Mieux comprendre l`autre

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Mieux comprendre l`autre
Mieux comprendre l’autre
(Performance relationnelle)
Participants / publics :
Tout public
Objectifs pédagogiques :
Mieux connaitre sa personnalité et celles des autres.
Découvrir les bases de la PNL.
1 journée
Prix : 200 Euros HT
Repas compris
PROGRAMME :
Responsable pédagogique :
DECOUVRIR LES FONDAMENTAUX DE LA PNL
Olivier
Vermersch
- Identifier l'image de soi grâce à la PNL
- Repérer les critères et valeurs qui sous-tendent les
comportements
- Comprendre les comportements de ses interlocuteurs et s'y
adapter
. Double parcours de manager et de
Consultant en RH
. Ingénieur en Management des
organisations
. Formé à la conduite du changement
et au coaching (Ecole de Palo Alto)
. Conception et animation de
nombreux parcours pédagogiques
COMPRENDRE L'AUTRE
- Comprendre les niveaux logiques de BATESON
- Repérer les croyances dans ces niveaux logiques
- Créer un ancrage pour utiliser les ressources
MIEUX COMMUNIQUER
- Tester ses capacités à laisser l'espace à son interlocuteur
- Utiliser l'écoute, les questions ouvertes, le silence
- Pratiquer la synchronisation, la reformulation, le méta-modèle
. Utilisation de méthodes tournées
vers la prise de conscience et la
mobilisation des participants (axes de
progrès)
Grande variété des publics
rencontrés.
Multiplicité des sujets traités dans le
domaine du management .
Compétences pédagogiques
changement des comportements
Olivier Vermersch, 06 12 43 90 13 [email protected]
www.plusfacilemavie.com
Siret : 804 717 999 RCS LILLE Métropole
8 Square Bartholdi 59100 Roubaix
Code APE : 8559A
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Une expérience et une expertise mobilisatrices :
Une expérience qui s’appuie sur une carrière initiale de Dirigeant au sein de grands groupes
industriels, puis est renforcée au sein d’un double parcours de Consultant et de Formateur dans une
multitude de typologies d’entreprises et d’institutions, souvent dans des moments de transition
importante voire stratégique.
Une expertise d’Animation de groupes, pour guider chaque Stagiaire à objectiver son propre niveau de
compétences, identifier ses zones de progrès, acquérir de nouvelles ressources et des méthodes pour
les mettre en œuvre, dès son retour en situation professionnelle.
Une expertise de Facilitation pédagogique, pour donner à chaque Stagiaire le sentiment d’être
concerné, d’avoir été écouté et lui offrir la possibilité de devenir contributeur des résultats.
Une posture de formateur centrée sur l’efficacité :
Une préoccupation permanente de l’efficacité du transfert de compétences chez le Stagiaire. Le
formateur cherche à tout instant à faciliter la mise en œuvre concrète et opérationnelle des apports et
des acquis. Cette volonté d’inscrire le Stagiaire dans une démarche de progrès est active dès la
conception des déroulés pédagogiques, puis durant la formation et enfin dans la perspective du retour
du Stagiaire en situation professionnelle.
Une animation de groupe stimulante :
Une dynamique de groupe appuyée par un entrain positif, soutenu par de nombreuses anecdotes et de
cas concrets,
Une implication active de chaque participant, dans la recherche de consensus et l’échange sur les
divergences, ainsi que dans la construction des « bonnes pratiques »
Un ajustement à chaque Personne et chaque situation de formation grâce à des compétences de
facilitation, une souplesse dans la relation au service de la simplicité, de la clarté et du dynamisme.
Une utilisation la plus large possible d’outils de facilitation graphique (metaplan, diaporama, maping…)
pour clarifier le chemin pédagogique et soutenir la dynamique.
Une évaluation concrète :
L’appréciation des résultats prévoit une procédure d’évaluation pour déterminer si le stagiaire a acquis
les connaissances ou les gestes professionnels dont la maîtrise constitue l’objectif initial de la
formation.
A l’issue du parcours de formation, une attestation de fin de stage mentionnant les objectifs, la nature
et la durée de l’action et les résultats de l’évaluation des acquis de la formation est remise au stagiaire.
Olivier Vermersch, 06 12 43 90 13 [email protected]
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