person(s)?
Nationality
Job
Number :
One or two person(s)?
2
Man or woman?
Date of birth
Connaître les nombres ordinaux et leur orthographe
1st : ...............................................................................................................................................
12th :
.........................................................................................................................................
3rd : ..............................................................................................................................................
15th :
.........................................................................................................................................
9th : ..............................................................................................................................................
30th :
.........................................................................................................................................
3
Savoir utiliser be au prétérit
Complète ce dialogue entre Todd, 7 ans, et sa mère.
Todd: Mum, when ……..................................….. you born?
Mum: I …….....................................................….. on June 9th, 1975.
Todd: What about Granny?
Mum: Oh, she ……..................................….. born on December 20th, 1944.
Todd:
……....................................................…..
she a secretary, like you?
Mum: No, she ……................................................................….. . Your granny and your grandfather ……..................................................….. bakers.
Their bread and scones ……....................................................….. delicious.
Todd: Yummm!
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Lesson
4
Savoir améliorer un texte en évitant les répétitions
Réécris le mail de Sandy en remplaçant les mots entre parenthèses par un pronom.
Book 1
5
Hi, I’m Sandy. I’m twelve and I live in Canada.
I’ve got two baby brothers. ....................................... are twins and I love playing
(My baby brothers)
with ...................................... My best friend is called Mary-Ann and ....................................
(my baby brothers)
(Mary-Ann)
is twelve, like me. I like .......................................a lot.
(Mary-Ann)
...................................... go to Mountain View Academy: ..................................... is a small
(Mary-Ann and I)
(Mountain View Academy)
school in Alberta, Canada.
Write soon and tell me all about you.
Bye for now,
Sandy.
5
Savoir donner des renseignements sur quelqu’un au passé
Écris un court texte sur ce personnage célèbre. Conclus en demandant au professeur s’il le connaît.
Roald DAHL
Date of birth: 13/09/1916
Place of birth: Cardiff, Wales
Nationality: British (parents: Norwegian)
Occupation: writer
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