micromégas b - Studentlitteratur

Transcription

MICROMÉGAS
[mikomegas]
B
LÄRARHANDLEDNING
Akademiförlaget Corona
Box 5103, 402 23 Göteborg
Telefon 031-81 34 10
ISBN 91-24-16846-7
Micromégas B lärarhandledning
© 1998, Akademiförlaget och Maria Bergh – Får kopieras – www.studentlitteratur.se
1
Lärarhandledning – Micromégas B
Innehållsförteckning
Förord
3
Dossier 1
Kopieringsunderlag
Facit
4
8–28
29
Dossier 2
Kopieringsunderlag
Facit
32
37–54
55
Dossier 3
Kopieringsunderlag
Facit
59
63–76
77
Dossier 4
Kopieringsunderlag
Facit
78
81–96
97
Dossier 5
Kopieringsunderlag
Facit
100
104–118
119
2
MICROMÉGAS B
Förord
I Micromégas B tätnar berättelsen om Malik och Jo och liknar mer och mer
en ungdomsroman. Det förefaller därför naturligt att i B-bokens lärarhandledning behandla varje dossier som en helhet, med de fyra kapitlen som
sammanhängande delar.
För att underlätta diskussion och läsning av texterna, kommer det att finnas
översättningar i varje dossier. Dessa kan även användas som arbetsmaterial vid
bl a översättning till franska.
I B-boken finns ordbildnings- och lexikonövningar men även svårare muntliga
övningar, som diskussioner och grupparbeten. De flesta andra typer av övningar från A-boken finns också med.
I B-boken introduceras övningar på Internet som ett komplement till bokens
uppgifter, t ex korsord och luffarschack. I slutet av varje dossier finns också en
särskild Internetsida, med uppmaning till eleverna att gå ut på nätet och söka
information till grupparbeten via en sk ”mobil agent”. Tanken är att ni som
lärare ska se internetövningarna som ett komplement till boken. För den som
inte har tillgång till Internet, räcker det att använda övningarna i boken.
Symbolen
vid sidan om vissa av bokens övningar betyder att övningen
finns på Internet (www.akg.se/French/Micromegas). Klicka på pedagogiskt
material och sedan på sidans nummer.
I slutet av boken finns en antologidel med texter som är löst knutna till
dossierna.
Vi hoppas att ni även i denna del av lärarhandledningen ska få nytta av
kommentarer och de extra övningarna.
Med vänliga hälsningar
Författarna
3
Prologue
Prologen är en sammanfattning av A-bokens följetong och en introduktion
till B-boken. För dem som eventuellt inte arbetat med Micromégas A, ska
prologen göra det lättare att komma in i bokens handling.
En inledande övning kan vara att låta eleverna med egna ord göra en sammanfattning av A-bokens handling, muntligt eller skriftligt. Därefter kan de jämföra med prologen.
Prologen är tänkt att läsas mer extensivt än intensivt.
1
Bilder
Tag hjälp av frågorna till bilden på sidan 12 för att diskutera bilderna på
sidorna 3, 11, 15, 27, 37, 39 och 41.
Texter
För att underlätta läsning av texterna, också när eleverna arbetar på egen hand,
finns översättningar av texterna 1a-d som kopieringsunderlag.
Översättningarna gör inte anspråk av att vara ”litterärt” korrekta, utan är tänkta
att användas som pedagogiskt material, t ex vid direktöversättning till franska.
Pröva suggestopedi!
Enligt inlärningsmetoden suggestopedi, kan man ta in stora delar text på en gång,
om man tar hjälp av en viss sorts klassisk musik. Läraren kan då läsa hela texten
till musik och eleverna har översättningen framför sig.För den lärare som önskar
veta mer om denna metod, rekommenderas boken: ”Suggestopedi” av Jean Lerède.
Om man söker på internet, finner man information om suggestopedi (eller suggestopédie, om man vill läsa på franska).
Sammanfattning av följetongen
1a Le plein, s’il vous plaît
Malik kör omkring på sin motorcykel i Casablancas livliga trafik. Han har bråttom
hem för att berätta för sin familj om inbjudan från Joséphine.
1b Je bosserai comme un dingue
Malik berättar om Joséphines inbjudan. Maliks föräldrar vet först inte hur de
ska ställa sig till detta. De menar att Malik borde stanna hemma och arbeta med
skolan under sitt sommarlov. Malik lovar att ”jobba som en dåre”, särskilt med
franskan, om han bara får åka.Till slut samtycker Maliks föräldrar till detta. De
lovar också Maliks syster Salma att hon, som ju arbetat så bra i skolan, ska få åka
till Frankrike och bo inackorderad hos en familj.
1c J’ai bien reçu ta carte postale
Vi får läsa Joséphines brev till Malik, i vilket hon bjuder in Malik att besöka
Frankrike under sommarlovet. Malik ska inte bara få se Montpellier, utan även
få åka till Jos mormor i Paris.
4
1d Ne quittez pas, je vous la passe
Maliks mamma beslutar sig för att ringa till Jos familj, för att förvissa sig om att
Malik är välkommen till Jos föräldrar. Det är Jo som svarar. Hon frågar mest efter
Malik och framstår först som något oartig. Denise tar telefonluren och de båda
mödrarna talar om Maliks resa.
Saviez-vous que
1a (s 4)
Denna Saviez-vous que kan (som också nämnts i A-handledningen), dels vara
en lämplig introduktion till staden Casablanca, dels användas som mall för att
berätta om andra städer, t ex i Frankrike.
1b (s 17)
I B-boken tränas ordbildning mera aktivt. Vi vill ge eleverna en ökad förståelse
för hur ord bildas och tala om ords ursprung. Denna Saviez-vous que kanske kan
ge upphov till en intressant diskussion om varifrån ord (och språk) egentligen
kommer och hur de utvecklas...
1c (s 28)
Detta är en rolig historia, som eleverna kan läsa, översätta och/eller lära sig att
återberätta.
1d (s 36)
Inför ett besök i Frankrike, kan det vara intressant att höra vilka de vanligaste
namnen är. Dessa namn kan även användas som diktamensövning!
Hörförståelse
I 1b finns en hörförståelse La météo som handlar om vädret och som samtidigt
tränar futurum.
Hörförståelsen i 1d, Petite histoire du Maroc, ger eleverna inblick i Marockos
historia, samt förbereder det grupparbete som finns på Internet.
Utskrifter av hörförståelsetexterna finns i facit.
Extratexter
La langue en action (1a, s 13)
Den här texten ger en bra bild av slangordens utveckling inom det franska
språket. Låt eleverna läsa texten och försöka ta reda på hur nya franska ord bildas.
Innan eleverna läser texten, kan man också fokusera på le verlan och gå igenom de
exempel som står i texten (verlan – l’envers; tromé – métro; meuf – femme; ripou –
pourri och zomblou – blouson). Finns det någon motsvarighet till verlan i svenskan?
Poètes d’hier et d’aujourd’hui – Jean Tardieu
Man kan läsa och arbeta med poesi på många sätt, varav några presenterades i
A-handledningen. Dikten ”Complainte du verbe être” innehåller en mängd verbformer, bl a i futurum. Dessa former kan eleverna skriva om till presens. Det går
också bra att presentera dikten i presens och be eleverna skriva den i futurum,
t ex: ”Je suis je ne suis plus je suis ce caillou”, etc.
Diskutera om det blir någon skillnad i betydelse. (Även en sång som ”Ne me
quitte pas” av Jacques Brel passar bra till denna typ av övning.)
© 1998,Akademiförlaget och Maria Bergh – Får kopieras – www.studentlitteratur.se
5
”Complainte du verbe être” går naturligtvis utmärkt att översätta och diskutera.
Eleverna kan lära sig dikten utantill (t ex en rad/vers per elev).Till sist: Varför inte
låta eleverna skriva en dikt ”Complainte du verbe faire”/avoir etc? Då kan det
också vara intressant att läsa/spela upp sketchen ”avoir ou ne pas avoir quelquechose” av Eugène Ionesco.
Le déjeuner (1c, s 33)
Detta är en rolig dikt fylld med slangord. Den kan säkert ge upphov till många
glada språkdiskussioner. Uttrycken quand il est bifteck moins cinq, la douloureuse,
me mettre au régime jockey och avec un lance-pierres, är bilder som är enkla att förstå. Andra uttryck kan kanske vara svårare att finna förklaringar eller motsvarigheter till, såvida man inte har ett franskt slanglexikon att tillgå. Dikten kan läsas i
sin helhet och/eller bearbetas till viss del. Huvudsaken är att eleverna får en rolig
lässtund och lär sig några av de vanligaste slanguttrycken, som t ex: bourratif, resto,
un apéro, ma bouffe, bon app’, etc.
Övningar
Många övningar i B-boken påminner om A-bokens, nya är lexikon- och ordbildningsövningarna samt de komparativa språkövningarna, där eleverna jämför
engelska/franska/svenska ord.
Nytt i boken är Internetövningarna, t ex Mots croisés (s 32) och Jouer aux morpions,
(s 41). Jouer aux morpions (luffarschack) är tänkt att fungera som en trevlig
repetition av glosorna i dossier 1.
Anledningen till att dessa övningar lagts ut på Internet är att Internet är ett
utmärkt verktyg till vissa interaktiva övningar samt att vi vill undvika att eleverna
skriver direkt i boken.
Tanken med internetövningarna är att ni som lärare ska se dem som ett
komplement till boken. För den som inte har tillgång till Internet, räcker det
att använda sig av övningarna i boken!
Luckdiktamen
I lärarhandledningen kommer även att finnas luckdiktamen ur olika texter. Dessa
kan användas på flera sätt; dels som vanliga diktamensövningar, dels ifyllnadsövningar/läxförhör samt även som en hjälp att fortsätta återberätta texterna på
franska.
Övningar med ordspråk kan användas på flera sätt, t ex kan man försöka gestalta
dem som charader, eller skriva en kort berättelse som illustrerar ordspråket.
Vedettes de la chanson – Amina (s 42)
Den franska sångerskan och skådespelerskan Aminas fullständiga namn är Amina
Annabi. 1991 kom hon på andra plats i Melodifestivalen med Le dernier qui a parlé
(Carola vann med Fångad av en stormvind).
Några uttryck att gå igenom innan man lyssnar, kan vara:
tourner rond, gémir, un violon sans partition och la vérité se cache le front
6
Langue et civilisation en Afrique (s 43)
Detta är det första grupparbetet av fyra om franskspråkiga länder. Med hjälp av
instruktioner via Internet och en sk ”mobil agent”, kommer eleverna (och läraren)
att få en hel del information om det land de har valt. Därefter ska de sovra i materialet och omarbeta det med egna ord. Eleverna kan ta hjälp av overhead (t ex för
att visa en karta över landet) och eventuellt också av stödord. Betona gärna att
det kan vara intressant att få veta hur/varför landet är delvis eller helt franskspråkigt!
Observera att den mobila agentens främsta uppgift är att vara tidsbesparande, så
att ingen onödig tid av lektionen behöver tas till att ”surfa på nätet”!
Om ni inte har tillgång till Internet kan ni givetvis ändå göra grupparbetena genom
att söka informationen på annat håll – på biblioteket, i tidskrifter osv.
Antologidel
Les Cornichons au chocolat (s 212)
Den här texten passar väl att läsa i samband med dossier 1. Det är en ung kvinnas
anteckningar, vilka handlar om henne och hennes familj. Texten är skriven med ett
mustigt och humoristiskt vardagsspråk.
Kopieringsunderlag
Översättning:
s 8
text 1a
s 9
text 1b
s 11
text 1c
s 12
text 1d
Luckdiktamen:
s 14
text 1a
s 15
text 1b
s 16
text 1c
s 17
text 1d
Grammatikövningar:
s 18
Adjectif ou adverbe
s 19–22
Le futur simple
s 23–25
En ou y
s 26
Översättning av svenskans ”att”
s 27–28
Former des mots – Révision
7
1a
Full tank, tack
Den lilla motorcykeln gör några ryck och börjar långsamt förlora hastighet
mitt på vägen.
– Åh, skit också! Bensinstopp, det fattades bara det.
Malik styr lugnt sin motorcykel mot trottoaren medan bilisterna, nu*
otåliga, tutar energiskt.
Väl uppe på trottoaren, stiger han snabbt av motorcykeln och skjuter den
framför sig i riktning mot närmaste bensinstation (best.form). Där väntar han
otåligt på att bensinmackskillen, som är upptagen av ett samtal med en kund,
ska ta hand om honom. Slutligen, efter några oändligt långa minuter, kommer
bensinmackskillen och betjänar honom.
Nu glider motorcykeln på nytt med hög hastighet in mellan bilar
(best.form), bussar, taxibilar, cyklar och andra motorcyklar som trängs på
aveny Verdun.
Malik kör som om han hade mycket bråttom. Han har dock gott om tid för
att åka hem och äta lunch, eftersom han inte börjar skolan igen förrän klockan
tre. Är det på grund av kylan? Det är knappt 13 grader varmt i denna början av
mars månad. Eller är det av ett annat skäl som han har så bråttom att åka hem?
Helt inne i sina tankar, märker inte Malik att fordonen framför honom
bromsar in. Han bromsar tvärt och undviker nätt och jämnt kofångaren på en
bil. Han hade inte lagt märke till rödljuset. Malik trycker på kopplingen och
lägger in ettan medan han väntar nervöst på att det ska bli grönt ljus. Från
långt håll hör han en visselpipa från en polis som dirigerar trafiken.
Casablanca är med sina tre miljoner invånare helt klart en stad där det är
farligt att köra i rusningstid, dvs vid tolv på dagen och klockan sex. Liksom i
Paris kör många förare fort och dåligt och respekterar inte alltid trafikreglerna,
vilket innebär olyckor och trafikstockningar. Det är därför som det i nästan
varje vägkorsning finns poliser som dirigerar trafiken.
Efter trafikljusen svänger Malik till höger och tar in på boulevard
Zerktouni. Han slänger ett snabbt ögonkast på sin klocka, 12.33. Ja, det är bra,
han är inte alltför sen. Vid boulevardens slut stannar han vid korsningen för att
lämna företräda till en långsam kärra som kommer från höger. Han svänger av
till vänster, rundar rondellen och tar in på aveny Hassan II där han bor.
* översätts ej
Översätt texten på ett separat papper. Ibland får du hjälp med kommentarer
inom parentes.
8
1b
Jag ska jobba som en dåre
Malik tar snabbt av sig sin hjälm, slänger jackan på en stol och skyndar sig till
vardagsrummet där hans föräldrar, Yousef och Amina och hans tvillingsyster
Salma sitter.
Malik
Yousef
Malik
Salma
Malik
Yousef
Malik
Yousef
Salma
Malik
Amina
Malik
Yousef
Malik
Yousef
Malik
Yousef
Amina
Malik
Pappa och mamma, jag måste tala med er.
Hälsar du inte längre på mig?
Pappa, mamma (Han ger dem en puss på kinden)
Och jag då, snygging?
Jag har inte tid. Jo, jag sa, pappa, du vet, Joséphine...
Joséphine?
Jo, ja, öh, Joséphine..., du vet tjejen som var i Göteborg när jag
var där förra sommaren...
Jaså, det kände jag inte till.
Ah, detta börjar bli intressant. Lärde du känna en svenska i
Göteborg?
Lägg av med att fåna dig, är du snäll, Salma! Hör här, öh, i Sverige
blev jag vän med en flicka (= kom jag bra överens med en flicka).
Hon är fransyska förresten, slängde han ur sig med riktning till
Salma. Dessutom spelade hon fotboll hon spelade fotboll.
Nå, hon har skrivit till mig och hon bjuder in mig att tillbringa
sommarlovet hos henne, i Montpen..., i Montpellier. Och sen ska
vi kanske vara några dagar hos hennes mormor i Paris och sedan
kanske ...
Lugn, lugn, Malik. Om jag har förstått rätt ber du oss att skicka dig
till Frankrike till en flicka vars föräldrar vi inte känner, samtidigt
som du har haft dåliga resultat i skolan. Allt detta utan att tala om
de kostnader som en sådan resa innebär. Nåväl, om du vill ha min
åsikt...
Just det, mamma, i Frankrike kommer jag att kunna förbättra min
franska och jag lovar dig att jag ska jobba mycket mer nästa termin.
Hörde jag rätt att om vi skickar iväg dig till Frankrike kommer du
att arbeta mera i skolan (= gymnasiet)?
Det lovar jag, pappa, jag kommer att jobba som en dåre, eftersom
jag kommer att vara mer motiverad.
Man säger: Jag ska arbeta som en galning. Vad gäller ditt löfte, så
får vi se om du kommer hålla det. Berätta (säg) nu för oss vad
Joséphine föreslår dig i sitt brev.
Här kommer det: först ska jag åka till Montpellier där vi ska besöka
staden och dess omgivningar, sedan ska vi åka tåg till Paris. I Paris
ska vi bo hos hennes mormor och vi ska försöka se de flesta kända
ställena.
Ska vi ge honom en chans, Amina, för att se om han kommer att
kunna hålla sitt löfte?
Okej då, du får ge mig telefonnumret till Joséphines föräldrar för
att kontrollera alltihop.
Jaaa, toppen. Jag ska skriva ett brev till Joséphine redan ikväll för att
berätta för henne att jag kommer i sommar.
9
Och jag då, vart ska jag åka i sommar? Bara för att jag är duktig i
skolan ska ni väl inte glömma bort mig? (Det är väl inte för att jag
är bra...)
Du min sötnos, dig ska vi inackordera (skicka bort på inackordering) hos en fransk familj. Du får själv välja område. Är det bra, är
du nöjd nu*?
Jaaa, toppen!
Salma
Yousef
Salma
* översätts ej
10
1c
Min käre Malik!
Jag har länge tänkt skriva till dig. Jag ville först skicka dig ett kort till jul,
därefter ett kort med en nyårshälsning, men eftersom jag vet att muslimer inte
firar jul och eftersom jag inte var säker vad det gäller nyår, tvekade jag och
tiden gick. Men nu har jag fattat mitt beslut.
Jag fick ditt vykort och jag tackar dig för det. Vad du sa (säger) i det, gjorde
mig mycket glad.
Inte heller jag har glömt Sverige, eller veckan som vi tillbringade tillsammans där.
Särskilt vår utflykt till Liseberg och den där underbara jordgubbsglassen.
Det har nästan gått åtta månader sedan vi sågs och talade med varann och
ändå har jag tänkt mycket på dig och jag måste erkänna att jag saknar dig
också. Det är synd att en hel kontinent skiljer oss åt. Men hinder är till för att
övervinnas, eller hur?
Så har jag också ett förslag till dig...
Så här är det, tror du att du kan komma och tillbringa sommarlovet hos oss?
Jag har talat med min mamma om det och hon är med på det.
Då ska jag visa dig Montpellier och sedan kan vi åka en sväng till Paris.
Min mormor har en lägenhet där som jag tror att vi ska kunna använda. I Paris
kommer vi att kunna gå på upptäcktsfärd och se alla intressanta platser och
roa oss som galningar... Vad säger (tänker/tycker) du om det, Malik?
Jag skulle bli mycket lycklig om du kunde skriva till mig eller ringa till mig
för att säga mig om du kommer.
Puss och kram
Joséphine
11
1d
Dröj ett ögonblick,
hon kommer här
Det börjar bli kallt på den nästan tomma gågatan. Fru Kabir, Maliks mamma,
som är trött på att gå i affärer på jakt efter ett tyg till sina gardiner, frågar sig
vad hon ska göra för att återhämta krafter. Hon tänker då på Maliks planer
(projekt). Hon kontrollerar att hon verkligen har antecknat familjen Gards
telefonnummer i sin almanacka och bestämmer sig för att få tiden att gå
genom att gå och ringa till Denise, Jos mamma.
Hon går in i en tobakshandel, köper ett telefonkort där och beger sig mot
en telefonkiosk. Hon lyfter av luren, slår riktnumret till Paris och väntar på
ton innan hon slår resten av numret. Det är Jo som svarar:
Jo
Amina
Jo
Amina
Jo
Amina
Jo
Amina
Denise
Amina
Denise
Amina
Denise
Denise
Amina
Ja, hallå.
Goddag fröken, har jag kommit till familjen Gard?
Ja, frun, jag är Joséphine Gard.
Åh, goddag Joséphine, jag har hört talas mycket om er. Jag är
Amina, Maliks mamma.
Goddag, fru Kabir. Mår Malik bra?
Åh, mycket bra, Joséphine (därefter med ironisk ton) och jag också,
tack. Jag ringer faktiskt, om jag får tillåta mig att dua dig, angående
din inbjudan i sommar och jag skulle vilja tala med din mamma om
hon är där.
Ja, hon är i vardagsrummet. Ni kan väl dröja lite, hon kommer här.
Öh... hälsa Malik från mig, fru Kabir.
Det ska jag inte glömma, Joséphine.
Ja, hallå.
Goddag fru Gard, det här är fru Kabir, Maliks mamma.
Åh goddag, frun, så roligt att ha er på telefon (ha er i andra ändan
av tråden). Jo har talat så mycket om er son. Jag antar att ni ringer
angående Jos förslag.
Ja, just det. Jag ville försäkra mig om att det passade er att Malik
tillbringar sommarlovet hos er.
Men absolut, frun, vi kommer att bli lyckliga över att ta emot
honom hos oss i Montpellier och jag kommer att bli överlycklig
över att äntligen få träffa den där pojken som gjorde så stort intryck
på Jo.
Är ni säker på att det inte kommer att störa er för mycket?
Men inte alls, frun, här finns all plats som behövs. Dessutom har de,
tror jag, för avsikt att åka och tillbringa några dagar hos min mor i
Paris. Min mor som sällan träffar Jo och som känner till deras planer, är förtjust över att få ta emot dem hos sig.
Ni får bara säga till mig om vi måste tänka på något särskilt
under Maliks vistelse hos oss.
Ni är verkligen alltför vänlig, frun. Vad gäller resan kommer han
kanske att behöva ett inkvarteringsintyg. Det kommer att underlätta för att få visum. I övrigt (vad gäller resten), nej, ingenting
särskilt, utom att han inte äter fläsk och inte dricker alkohol.
12
Denise
Amina
Denise
Amina
Denise
Javisst. Jag ska göra det som behövs för att skaffa ett inkvarteringsbevis. Vad gäller fläskkött och alkohol, så lovar jag er att tänka på
det.
Hur som helst, jag tar kontakt med er innan avresan och så vill jag
tacka er på förhand för er vänlighet.
Det var så lite, frun, nöjet är helt på min sida.
Adjö, frun.
Adjö, fru Kabir.
13
1a
Le plein, s’il vous plaît
Luckdiktamen
A
Fyll i de ord som saknas/som läses upp för dig.
La petite moto fait quelques ............................... et commence
1
.............................. à perdre de la ............................... au beau milieu de
2
3
la route.
– Ah, merde ! Une ............................... il ne manquait plus que ça.
4
Malike dirige ............................... sa moto vers le trottoir pendant que
5
les automobilistes, impatients, ............................... ............................... .
6
7
Une fois sur le trottoir, il descend ............................... de la moto et la
8
............................... devant lui, en direction de la ...............................
9
10
la plus ............................... . Là, il attend avec ................................ que
11
12
le pompiste, engagé dans une conversation avec un client,
............................... de lui. ............................... , après quelques minutes
13
14
interminables, le pompiste arrive et le ............................... .
15
14
1b
Je bosserai comme un
dingue, (suite...)
Luckdiktamen
B
Yousef
Est-ce que j’ai bien entendu que, si on ............................... en
1
France, tu ............................... davantage à l’école ?
2
Malik
Promis, papa, je bosserai comme un dingue, ...............................
3
je ............................... plus motivé.
4
Yousef
On dit : je ............................... comme un fou. Quant à ta promesse,
5
on ............................... si tu la ............................... . Dis-nous
6
7
maintenant ce que te propose Joséphine dans sa lettre.
Malik
Alors voilà : d’abord, ............................... à Montpellier où nous
8
............................. la ville et ses environs, puis nous ...........................
9
10
à Paris en train. À Paris, nous ............................... chez sa
11
grand-mère et nous ................................ de voir la plupart des
12
endroits connus.
Yousef
Est-ce qu’on ................................ donne une chance, Amina pour
13
voir s’il ................................ tenir sa promesse ?
14
15
1c
J’ai bien reçu ta carte postale
Luckdiktamen
C
C’est ............................... que tout un continent nous ............................... .
1
2
Mais les obstacles sont faits pour être ............................... , n’est-ce pas ?
3
Aussi ............................... ............................... à te faire. Alors voilà, crois-tu
4
5
que tu ............................... venir passer ............................... chez nous ?
6
7
............................... ai parlé à ma mère et elle est d’accord. Je te
8
............................... Montpellier et puis ............................... faire un tour à
9
10
Paris. Ma grand-mère ............................... ............................... un appartement
11
12
et je crois que nous pourrons ............................... profiter. À Paris nous
13
pourrons aller à la ............................... de la ville et voir tous les
14
............................... intéresssants, et nous amuser comme des fous.
15
............................... , Malik ? Je serais très heureuse si tu pouvais m’écrire
16
ou me téléphoner pour me dire que tu ............................... .
17
Je t’embrasse
Joséphine
16
1d
Ne quittez pas, je vous la passe
Luckdiktamen
D
Il commence ............................... froid dans la ............................... presque
1
2
............................... . Mme Kabir, la mère de Malik, ...............................
3
4
faire les magasins, à la ............................... d’un tissu pour ............................... ,
5
6
se demande ce qu’elle va faire pour reprendre des forces. Elle pense alors
............................... Malik. Elle ............................... a bien noté le numéro de
7
8
téléphone des Gard dans ............................... et décide de tuer le temps
9
............................... téléphoner à Denise, la mère de Jo.
10
Elle entre ............................... ............................... , puis se dirige vers
11
12
............................... Elle ............................... , ............................... de Paris
13
14
15
et attend ............................... avant ............................... le reste du numéro.
16
17
17
1a
Adjectif ou adverbe
E
Översätt följande meningar till franska.
bon/bien, mauvais/mal, lent/lentement, etc
1
En bra förare kör bra, eller hur?
.......................................................................................................................................................
2
En dålig bil rullar dåligt, naturligtvis.
.......................................................................................................................................................
3
Den lilla motorcykeln är mycket långsam.
.......................................................................................................................................................
4
Den rullar långsamt idag.
.......................................................................................................................................................
5
De andra bilarna rullar snabbt.
.......................................................................................................................................................
6
De är verkligen mycket snabba.
.......................................................................................................................................................
7
Malik, som alltid är snabb, stiger snabbt av motorcykeln.
.......................................................................................................................................................
8
Det är en dålig bensinstation. Servicemannen arbetar långsamt och dåligt
för ögonblicket.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
9
Staden är inte längre lugn.
.......................................................................................................................................................
10
De otåliga bilisterna tutar nervöst.
.......................................................................................................................................................
18
1b
Le futur simple
La météo
F
Föreställ dig att du är metereolog. Du ska berätta om hur vädret kommer
att bli, i morgon eller i nästa vecka. Förbered dig och berätta sedanför en
kamrat (eller inför klassen) hur vädret blir. Din kamrat ställer frågor och
antecknar vad du säger. (Detta kan också göras som en del i ett nyhetsprogram!)
Tag hjälp av följande uttryck:
Quel temps fera-t-il ?
il fera beau
il fera chaud
il fera soleil
il fera mauvais
il fera gris
il fera du vent
il fera une tempête
il fera froid
Hur blir vädret?
det blir storm
il grêlera
il neigera
il pleuvra
il y aura un orage
il y aura du brouillard
il y aura du tonnerre
il y aura des éclairs
quinze degrés
au-dessus du zéro
au-dessous du zéro
moins trois degrés
det kommer att hagla
det blir åskväder
det blir dimma
det blir åska
det blir blixtar
femton grader
à l’ombre
i skuggan
une dépression
un anticyclone
etc
ett lågtryck
ett högtryck
19
Le futur simple
Révision
G
1
Kan du futur simple-formerna?
jag kommer att arbeta
.......................................................................................................................................................
2
du ska välja
.......................................................................................................................................................
3
han ska skriva
.......................................................................................................................................................
4
vi kommer att vara
.......................................................................................................................................................
5
ni ska göra
.......................................................................................................................................................
6
de kommer att vänta
.......................................................................................................................................................
7
vi ska åka
.......................................................................................................................................................
8
han ska komma
.......................................................................................................................................................
9
jag ska skicka
.......................................................................................................................................................
10
de kommer att få
.......................................................................................................................................................
20
Un, deux, trois
H
I Översätt fraserna
II Rätta och träna muntligt för flyt och säkerhet.
III Kontrollera att du kan övningen genom att be en kamrat förhöra dig.
Ce que Malik dit:
1
Jag kommer att kunna förbättra min franska.
......................................................................................................................................................
2
Jag ska plugga mycket mer.
......................................................................................................................................................
3
Jag kommer att arbeta som en galning och jag kommer att vara mycket
mer motiverad.
......................................................................................................................................................
4
Jag ska skriva ett brev till Jo och säga (för att säga henne) att jag ska komma
till sommaren.
......................................................................................................................................................
Ce que le père de Malik dit :
5
Vi får se om du kan hålla ditt löfte.
......................................................................................................................................................
Ce que Malik explique :
6
Jag ska åka till Montpellier.
......................................................................................................................................................
7
Vi ska besöka staden och dess omgivningar.
......................................................................................................................................................
8
Sedan ska vi åka tåg till Paris.
......................................................................................................................................................
9
Vi kommer att bo hos Jos mormor och vi kommer att försöka se alla
kända platser.
......................................................................................................................................................
21
Le futur simple
I
Skriv om texten till presens
Gaston sera un employé exemplaire. Il viendra toujours au travail avant l’heure.
Il mettra son réveil à six heures. Il s’habillera rapidement. Il ne prendra pas son
petit déjeuner. Il descendra rapidement l’escalier et courra jusqu’au bureau.
Il s’arrêtera juste pour lire un journal qu’il ne lira pas. C’est pourquoi, quand
vous entrerez dans son bureau, vous croirez voir un fantôme. Vous verrez un
personnage décoiffé qui aura sa chemise à l’envers et sa cravate dénouée. Vous
le trouverez les pieds sur sa table de travail. Il sera en train de lire le journal et
les restes d’un repas copieux seront éparpillés sur les dossiers urgents. Mais tout
cela ne sera qu’une apparence, car Gaston fera toujours tout pour être à l’heure.
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
22
1c
En ou y
J
Översätt meningarna.
1
Jag ska åka till Paris.
.......................................................................................................................................................
2
Åker du dit i sommar?
.......................................................................................................................................................
3
Kommer du från skolan nu?
.......................................................................................................................................................
4
Nej, jag kommer inte därifrån nu.
.......................................................................................................................................................
5
Är du arg på mig?
.......................................................................................................................................................
6
Nej, jag är inte arg på dig.
.......................................................................................................................................................
7
Hon har fått nog!
.......................................................................................................................................................
8
Sätt igång nu!
.......................................................................................................................................................
tala om ngt = parler de qch
9
Jo talar om sin idé.
.......................................................................................................................................................
23
10
Talar hon om den?
.......................................................................................................................................................
11
Nej, hon talar inte om den.
.......................................................................................................................................................
12
Hon har redan talat om den.
.......................................................................................................................................................
13
Nu vill hon tala om den.
.......................................................................................................................................................
14
Nej, hon vill inte tala om den.
.......................................................................................................................................................
dra nytta av ngt = profiter de qch
15
Vi kommer att dra nytta av lägenheten i Paris.
.......................................................................................................................................................
16
Vi kommer att dra nytta av den.
.......................................................................................................................................................
17
Har ni dragit nytta av den?
.......................................................................................................................................................
18
Nej, vi har inte dragit nytta av den.
.......................................................................................................................................................
19
Kan ni inte dra nytta av den?
.......................................................................................................................................................
20
Vi drar nytta av den varje sommar.
.......................................................................................................................................................
tänka på någon/något = penser à qch/à qn
21
Malik tänker på sin resa till Frankrike.
.......................................................................................................................................................
24
22
Han tänker ofta på den.
.......................................................................................................................................................
23
Joséphine tänker alltid på Malik.
.......................................................................................................................................................
24
Hon tänker alltid på honom.
.......................................................................................................................................................
25
Malik och Joséphine tänker på allt de ska göra.
.......................................................................................................................................................
26
De tänker på det.
.......................................................................................................................................................
25
1d
Översättning av svenskans ”att”
K
1
Vi kommer att bli glada över att ta emot Malik hos oss.
.......................................................................................................................................................
2
Jag kommer att bli överförtjust över att få träffa honom.
.......................................................................................................................................................
3
Kommer det inte att störa er alltför mycket?
.......................................................................................................................................................
4
Jag kommer att tänka på dig.
.......................................................................................................................................................
5
Hon har inte lust att se den här filmen.
.......................................................................................................................................................
6
Jag tycker om att gå på teater.
.......................................................................................................................................................
7
Säg att du älskar mig!
.......................................................................................................................................................
8
Hon gick utan att säga ett ord.
.......................................................................................................................................................
L
Hitta på åtta egna meningar med ”att” på svenska och översätt dem till
franska.Visa för din lärare.
Låt sedan en kamrat översätta dina meningarna muntligt från svenska till
franska.
26
Former des mots – révision
M
Översätt de kursiverade orden till franska.
1
Har du tagit på dig din kavaj? ........................................................................................
2
Jag tog på mig min väst. .................................................................................................
3
Var är min portfölj? ..........................................................................................................
4
Här är min nya plånbok. ...............................................................................................
5
Ni bromsar med bromsen. ............................................................................................
6
Hon tänker mycket på Malik. .......................................................................................
7
Har hon sagt sina tankar till er? .................................................................................
8
Fordonen cirkulerar i trafiken. ......................................................................................
9
Hon har fått bensinstopp.
....................................................................................
10
Är det du som är kocken här? .....................................................................................
11
Vi är på järnvägsstationen och inte på taxistationen.
.......................................................................................................................................................
12
Har ni varit på franska eller italienska rivieran på semestern?
.......................................................................................................................................................
13
Han har precis köpt en ny byrå. ..................................................................................
14
Kvinnan är på sitt kontor hela dagen. ..........................................................................
27
N
Översätt meningarna på föregående sida till franska.
1
..............................................................................................................................................
2
..............................................................................................................................................
3
..............................................................................................................................................
4
..............................................................................................................................................
5
..............................................................................................................................................
6
..............................................................................................................................................
7
..............................................................................................................................................
8
..............................................................................................................................................
9
..............................................................................................................................................
10
..............................................................................................................................................
11
..............................................................................................................................................
12
..............................................................................................................................................
13
..............................................................................................................................................
14
..............................................................................................................................................
28
Facit till Dossier 1
A–D Se texterna i boken.
E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Un bon conducteur conduit bien, n’est-ce pas ?
Une mauvaise voiture roule mal, naturellement /biensûr.
La petite moto est très lente.
Elle roule lentement aujourd’hui.
Les autres voitures roulent vite/rapidement.
Elles sont vraiment très rapides.
Malik, qui est toujours rapide, descend vite/rapidement de la moto.
C’est une mauvaise station-service. Le pompiste travaille lentement et
mal pour le moment.
La ville n’est plus calme.
Les automobilistes impatients klaxonnent nerveusement.
G
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
je travaillerai
tu choisiras
il écrira
nous serons
vous ferez
ils attendront
nous irons
il viendra
j’enverrai
ils auront
H
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Je pourrai améliorer mon français.
Je bosserai beaucoup plus (d’autant plus).
Je bosserai comme un dingue (travaillerai comme un fou) et je serai
plus motivé.
J’écrirais une lettre à Jo pour lui dire que je viendrai en été .
Nous verrons si tu pourras tenir ta promesse.
J’irai à Montpellier.
Nous visiterons la ville et ses environs.
Puis nous irons à Paris en train.
Nous habiterons chez la grand-mère de Jo et nous essayerons de voir
tous les endroits connus.
I
Gaston est un employé exemplaire. Il vient toujours au travail avant l’heure.
Il met son réveil à six heures. Il s’habille rapidement. Il ne prend pas son petit
déjeuner. Il descend rapidement l’escalier et court jusqu’au bureau. Il s’arrête
juste pour lire un journal qu’il ne lit pas. C’est pourquoi, quand vous entrez dans
son bureau, vous croyez voir un fantôme. Vous voyez un personnage décoiffé qui
a sa chemise à l’envers et sa cravate dénouée. Vous le trouvez les pieds sur sa
table de travail. Il est en train de lire le journal et les restes d’un repas copieux
sont éparpillés sur les dossiers urgents. Mais tout cela n’est qu’une apparence,
car Gaston fait toujours tout pour être à l’heure.
29
J
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
J’irai à Paris. /Je vais (aller) à Paris.
Tu y vas cet été ?
Tu viens de l’école maintenant ?
Non, je n’en viens pas.
Tu m’en veux ?
Non, je ne t’en veux pas.
Elle en a assez/elle en a marre/elle en a ras le bol !
Vas-y maintenant ! /Allez-y maintenant !
Jo parle de son idée.
Est-ce qu’elle en parle ? Elle en parle ?
Non, elle n’en parle pas.
Elle en a déjà parlé.
Maintenant elle veut en parler.
Non, elle ne veut pas en parler.
Nous profiterons de l’appartement à Paris.
Nous en profiterons.
Vous en avez profité ?
Non, nous n’en avons pas profité.
Vous ne pouvez pas en profiter ?
Nous en profitons chaque été /tous les étés.
Malik pense à son voyage en France.
Il y pense souvent.
Joséphine pense toujours à Malik.
Elle pense toujours à lui.
Malik et Joséphine pensent à tout ce qu’ils vont faire.
Ils y pensent.
K
1
2
3
4
5
6
7
8
Nous serons heureux de recevoir Malik chez (parmi) nous.
Je serai ravi/ravie de le rencontrer.
Cela ne vous dérangera pas trop ?
Je penserai à toi. /Je vais penser à toi.
Elle n’a pas envie de voir ce film.
J’aime aller au théâtre.
Dis-moi que tu m’aimes !
Elle est partie sans dire un mot.
M
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
(une) veste
(un) gilet
(une) serviette
(un) portefeuille
freinez; le frein
pense
ses pensées
circulent ; la circulation
est tombée
le chef
la gare ; la station de taxi
la Côte d’Azur ; la Riviera
(une) commode
(un) bureau
30
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Tu as mis ta veste ?
J’ai mis mon gilet.
Où est ma serviette ?
Voici mon nouveau portefeuille.
Vous freinez avec le frein.
Elle pense beaucoup à Malik.
Elle vous a dit ses pensées ?
Les véhicules circulent dans la circulation.
Elle est tombée en panne.
C’est vous le chef ici ?
Nous sommes à la gare et pas (non) à la station de taxi.
Vous avez été sur la Côte d’Azur ou sur la Riviera pendant les vacances ?
Il vient d’acheter une nouvelle commode.
La femme est dans son bureau pendant toute la journée.
31
2
Diskussionsövningar
I dossier 2 finns fler övningar där eleverna förväntas diskutera på franska. De får
fraser till sin hjälp. Med hjälp av autentiskt material via Internet, (med dagsfärskt
innehåll i Pariscope) är det meningen att eleverna ska få en god inspiration att
diskutera ”på riktigt”, t ex om olika artister och filmer.Vår förhoppning är att
man som lärare med hjälp av detta material ska kunna få igång bra diskussioner
på franska. För de svagare eleverna kan kanske översättning eller sammanfattning
av texterna vara till hjälp vid dessa diskussioner.
2a Si j’étais à ta place
Jo och Georges diskuterar Jos resa till Paris. Georges är en stor Bruel-anhängare.
Han tycker att Malik och Jo ska gå och se Patrick Bruel, men Jo håller inte riktigt
med honom. Hon föredrar andra artister och dessutom vill hon mest se olika
intressanta och kända platser i Paris.
2b Aller au cinéma
Georges är hembjuden till Jo och hennes familj. Georges och Jo diskuterar vilken
slags film de ska se: kärleksfilm, polisfilm, äventyrsfilm, etc. De beslutar sig till sist
för att se den omtalade komedin ”Besökarna” (Les Visiteurs).
2c La poule au pot
Jo äter lunch på restaurant med sin pappa Yves. De beställer in mat. (Till denna
text passar det också att visa en del av Akademiförlagets video ”Jeunes de
France”, t ex när en ung man serverar mat i sin familj och berättar om sin
utbildning till köksmästare).
Yves undrar om Jo skulle vilja följa med honom på sommarsemester. Jo har
dock andra planer. Hon berättar om Malik och om att hon ska åka till Paris med
honom. Jo tycker att Yves reagerar underligt på detta.
2d Il se serait renseigné sur Malik
Jo vandrar gata upp och ner och funderar över sin pappas reaktion. Varför,
tänker Jo, frågade inte hennes pappa om vem eller hur Malik är som person?
Han konstaterade bara att Malik var utlänning. Skulle verkligen en pappa som
älskade sin dotter, reagera på detta vis, tänker Jo.
32
Saviez-vous que
2a (s 50)
Till denna Saviez vous que kan ni göra hörförståelsen på sid 54. De handlar båda
om hur det är att vara statist.
2b (s 58)
Här handlar det om filmens historia och texten kan vara lämplig att lära sig att
återberätta, t ex som hemläxa.
2c (s 70)
Denna historia har ett innehåll värt att diskutera, t ex
1
2
3
4
Pourquoi la femme n’a-t-elle rien dit à l’homme ?
Le fait que l’homme était noir, avait-il une importance ?
De quelle façon ?
Décrivez l’impression que donnent la femme/l’homme au début de
l’histoire. De quel point cette impression change-t-elle vers la fin de
l’histoire ?
2d (s 78)
För den som inte känner till Khalil Gibran, rekommenderas boken Profeten
(Le Prophète). Boken finns översatt till många språk och citeras flitigt i olika
sammanhang, t ex vid dop och bröllop.
Om författaren Kahlil Gibran står det följande i förordet till Le livre du Poche:
« Khalil Gibran est né en 1883, à Bsarri, un village du Liban Nord.
Pour tenter d’échapper à la misère, sa mère, Kamila, et ses quatre
enfants, émigrent à Boston en 1895. Mais, dès 1897, Kahlil Gibran
rentre au Liban, s’installe à Beyrouth et s’inscrit au Collège de la
Sagesse, où il suit un enseignement religieux et apprend l’arabe et le
français. Il effectue de fréquents voyages en Europe, s’installe à Paris
pour deux ans, retourne ensuite à Boston en 1903. A partir de cette
date il partage son activité entre la peinture et l’écriture, et commence à publier de nombreux poèmes en prose-qui plus tard formeront le
recueil Larmes et Sourires. Le Prophète paraît en 1923. Son succès est
immédiat et vaut à son auteur une rapide notoriété dans les milieux
littéraires américains. Kahlil Gibran meurt en 1931. Sa dépouille repose au couvent de Mar Sarkis, tout près de la Vallée Sainte. »
Översättning av Saviez-vous que (s 78)
”En kvinna som bar ett barn vid sitt bröst sade:
”Tala till oss om Barnen.”
Och han sade:
Era barn är inte era barn.
De är söner och döttrar av Livets längtan efter sig själv.
De kommer genom er men inte från er.
Och fastän de lever hos er, tillhör de er ändå inte.
Ni kan giva dem er kärlek, men inte era tankar, ty de har sina egna tankar.
Ni kan hysa deras kroppar men inte deras själar.
Ty deras själar dväljs i morgondagens hus, som ni inte kan besöka,
ens i era drömmar.
Ni må sträva att efterlikna dem, men sök inte att göra dem lika er.
Ty livet vänder inte tillbaka och dröjer inte hos den dag som flytt.
Ni är de bågar, från vilka era barn skickas ut som levande pilar.
Bågskytten ser målet på det oändligas stig och Han böjer dig med sin
makt för att
33
Hans pilar skall gå snabbt och långt.
Låt dig i glädje böjas i Bågskyttens hand.
Ty liksom Han älskar pilen, som flyger, älskar Han också bågen,
som är stadig.”
(utdrag ur ”Profeten”, övers. EACG Rosén/Johan Wretman)
Följande utdrag kan inbjuda till ytterligare diskussioner:
« Alors Almitra dit : Parle-nous de l’Amour.
Et il leva la tête et posa son regard sur le peuple, et un silence tomba.
Et d’une voix puissante, il dit :
Quand l’amour vous fait signe de le suivre, suivez-le,
Bien que ses chemins soient rudes et escarpés.
Et lorsqu’il vous étreint de ses ailes, abandonnez-vous,
Bien que l’épée cachée dans ses pennes puisse vous blesser.
Et quand il parle, croyez en lui, »...
(utdrag ur Le Prophète”)
Översättning:
·
”Då sade Almitra: ”Tala till oss om Kärleken.”
Han lyfte sitt huvud och såg på folket och en stillhet föll över dem.
Med hög röst sade han:
Då kärleken kallar er, följ honom,
Fastän hans vägar är svåra och branta.
Och när hans vingar omsluter er, överlämna er då till honom
Fastän svärdet som är dolt i vingarna kan såra er.
Och när han talar till er, tro honom,”...
(utdrag ur ”Profeten”, övers. EACG Rosén/Johan Wretman)
Hörförståelse
2a
Den här hörförståelsen kan man med fördel göra efter att ha läst ”Saviez-vous
que”, eftersom båda handlar om att vara statist.
2b
Hörförståelsen handlar om filmen ”Les Visiteurs”. Det går utmärkt att först
läsa extratexten och därefter lyssna på vad som sägs om filmen.
Extratexter
Vedettes de la chanson (2a, s 55)
Patrick Bruel är en mycket populär och känd artist och skådespelare. Lika känt om
Patrick Bruel är kanske inte det faktum att han är en mycket engagerad artist, som
vill verka mot rasism och för förståelse mellan olika kulturer. I text 2a anspelar
Georges på att Bruel vägrade spela i de städer i södra Frankrike där extremhögern, Front National, vunnit borgmästarvalen.
Les Visiteurs (2b, s 67)
Den här extratexten är inte alltför svår och bör kunna läsas av hela gruppen. Det
går utmärkt att först läsa extratexten, diskutera och göra uppgiften. Därefter blir
det troligen något enklare att göra hörförståelsen.
34
Avoir 17 ans en France (2c, s 75)
Även denna extratext bör kunna läsas av de flesta elever. Den innehåller många
vardagliga uttryck, som eleverna kan tycka är roligt att lära sig. För att underlätta
läsningen av texten, kan man be eleverna lägga märke till följande uttryck:
Les parents : hypercool, les ado, la ”mob”, les pots, les cinés, les restos,
le baby-sitting, les petits boulots, les sorties
Le divorce : on se la joue cool
Le téléphone : le fil, le copain (la copine)
La musique : le grand trip, les compacts, le leader, une overdose
La religion : vachement, les mecs, des trucs, le brassage
Les films : films cultes, les suspenses, la vedette, les fantasmes, une jolie gueule
La vidéo : les consommateurs, les magnétoscopeurs
La politique : des pourris, des menteurs, ils, volent
Le racisme : nul
L’amour : la récré, pas question, l’ombre du sida, les pubs, le préservatif,
la capote, râlé
Le mariage : pressés, à bas
Denna text kan som synes ge upphov till intressanta kommentarer om ett
språks utveckling, t ex influenser från engelskan (le baby-sitting), förkortningar
(la mob, les pubs), etc.
Olika elever kan naturligtvis koncentrera sig på var sitt avsnitt.
Hur man än väljer att arbeta med texten, bör man här kunna få en rolig diskussion
till stånd angående hur det är att vara 17 år i Frankrike och i Sverige!
Poètes d’hier et d’aujourd’hui (2d, s 83)
Att få läsa Verlaine på franska måste väl anses som ett gott bidrag till allmänbildningen. Ett samarbete med ämnet svenska, skulle här passa extra bra. Eleverna
kan få lära sig den mycket kända dikten Il pleure dans mon cœur utantill, på både
svenska och franska.
För vissa grupper passar det utmärkt att anordna poesiuppläsning (även kombinerat med teatersketcher, om så önskas), med program som framförs inför en annan
franskgrupp (eller varför inte en grupp som läser tyska, med översättning till
svenska?).
De enkla dikterna i 2b, skrivna av dåvarande elever i årkurs 9, är tänkta att
inspirera eleverna till att skriva egna dikter. Spela gärna in föreställningen och visa
den t ex på ett föräldrarmöte. Dagens elever är ofta mycket filmkunniga och
i de flesta franskgrupper kan man säkert finna någon som är intresserad av både
franska och film. Några elever gjorde t ex elever en filmsnutt av en dikt de hade
fått i läxa, där de på egen hand dramatiserade dikten med klassisk musik som filmeffekt.
35
Internetövningar
Langue et civilisation en Amérique, en Asie ou dans les DOM/TOM (s 84)
Grupparbete nummer två handlar om fler franskspråkiga länder. Se instruktioner
på Internet.
Övrigt
Dossier 2 innehåller följande länkar till Internet:
sid 54:
Gå på konsert (och bio) med hjälp av Pariscope.
(sid 55:
Läs mer om Patrick Bruel på Internet.
Adress: http://users.skynet.be/sky35350/pb.html)
sid 82:
Jouer aux morpions – spela luffarschack och repetera glosor i 2a–d
Antologidel
Le désert (s 215)
Den unge etnologen Philippe Rey berättar om sitt äventyr i Sahara, där han gick
genom öknen till fots. Philippe berättar om sina förberedelser och om hur han
klarade att ta sig igenom ensam, i 9 000 kilometer. Det hela tog honom nio
månader ...
Kopieringsunderlag
Översättning
s 37
text 2a
s 39
text 2b
s 40
text 2c
s 41
text 2d
Luckdiktamen
s 42
text 2a
s 43
text 2b
s 44
text 2c
s 45
text 2d
Grammatikövningar
s 46–49 Konditionalis I
s 50
Konditionalis II
s 51–52 Ordkunskap
s 53
Ordbildning
s 54
Adjektiv
36
2a
Om jag var i ditt ställe,
skulle jag se Bruel
De första varma majstrålarna lämnar en känsla av särskilt välbefinnande.
Joséphine skulle vilja sitta kvar hela dagen på denna bänk, på gymnasiets
skolgård. Lektionerna skulle vara väldigt mycket mer behagliga i det fria, säger
hon sig. Självklart skulle det inte behaga arkitekter och företagare. Och fröken
(fru) Chanus, skulle hon acceptera att hålla lektion under kastanjeträden?
Joséphine roade sig med att fantisera om hur hennes lärare i franska, alltid lika
välklädd, talade om Rousseau ute i den montpellierska landsbygden, när en röst
sa (säger):
Georges
Jo
Georges
Jo
Georges
Jo
Georges
Jo
Georges
Jo
Georges
Hej. Jag skulle vilja be dig om ursäkt för förra gången. Det var
dumt av mig. (Han hade närmat sig under tystnad, med blygsam
min. Jo och han hade inte talat om annat än småsaker alltsedan
deras senaste besök på cafét).
Åh, för all del, det har jag (det är) redan glömt. Men säkert är att
om jag visste varför du gick (hade gått) så där, skulle jag förstå
bättre...
Det har ingen betydelse längre nu, Jo. Har du hört något nytt från
Malik?
Ja, han ska komma och hälsa på oss i sommar.
Men det är ju toppen. Vad tänker ni göra?
Vi ska göra en tur till Paris.
Kommer ni att vara i Paris i juli månad?
Ja, det* tror jag. Han ska komma till Montpellier omkring mitten av
juli. Vi ska tillbringa några dagar här, sedan åker vi till Paris.
Det passar bra. I juli månad är Bruel i Bercy. Om jag var i ert ställe,
skulle jag inte missa honom (det). Jag skulle åka till Bercy två dagar
innan konserten, jag skulle tillbringa natten på campingen med alla
de andra fansen och på föreställningsdagen skulle jag vänta på
honom bakom scen för att försöka få en autograf...
Åh, du alltså, med din Bruel. Nej tack. Jag tycker Patrick Bruel är
lite överskattad, och hans röst, den är, hur ska jag säga... den är inte
tillräckligt het. Jag tycker dessutom att den saknar övertygelse. Nej,
om jag skulle betala för att lyssna på en sångare, skulle jag välja
Patricia Kaas, Julien Clerc eller också... Och dessutom, istället för
att springa på konserter mitt i sommaren i Paris, skulle jag snarare
se alla intressanta ställen såsom Pompidoucentrat, den Nya
Triumphbågen, Versailleslottet eller Euro-Disney. Ja, just det,
Euro-Disney, jag tror Malik skulle gilla det.
Du har fel Jo, tycker jag, eftersom Bruel inte bara är en sångare på
modet. Han (Det) är också en engagerad artist som kämpar mot
diskriminering och rasism. Vet du, när Nationella Fronten ...
Man hör skolklockan.
37
Georges
Jo
Georges
Jo
Georges
Jo
Åh sjutton också, det ringer.
Kom då, Georges. Vi kommer att få skäll om vi kommer för sent till
lektion.
Säg mig Jo, du skulle inte vilja gå på bio i kväll? Den här gången är
det jag som bjuder.
Jaaa, om du vill. Vad föreslår du?
Öh, det finns tre eller fyra nya filmer.
Hör nu, Georges! Den här gången kommer vi verkligen att bli
försenade. Kom hem till mig vid sjutiden, så ”kollar” (slänger vi ett
öga) vi i tidningen och bestämmer. Kom igen, vi måste skynda oss!
* = översätts ej
38
2b
Gå på bio
Det (Man) ringer på dörren. Det är Charles som öppnar. Han ser komisk ut med
sitt köksförkläde kring midjan.
Charles
Georges
Charles
Georges
Charles
Georges
Charles
Jo
Georges
Jo
Georges
Jo
Georges
Jo
Georges
Jo
Georges
Jo
Tjenare, grabben, kom in.
Hej, jag hade stämt träff med Jo.
Jag vet, jag vet. Gillar du quiche lorraine?
Jo, självklart.
Så mycket bättre, min gamle vän, för vi äter om en kvart. Jo är i
vardagsrummet. Hon väntar på dig.
Det är bara det att jag åt mellanmål alldeles innan jag gick ut.
Det gör ingenting, kompis, du får smaka en liten bit. Jo! (Charles
skriker för att överrösta Jagcques Brels röst, vilken kommer från
vardagsrummet). Det är Georges!
Kom, Georges, jag håller på och ”kollar” (slänger ett öga) på nöjessidan. (Hon går för att sänka ljudet på förstärkaren).
Hej, jag har också tittat. Vet du, det finns en superbra amerikansk
polisfilm, med Kean Reeves och Sandra Bullock.
Lyssna nu Georges! Det är säkert biljakter och mycket blod i den*.
Du vet väl att jag inte gillar alltför våldsamma filmer.
(Med glimten i ögat) Äh, jag skojade ju (det var för att skoja), det
vet du väl. De (Man) visar (ger) också ”Vilda nätter” med, öh...
vad heter han nu igen? Du vet, killen som hade Aids och som
älskar med en flicka som han tycker om och som vet att han är
Hiv-smittad...
Aha, du menar Cyril Collard. Om du vill veta min åsikt, tycker jag
det är äckligt att göra en sådan grej när han vet att han kan överföra
sitt virus till Laura.
Ja, kanske det, men från hennes sida är det verkligen det yttersta
kärleksbeviset.
Det är bara det att jag tycker att det finns andra sätt att bevisa sin
kärlek på. Nej, jag föredrar att se en annan film. Hör här, det finns
också ”Fanfan”, efter den kända romanen med samma namn, skriven* av Alexandre Jardin, med Sophie Marceau och Vincent Perez i
huvudrollerna. Och Vincent Perez, alltså*, han är helt enkelt underbar. Varför går vi inte och ser ”Fanfan”?
Men det är ju en kärleksfilm.
Än sen, ”Vilda nätter” är också en kärleksfilm. Det är bara det att
den här är full av humor och skärpa (finess). Det är historien om en
kille som, för att bevara sin kärlek, har lovat sig själv att aldrig röra
sin älskade. Det låter (är) väl kul? Och dessutom skulle jag gärna
vilja se en inte alltför allvarsam film.
Nu har jag det, jag har funnit en lösning. Jag föreslår en rolig film
där det finns mycket action: ”Besökarna” med Valérie Lemercier och
Christian Clavier. Det är historien om en riddare från Medeltiden
som finner sig förflyttad till vår tid. Det är* en ”dödsrolig” film.
(Hon gör en min som om hon gav vika). OK, det är ju* du som
bjuder, trots allt.
* översätts ej
39
2c
”La Poule au pot”
Söndag, tredje juli, kl. 12.30
Det är en tryckande värme. Jo sitter helt ensam vid ett bord för två och smuttar på
en Coca-cola medan hon ser människor gå förbi. Efter en halvtimmas väntan,
kommer äntligen hennes far. De hade bestämt träff på ”La Poule au pot”
klockan tolv för att äta lunch tillsammans.
Jo
Yves
Jo
Yves
Jo
Yves
Jo
Yves
Jo
Yves
Kyparen
Yves
Jo
Yves
Jo
Yves
Jo
Yves
Hej, pappa.
Hej, min skatt. (De pussar/kramar om varandra). Ursäkta jag är sen,
men* jag blev uppehållen av en kund. Har du beställt?
Nej, jag skulle just göra det när du kom.
Vill du ha en aperitif (fördrink)?
Nej tack, jag har redan tagit en Coca-cola.
Jaha, nå, jag ska ta en pastis. Herregud, vilken värme! Ursäkta
(Kyparn)! (Han knyter upp slipsen och knäpper upp kragen till sin
skjorta.). Går det bra i skolan?
Ja, det går bra.
Och din mor, mår hon bra?
Jaaa, det är bra med henne.
Vet du, i sommar tänkte jag åka två veckor till Baleärerna. Skulle
du vilja följa med mig dit? (I det ögonblicket kommer kyparen och
räcker honom menyn). Ni får ge mig en pastis medan vi tittar på
menyn, tack.
Naturligtvis, herrn.
Kallskuret, råkostsallad... Ja, varför inte en råkostsallad. Vad tar du, Jo?
Jag skulle gärna vilja ha en tomatsallad och stekt vittling.
Fisk, nej, jag skulle vilja ha kött. Nåväl, jag tar en wienerschnitzel
med pommes frites. Ja, alltså i sommar, skulle det intressera (intresserar det) dig med Baleärerna?
Det var (är) snällt att tänka på mig, pappa., men jag har andra planer.
Jaså, vad ska du göra?
Jag ska åka till Paris med en kompis.
Åh, med Georges.
Kyparen kommer med pastis och tar beställningarna.
Kyparen
Jo
Yves
Kyparen
Yves
Kyparen
Yves
Jo
Yves
Jo
Yves
En tomatsallad, en råkostsallad, en stekt vittling, en wienerschnitzel.
Och vad önskar ni dricka?
Ännu en Coca-cola med citron till mig.
Och en flaska välkylt rosévin till mig.
Önskar ni att jag kommer med vinlistan, herrn?
Nej, det är inte nödvändigt. Ge mig en karaff av husets vin.
Det ska bli, herrn.
Var var vi, Jo?
Du frågade om jag skulle åka till Paris med Georges. Nej, pappa, inte
med Georges.
Åh, med* någon som jag känner?
Nej, det är en marockansk vän som jag träffade förra året i Sverige.
Jaha, men är det väl förnuftigt att åka på det viset med någon som du
inte känner? Och en utlänning, dessutom.
* översätts ej
40
2d
Han skulle ha förhört
sig om Malik
Måltiden fortsatte under tystnad. Yves försökte utbyta några banaliteter med sin
dotter, men förgäves. När Jo lämnade restaurangen, gick hon rakt fram, utan
något* särskilt mål. Efter en bra stund, hon skulle inte ha kunnat säga hur, eller
efter hur länge, var hon i gamla stan. Hon gick in på de små gränderna med sina
stenhus och sina otaliga flotta boutiquer. Utan att veta det, gick hon förbi de
vanligtvis så lockande skyltfönstren. Jo förstod att hennes relation till Malik inte
var utan komplikationer. Man älskar inte utan svårighet en person som lever på
en annan kontinent.
Avstånden var för övrigt inte det enda problemet. Där fanns också deras ålder,
skillnad i kultur, religion och språk. Hennes far kunde ha tagit upp alla dessa
frågor. Hon skulle ha förstått honom och de skulle ha diskuterat. Men han lät
det viktigaste passera utan ett ord och endast Maliks nationalitet var viktig för
honom. Hon sa till sig själv att om Yves hade uppfört sig som en far som älskar
sin dotter, skulle han ha hört sig för om Malik. Han skulle ha frågat om han var
uppmärksam, om han var snäll mot henne. Han skulle kanske t.o.m ha visat lust
att träffa honom. Men nej då, han var bara känslig för det faktum att Malik inte
var fransk. Ändå hade han aldrig träffat Malik. Han kände honom inte. Hur kan
man döma en person helt enkelt bara för att han/hon inte är av samma nationalitet? Jo kände sig förrådd, förrådd av sin far som hon älskade så. Hon gick genom
de gamla gatorna i staden en sommarnatt, med en klump i halsen.
* översätts ej
41
2a
Si j’étais à ta place,
j’irais voir Bruel
Luckdiktamen
A
Les ............................... du mois de mai vous ............................... une sensation
1
2
de bien-être ............................... . Joséphine ............................... rester assise
3
4
............................... sur ce banc, dans la cour du lycée. Les leçons
5
............................... bien plus agréable ............................... , se dit-elle.
6
7
............................... , cela ne ............................... pas aux architechtes et
8
9
aux entrepreneurs. Et Mme Chanus, ............................... de faire son cours
10
sous ............................... ?
11
42
2b
Aller au cinéma
Luckdiktamen
B
............................... à la porte. C’est Charles qui ouvre. Il a ...............................
1
2
avec son ............................... autour de la ............................... .
3
Charles
4
Jo ! (Charles crie pour ............................... la voix de Jacques Brel
5
qui sort du salon). C’est Georges !
Jo
............................... Georges, je suis ............................... jeter un coup
6
7
............................... sur la page des spectacles. (Elle va baisser
8
...........................................). ............................... est-ce qu’on
9
10
............................... voir ”Fanfan” ?
11
Georges
Mais c’est un film ..................................................
12
Jo
Et alors ? ”Les Nuits fauves” aussi. Seulement celui-ci est
............................... et de finesse. C’est l’histoire d’un garçon qui,
13
pour ......................................... , s’est promis de ne jamais toucher sa
14
............................... . Et puis moi, ............................... bien voir un
15
16
film pas trop sérieux.
43
2c
La poule au pot
Luckdiktamen
C
Il fait une chaleur ............................... . Assise toute seule à une table pour deux,
1
Jo ............................... un coca en regardant passer ............................... . Après
2
3
une ............................... , son père arrive enfin. Ils ............................... fixé
4
5
rendez-vous á « La Poule au pot » à midi pour ............................... ensemble.
6
Yves
....................................... Jo ?
7
Jo
Moi, je ............................... bien une ............................... et
8
9
...............................
10
Yves
Moi, je voudrais ............................... . Eh bien, je ..............................
11
12
une escalope frites, et une carafe ............................... . Garçon s’il
13
vous plaît !
Garçon
J’arrive !
44
2d
Il se serait renseigné sur Malik
Luckdiktamen
D
Quand Jo a ............................... le restaurant, elle a marché ...............................
1
2
devant elle, sans ............................... précis. Après un bon moment, elle
3
.......................................... dire comment, ni au bout de bombien de temps
4
elle ............................... dans la ............................... ville. Son père
5
6
............................... soulever toutes les questions sur Malik. Elle
7
.............................. compris et ils ............................. discuté. Mais il a passé sous
8
9
silence ............................... et seule la nationalité de Malik lui
10
............................... . Elle se disait que si Yves ..........................................
11
12
comme un père qui aime sa fille, il .......................................... sur Malik. Il
13
............................... .......................................... s’il était attentif, s’il
14
............................... avec elle. Il ............................... peut-être même
15
16
............................... ............................... de le rencontrer.
17
18
45
2a
Conditionel présent (Konditionalis I)
Kan du konditionalisformerna?
E
Översätt fraserna.
1
jag skulle arbeta ..............................................................................................................
2
du skulle välja
3
han skulle skriva brev .....................................................................................................
4
vi skulle bli .......................................................................................................................
5
ni skulle göra ...................................................................................................................
6
de skulle vänta .................................................................................................................
7
vi skulle åka .....................................................................................................................
8
han skulle komma ...........................................................................................................
9
jag skulle skicka ...............................................................................................................
10
de skulle få pengar .........................................................................................................
F
1
..............................................................................................................
Jo skulle ha gillat
......................................................................................................................................................
2
lektionerna skulle vara mycket trevligare
......................................................................................................................................................
3
detta skulle inte arkitekterna gilla (= detta skulle inte behaga arkitekterna)
......................................................................................................................................................
4
skulle Mme Chanus acceptera
......................................................................................................................................................
5
jag skulle vilja be dig om förlåtelse
......................................................................................................................................................
46
6
om jag visste varför, skulle jag förstå bättre
.......................................................................................................................................................
7
om jag var er/i ert ställe, skulle jag inte missa Bruel
.......................................................................................................................................................
8
jag skulle åka till Bercy
.......................................................................................................................................................
9
jag skulle tillbringa natten med de andra fansen
.......................................................................................................................................................
10
jag skulle vänta bakom scenen
.......................................................................................................................................................
11
Malik skulle gilla Euro-Disney (= Euro-Disney skulle behaga Malik)
.......................................................................................................................................................
12
skulle du inte vilja gå på bio i kväll
.......................................................................................................................................................
Completez les phrases
G
Komplettera med rätt imperfekt-/konditionalisform av verbet inom parentes.
1
Si j’avais le temps, je le .......................
(faire)
2
Je ....................... du café.
(vouloir)
3
Si je ....................... le tour du monde, je verrais
beaucoup de choses.
(faire)
4
....................... -vous m’aider ?
(pouvoir)
5
Elle ....................... le tour du monde, si elle .......................
riche.
(faire ; être)
47
H
1
Pierre sa att han skulle köpa många nya möbler.
.......................................................................................................................................................
2
Hon skulle resa jorden runt, om hon var rik.
.......................................................................................................................................................
3
Skulle du vilja följa med mig dit?
.......................................................................................................................................................
4
Jag tror att ni skulle tycka om det.
.......................................................................................................................................................
5
Jag skulle vilja ha kött, ris, en tomatsallad och ett glas rött vin.
.......................................................................................................................................................
6
– Har ni beställt?
– Nej, jag skulle just göra det. (obs)
.......................................................................................................................................................
48
1
1
elle n’aurait pas pu dire comment
.......................................................................................................................................................
2
son père aurait pu
.......................................................................................................................................................
3
elle l’aurait compris
.......................................................................................................................................................
4
ils auraient discuté
.......................................................................................................................................................
5
il se serait renseigné sur Malik
.......................................................................................................................................................
6
il aurait demandé si Malik était gentil avec elle.
.......................................................................................................................................................
J
Komplettera med rätt pluskvamperfekt-/konditionalisform av verbet
inom parentes.
1
Si je ....................... ....................... le temps, je l’aurais fait.
(avoir)
2
Même s’il avait su, il ne ....................... rien.......................
(dire)
3
Si tu étais parti plus tôt, tu ....................... ....................... à l’heure.
(arriver)
4
Je serais partie, si je ....................... ....................... de l’argent.
(avoir)
5
À ma place, qu’est-ce que tu ....................... ....................... ?
(faire)
49
Konditionalis II och översättning av svenskans ”det”
K
1
Det skulle inte ha förvånat mig om du hade sagt nej.
.......................................................................................................................................................
2
Om jag hade sagt sanningen, skulle du inte ha trott det.
.......................................................................................................................................................
3
Om det hade varit lätt att åka skidor, skulle jag ha gjort det oftare.
.......................................................................................................................................................
4
Om hon hade sagt att det var så svårt, skulle han inte ens ha försökt.
.......................................................................................................................................................
5
Det skulle ha glatt mig, vet du.
.......................................................................................................................................................
6
De skulle ha sagt att det hade kommit ett brev.
.......................................................................................................................................................
50
2a
Vocabulaire
L
Faites des phrases (du texte) en mettant les mots suivants dans l’ordre
correct. Le premier mot de la phrase est marqué en caractère gras.
1
retard
on
cette
ci
va
en
fois
être
vraiment
...................................................................................
sa
elle
assez
ne
est
voix
chaude
pas
...................................................................................
endroits
je
les
plutôt
aimerais
voir
intéressants
...................................................................................
ce
dis
ne
voudrais
aller
ciné
soir
tu
...................................................................................
2
3
4
5
te
voudrais
pardon
la
pour
fois
au
pas
je
demander
dernière
...................................................................................
51
2c
Vocabulaire
M
Faites des phrases en mettant les mots suivants dans l’ordre correct.
Parfois, le premier mot est marqué en gras.
1
son
enfin
de
après
demi-heure
une
père
arrive attente ................................................................................
2
je
le
quand
allais
es
tu
arrivé
faire.
3
4
ce
tu
me
accompagner que
voudrais
est ?
................................................................................
y
................................................................................
arrive
lui
et
le
tend
à
moment le
là
ce
garçon menu.
................................................................................
alors
le
été
te
intéresse
les
ça
oui
Baléares
pour ?
................................................................................
6
en
................................................................................
7
si
à
avec
tu
demandais
Georges
allais Paris
partir.
me
je
de
mo
retard
5
8
étions
être
en.
où
excuse
nous ?
................................................................................
................................................................................
52
Former des mots
N
Bilda verb, substantiv och adjektiv genom att fylla i det ord som saknas.
Verbe
Nom
Adjectif
1
pardonner
........................................
........................................
2
........................................
........................................
chaud/e
3
........................................
une discrimination
........................................
4
échanger
........................................
........................................
5
........................................
........................................
engagé/e
6
........................................
une approche
........................................
7
........................................
........................................
prouvable
8
........................................
........................................
plaisant/e
9
nombrer
........................................
........................................
10
........................................
un goût
........................................
11
........................................
........................................
transporté/e
12
sacrifier
........................................
........................................
13
........................................
un bouton
........................................
14
trahir
........................................
........................................
15
........................................
........................................
vitré/e
53
Adjektif – mots dissimulés
O
Skriv följande adjektiv i maskulinum och femininum
1 avundsjuk 2 allvarlig 3 besviken 4 vacker 5 snäll
7 attraktiv 8 uppmärksam 9 förälskad 10 fördomsfri
maskulinum
femininum
maskulinum
1
7
2
8
3
9
4
10
5
11
6
12
P
J
6 rättvis
11 stark
femininum
Leta reda på de gömda adjektiven. Det finns 11 stycken.
A
L O U
S
E O E R T M S
A T
B R G
E
N T
R T
I
F O R T
I
S
B
S
I
C R O S
B
E
I
E
I
L M U N
F
V O T E
L O D I
S
T
L
E
V X
P U
I V
L E
H A A T Y U
R I Ç
E N
S E
E
M T
I
E
X
J
U S T E
O
A M O U R E U X R
U
S A N
S A
P R
A T T
E N T
I
J
S
E
J
U G E S
F
S
V T R
H
Skriv egna meningar med hjälp av adjektiven.
54
12 rik
Facit
Dossier 2
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
premiers rayons chauds
laissent
particulière
aimerait
toute la journée
seraient
en plein air
Évidemment
plairait
accepterait-elle
les châtaigners
B
1
2
3
4
5
6
7
8
On sonne
l’air comique
tablier
taille
couvrir
Viens
en train de
d’œil
9
10
11
12
13
14
15
16
le son de l’amplificateur
Pourquoi
n’irait pas
d’amour
plein d’humour
sauvegarder l’amour
sa bien-aimée
j’aimerais
accablante
sirote
les gens
demi-heure
s’étaient
déjeuner
Qu’est-ce que tu prends
8
9
10
11
12
13
prendrais
salade de tomates
du poisson
de la viande
prendrai
de vin maison
10
11
12
13
14
15
16
17
18
l’essentiel
importait
s’était comporté
serait renseigné
aurait demandé
était gentil
aurait
manifesté
l’envie
C
1
2
3
4
5
6
7
D
1 quitté
2 droit
3 but
4 n’aurait pas pu
5 était
6 vieille
7 aurait pu
8 l’aurait
9 auraient
55
E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
je travaillerais
tu choisirais
il écrirait
nous serions
vous feriez
ils attendraient
nous irions
il viendrait
j’enverrais
ils auraient de l’argent
F
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Jo aurait aimé
les cours seraient beaucoup plus agréables
cela ne plairait pas aux architectes
Mme Chanus, accepterait-elle (est-ce que Mme Chanus...)
je voudrais te demander pardon
si je savais pourquoi, je comprendrais mieux
à votre place, je ne manquerais pas Bruel
j’irais à Bercy
je passerais la nuit avec les autres fans
j’attendrais derrière la scène
Euro-Disney plairait à Malik
tu ne voudrais pas aller au ciné(ma) ce soir
G
1
2
3
4
5
ferais
voudrais
faisais
Pourriez
ferait, était
H
1
2
3
4
5
6
Pierre a dit, qu’il acheterait (allait acheter) beaucoup de nouveaux meubles.
Elle ferait le tour du monde, si elle était riche.
Tu voudrais m’y accompagner ?
Je crois que ça vous plairait.
Je voudrais de la viande, du riz,une salade de tomates et un verre
de (vin) rouge.
Vous avez commandé ? Non, j’allais le faire.
56
I
1
2
3
4
5
6
hon skulle inte ha kunnat säga hur
hennes far(pappa) skulle ha kunnat
hon skulle ha förstått
de skulle ha kunnat diskutera
han skulle ha förhört sig om Malik
han skulle ha frågat om Malik var snäll mot henne
J
1
2
3
4
5
j’avais
n’aurait, dit
serais
j’avais
aurais fait
K
1
2
3
4
5
6
Cela ne m’aurait pas étonné si tu avais dit non.
Si j’avais dit la vérité, tu ne l’aurais pas cru.
S’il avait été facile de faire du ski, je l’aurais fait plus souvent.
Si elle avait dit que c’était si difficile, il n’aurait même pas essayé.
Cela m’aurait fait plaisir, tu sais.
Ils auraient dit qu’une lettre était arrivée/ qu’il était arrivé une lettre/.
L
1
2
3
4
5
Cette fois-ci on va vraiment être en retard.
Sa voix, elle n’est pas assez chaude.
J’aimerais plutôt voir les endroits intéressants.
Dis, tu ne voudrais pas aller au ciné ce soir ?
Je voudrais te demander pardon pour la dernière fois.
M
1
2
3
4
5
6
7
8
Après une demi-heure d’attente, son père arrive enfin.
J’allais le faire quand tu es arrivé.
Est-ce que tu voudrais m’y accompagner ?
A ce moment-là, le garçon arrive et lui tend le menu.
Oui, alors pour l’été, ça t’intéresse les Baléares ?
Où en étions-nous ?
Tu me demandais si j’allais partir à Paris avec Georges.
Excuse-moi d’être en retard.
57
N
Verbe
1
2 chauffer
3 discriminer
4
5 engager
6 s’approcher
7 prouver
8 plaisanter
9
10 goûter
11 transporter
12
13 boutonner
14
15 vitrer
Nom
Adjectif
un pardon
une chaleur
pardonné/e
discriminant/e
échangeable
un échange
un engagement
approché/e
une preuve
une plaisanterie
un nombre
(de bon goût)
un transport
un sacrifice
sacrifié/e
boutonné/e
trahi/e
une trahison
une vitre (vitrine)
O
1
2
3
4
5
6
mask.
fem.
jaloux
déçu
gentil
attirant
amoureux
fort
jalouse
déçue
gentille
attirante
amoureuse
forte
7
8
9
10
11
12
mask
fem
sérieux
beau
juste
attentif
sans préjugés
riche
sérieuse
belle
juste
attentive
sans préjugés
riche
58
3
Dossier 3 skiljer sig något från de övriga dossierna. Jos och Maliks historia stannar
upp upp lite och vi koncentrerar oss på 1700-talet som epok. Ändå kan man säga
att dossier 3 innehåller kärnan av bokens budskap. I centrum står Voltaires idéer
om frihet och tolerans. Här passar det bra att läsa berättelsen Micromégas
(s 223), som gett namn åt boken. Berättelsen kan även läsas senare, i dossier 5.
Texterna i dossier 3 är något svårare än övriga intensivtexter. Vår förhoppning är
att bl a översättning av texterna ska underlätta läsningen, särskilt för något svagare
elever.
Bilder
Dossier 3 har många vackra bilder av tavlor från 1700-talet. Diskutera dem gärna
utifrån ett 1700-talsperspektiv:
Décrivez le tableau/la photo. Comment voit-on qu’il s’agit du XVIIIème siècle ?, etc.
3a Leçon I : Histoire de l’art
Mme Chanus håller sin första lektion om 1700-talet. Hon talar om Frankrikes
stora europeiska dominans inom bl a mode och konst. Mme Chanus berättar om
det franska hovets inflytande på andra hov i Europa, inklusive det svenska hovet
med kung Gustav III av Sverige.
3b Leçon II : Histoire des idées
Mme Chanus andra lektion om 1700-talet handlar om seklets idéhistoria, om
hovet som förlorar inflytande och idéer om frihet och tolerans för alla människor.
Hon talar om Upplysningstiden, med filosofer som Voltaire och Diderot och
deras kamp för alla människors rätt att få tala och tänka fritt. Hon berättar om
Rousseau och hans idéer om återgång till natur och känsla, vilka kom att lägga
grund för Romantiken.
3c Les débuts de Voltaire
Detta kapitel handlar om Voltaires liv och leverne. Han blir en firad författare,
som med sin vassa tunga gör sig ovän med en ädel herre, riddar Rohan. Detta
leder till att Voltaire kastas i Bastiljen och till att kungen tvingar honom att leva
i exil i England. England kommer dock att lära Voltaire mycket om politisk
parlamentarism och filosofi. Han publicerar sina ”Filosofiska brev”, där han
kräver individuell frihet i alla dess former.
I kapitlet finns också en hörförståelse och en text som handlar om Rousseau.
3d La lutte contre l’intolérance
Här får vi läsa mer om Voltaires kamp för tolerans och mot orättvisa. Han
engagerar sig i ett rättsfall om en person vid namn Jean Calas. Efter att Calas
blivit avrättad, lyckas Voltaire bevisa att Calas var oskyldig.
Voltaire skriver sin berömda ”Traktat om toleransen”.
59
Grupparbete
Den relativt svåra texten 3b är tänkt att användas som grupparbete, enligt uppgift
s 100. Gloslista till 3b finns i facit. Översättning till texten (s 63) kan naturligtvis
användas vid grupparbetet, eller efter det att varje grupp har presenterat sin
textdel.
Saviez-vous que
I 3b finns två Saviez-vous que, på s 100 respektive 104.
På s 100 berättas om målaren Hiacynthe Rigaud, vars porträtt av Ludvig den
fjortonde finns på s 98.
En eller flera elever kan i ett rollspel träna sig att vara guide på Louvren, genom
att berätta om konstnären och beskriva tavlan på s 98.
Saviez-vous que på s 104 handlar om vikingarna. Intresserade elever kan ta reda
på mer om vikingarna i Normandie och kanske göra ett kort arbete om dem på
franska. (Fler förslag till temaarbeten, se s 74)
Saviez-vous que i 3c ger två teorier om hur pseudonymen Voltaire kom till.
Saviez-vous que i 3d har tre citat av tre berömda författare: Voltaire, Rousseau
och Goethe.
Hörförståelse
3a
I text 3a finns en hörförståelse med en guidning från Louvren.
3c
I 3c handlar det om Rousseau och hans liv. Förbered hörförståelsen noga, dels
genom att kanske tala/läsa om Rousseau på svenska, dels genom att göra de uppgifter som står i anslutning till hörförståelsen.Texten finns också att läsa i facit.
Extratexter
Poètes d’hier et d’aujourd’hui (3a, s 97)
Den här dikten bör tillsammans med bilden kunna inspirera till att skriva egna
kärleksdikter – eller varför inte sånger (med tanke på just Plaisir d’amour)?
Gustave III (3b, s 105)
Detta rörande brev från den då elvaårige Gustav III, kan ge anledning till att läsa
mer om kungen och Sverige under 1700-talet. Se förslag till tema, s 74.
Jean-Jacques Rousseau (3c, s 113)
Denna text om Rousseau hör ihop med hörförståelsen s 112. Förbered först hörförståelsen noga, kanske även genom att tala/läsa om Rousseau på svenska (ett
samarbete med ämnet svenska skulle kunna vara lämpligt här). Därefter bör det
inte vara alltför svårt för eleverna att fortsätta läsa texten på s 113.
60
Vedettes de la chanson – Michel Fugain
Michel Fugain är sedan lång tid en populär artist i Frankrike. ”Le grain de sable”
ingår i en skivalbum från 1976. Michel Fugain et le Big Bazar hade då en show på
Olympia i Paris. Showen handlade om en man som kom ner till jorden från en
annan planet och de olika sångerna berättar något om livet på jorden. Innehållet
i ”Le grain de sable” är helt i Voltaires anda, både i ”Traktat om toleransen” och i
novellen ”Micromégas”. Diskutera innehållet, t ex med hjälp av frågor som:
La chanson, de quoi s’agit-elle ?
Donnez quelques autres images dans la chanson pour dire que les hommes sont
« l’infiniment petit » (grain de sable, de poussière ou une goutte d’eau).
Est-ce vrai, selon vous, que nous sommes tous « l’infiniment petit » ?
Que veut dire, d’après vous, « il m’arrive d’imaginer que je suis grand » ?, etc.
Langue et civilisation dans l’Union Européenne (s 125)
Den här gången handlar grupparbetet om de fransktalande EU-länderna
samt Schweiz och Monaco som står utanför unionen. Se Internet:
www.akg.se/French/Micromégas. Klicka på Pedagogiskt material och sedan
på länken s 125.
Övriga Internetövningar
Mots dissimulés (s 95)
På s 95 hänvisas till en mots dissimulés på Internet. De ”gömda orden” som tränas
har alla att göra med konst. Övningen går också att göra på vanlig papperskopia
(se bil s 76).
Jouer aux morpions
Observera att det även till dossier 3 finns möjlighet att repetera de fyra kapitlens
glosor via Internet. Klicka på Pedagogiskt material och sedan på länken Jouer aux
morpions (3d).
Besök Louvren på Internet
Om tid och möjlighet finns, kan det vara roligt att låta eleverna själva ”gå på
Louvren”. Be eleverna – t ex som hemuppgift – ta reda på vad det kostar att gå in,
när museet är öppet, vilka tavlor som finns publicerade på nätet, etc.
Internetadressen är: http.//www.paris.org./Musée du Louvre
Antologidel
Micromégas (s 223)
I A-boken kan man läsa följande om berättelsen Micromégas:
”Micromégas, vilket är en sammanslagning av grekiskans micro ”liten” och megas
”stor”, är titeln på en kort berättelse av Voltaire (1694–1778). Den utkom 1752
och handlar om Micromégas, en 32 kilometer lång jätte som utvisas från sin hemplanet på grund av sina åsikter. På resan genom solsystemet träffar han den två
kilometer långa dvärgen Saturnus. De två fortsätter resan tillsammans och anländer slutligen till den till synes obebodda planeten Jorden. Genom ett förstoringsglas, lyckas de emellertid urskilja en talande atom, människan. Ett lärorikt samtal
följer där författaren genom sin välkända humor och ironi förmedlar ett budskap
om ödmjukhet och tolerans.”
Med hjälp av de texter de läst om Voltaire, bör eleverna kunna tala om hur
Voltaires egna idéer och upplevelser belyses i novellen.Vilka engelska influenser
kan de finna (t ex likheten med Gullivers resor)?
61
La Promesse d l’aube (s 218)
Utdraget ur Romain Garys (1914–1980) roman “La Promesse de l’aube” handlar
om en liten pojkes möte med den svenska kungen Gustav V på en tennisbana
utanför Nice.
Kungen besökte ofta La Côte d’Azur och i centrala Nice finns en gata döpt
efter honom, Avenue Gustave V.
Temastudier
Med hjälp av boken och Internet kan man arbeta med många andra teman t ex:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Fransk musik (franska artister och fransk musikstil/ svenska musikartister
presenterade på franska)
Frankrike i Sverige/Sverige i Frankrike (t ex om hur franskan påverkade
svenskan, Gustav III, etc)
Film (den franska filmens historia/franska filmer/filmkrönika på franska etc)
Poesiafton
Teater inspirerad av ordspråk
Fransk historia (t ex via en tidning om 1700-talet, franska revolutionen, den
franska kolonialismen, etc)
Diskussionsforum i Voltaire och Rousseaus anda
Frankrike i rymden (t ex vetenskaplig tidskrift)
Kända franska filosofer
Turista på franska (guida i Paris- eller på din ort)
Kopieringsunderlag
Översättning
s 63
text 3a
s 64
text 3b
s 65
text 3c
s 66
text 3d
Grammatikövningar
s 67
Passé simple
s 68
Passivum
s 70–71 Former des mots – révision
s 72–73 Jeu interactif
s 74–75 Thèmes en français
s 76
Mots dissimulés
62
3a
1700-talet
Lektion 1: Konstens historia
Fru Chanus steg in i sal 21. Hon stängde mekaniskt dörren och gick bort mot
bordet, där (på vilket) hon ställde sin portfölj. Hon tog av sig sina glasögon, som
hon brukade göra (som hennes vana var), knäppte upp kavajen till sin vackra
märkesdräkt, talade sedan med spröd röst:
– För många människor är 1700-talet liktydigt med intagandet av Bastiljen.
För min del skulle jag vilja dra er uppmärksamhet till det faktum att 1700-talet
också var seklet för de stora sociala idéerna, konstarternas spridning och höjdpunkten för det franska språket. Paris blev under Ludvig V Europas huvudstad,
känd för sin goda smak, sin stora litteratur, sina artistiska och kulturella uttryck
och sin lyx. Det blev också den skola där de unga prinsarna skulle lära sig anständighet och konsten att leva i samhället. Det blev slutligen Europas varuhus där
kungar och herremän beställde (sina) kostymer, möbler, parfymer, smycken liksom tavlorna som dekorerade deras slott.
Det är kanske på grund av detta som en stor del av målningar från denna epok
idag befinner sig på museer i Tyskland, Ryssland och i Sverige. Det betyder att
den konst (målning) som på 1600-talet influerades av de stora klassiska mästarna, italienska och holländska, nu* såg en ny fransk skola födas, mer intresserad
av moderna motiv, såsom porträtt, stilleben eller kostymer, än av mytologiska
teman. Jag skulle helt kort vilja presentera de fyra franska målare som allra mest
har influerat denna (sin) epok.
* översätts ej
63
3b
1700-talet
Lektion 2: Idéernas historia
Det klassiska seklet
Solkungen Ludvig XIV var en oinskränkt kung som med sin auktoritet påverkade (markerade) en stor del av 1700-talet. Hovet, som var mycket influerat av
kungens religiösa moral, påtvingade under hans styre sina regler på hela
Frankrike. Som följd därav karakteriserades Ludvig den XIV:s sekel, eller ”Det
klassiska seklet”, av ordningssinne och disciplin.
Hertigen av Orléans och moraliska värden
Vid Ludvig den fjortondes död 1715 blev det riksföreståndaren, hertigen av
Orléans, som styrde landet, eftersom hans tronföljare den framtide Ludvig den
femtonde då* var mycket ung (han var knappt fem år). Hertigen av Orléans var
föga sysselsatt med kyrkans principer utan drogs snarare till fest (galanteri) och
alkohol och bidrog på så vis* till en liberalisering av seder och bruk.
Under den första delen av 1700-talet spred sig alltså en tendens som satte
livets nöjen framför moraliska och religiösa värden. Hovets auktoritet minskade
och man började till och med att tvivla på Guds existens.
Upplysningstiden (Det upplysta seklet)
Senare vågade vissa författare, som till exempel Voltaire och Diderot, plädera för
religionsfrihet (”kultfrihet”) , föreslå politiskt och socialt systemskifte och t.o.m.
kritisera adelns privilegier. De tog namnet ”Filosofer”. De ville verka för kännedom om vetenskap och bekämpade okunnighet och orättvisa, och därför
kallade man deras sekel för Upplysningstiden (Ljusets sekel). (Eftersom de...)
Det franska hovets påverkan
Under den andra delen av 1700-talet förlorade hovet mycket av sin influens.
Istället för att briljera vid hovet, tog sig nu* författare för vana att samlas på
salonger och kaféer, något som var (vilket) var ett helt* nytt fenomen.
Där läste de tidningar, kommenterade politiska händelser och de senast
utkomna böckerna. På så vis ersatte salongerna så småningom hovets influens
och angav i sin tur tonen, såväl i Frankrike som i utlandet. Frankrike stod
som modell för hela Europa med sin litteratur, sin konst, sitt levnadssätt och sitt
förstånd. T.o.m. kejsare och kungar som Fredrik den andre av Preussen,
Katarina av Ryssland, Marie-Thérèse av Österrike och Gustav III av Sverige,
anammade det franska språkbruket vid sina hov.
Romantiken
Parallellt med Filosofernas kamp mot orättvisa och okunnighet, särskilt under
den andra hälften av 1700-talet, framträdde (såg man framträda) en återgång till
naturen och till individuell medkänsla. Det var huvudsakligen Jean-Jacques
Rousseau som personifierade kärleken till naturen och som gav hjärtats röst en
viktig plats. Han lade de första fundamenten till romantiken. Det var kanske på
grund av detta som den store tyske romantikern Gœthe senare* sa: ”Med
Voltaire slutar en värld (är det en värld som slutar) och med Rousseau börjar en
annan (är det en värld som börjar)”.
* översätts ej
64
3c
Voltaires början
François-Marie Arouet den unge föddes 1694 i en borgarfamilj. Som det brådmogna barn han var, var Arouet en utmärkt elev i skolan och började tidigt att
skriva vers. Han fattade snabbt tycke för teatern, dit han ofta gick, och för det
nöjesliv som var så utbrett under Filip av Orléans regeringstid. När han publicerade sin första tragedi Oedipus år 1718, var Arouet en ung libertin på 24 år, full
av kvickhet och talang. Pjäsen fick en oerhörd framgång. Det var vid denna tid
(datum) som François-Marie Arouet tog namnet Voltaire. Författaren till
Oedipus blev applåderad, firad och mottagen bland fint folk, dvs hos noblessen
(de stora herrarna). Hans andra pjäs Marianne erfor (kände) också mycket
stor succé. Voltaire blev då mottagen vid hovet och t.o.m. presenterad för
drottningen. Vid samma tid (epok) dog hans far och lämnade honom en avsevärd
förmögenhet vilket tillät Voltaire att föra ett lyxliv. Berusad av sin plötsliga
berömdhet, glömde Voltaire snabbt sitt borgarursprung.
Vid teatern, där den vackra Parissocieteten var samlad, svarade han en dag en
avundsjuk herreman, riddar Rohan, som var full av förakt och som förebrådde
honom för att inte ens ha ett namn: ”Mitt namn, min bäste herre,har* endast fått
sin början men ert kommer att avslutas (det påbörjar jag och ni, ni avslutar ert).”
Upprörd över fräckheten hos Voltaire, befallde riddar Rohan sina betjänter att
slå honom. Förödmjukad försökte Voltaire att provocera riddaren på duell men
denne, som vägrade slåss med en enkel ofrälse, skickade honom till Bastiljen. Det
blev* värre än så: år 1726, efter att ha tillbringat elva månader i fängelse, tvingade kungen honom att gå i landsflykt i England.
I England, där han tillbringade tre år, lärde sig Voltaire det engelska språket
och blev bekant med det politiska och sociala systemet i landet. Han studerade
den engelska litteraturen och läste verk av Bacon, Hobbes, Newton och Swift
och funderade länge på betydelsen av ordet ”frihet”. Vid sin återkomst till
Frankrike år 1729, förberedde han de kända Filosofiska brev som publicerades
1734. Denna lilla bok innehöll redan Voltaires stora idéer om frihet, rättvisa och
tolerans. Voltaire hävdade där människors frihet gentemot slaveri, individuell
frihet gentemot adelns privilegier, frihet att tala och skriva gentemot censur och
samvetsfrihet gentemot religiös fanatism. Boken blev naturligtvis bränd av myndigheterna och Voltaire landsförvisades ännu en gång, men detta hindrade
honom inte från att fortsätta sin kamp mot intolerans och despotism fram till sin
död 1778.
* översätts ej
65
3d
Kampen mot intolerans
Den 10 mars 1762 blev Jean Calas, en protestantisk tyghandlare, offentligt
avrättad i Toulouse, anklagad av en av sina söner för att ha hindrat denne
(honom) att konvertera till katolicismen. Affären Calas utlöste stor indignation
hos allmänheten. Voltaire var övertygad om Jean Calas oskuld. Efter en noggrann undersökning som tillät honom att kontrollera vittnesmålen hos flera
medlemmar av familjen Calas, skrev Voltaire Traktat om toleransen (1763), i
vilken han angav allt socialt tryck som förde Jean Calas till döden. Boken utmynnade i upphävandet av den första processen. Alla åtalade friades och minnet av
Jean Calas blev återupprättat 1765.
Utdrag ur Traktat om toleransen:
”Det behövs inte någon stor konst för att bevisa att de kristna bör tolerera
varandra. Jag ska gå ännu längre: Jag säger er att ni måste se på alla människor
som era bröder. ”Vad! Turken, min bror? Kinesen, min bror? Juden? Siamesen?
– Ja, utan tvivel; är vi inte alla barn av samma Fader och skapelser av samma
Gud?”
Men dessa folk föraktar oss; de kallar oss för avgudadyrkare!
Än sen! Jag ska säga dem att de har fel. Det verkar som om jag skulle kunna
förvåna en muslim eller en buddist om jag talade till dem ungefär såhär:
”Detta lilla klot som inte är något annat än en punkt, svävar (rullar) i
rymden, precis som så många andra klot; vi är förlorade i denna oändlighet...
Lyssna till mig, ty alla dessa världars Gud har upplyst mig; det finns nio hundra
miljoner små myror som vi på jorden, men det är bara min myrstack som Gud
älskar, den ensam ska bli lycklig och alla andra ska bli evigt olyckliga.
De skulle då stoppa mig och de skulle fråga mig vilken dåre (vem den dåren
är) som har sagt något så dumt. Jag skulle bli tvungen att svara dem: ”Det är ni
själva”.
Traktat om toleransen, kapitel 22, 1763
66
Passé simple
A
1
Byt ut passé simple-formerna till passé composé.
Mme Chanus entra dans la salle 21.
.......................................................................................................................................................
2
Elle parla d’une voix délicate.
.......................................................................................................................................................
3
Le XVIIIe siècle fut le siècle des grandes idées sociales.
.......................................................................................................................................................
4
Paris fut le grand magasin de l’Europe.
.......................................................................................................................................................
5
Les grands seigneurs décorèrent leurs châteaux avec des tableaux français.
.......................................................................................................................................................
6
Ils vendirent leurs meubles.
.......................................................................................................................................................
7
Le roi de Suède, Gustave III s’intéressa beaucoup à la langue française.
.......................................................................................................................................................
8
Louis XV fut appelé le Roi-Soleil.
.......................................................................................................................................................
9
À la cour suédoise les gens parlèrent français.
.......................................................................................................................................................
10
Jean-Jacques Rousseau personnifia l’amour de la nature.
.......................................................................................................................................................
11
Rousseau posa les premiers fondements du romantisme.
.......................................................................................................................................................
12
Certains écrivains, comme Voltaire et Diderot, osèrent plaider pour la liberté
de l’homme.
.......................................................................................................................................................
67
13
Ils critiquèrent les privilèges de la noblesse.
.......................................................................................................................................................
14
Ils prirent le nom de Philosophes.
.......................................................................................................................................................
15
Voltaire naquit en 1694.
.......................................................................................................................................................
Passivum
B
Översätt till svenska.
1
Ils étaient aimés par leurs femmes.
.......................................................................................................................................................
2
La femme était recherchée par les hommes.
.......................................................................................................................................................
3
Jean Calas a été arrêté par la police.
.......................................................................................................................................................
4
Le chat sera appelé Milou par son maître.
.......................................................................................................................................................
Gör om följande passiva meningar till aktiva.
5
« Le Traité sur la tolérance » a été écrit par Voltaire.
.......................................................................................................................................................
6
Elles sont réveillées chaque matin par leur père.
.......................................................................................................................................................
7
La lettre avait été envoyée par l’homme.
.......................................................................................................................................................
8
La maison a été achetée par la femme.
.......................................................................................................................................................
68
Gör om följande aktiva meningar till passiva.
9
Mon ami m’aime beaucoup.
.......................................................................................................................................................
10
Vous ouvrez la fenêtre.
.......................................................................................................................................................
11
Ton copain achetera la voiture ?
.......................................................................................................................................................
12
Khalil Gibran a écrit « Le Prophète ».
.......................................................................................................................................................
13
Nous avons vendu les bijoux.
.......................................................................................................................................................
69
Former des mots – révision
Faux amis
C
Översätt orden nedan och sätt in dem i rätt meningar.
kupén, servitris, producenten, frisören, tålamod, en paus, repetera, pausen,
pensionär, patiens.
1
C’est ma ..................................... préférée.
2
Mon grand-père est .................................... .
3
Je dois .................................... mon devoir.
4
Voilà .................................... du film.
5
Elle travaille comme .................................... ?
6
Ils se sont assis dans .................................... .
7
Aujourd’hui je vais chez .................................... pour ma coiffure.
8
Il faut avoir .................................... .
9
Il a fait .................................... avant de continuer à parler.
10
Dans .................................... ils ont pris une tasse de café.
Mots empruntés
D
Finn rätt låneord.
1
Titanic a heurté un .................................... .
2
Le nom de cet animal est d’origine scandinave. C’est un .................................... .
(eg. tumlare)
3
Je voudrais une .................................... d’eau.
4
Mettez la robe dans la .................................... .
5
Comme .................................... , je voudrais une glace à la framboise.
70
Les synonymes
E
Finn rätt synonymer till nedanstående ord.
1
assassiner qn
.................
a
contrôler qch
2
une sottise
.................
b
probablement
3
sans doute
.................
c
certainement
4
une amie
.................
d
une bêtise
5
vérifier qch
.................
e
un imbécile
6
bien entendu
.................
f
un copain
7
une penderie
.................
g
un monde
8
une terre
.................
h
une garde-robe
9
un ami
.................
i
tuer qn
10
un fou
.................
j
une copine
Les antonymes
F
Finn rätt motsatsord.
1
une innocence
.................
a
une pauvreté
2
malheureux
.................
b
trouvé
3
acquitté
.................
c
heureux
4
soudain
.................
d
arrêté
5
longuement
.................
e
une culpabilité
6
publiquement
.................
f
vite
7
mépriser
.................
g
une tolérance
8
perdu
.................
h
privé
9
une fortune
.................
i
petit à petit
une intolérance
.................
j
adorer
10
71
A
Jeu interactif
Chez l’astrologue
Arbeta två och två. En av er (A) är astrolog och den andre (B) är Malik.
Ställ frågor på samma vis som på s 121–122 i boken.
A
(l’astrologue )
Nom de famille
1
............................................................................................
Prénom
2
............................................................................................
Date de naissance
3
............................................................................................
Heure de naissance
4
............................................................................................
Lieu de naissance
5
............................................................................................
Signe du Zodiaque
les Poissons
Traits de caractère
souple, sensible, aimable, aimable rêveur. Les Poissons
ont des difficultés aux détails pratiques de la vie
quotidienne.
Futur événément
Quelque chose de très remarquable se passera dans peu
de temps, peut-être pendant un voyage
Signes qui vont bien avec
les Poissons
le Cancer, le Scorpion, le Taureau
72
B
Jeu interactif
Chez l’astrologue
Arbeta två och två. En av er (A) är astrolog och den andre (B) är Malik.
Ställ frågor på samma vis som på sid 121–122 i boken.
B
(Malik)
Nom de famille
Prénom
Date de naissance
Heure de naissance
Lieu de naissance
Kabir
Malik
le 3 mars 1978
à 20 heures 04
Casablanca
Signe du Zodiaque
6
.................................................................................................
Traits de caractère
7
.................................................................................................
Futur événément
8
.................................................................................................
Signes qui vont bien
avec les Poissons
9
.................................................................................................
73
Thèmes en français
Välj ett av nedanstående teman att arbeta med.Arbeta ensam eller med en/ett par
kamrater. Kom överens med din lärare under hur länge du/ni ska arbeta.
1
Fransk musik
• Berätta om fransk musik, modern eller klassisk.
• Välj en fransk artist/kompositör och berätta på enkel franska.
• Lyssna på ett antal låtar, översätt och berätta för klassen. Gör eventuellt
en luckdiktamen.
• Berätta om svenska musikartister på franska.
etc
2
Frankrike i Sverige/Sverige i Frankrike
• Berätta på enkel franska om hur franskan påverkade svenskan, t ex via
Gustav III
• Berätta om Gustav III
• Berätta om vikingarna i Normandie
• Berätta om Axel von Fersen och Marie Antoinette
(läs t ex Herman Lindquists bok om de två)
• Berätta om hur Sverige har påverkat Frankrike – tag kontakt med Svenska
Institutet i Paris eller Stockholm.
etc
3
Film
• Berätta på enkel franska om den franska filmens historia.
• Berätta om en eller flera franska filmer.
• Gör en filmkrönika på franska – även om svenska filmer!
• Skriv filmrecensioner.
etc
4
Poesiafton
• Låt dig inspireras av bl a dikterna i boken. Lär dig dikterna utantill,
dramatisera dem, mm.
Skriv egna dikter och framför dem. Spela gärna in dem och sätt musik till.
5
Teater inspirerad av ordspråk
Improvisera fram en eller flera sketcher med hjälp av ordspråken i boken.
6
Fransk historia/fransk kulturhistoria
• Gör en (vägg-)tidning om 1700-talet, franska revolutionen, den franska
kolonialismen, etc.
• Berätta om franskt mode, från 1700-talet fram till våra dagar.
• Berätta om franskt måleri på 1700-, 1800- eller 1900talet.
• Guida på Louvren (eller Musée d’Orsay, dossier 5).
etc
74
7
Diskutera som Voltaire och/eller Rousseau
• Bilda ett diskussionsforum i Voltaire och Rousseaus anda
• Diskutera viktiga 1700-talsfrågor och jämför dem med idéer av idag.
etc
8
Frankrike ”i rymden”
• Gör en ”vetenskaplig” tidskrift. Diskutera rymden, astrologi, astronomi.
etc
9
Kända franska filosofer
• Berätta om kända franska filosofer som Voltaire, Sartre och de Beauvoir.
10 Turista på franska
• Gör en guidningstur på franska i Paris – eller varför inte på din ort?
Visa bilder och guida samtidigt!
75
Page 95
Mots dissimulés
vocabulaire
A M Z W P
J A
R T
I
N C E A
E Q Y G E
F U R W E
R
U F A U P T O
L
E
pensel
V W Y K U I
G
målarduk
T E
S
konst
Y Q N N O A U B B
S
stilleben
I
P P
D H N A T U R
E
M O R
N T G A X F
M R O
A
A
O M G D T X M T
S
B N Y P N T N P
J W N
J
N L U Z E Z
L
E A U
I Q F
I A Z G N P
E
U C
V
X U C U
M Y
I
I
E
I
I
P C V
R R U I
X B R
P
I
K Y C C
F
teknik
G K M I
H O B Z
T È
J
T T
B
A V Z A E
R R
I
P
I
C H S Q R A
A
levnadskonst
A X
S
mästare
H T
E C H N
E T D
I T
P
O E
U V R E
I Q U
M S
I
I
K Z G Y
T
M A S
S V H U Q M D B N T
F Y W B C H Y U
målning
färgtoner
L X A O R E G
V
D P O R E
tavlor
L
B
E
X R
posera för
F
F
J
B
verk
motiv
E D E Y
W W O G L
U
L
J
X A B E M V O M Y
H F T
O T Z
E Q K R V G E N R E
L
F
målare
genre
É O O R O N T I
R Q L
E C
E T X Q G É
S T U N C A V N M
E
R
R
M
N T
B C T
I
I
H T
ram
J
S
R E O I
T Q Y
teckning
X J
Y
E
E
porträtt
I
O S
B L
K Z K R G D S
Z L U V G S G
F W P N U E
känd, berömd
Y W N W P O S
E
I
stilar
R
P O U R
V B G Y S
Orden till höger finns gömda i rutan ovan (på franska). Klicka på första
bokstaven, nästa bokstav osv. tills hela ordet är markerat (klicka även på
blanka rutor). Då markeras även morsvarande ord i listan till höger. Försök
att finna alla tjugo ord.
76
A
1
2
3
4
5
est entrée
a parlé
a été.
a été
ont décoré
B
1
2
3
4
De älskades av sina fruar/kvinnor.
Kvinnan var eftertraktad/ eftertraktades av männen.
Jean Calas blev arresterad / arresterades av polisen.
Katten ska/kommer att kallas Milou av sin ägare.
6
7
8
9
10
ont vendu
s’est intéressé
a été
ont parlé
a personnifié
5
6
7
8
Voltaire a écrit « Le Traité sur la tolérance ».
Leur père les réveillent chaque matin.
L’homme avait envoyé la lettre.
La femme a acheté la maison.
9
10
11
12
13
Je suis beaucoup aimé/e par mon ami.
La fenêtre est ouverte par vous.
La voiture sera achetée par ton copain /lui ?
Le Prophète a été écrit par Khalil Gibran.
Les bijoux ont été vendus par nous.
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
réussite (patiens)
retraité (pensionär).
réviser (repetera)
le producteur (producenten)
serveuse (servitris)
le compartiment (kupén).
le coiffeur/la coiffeuse (frisören)
de la patience (tålamod)
une pause (en paus – när någon talar)
l’entracte (pausen – mellan två akter)
D
1
2
3
iceberg
marsouin (eg. tumlare)
bouteille
E
1
2
3
4
5
i
d
b
j
a
6
7
8
9
10
c
h
g
f
e
F
1
2
3
4
5
e
c
d
i
f
6
7
8
9
10
h
j
b
a
g
4
5
11
12
13
14
15
a posé
ont osé
ont critiqué
ont pris
est né
garde-robe (även penderie, l’armoire)
dessert
77
4
I dossier 4 närmar sig mötet mellan Jo och Malik.Vi befinner oss först i Frankrike,
därefter i Marocko i de tre sista texterna.
Bilder
Genom inledningsbilden till dossier 4 förflyttar vi oss utanför Europa, t ex till
Marocko. Diskutera bilden och den atmosfär den ger.
Décrivez l’image. Dans quel pays sommes-nous ? De quoi parlent les deux hommes ?
Imaginez ! Écrivez une histoire imaginative à l’aide de l’image, etc.
Bilderna på sidorna 130–131 och 135 passar väl för en diskussion ”Au marché de
fruits et de légumes ”.
Bild sidan 134
Denna bild kan man använda som ”diktamen”. Beskriv bilden och låt eleverna rita.
Se även uppgift ”Décrire un salon” i lärarhandledning A, text 2c.
4a Ce n’est pas facile de trouver du boulot
Jo och Georges har blivit uppflyttade till årskurs två. Georges föräldrar vill fira
detta med en fest, som även Denise och Charles är inbjudna till. De diskuterar
sommarjobb. Georges har hittat ett sommarjobb, men inte Jo. Charles undrar om
hon skulle kunna tänka sig att arbeta som frukt- och grönsaksförsäljare, för en
minimilön.
4b La Croix du Sud
Malik förbereder sig för resan. Han går till en juvelerare för att köpa en present
till Jo. Efter att ha sett på olika smycken, bestämmer han sig för att köpa ett Croix
du Sud.
4c À la banque
Malik går till banken för att växla pengar.
4d Il faut que tu descendes
Malik och hans familj diskuterar resan. Det mesta är nu klart, men nu verkar Malik
vara något motvillig. Han börjar bli nervös inför resan.
Saviez-vous que
4a (s 132)
Upplysningar om le SMIC (salaire minimum interprofessionnel de croissance)
4b (s 142)
Här handlar det om den ädla konsten att pruta. Efter en genomläsning kan eleverna
i rollspel få pröva olika situationer där de prutar. Se även Jeu de rôles, s 145.
4c (s 150)
Denna Saviez-vous que berättar om användningen av pengar i framtiden. Diskutera
om det som sägs verkar troligt. Skriv gärna en uppsats om t ex L’argent en l’an 2050.
4d (s 160)
Två roliga historier om att resa.
78
Hörförståelse
4a (s 135)
Au marché de fruits et de légumes. Jo arbetar extra på marknadstorget och säljer
frukt och grönsaker.
4d (s 167)
Un coup de fil. Malik ringer till Frankrike och får tala med Charles.
Extratexter
Les Dominicaines des Tourelles (4a, s 139)
Texten handlar om en ung svenska som åker till Frankrike för att arbeta i ett
kloster, 2 mil norr om Montpellier. Hon tillbringar fem härliga månader där och lär
sig älska Frankrike och le Midi. Slutet på berättelsen hittar ni i antologidelen s 221.
Poètes d’hier et d’aujourd’hui – Fatéma Chahid Abaroudi (4b, s 147)
En vacker dikt som bör kunna inspirera till att skriva egna kärleksdikter!
J’ai une passion (4 c, s 157)
Cyrille har passion för det tekniska och Internet. Be eleverna leta reda på ord
som har med Internet att göra (t ex une salle d’informatique, un ordinateur,
un micro-ordinateur, les gros systèmes informatiques, spécialisé en systèmes et réseaux
Unix, un fournisseur de services sur Internet). Fler vanliga Internetord finns i A-bokens
dossier 4a, s 171.Ytterligare ett bra ord att kunna: une page d’acceuil = en hemsida.
Vedettes de la chanson – Johnny Hallyday (4d, s 168)
Johnny Hallyday (f 1943) spelade in sin första skiva när han var 15 år. Han har
spelat rockmusik sedan dess och är fortfarande mycket populär. I Requiem pour
un fou sjunger han tillsammans med den amerikanska sångaren Michael Bolton.
Om ni har tillgång till À l’Écoutes program från 1981 kan ni lyssna på Hallyday när
han sjunger sången ”Montpellier”.
Internetövningar
I 4a (s 138) finns en uppgift att skriva affärsbrev samt en Curriculum vitae.
(Se pedagogiskt material: klicka på page 138.)
I 4b finns en Mots dissimulés med träning av olika ord för smycken. (Klicka på
page 145.)
Grupparbetet handlar denna gång om olika regioner i Frankrike. (Klicka på
page 169.)
Observera att det finns möjlighet att repetera glosorna till dossier fyra via
Internet. Klicka på Jouer aux morpions (4d).
79
Kopieringsunderlag
Översättning:
s 81 text 4a
s 82 text 4b
s 83 text 4c
s 84 text 4d
Luckdiktamen:
s 85 text 4a
s 86 text 4b
s 87 text 4c
s 88 text 4d
s 89
s 90
Construire des phrases – 4a
Construire des phrases – 4c
s 91
Vocabulaire – 4a
Grammatikövningar:
s 92 Pronoms relatifs
s 93 Le subjonctif
s 94 Le/la/les – lui/leur
s 96 Adverbes
80
4a
Det är inte lätt att få jobb
Juni månad närmar sig sitt slut och med det (den) slutet på skolåret. Jo och
Georges blev glada över att få höra att de får flytta upp till andra årskursen
(klassen). För detta tillfälle har Georges föräldrar organiserat en liten soirée för
att fira de två vännernas framgång. Denise och Charles är likaså inbjudna till
festen. För detta tillfälle har fru Zola placerat en grill på balkongen, på vilken
hon har radat upp ett dussin grillspett. Runt bordet diskuterar bordsgästerna
med liv och lust.
Denise
Georges
Denise
Georges
Denise
Georges
Jo
Charles
Jo
Charles
Alltså Georges, vilka är då* dina planer inför lovet?
Jag ska arbeta vid vägtullen till ” Solens motorväg”, halvvägs
mellan Montpellier och Nîmes.
Det var (är) inte dåligt, det, men är det inte lite väl långt?
Det är ju så att det inte är lätt att få (finna) jobb idag.
Och hur hittade du ditt arbete?
Det var så (Det vill säga) att jag av en slump såg en annons redan
i januari. Jag anmälde mitt intresse genom att skicka en meritförteckning och två eller tre veckor senare kallades jag in för ett
samtal. Därefter fick jag (gick jag igenom en praktik på) tre dagars
snabbutbildning.
Du har tur, Georges. Jag försöker också hitta ett jobb för augusti
månad, men jag satte igång med det för sent. Jag gick till och med
till arbetsförmedlingen, men jag hittade ingenting.
Skulle du vilja vara frukt och grönsakshandlare? Den gamla
damen, som jag köper mina grönsaker hos på marknadstorget, sa
till mig häromdagen att hon sökte någon hjälp (någon att hjälpa
henne) under helgerna. Du skulle kanske kunna ta kontakt med
henne.
Jaaa, toppen. (Och efter en stunds reflexion.) Tror du att hon
betalar bra?
Minimilön, tror jag.
* översätts ej
81
4b
Sydkorset
Malik
Juveleraren
Malik
Juveleraren
Malik
Juveleraren
Malik
Juveleraren
Malik
Ursäkta* herrn...
Till er tjänst, alldeles strax (om en sekund)... Sådär ja, vad kan jag
göra för er, unge man? (säger försäljaren, strängt upptagen med att
sätta tillbaka de smycken som han visade för den förre kunden).
Tja, det är så här att det gäller en present. Jag skulle vilja att ni
visade mig något elegant, men inte alltför uppseendeväckande.
Är det till en herre eller en dam?
Det är till en ung dam, en väninna...
Jag förstår, en länk, ett litet hjärta, örhängen i guld, kanske...
Nej, inte ett litet hjärta. Jag tänkte snarare på något typiskt
marockanskt. Det vill säga...nåja, den person det handlar om är
inte från Marocko.
Det finns även utmejslade armband enligt (i) berbertraditionen.
Vill ni att jag visar er några prov (exemplar) på detta?
Ja, gärna.
Malik undersöker en serie armband, ringar av alla sorter, medaljonger och
säger *därefter liksom under inspiration:
Malik
Juveleraren
Ni skulle väl intemöjligtvis ha de där sortens kors som berberkvinnor bär på sin folkdräkt?
Åh, jag förstår vad ni menar (vill säga). Ni tänker säkert på sydkorset. Det är verkligen ett vackert smycke (en vacker ”pjäs”),
typisk för oss. Ni har tur, jag har ett sortiment i olika storlekar
som man kan bära antingen som brosch eller som hängsmycke
kring halsen.
Malik undersöker noggrant de olika modellerna som juveleraren presenterar
för honom och hans val stannar vid ett sydkors i silver. Han frågar likaså om
att få se en matchande tjock kedja.
Juveleraren
Malik
Juveleraren
Naturligtvis, men eftersom kedjorna är av olika storlek, måste ni
säga mig vilken längd som passar er. Malik väljer en vacker stadig
kedja och hör sig för om priset.
Hur mycket vill ni ha för korset och kedjan?
Eftersom ni verkar tycka om dem (de ser ut att behaga er), ska ni
få dem för 600 dirhams, trots att det angivna priset är 690 Dh.
Malik, som ofta hade sett sin mor diskutera efterfrågade priser, tvekar inte att
å sin sida att pruta.
Malik
Juveleraren
Malik
Juveleraren
Nej, det är alldeles för dyrt, jag erbjuder er 450.
Åh nej, ni skämtar, 450 Dh! Det är ju* inte ens inköpspriset. Ni
kommer ingenstans att finna ett så vackert föremål till det priset.
Men eftersom ni insisterar, kan jag slumpa ut dem för 550 Dh
och det är mitt sista pris.
Bra, jag ger er 500 Dh, men på villkor att ni gör ett vackert paket
till mig.
Åh, vad* ni är besvärlig (svår) unge man... Låt gå, det är överenskommet. Jag önskar att detta vackra föremål kommer att
behaga er flickvän.
* översätts ej
82
4c
På banken
Med pannan drypande av svett, på grund av den första sommarvärmen och
stressen, drar Malik av sig hjälmen. Han ställer den vårdslöst på sadeln till sin
motorcykel, vilken han låser. Vänligt ber han vakten att vaka över hjälmen (– i
stora städer i Marocko finns det ofta vakter som övervakar cyklar och motorcyklar mot en slant –) och går brådskande mot trappan (trapporna) som leder till
Marockobanken. I den enorma bankentrén letar han med blicken efter
luckan (reserverad) för växel och ställer sig tåligt i slutet av en oändlig kö. Genom
en försiktighetsåtgärd kontrollerar han att pengarna finns på sin plats. Nej, han
saknar ingenting (ingenting fattas för honom). Medan han väntar på sin tur, fördriver varje kund tiden som han/hon kan. En kvinna tar fram en spegel ur sin
väska och gör sig vacker med hjälp av ett läppstift. En herre suger febrilt på sin
cigarett, kastar sedan fimpen på golvet och krossar den nonchalant med sin högra
fot, tills det (av den) inte återstår mer än en liten brun fläck på golvet. Malik
möter hans blick och den andre rycker på axlarna som om han ville säga till
honom: Vad ska man göra (vad vill ni man ska göra), det finns ju* aldrig något
askfat här, och han ger honom ett leende. Malik återgäldar det (till honom). Nu
är det äntligen Maliks tur.
Banktjänstemannen Ja...
Malik
Det gäller köp av valuta.
Banktjänstemannen Har ni ert pass?
Malik räcker fram det till honom och frågar om han kan växla så mycket
pengar han vill.
Banktjänstemannen Ni tror väl* att ni är i Amerika, unge man. Ni har rätt till
motsvarigheten av 5 000 dirham i utländsk valuta, precis
som alla andra*. Hur vill ni ha er valuta?
Malik
Hur är franc-kursen i förhållande till dirham?
Banktjänstemannen Vänta ett ögonblick*, jag ska säga detta till er. (Han
konsulterar växelkursen).
Såhär är det, en fransk franc motsvarar 1,35 Dh. 5 000 Dh ger er alltså
3 703 franska franc.
Malik
Nå, då kan ni ge mig dem i franska franc, tack.
Banktjänstemannen Vill ni ha dem i 1000-francsedlar?
Malik
Nej, jag vill inte ha dem i 1000-francsedlar. Ge mig två
1000-francsedlar, tre 500-francsedlar, en 100-francsedel
och resten i 20- och enfrancmynt.
Banktjänstemannen Vad gäller 20-francmynten, kan jag inte ge er det (dem)
eftersom jag bara har ett kvar (det återstår endast ett för
mig). Kan jag ge er en 200-francsedel istället?
Malik
(Medan han ler) Jag kan inte hindra (förvägra) er detta,
om ni inte kan göra på annat vis.
Banktjänstemannen Här är era pengar. Se upp så att man inte stjäl dem för er.
Och trevlig resa.
Malik
Tack så mycket och på återseende.
* översätts ej
83
4d
Du måste komma ner
Salma
Malik, du måste komma ner, pappa och mamma skulle vilja tala
med dig. De har ropat på dig i fem minuter nu*. Men det är ju
klart, med det där oväsendet är det ju* inte konstigt (förvånande) att
du inte svarar.
Trots att det ännu är tidigt ligger faktiskt Malik utsträckt liksom dödstrött på
sin säng, med ansiktet täckt av ett brev, medan Johnny Halliday och Michael
Bolton sjunger för full hals ”I was a fool, a fool of love”. Utspridda huller om
buller omkring honom ligger hans pass, presenten till Jo, respengarna liksom det
kuvert som han just hade öppnat.
Malik
Salma
(Han sänker ljudet) Vad blir du så upprörd över? Vad vill de?
Hur ska jag veta vad de vill? Det är så att pappa vill tala med dig,
det är allt.
Malik reser sig motvilligt, drar på sig skjortan som också låg slängd på sängen
och går ner till vardagsrummet.
Malik
Amina
Yousef
Malik
Yousef
Malik
Yousef
Amina
Yousef
Malik
Yousef
Malik
Amina
Salma
Pappa och mamma.
Åh, godkväll älskling, jag måste få säga till dig att jag har hittat
presenter till Charles och Denise. Vill du att jag visar dem för dig?
Ett ögonblick där. Ni kan titta på presenterna senare, vi måste först
tala om viktigare saker. Säg mig Malik, gick det bra vid banken?
Ja, pappa, utom att det var väldigt mycket folk.
Mycket bra. Vad som saknas nu är bostadsbeviset.
Just det, det kom just idag. (Han räcker fram brevet som han nyss
läste på sin säng).
(Läser snabbt det intyg som Jos mamma Denise skickat) Bra, då
måste du gå och lämna in det imorgon till franska konsulatet tillsammans med en visumansökan.
I morgon? Men hur menar (vill) du att han ska få tid att gå dit?
Han måste ju gå till skolan, den lille.
Javisst ja, det är sant. Nå, jag ska gå själv. Återstår flygbiljetten.
Jag har reserverat en tur- och returbiljett Casablanca-Montpellier
till dig, från den 15 juni till den 16 juli, vilket kommer att ge dig
möjlighet att tillbringa 14 juli i Paris.
Öh, det var snällt (sympatiskt), pappa, men är det inte lite kort om
tid?
Seså, Malik, låt oss vara allvarliga. Nu måste du ringa till Denise
eller Joséphine och ge dem datum och tid för din ankomst så att
de kan komma och möta dig vid flygplatsen.
(Mer och mer nervös) Tror du att det är nödvändigt?
Men vad är det med dig, älskling, du är alldeles blek. Känner du dig
inte bra? Vill du att jag går och hämtar något att dricka till dig?
Jag tror inte att han är törstig, mamma. Jag tror snarare att han
börjar bli skraj.
* översätts ej
84
4a
Ce n’est pas facile de
trouver du boulot
Luckdiktamen
A
La mois ............................... juin ............................... à sa fin, et avec lui
1
2
la fin ............................... l’année scolaire. Jo et Georges ont été rejouis
3
............................... qu’ils passent en classe ............................... À cette
4
5
occasion, .......................................... ont organisé une petite soirée pour
6
célébrer .......................................... . Denise et Charles sont également de la
7
fête. Pour l’occasion, Mme Zola a placé sur le balcon .........................................
8
sur ............................... elle a aligné .......................................... . Autour de la
9
10
table, les convives discutent avec entrain.
85
4b
La Croix du Sud
Luckdiktamen
B
Fyll i de ord som saknas/läses upp för dig.
– Je suis à vous dans une seconde... Que ............................... faire pour vous,
1
monsieur ?
– Eh bien voilà, c’est pour un cadeau. Je voudrais que .........................................
2
quelque chose de chic, mais pas trop ............................... .
3
Malik examine .......................................... les différents modèles que
4
....................................... lui présente et son choix s’arrête sur une Croix du Sud
5
............................... . Il demande également à voir une grosse chaîne assortie.
6
– Bien sûr, mais comme les chaînes sont de ......................................... , il faut
7
que .......................................... quelle est la longueur qui vous convient. Malik
8
.......................................... sur le prix.
9
– Vous demandez combien pour la croix et la chaine ?
– Comme elles ont l’air de bien vous plaire, je vous les laisse à
............................... dirhams, bien que le prix affiché ............................... de
10
11
............................... Dh.
12
86
4c
À la banque
Luckdiktamen
C
Fyll i de ord som saknas/läses upp för dig.
Le front ............................... , à cause des premières ...............................
1
2
de l’été et du stress, Malik retire son ............................... . Il le pose
3
.......................................... sur la selle de sa moto qu’il ferme à clé. Dans
4
l’immense hall de la banque, il .............................. des yeux le ............................
5
6
réservé au change et se place .......................................... au bout d’une
7
interminable ............................... Chaque client tue son temps comme il peut.
8
Une femme sort ............................... de son sac et à .......................................... ,
9
10
se refait une ............................... .
11
87
4d
Il faut que tu descendes
Luckdiktamen
D
Fyll i de ord som saknas/läses upp för dig
– Malik, il faut que tu descendes, papa et maman voudraient te parler.
............................... , avec ce boucan, il n’est pas étonnant que tu
1
........................................... . En effet, bien qu’il ............................... , Malik,
2
3
comme épuisé, est étendu sur son lit.
– Qu’est-ce que tu as à t’agiter comme ça ? Que ........................................... ?
4
– Comment veux-tu que ......................................... ? Il y a que papa veut te
5
parler, c’est tout. Malik se lève à contre-cœur et descend à la salle à manger.
– Papa, maman.
– Chéri, ................................................ , j’ai trouvé les cadeaux pour Charles et
6
Denise.Tu veux que ................................................ ?
7
– Un instant là. .......................................... les cadeaux plus tard, il faut
8
....................................................... que ....................................................... .
9
10
88
4a
Construire des phrases
E
Construisez une phrase en mettant les mots suivants dans l’ordre correct.
Le premier mot est parfois marqué en gras.
1
autour les discutent
avec de table la
convives entrain
...................................................................................
tu
as
travail comment
ton trouvé ?
...................................................................................
ai présenté ma en
candidature envoyant je
vitae curriculum un
...................................................................................
essayé de boulot mois
juillet ai je le pour
trouver un pour
...................................................................................
du sept place du
marché il matin est
sur heures la
...................................................................................
encore eu temps
déballer je ne
pas ai le les
...................................................................................
2
3
4
5
6
7
le
et
le kilo
elles ?
font
de
combien
...................................................................................
8
donnez 2 me kilos en
kilos alors si sont elles
mûres bien juteuses et ...................................................................................
9
dans je instant à
Madame vous suis
un
...................................................................................
89
4c
F
Mettez les mots suivants dans l’ordre correct pour en faire une phrase.
Parfois le premier mot de la phrase est marqué en caractère gras.
1
demande au gentiment
veiller il gardien
casque le sur de
et dirige se vers
précipitemment les
escaliers
...................................................................................
cherche il yeux
le réservé change
et se patiemment
bout de une queue
interminable place des
guichet au change
...................................................................................
non lui rien
manque ne il
...................................................................................
fébrilement monsieur
un sur cigarette
puis son mégot jette
terre par tire sa
...................................................................................
de
le
Malik enfin
tour arrive
...................................................................................
vous comment les
voulez vos devises ?
...................................................................................
cours quel du le
est franc rapport
au par dirham ?
...................................................................................
je vous donne les ne
les pour pièces vingt
de francs pas
...................................................................................
2
3
4
5
6
7
8
90
Vocabulaire
français
suédois
vik
vik
Traduis en suédois et en français- et en suédois, en français ...
vik
G
français
suédois
la nourriture
la cuisine
le couvert
l’assiette (f)
le verre
la casserole
la poêle /à frire/
la brochette
le gril à gaz
la viande
le poisson
les légumes
la carotte
le poivron
le concombre
les pommes de terre (f)
l’aubergine (f)
l’épice (f)
le sel
le poivre
91
Pronoms relatifs
H
Fyll i rätt relativpronomen (qui, que, dont, lequel/laquelle, etc)
1
Voilà l’homme ............................... je cherche.
2
Voilà la femme à ............................... il pense.
3
Ce sont des animaux ............................... sont très intelligents.
4
C’est un livre ............................... il a oublié le titre.
5
Voici le chat ............................... j’ai pensé.
6
Tu connais l’homme ............................... habite dans cette maison-là ?
7
Il y a une table sur ............................... il a mis les brochettes.
8
Le correspondant ............................... j’écris, habite en France.
9
Voici l’enfant ............................... j’ai donné le cadeau.
10
C’est une bague ............................... il va donner à sa fiancée.
11
Voilà le rêve ............................... j’ai eu.
12
Je voudrais acheter le tapis ............................... j’ai parlé tout à l’heure.
13
La voiture ............................... elle a achetée roule très vite.
14
Les voitures ............................... tu parles sont beaucoup trop chères.
15
Voilà le couteau avec ............................... il a coupé les fleurs.
92
Le subjonctif
I
Fyll i de konjunktivformer som fattas i luckorna.
1
Il faut que tu ............................... .
(venir)
2
Il vaut mieux que vous ............................... chez vous.
(rester)
3
Je veux qu’elles ............................... là.
(attendre)
4
Je crains que nous ............................... en retard.
(arriver)
5
J’ai peur qu’il ............................... .
(pleuvoir)
6
Je ne crois pas que tu ............................... la vérité.
(dire)
7
Il faut que je ............................... mes devoirs.
(faire)
8
Bien qu’elle ............................... gentille,
(être)
je ne veut pas qu’elle ............................... .
(venir)
Je t’aimerai toujours,quoi que tu ............................... .
(faire)
10
Parle-lui, avant qu’il s’en ............................... .
(aller)
J
1
Jag vill inte att du gör det.
9
.......................................................................................................................................................
2
Hur vill du att han ska svara ?
.......................................................................................................................................................
3
Du måste ta tåget.
.......................................................................................................................................................
4
Han är rädd för* att du inte talar sanning.
.......................................................................................................................................................
5
Det är bäst att vi slutar nu.
.......................................................................................................................................................
6
Jag måste gå hem innan det är för sent.
.......................................................................................................................................................
7
Jag tvivlar på att du kommer att läsa brevet.
.......................................................................................................................................................
8
Jag ska komma, på villkor att du också kommer.
.......................................................................................................................................................
93
Le/la/les – lui/leur
K
Ersätt det kursiva ordet med ett objektspronomen (le/la/les – lui/leur)
ex.Tu prends la voiture ? – Tu la prends ?
1
Je regarde le programme à la télé.
2
Tu mets la table ?
3
Il a montré le journal à son père. ..............................................................................
4
Malik va donner la Croix à Jo.
5
Elle a remercié Malik. ....................................................................................................
6
Ils aimaient leurs enfants. .............................................................................................
7
Elle a donné un coup de fil aux parents. ...................................................................
8
Tu as trouvé ta clé ? .......................................................................................................
L
Skriv nedanstående meningar med dubbla objektspronomen i ackusativ och dativ.
...................................................................................................... ?
ex. Il passe le sucre à Marie.
1
..........................................................................
..............................................................................
Il le lui passe.
Ils donnent les vélos à leurs enfants.
.......................................................................................................................................................
2
Il me donne son cœur.
.......................................................................................................................................................
3
Elle raconte l’histoire au jeune homme.
.......................................................................................................................................................
4
Elle veut montrer le monde à ses enfants.
.......................................................................................................................................................
5
Il va écrire une lettre à sa petite amie.
.......................................................................................................................................................
6
Tu vas montrer les bijoux au client ?
.......................................................................................................................................................
7
Je ne vais pas montrer ce film aux élèves.
.......................................................................................................................................................
94
8
Elle demande une question au public.
.......................................................................................................................................................
9
La serveuse a apporté l’addition à Jo.
.......................................................................................................................................................
10
Elle a servi le café aux clients.
.......................................................................................................................................................
95
Adverbe
M
1
Översätt adverbet till franska och placera in det i meningen.
ex. Il parle. (långsamt) ➝ Il parle lentement.
Elles discutent.
(livligt)
.......................................................................................................................................................
2
Il la salue.
(artigt)
.......................................................................................................................................................
3
Avec ce boucan il n’est pas étonnant que tu ne répondes pas.
(självklart)
.......................................................................................................................................................
4
Ils attendent.
(tåligt)
.......................................................................................................................................................
5
Je parle français.
(flytande)
.......................................................................................................................................................
6
Elle n’est pas venue.
(olyckligtvis)
.......................................................................................................................................................
7
Ils vont travailler.
(noggrant)
.......................................................................................................................................................
8
Ils s’embrassent.
(ständigt)
.......................................................................................................................................................
9
Tu as travaillé.
(väl; bra)
.......................................................................................................................................................
10
Elles sont venues.
(igår)
.......................................................................................................................................................
11
Elle m’a salué.
(vänligt)
.......................................................................................................................................................
12
Il va aller au cinéma.
(imorgon)
.......................................................................................................................................................
96
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
de
touche
de
d’apprendre
de première
les parents de Georges
la réussite des deux amis
un gril à gaz
lequel
une douzaine de brochettes
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
puis-je
vous me montriez
voyant
soigneusement
le bijoutier
en argent
de tailles différentes
vous me disiez
se renseigne
600
soit
690
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
en sueur
chaleurs
casque
négligemment
cherche
guichet
patiemment
queue
un miroir
à l’aide d’un bâton de rouge à lèvres
beauté
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Évidemment
ne répondes pas
soit encore tôt
veulent-ils
je le sache
il faut que je dise
je te les montre
Vous verrez
d’abord
nous parlions de choses plusimportantes
97
E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
F
1
2
3
4
5
6
7
8
H
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Autour de la table, les convives discutent avec entrain.
Et tu l’as trouvé comment, ton travail ?
J’ai présenté ma candidature en envoyant un curriculum vitae.
J’ai essayé de trouver un boulot pour le mois de juillet.
Il est sept heures du matin, sur la place du marché.
Je n’ai pas encore eu le temps de les déballer.
Elles font combien le kilo ?
Alors donnez m’en 2 kilos, si elles sont bien mûres et juteuses.
Je suis à vous dans un instant, Madame.
Il demande gentiment au gardien de veiller sur le casque et se dirige
précipitemment vers les escaliers.
Il cherche des yeux le guichet réservé au change et se place patiemment
au bout d’une interminable queue.
Non, il ne lui manque rien.
Un monsieur tire fébrilement sur sa cigarette puis jette son mégot par terre.
Le tour de Malik arrive enfin.
Vous les voulez comment vos devises ?
Quel est le cours du franc par rapport au dirham ?
Pour les pièces de vingt francs, je ne vous les donne pas.
que
laquelle
qui
dont
auquel
qui
laquelle
auquel
auquel
qu’
que
duquel/dont
qu’
desquelles/dont
lequel
I
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
viennes
restiez
attendent
arrivions
(ne) pleuve)
dise
fasse
soit, vienne
fasses
aille
98
J
1
2
3
4
5
6
7
8
Je ne veux pas que tu le fasses.
Comment veux-tu qu’il réponde ?
Il faut que tu prennes le train.
Il a peur que tu ne dises pas la vérité.
Il vaut mieux que nous finissions maintenant.
Il faut que je rentre avant qu’il (ne) soit trop tard.
Je doute que tu lises la lettre.
Je viendrai, à condition que tu viennes aussi.
K
1
2
3
4
5
6
7
8
Je le regarde.
Tu la mets ?
Il lui a montré le journal.
Malik va la donner à Jo.
Il l’a remercié.
Ils les aimaient.
Elle leur a donné un coup de fil.
Tu l’as trouvée.
L
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ils les leur donnent.
Il me le donne.
Elle la lui raconte.
Elle veut le leur montrer.
Il va la lui écrire.
Tu vas les lui montrer ?
Je ne vais pas le leur montrer.
Elle la lui demande.
La serveuse la lui a apportée.
Elle le leur a servi.
M
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Elles discutent vivement.
Il la salue poliment.
Évidemment, avec ce boucan, il n’est pas étonnant que tu ne répondes pas.
Ils attendent patiemment.
Je parle français couramment.
Malheureusement, elle n’est pas venue.
Ils vont travailler soigneusement.
Ils s’embrassent constamment.
Tu as bien travaillé.
Elles sont venues hier.
Elle m’a salué aimablement.
Demain/il va aller au cinéma /demain/.
99
5
I dossier 5 får vi följa slutet på historien om Malik och Jo. Slutet är mycket
dramatiskt, men med hjälp av epilogen blir det ändå något hoppfullt.
Bilder
Dossier 5 är rik på bilder, mest från Paris. Den inledande bilden på s 173 för oss
direkt in i hjärtat av Paris och rakt in i handlingen i text 5a.
Såväl denna liksom övriga bilder i 5a (s 175, 176, 181, 182 och 184) ger goda
tillfällen att diskutera kända platser i Paris.
I 5b handlar det om konst och bilderna är just konstbilder från Musée d’Orsay.
Använd dem som underlag till diskussion, beskrivning och/eller gestaltning av
bilderna.
5c har bilder från Paris caféliv (med Sartre och de Beauvoir som kända besökare)
samt bilder från tunnelbanan i Paris. Låt eleverna diskutera skillnaderna mellan bilden på s 200 (Sartre och de Beauvoir) och s 201 (”skinnskallarna”).
Quelles sont les différences entre les deux photos, au point de vue d’ idées ?
Rubriken ”Sous les ponts de Paris”, text 5d, talar om var Malik och Jo befinner
sig. Här kan man kanske diskutera stadslivets goda och mindre goda sidor..., till
exempel:
Comment un couple amoureux, se sent-il en se promenant sous les ponts de Paris ?
Qui d’autre pourrait s’y trouver pendant la nuit ? Pourquoi ?
Y-a-t-il quelque danger de se promener au long des quais de la Seine la nuit ?
Quels seraient les dangers, d’après vous ?
Dessa bilder ger, tillsammans med bl a extratexter i 5a och 5d, en god inblick i hur
Paris nattliv kan vara för många människor som lever utanför samhället. I dossier 5
passar det därför utmärkt att visa filmen ”Les amants du Pont Neuf”.
5a À Paris
Det förälskade paret Malik och Jo sitter på la Place Beaubourg i Paris. Malik frestas
att köpa en dyr bukett med violer till Jo. Malik har varit tre veckor i Frankrike,
först i Montpellier, därefter i Paris. I Paris har de besökt de flesta av de berömda
byggnaderna. De har tillbringat en dag på Euro-Disney (I Akademiförlagets video
”Jeunes de France”, finns för övrigt en kort film där ungdomar besöker EuroDisney) och de har besökt slottet i Versailles. Om två dagar är det den 14 juli –
deras sista dag i Paris. Från Centre Beaubourg tar de metron till Musée d’Orsay.
5b Le Musée d’Orsay
Jo och Malik följer en guidad tur på Musée d’Orsay. Guiden leder dem genom
1800- och 1900-talets ismer inom konsten: romantiken, realismen, impressionismen, etc. Efteråt diskuterar Jo och Malik vad de hört och sett. De ser en likhet
mellan dessa och de litterära ismer de läst om i skolan, dvs alla utom existentialismen...
100
5c Le Procope
Jo och Malik talar om existentialismen och filosoferna Sartre och de Beauvoir.
Jo tar med Malik på en tunnelbanefärd som ska föra dem till ett gammalt känt
parisiskt kafé: Le Procope. Detta kafé har haft många celebra gäster under sina
över hundra existerande år. Inte endast av filosofer som Sartre och de Beauvoir,
utan också av Voltaire och Rousseau, m.fl. På vägen till kafét säger Malik för första
gången att han älskar Jo.
5d Sous le Pont Royal
Klockan är fyra på morgonen den 15 juli. Malik och Jo promenerar längs Seines
kajer. De tänker sorgset på att detta är deras sista kväll tillsammans... Plötsligt
händer det något. En ung ligist kommer fram till Jo och börjar bråka. När Malik
försöker säga till honom, blir han plötsligt attackerad med spark efter spark, av
honom och ytterligare en ligist som dykt upp. En tredje ”kumpan” till dem står
och tittar på, när hans kompisar slänger Maliks nu orörliga kropp i vattnet. Hela
tiden hör man Jo ropa att de ska släppa Malik. Hon springer för att hämta hjälp.
Här slutar historien och eleverna får först tänka sig en fortsättning.
I epilogen visar det sig dock att en luffare hela tiden legat gömd i mörkret av bron.
Han har sett hela händelseförloppet. När Jo har sprungit för att hämta hjälp, lösgör han sig ur skuggan, går ner till vattnet och drar upp Maliks kropp.
Den här beskrivningen påminner om en sann historia från mitten av 1990-talet.
En ung fransman med nordafrikanskt ursprung mördades av några rasister som
just hade kommit från ett möte som den högerextrema politikern Le Pen hade
hållit. Den unge mannens kropp slängdes i Seine-floden. Händelsen väckte starka
reaktioner i Frankrike och i omvärlden.
Saviez-vous que
Den första Saviez-vous que i 5a berättar om olika byggnader som invigdes av
dåvarande presidenten François Mitterrand (bl a inför världsutställningen i Paris
1989).
På s 180 berättas det om den parisiska tunnelbanans historia.
5b innehåller information om Musée d’Orsay, som tidigare var en järnvägsstation,
vilken syns på bilden på s 188.
Saviez-vous que i 5c har olika citat av Sartre och de Beauvoir. Dessa kan användas
när eleverna skriver (eller diskuterar) enligt rédaction, s 200.
Saviez vous que i 5d är en rolig historia.
Hörförståelse
5b
”Au Musée d’Orsay”. Vi följer Jo och Malik på deras rundvandring i museet.
5d
Det här är en trevlig liten kriminalhistoria om stulna smycken.
101
Extratexter
Des fois j’ai envie de crier (5a, s 185)
Den här texten kan fungera som en förberedelse till bokens sista kapitel och
epilog. Denne utomhusliggares liv beskrivs i detalj. Elever som är duktig på att
teckna, skulle kunna beskriva hans liv i bilder.Andra kan göra en sketch med hjälp
av innehållet.Visa här gärna någon scen ur filmen ”Les Amants du Pont Neuf”!
Poètes d’hier (5b, s 193)
Efter att ha läst Verlaine, kommer turen till Rimbaud. Hans dikt kan tillsammans
med bilden inspirera till samtal om liv och död, krig och fred. Lyssna gärna på
”Monsieur le Président” (Boris Vian) och läs likaså Jacques Préverts dikt
”Familiale” som för övrigt har presenterats i ett av À l’écoutes radioprogram.
Ce que les skins ont dans le crane (5c, s 201)
En mycket viktig text som säkert kan vara nyttig att läsa för hela gruppen.
Diskutera texten, översätt den (t ex var sin del) och gör uppgifterna. Någon/några
intresserade elever kan kanske göra en enkät i klassen, som kan bilda diskussionsunderlag. De kan ha med frågor som
Quelle impression avez-vous de C. ? Pourquoi ?
Que dites-vous de ses idées ? Pourquoi ? etc
Vedettes de la chanson – Claude MC Solaar (5d, s 209)
MC Solaar ses som en stor begåvning i Frankrike, bl a på grund av sin skickliga
användning av det franska språket. Med sina sånger har han bildat en stil som
kommit att kallas för rapoésie. Han är en radicool rappeur. I sina sånger leker han
med ord och har språkliga tvetydigheter. Så är också fallet i ”Bouge de là”, som är
en intressant och språkligt rik sångtext om hur människor verkar ha förutfattade
meningar om andra...Texten är mycket innehållsrik och kan diskuteras vers för
vers, t ex
Que veut dire « c’est très gentil mais je ne mange pas de porc » ?
Qu’est-ce qu’il veut, le gars à la gare de Lyon ?
Pourquoi « Claude MC est-ce que tu veux le descendre » et
« J’ai pris mon Magnum j’ai dû mal à comprendre » ?
Que veut dire « trente millions d’amis » ? (C’est un programme français sur TV 5)
Pourquoi le refrain « Bouge de là » ?
Comment est l’attitude générale des gens vis à vis du chanteur ?
etc
Övningar
Langue et culture (5a, s 182)
Denna övning kan vara ett utmärkt hjälpmedel vid arbete med ett turisttema, t ex
”Guida i Paris”. Uppgiften kan vara:Visa en bild och berätta till bilden! Man kan
också ha uppgiften i hemläxa där olika personer berättar utantill om de olika
kända byggnaderna.
Les monuments de Paris (s 183)
Ett kopieringsunderlag medföljer, där man kan fylla i de olika monumenten.
102
Internetövningar
5a
Här finns flera övningar som handlar om tunnelbanan i Paris: s 180 –182 samt
turista i Paris, s183.
5d
Corrige-toi toi-même publiceras i dossier 5 på Internet.
Det finns även ett extra Jouer aux morpions på ”nätet”.
Kopieringsunderlag
Översättning
s 104
text 5a
s 105
text 5b
s 106
text 5c
s 108
text 5d
Luckdiktamen
s 109
text 5a
s 110
text 5b
s 111
text 5c
s 112
text 5d
Grammatikövningar
s 113–114 Verbkonstruktioner
s 115
Le gérondif
s 116–117 Att uttrycka ägande
s 118
Les monuments de Paris
103
5a
I Paris
Fredag den 12 juli
Blomsterförsäljerskan
En liten bukett med violer till er dam?
Malik vänder sig om, något överraskad. Då upptäcker han en gammal dam som
står vid hans sida med ryggen lätt böjd, en blomsterkorg under armen och ett
vackert leende på läpparna. Hon tittar (tittade) på paret som sitter (satt) direkt
på marken på Beaubourgtorget. Jos arm ligger (låg) kring Maliks midja och hela
deras uppmärksamhet upptas (upptogs) av en grupp som sjöng en Beatleslåt.
Den generade Malik, som inte vet vad han ska göra, tar blygt fram ett tiofrancmynt och räcker fram det till blomsterförsäljerskan. Alltjämt med samma
leende, viskar denna honom i örat:
Försäljaren
Jo
Nej, min käre herre, 30 franc.
Malik, det är för dyrt, du ska inte göra det, säger Jo, som inte
undgått att lägga märke till blomsterförsäljerskans försök (trick).
Malik som nu har (hade) en bestämd och lite machoaktig min, sätter handen i
fickan och tar ut 20 franc som han ger till den gamla damen. Denna ger honom
den lilla buketten, vilken han artigt erbjuder Jo, och går därifrån med små steg.
Malik har nu* varit i Frankrike i mer än tre veckor (Det är mer än tre veckor
som Malik är i Frankrike). Han anlände först till Montpellier där han tillbringade en behaglig vecka i sällskap med Jo, Charles och Denise. Jo, som var lycklig
över att åter få träffa honom, ansträngde sig för att visa honom sina favoritställen (hörn). Hon presenterade t.o.m. honom för Georges.
I Paris tog (har tagit) det unga paret in hos Jacqueline, Jos mormor, som
lämnade dem mycket frihet. De har sovit hos henne och redan efter frukosten
försvunnit för att inte återkomma förrän vid nattetid (natten kom), uttröttade
av sina långa utflykter. Alltsedan deras ankomst till huvudstaden, har Jo poserat
för Malik vid Eiffeltornets fot, framför Triumfbågen, den nya Triumfbågen
(den stora bågen), Louvrens pyramid, Geoden vid Villetteparken. Mellan
Mac Donald, Pizza Hut och Croque Monsieur som de unga i hast svalde med
intag av litervis med coca cola, räknades bara en sak: Upptäckten av Paris.
De tillbringade en hel dag vid Euro Disney, som de kom till med RER. De tillbringade likaså flera timmar vid slottet Versailles, särskilt för att se det kända
glasgalleriet och den lille Trianon. Nu är inte tunnelbanestationerna längre
någon hemlighet för dem. De har till och med lagt sig till med den där typiska
minen hos stressade parisare som tar (för att ta) en förbindelse till Montmartre,
Denfert-Rochereau eller kyrkogården* Père-Lachaise.
Om två dagar är det den fjortonde juli. Jo har, för denna stora dags skull, fått
tillåtelse av sin mormor att få uppleva det nattliga Paris tillsammans med Malik.
Hon vill (ville) fira, på samma gång som nationaldagen, deras sista dag i Paris.
Medan hon väntar med sin lilla bukett i handen, rådfrågar Jo snabbt Pariskartan för att få veta om de verkligen måste ta tunnelbanan (för att ta sig) från
Centre Beaubourg till Orsaymuseet, vilket är* deras nästa mål.
* översätts ej
104
5b
Orsaymuseet
Efter ett snabbt samråd bestämde sig Jo och Malik för att ta en guidad visning.
Vid avtalad tid gick de till entréhallen där en grupp bildades efterhand.
Guiden
Vi ska göra en kronologisk runda som kommer att tillåta oss att
följa utvecklingen av det franska måleriet från början av 1800-talet
fram till surrealismen. Vill ni vara vänliga och följa mig till bottenvåningen, där den första delen av vårt besök börjar.
Denna sista fras undgick Jo och Malik, som fascinerades av det enorma glastaket
till huvudbyggnaden och skämtade om den tid som behövdes för att tvätta alla
fönsterrutor. När de plötsligt märkte att de var ensamma kvar, skyndade de sig
att hinna ifatt guiden. Denna förde sedan sina åhörare ut på en resa genom den
franska konsten. Hon beskrev de olika konstnärliga strömningarna och förklarade idéutvecklingen med hjälp av (genom) av några speciella målningar.
Jo och Malik såg hundratals tavlor, statyer och andra konstföremål och i deras
öron surrade det* av ismer: Romantiken, realismen, impressionismen, fauvismen, surrealismen... Det var inte utan en viss lättnad som de hörde guiden säga:
Guiden
Jo
Malik
Jo
Malik
Jo
Med dessa sista tavlor avslutas vår översikt av målarkonsten på
1800- och början av 1900-talet. Jag tackar för er uppmärksamhet
och skulle vilja påminna er om att ni i vår butik på bottenvåningen
kommer att finna såväl reproduktioner av de tavlor som ni just har
sett, som en storslagen samling konstböcker.
Hördu (Säg) Malik, jag tror att jag skulle vilja köpa en plansch.
Javisst, är det något särskilt du vill ha (har du några preferenser)?
Vi har sett så många tavlor att jag är alldeles* yr av det.
Jag tyckte särskilt om impressionisterna, även om jag föredrar surrealister som Magritte. På tal om surrealism, märkte du att guiden
använde samma termer för konstinriktningarna (-skolorna) som för
de litterära strömningar som vi läste om på gymnasiet?
Ja, du har rätt, hon talade om skolorna för romantik, realism och
impressionism Man skulle kunna tro (säga) att det finns ett samband mellan de litterära och konstnärliga strömningarna.
Det är sant, men hon talade inte om existentialismen inom målningen. Åh, det ger mig en idé, kom.
* översätts ej
105
5c
Café Procope
På gatan frågar Jo Malik om han har (hade) hört talas om Jean-Paul Sartre, den
mest kände författaren under 1900-talets andra hälft och som fick* Nobelpriset
i litteratur 1964. Han (Det) är för övrigt den ende pristagaren som har vägrat att
ta emot* priset, lägger hon till.
Malik
Jo
Ja, vi läste en av hans teaterpjäser i plugget. Det var ”De smutsiga
händerna”. Jag gillade den*. Vår lärare talade också lite grand för
oss om existentialismen. Om jag minns väl, är det vi som enligt
Sartre, bestämmer meningen med vårt liv och varken Gud eller
slumpen kan påverka vår framtid. Men varför frågar du mig allt
detta?
Nåväl, jag ska säga det till dig senare. Kom nu, vi ska ta tunnelbanan, även om det är ganska nära (härifrån). Jag orkar inte gå
längre.
Jo håller Malik i handen och drar med honom mot den station som ligger alldeles bredvid museet. De rusar in i tunnelbanestationens öppning medan Jo tar
fram två biljetter ur sin väska och med blicken letar på vägvisaren efter
Orsaymuseet och Odeon. De bör ta riktningen Saint-Martin d’Estampes ända
till Saint-Michel-Notre Dame, därefter riktning Porte d’Orleans och gå av vid
den andra stationen. De beger sig mot perrongen och medan de väntar på tåget,
förklarar Jo äntligen:
Jo
Malik
Vet du, sedan jag av en slump läste ”En ordentlig flickas minnen” av
Simone de Beauvoir, Sartres partner, har jag varit fascinerad av det
här parets liv, vilket var något* utöver det vanliga och av de ställen
som de besökte. På Gamla Komedigatan finns det ett gammalt kafé,
ett av de äldsta i världen och* som idag är en restaurang, där Sartre
och Beauvoir ofta träffades, i (efter) Voltaires, Rousseaus och andra
kända författares fotspår, för att äta en bit, dricka ett glas, skriva
brev eller för att bara diskutera. Och där finns t.o.m. bordet där
Voltaire brukade (hade för vana att) sitta. Åh, där är tåget.
Jag tror att pappa skulle bli imponerad om han hörde vårt samtal...
(Ståendes) Med ansiktet mot varandra klamrar sig båda två fast vid samma stödstång, medan de far hit och dit av vagnens skakningar. Malik tittar länge på Jo,
tvekar och framkastar slutligen:
Malik
Joséphine!
Det var första gången som han kallade henne vid hennes dopnamn. Överraskad
lyfter Jo blicken (ögonen) mot honom.
Malik
Joséphine, jag älskar dig.
Jo känner plötsligt att hon blir mycket blyg. Hon sänker blicken (ögonen) medan
en mycket underlig känsla fyller henne. Hon märker (märkte) inte förrän
senare att hon med sin fria hand tagit Maliks hand i sin* och kramat den hårt.
106
Medan de går ut ur tunnelbanan dröjer det inte länge förrän de två ungdomarna hittar den Gamla Komedigatan som ligger (låg) alldeles mitt emot, och
därefter lite längre bort,det kända Café Procope. Vid (Nära) entrédörren hänger (hängde) en matsedel med dagens meny.
Jo
Malik
Jo
Malik
Köttgryta, märgben, anka i apelsinsås, skaldjur, 119 franc.
Åh, jag älskar anka i apelsinsås.
Jag också och jag dör av hunger. Jag hoppas att man inte måste
reservera bord* i förväg.
Det finns bara ett sätt att få reda på (veta) det. Låt oss gå in!
* översätts ej
107
5d
Under Kungsbron (Pont Royal)
Måndag 15 juli, klockan fyra på morgonen
Sedd från Kungsbron något före gryningen, gav Seinefloden intryck av att sova
under en slöja (kappa) av dimma som här och där kittlade några ljusknippen. Där
gatlyktorna banade sig väg genom det tunna lagret av dimma, var vattnet lugnt
och stilla och äntligen synligt genom att ingen vindpust störde.
Lusten att känna vattnets närhet i denna julinatt var oemotståndlig. Jo och
Malik bestämde sig gemensamt (med gemensam överenskommelse) för att det
bästa sättet att säga farväl till Paris var att ta en sista promenad längs Seine.
Nostalgiskt begav de sig mot trappan som ledde till Tuileriekajen, var och en
upptagen av sina tankar. Om några timmar skulle X2000 (TGV) ta dem till
Montpellier och där väntade ett plan som skulle återföra...
Ligist 1 Vill du dansa med mig, snygging?
Jo känner någon dra i hennes hand. Varken hon eller Malik hade hört honom
närma sig. Hon skakar armen, som för att göra sig av med honom. Killen vacklar, tappar balansen och faller. Under det att han mödosamt försöker resa sig,
ställer sig Malik mellan honom och Jo. I samma ögonblick kommer två andra
killar ut ur skuggan och en av dem säger, medan han riktar sig till Malik:
Ligist 2 Min herre visar sig på styva linan, ser jag*? Han vill väl* inte att min
kompis roar sig med hans brud?
Detta sägs med en till hälften spydig, till hälften förebrående ton och följs av ett
stort elakt skratt. Malik försöker (försökte) stirra på sin samtalspartner. I den
gryende dagens halvskugga, får (fick) han tid att urskilja en kakifärgad jacka som
påminner (påminde) om en sån som piloterna för RAF hade* och ett snarare ungt
ansikte som göms (gömdes) av en keps.
Malik
Ge er iväg, ni ser väl att hon inte har lust att...
I exakt detta ögonblick känner Malik en häftig smärta i sidan (griper en häftig
smärta tag i Maliks sida). Den första ligisten som nu* hade rest sig gjorde, var
(hade varit) att ge honom en spark i höjd med revbenen.
Ligist 2 Jaså, man vill ge oss order nu, lille vän, säger den andre som nu
håller (höll) Malik i skjortkragen.
Från det ögonblicket gick allt mycket snabbt. Två män kastade sig ursinnigt över
Malik medan den tredje betraktade scenen utan att röra sig.
Jo
Släpp honom, släpp honom! skrek Jo skräckslagen och med rösten
avbruten av snyftningar, under tiden som sparkarna fortsatte att regna
över den orörliga kroppen, som låg utsträckt på marken. Hennes
självbevarelsedrift sa henne att springa, rädda sitt skinn, söka hjälp.
Hon sprang, hon sprang medan hon fortsatte att skrika förtvivlat: Släpp honom,
herregud, släpp honom!” och hennes egen röst överröstade ljudet av en kropp
som man slänger i vattnet.
* översätts ej
108
5a
À Paris
Luckdiktamen
A
À Paris, le jeune ............................... est descendu chez Jacqueline, la grand-mère
1
de Jo qui ............................... beaucoup de liberté. Ils ...............................
2
3
chez elle et ............................... dès après le petit déjeuner pour ne
4
............................... que la nuit venue, ............................... par
5
6
.............................. randonées. Depuis .............................. arrivée dans la capitale,
7
8
Jo a posé pour Malik au pied de ............................... , devant ............................... ,
9
10
............................... , ............................... , ............................... .
11
12
13
109
5b
Le Musée d’Orsay
Luckdiktamen
B
– ............................... me suivre ............................... où commence la première
1
2
partie de la visite. Cette dernière phrase a échappé à Jo et Malik qui,
............................... par l’énorme verrière du bâtiment principal,
3
............................... sur le temps qu’il fallait pour laver toutes les vitres.
4
Puis, ............................... soudain ............................... seuls, ils se sont
5
6
empressés de rejoindre la guide. Celle-ci a ensuite transporté
............................... dans un voyage à travers l’art français.
7
– Avec ............................... se termine notre panorama de la peinture du XIXe
8
et du début du XXe siècles. Je voudrais vous rappeler que ...............................
9
dans notre boutique, aussi bien des reproductions de tout ce que
............................... qu’une riche collection de livres d’art.
10
110
5c
Le Procope
Luckdiktamen
C
Jo ............................... Malik par la main et ............................... vers la station
1
2
qui est juste à côté du Musée. Ils ............................... dans la bouche de Métro
3
pendant que Jo tire deux tickets de son sac et cherche des yeux sur l’indicateur
............................... de ”Musée d’Orsay” à ”Odéon”. Ils ...............................
4
5
vers le quai, et ............................... la rame, Jo explique enfin.
6
Debout l’un en face de l’autre et ............................... par les secousses de
7
la voiture, ils ............................... tous les deux à la même barre d’appui. Malik
8
regarde ............................... Jo, hésite et finalement ............................... .
9
10
– Joséphine !
............................... , Jo lève les yeux vers lui.
11
– Joséphine, ...............................
12
111
5d
Sous le Pont Royal
Luckdiktamen
D
Lundi ............................... , quatre heures du matin. La Seine, vue du Pont Royal
1
un peu avant ............................... , donnait l’impression de dormir
2
............................... de brume que ............................... par-ci par-là quelques
3
4
............................... . Là où ............................... se frayaient un chemin
5
6
à travers la mince nappe de ............................... , l’eau, enfin visible
7
et qu’aucun souffle de vent ne ............................... , était lisse et
8
............................... . L’envie de sentir ............................... de l’eau par cette
9
10
nuit d’été était irrésistible. Jo et Malik ............................... d’un commun
11
accord qu’une dernière promenade le long de la Seine était ...............................
12
de dire au revoir à Paris.
112
Les verbes (Verbkonstruktioner)
E
Fyll i det ord som saknas.
1
Il joue .................................... piano.
2
Elle joue souvent .................................... tennis.
3
Vous venez .................................... jouer .................................... football ?
4
Elle est venue jouer .................................... guitare.
5
Il .................................... la cuisine -et la vaisselle aussi.
6
Tu .................................... faim ?
7
Ils .................................... très peur.
8
Vous .................................... quel âge ?
9
Tu me .................................... passes, le sel ?
10
Vous me .................................... donnez, votre clé ?
F
1
Vi visar böckerna för dem.
.......................................................................................................................................................
2
Hon svarar mig inte.
.......................................................................................................................................................
3
Ser du den?
.......................................................................................................................................................
4
Såg du fotot? Ja, jag såg det.
.......................................................................................................................................................
5
Huset som vi har köpt är rött, vitt och blått. Det är ett riktigt franskt hus.
.......................................................................................................................................................
6
Dörren som jag öppnade, har stängts.
.......................................................................................................................................................
7
Var är skivorna som jag lyssnade på igår?
.......................................................................................................................................................
113
8
Har ni sett mina kompisar? Nej, vi har inte sett dem.
.......................................................................................................................................................
9
Vi har precis sett bilen som ni har köpt. Den är mycket fin!
.......................................................................................................................................................
10
Vykortet som Malik skickade till sina föräldrar, har inte kommit fram ännu.
.......................................................................................................................................................
11
Drömmer du ofta om resan? Ja, jag tänker på den varje dag.
.......................................................................................................................................................
12
Minns du vår vistelse i Frankrike? Ja, jag minns den mycket väl.
.......................................................................................................................................................
114
Liberté, égalité, fraternité – et le gérondif
G
Komplettera meningarna med satsförkortning.
1
................................................. les femmes eurent
enfin le droit de vote.
(genom att kämpa)
2
................................................. , les femmes ont
continué à lutter pour garder leurs droits.
(väl (en gång) befriade)
3
Les hommes pourront donner du pouvoir
aux femmes .................................................
des postes d’importance.
4
Le salaire de la femme sera au même niveau que
celui de l’homme, .................................................
pour ça.
5
(genom att lämna)
(genom att kämpa)
L’homme et la femme continueront à se
respecter .................................................
(väl (en gång) gifta)
6
................................................. , les employés
arrêtent de travailler.
(när den kvinnliga chefen
(la patronne) har gått ut)
7
On peut lutter pour l’égalité entre les femmes
et les hommes .................................................
8
9
10
(genom att tala om det)
Les deux sexes pourront mieux se comprendre,
.................................................
(genom att lyssna på varandra)
................................................. deuxième sexe par
de Beauvoir, on apprend beaucoup de choses
sur l’inégalité entre les femmes et les hommes.
(genom att läsa)
Le monde entier ................................................. ,
il n’y aurait plus de guerres entre les gens –
femme ou homme.
(upplyst)
À discuter
H
Lisez les phrases au-dessus et parlez-en. Qu’en dites-vous ? Êtes-vous
d’accord/pas d’accord ? Pourquoi ?/Pourquoi pas ? Préparez vos arguments
pour ou contre.
115
Posséder ou ne pas posséder quelque chose
(Att uttrycka ägande)
I
Komplettera meningarna med possessiva pronomen inom parentes.
1
C’est ................................................. voiture ?
Oui, c’est ................................................. . (deras)
2
Où sont ................................................. vélos ? Ça, ce ne sont pas
................................................. . (våra)
3
Voici ................................................. chaussures.
Où sont ................................................. ? (mina; era)
4
................................................. ami est si gentil. C’est .................................................
ami à ................................................. (min)
5
Ce livre ................................................. ? (är din)
6
................................................. enfants sont très polis. (era)
7
Voilà ................................................. chat. Comment s’appelle
................................................. ? (min; din)
8
Il met ................................................. manteau. Alors il voit que ce n’est
................................................. ! (hans)
J
1
Dessa pengar är mina.
.......................................................................................................................................................
2
Här är min vackra armbandsklocka. Var är din? Visa den för mig!
.......................................................................................................................................................
3
Våra väninnor kommer med sina pojkvänner i kväll.
.......................................................................................................................................................
4
– Det där är inte min cykel.Var är din då?
.......................................................................................................................................................
116
5
Är det dina tavlor? Ja, det är mina.
.......................................................................................................................................................
6
Ser du hennes böcker? Nej, men där är hans.
.......................................................................................................................................................
7
Har du hittat dina skivor? Ja, jag har hittat dem nu. Här är de!
.......................................................................................................................................................
8
Hans kärlek är evig. Hon vet att hans hjärta tillhör henne.
.......................................................................................................................................................
117
Les monuments de Paris (page 183)
K
Écrivez les noms des monuments célèbres.
1
............................................................
15
............................................................
2
............................................................
16
............................................................
3
............................................................
17
............................................................
4
............................................................
18
............................................................
5
............................................................
19
............................................................
6
............................................................
20
............................................................
7
............................................................
21
............................................................
8
............................................................
22
............................................................
9
............................................................
23
............................................................
10
............................................................
24
............................................................
11
............................................................
25
............................................................
12
............................................................
26
............................................................
13
............................................................
27
............................................................
14
............................................................
28
............................................................
118
A
1
2
3
4
5
6
7
couple
leur a laissé
dormaient
disparaissaient
réapparaître
épuisés
leurs longues
8
9
10
11
12
13
leur
la Tour Eiffel,
l’Arc de Triomphe
la Grande Arche
la Pyramide du Louvre
la Géode du Parc de la Villette
B
1
2
3
4
5
Veuillez
au rez-de chaussée
fascinés
plaisantaient
s’apercevant
6
7
8
9
10
qu’ils étaient restés
ses auditeurs
ces derniers tableaux
vous trouverez
vous venez de voir
C
1
2
3
4
5
6
tient
l’entraîne
s’engouffrent
le parcours
se dirigent
en attendant
7
8
9
10
11
12
ballottés
se cramponnent
longuement
l’apostrophe
Surprise
je t’aime
D
1
2
3
4
5
6
quinze juillet
l’aube
sous un manteau
chatouillaient
faisceaux de lumières
les réverbères
7
8
9
10
11
12
brouillard
perturbait
tranquille
la proximité
se décidèrent
la meilleure manière à
E
1
2
3
4
5
de
au
de, au
de la
fait
6
7
8
9
10
as
ont
avez
le
la
F
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Nous leur montrons les livres.
Elle ne me répond pas.
Tu le vois ?
Tu as vu la photo ? Oui, je l’ai vue.
La maison que nous avons achetée est rouge, blanche et bleue.
C’est une vraie maison française.
La porte que j’ai ouverte, a été fermée /s’est fermée.
Où sont les disques que j’ai écoutés hier ?
Vous avez vu mes copains ? Non, nous ne les avons pas vus /
Non, on ne les a pas vus/.
Nous venons de voir la voiture que vous avez achetée.
119
10
11
12
G
1
2
3
4
5
La carte postales que Malik a envoyée à ses parents, n’est pas encore arrivée.
Tu rêves souvent du voyage ? Oui, j’y pense tous les jours.
Tu te souviens de notre séjour en France ? Oui, je m’en souviens très bien.
/Tu te rappelles notre séjour en France ? Oui, je me le rappelle très bien./
En luttant
Une fois libérées
en quittant
en y travaillant
une fois mariés
6
7
8
9
10
La patronne
en parlant
en s’écoutant
En lisant
éclairé
I
1
2
3
4
leur, la leur
nos, les nôtres
mes, les vôtres
Mon, mon, moi
5
6
7
8
est à toi /t’appartient
Vos
mon, le tien
son, le sien
1
2
3
4
5
6
7
8
Cet argent m’appartient./ est à moi.
Voici ma belle montre. Où est la tienne ? Montre-la-moi !
Nos amies viennent avec leurs petits amis ce soir.
– Ça, ce n’est pas mon vélo/ma bicyclette/. Où est le tien /la tienne/, alors ?
Ce sont tes tableaux ? Oui, ce sont les miens.
Tu vois ses livres ? Non, mais voilà les siens.
Tu as trouvé tes disques ? Oui, je les ai trouvés maintenant. Les voilà !
Son amour est eternel. Elle sait que son cœur lui appartient /est à elle.
J
120
Micromégas B
Dossier 1
Test de français
Tid: 60 minuter
Nom : .......................................................................................... Classe : ....................... Points : .................
Totale : 160
Bonne chance !
Vocabulaire
A
Fyll i de ord som saknas.
Malik est pressé
La petite moto fait quelques ............................. et commence ............................. perdre
1
2
de la ............................. au beau milieu de la route.
3
– Ah, merde ! Une panne ............................. , il ne manquait plus que ça. Malike dirige
4
sa moto vers le trottoir pendant que les automobilistes, impatients, ............................. .
5
Une fois sur le trottoir, il descend de la moto et la pousse devant lui, en
............................. de la ............................. la plus. ............................. . Là, il attend
6
7
8
............................. le pompiste, engagé dans une conversation avec un client,
9
............................. de lui.
10
1
Chez Malik
Est-ce que j’ai bien entendu que, si on t’envoie en France, tu
Yousef
............................. davantage à l’école ?
11
Malik
Promis, papa, je bosserai comme un dingue..
Yousef
On dit : je ............................. comme un fou. Dis-nous maintenant ce
12
que te propose Joséphine dans sa .............................
13
Alors voilà : d’abord, nous ............................. à Montpellier et après
Malik
14
nous ............................. Paris. À Paris, nous ............................. chez sa
15
16
grand-mère.
Est-ce qu’on ............................. donne une chance, Amina ?
Yousef
17
Jo écrit à Malik
J’ai ............................. pensé à toi, tu sais. Moi ............................. je n’ai pas oublié notre
18
19
rencontre.
C’est ............................. que tout un continent nous ............................. . Mais les obstacles
20
21
sont faits pour être ............................. , n’est-ce pas ? À Paris nous pourrons voir tous
22
les ............................. intéressants, et nous amuser comme des fous.
23
Mme Kabir téléphone en France
Il commence ............................. faire froid. Mme Kabir décide de tuer .............................
24
25
en allant téléphoner à Denise. Elle regarde dans son ............................. où elle a noté le
26
numéro de téléphone.
(26 p)
2
La circulation
B
Skriv 10 ord som har att göra med trafik.
1
........................................................... = ...........................................................
2
........................................................... = ...........................................................
3
........................................................... = ...........................................................
4
........................................................... = ...........................................................
5
........................................................... = ...........................................................
6
........................................................... = ...........................................................
7
........................................................... = ...........................................................
8
........................................................... = ...........................................................
9
........................................................... = ...........................................................
10
........................................................... = ...........................................................
(10 p)
Quel est le mot ?
C
Välj rätt ord.
1
Je mettrai ..................................... sous le pull ce soir.
(une veste/un gilet)
2
D’accord, c’est ..................................... !
(un magasin/une affaire)
3
Qui est ..................................... de cuisine ?
(le chef/le patron)
4
J’ai pris le train à ..................................... .
(la station/la gare)
5
J’aime beaucoup ..................................... en train.
(voyager/travailler)
(5 p)
Quel est le nom ?
D
Vilket substantiv hör till verbet? Glöm ej artikel.
1
freiner
.........................................
4
voyager
2
proposer .........................................
5
promettre .........................................
3
fêter
6
penser
.........................................
.........................................
.........................................
(6 p )
3
Quelle est la réponse ?
E
Besvara frågorna.
1
– Est-ce que je pourrais parler à Mme Gard, s’il vous plaît ?
– ........................................................................................................................................ .
2
– Vous pourrez lui dire le bonjour de ma part ?
– ........................................................................................................................................ .
3
– Cela ne vous dérangera pas trop ?
– ........................................................................................................................................ .
(9 p)
Adjectif ou adverbe
F
Bestäm först vilken form som passar, adjektiv eller adverb. Översätt sedan ordet.
1
Il faut être .................................. et pas conduire .................................. .
(lugn/lugnt)
2
(nervös/nervöst)
Tu parles très .................................. .
(långsam/långsamt)
3
Les hommes .................................. courent .................................. .
(snabb/snabbt)
4
Le couple .................................. chante .................................. .
(lycklig/lyckligtvis)
5
(energisk/energiskt)
(regelbunden/regelbundet)
................................... , c’est ................................. .
(Lycklig/Lyckligt)
(bestämd/bestämt)
(9 p)
Futur simple
G
Skriv verben i futur simple.
1
Elle ne travaille pas ici.
....................................................................................................................................................
2
Tu choisis toi-même.
....................................................................................................................................................
3
Vous me donnez son numéro de téléphone
....................................................................................................................................................
4
Il n’a pas mal d’argent.
....................................................................................................................................................
5
Nous allons au théâtre chaque week-end.
....................................................................................................................................................
4
6
Je tiens toujours mes promesses.
....................................................................................................................................................
7
Tu vois ce que je veux dire ?
....................................................................................................................................................
8
Ils s’écrivent chaque semaine.
....................................................................................................................................................
(8 p)
En ou y
H
Svara på frågorna. Använd en eller y i svaren.
1
Tu habites à Göteborg ?
....................................................................................................................................................
2
Vous allez souvent en France, mademoiselle ?
....................................................................................................................................................
3
Tu prends du sucre ?
....................................................................................................................................................
4
Tu as de l’argent ?
....................................................................................................................................................
5
Vous venez de Stockholm, monsieur ?
....................................................................................................................................................
6
Malik pense à Jo ?
....................................................................................................................................................
7
Tu as parlé de la lettre ?
....................................................................................................................................................
8
Elle parle de Malik ?
....................................................................................................................................................
(16 p)
5
Traduction
I
Översätt till franska.
1
De nervösa bilisterna bromsar tvärt.
....................................................................................................................................................
2
Malik kör som om han hade mycket bråttom.
....................................................................................................................................................
3
Han trycker på kopplingen och lägger in ettan.
....................................................................................................................................................
4
Man måste lämna företräde till den bil som kommer från höger.
....................................................................................................................................................
5
Var var du igår?
....................................................................................................................................................
6
Jag kommer inte att ha tid att komma nästa vecka.
....................................................................................................................................................
7
Om du vill, kan jag hjälpa dig.
....................................................................................................................................................
8
Om det är fint väder i morgon, kan vi gå till stranden.
....................................................................................................................................................
9
Jag ska tänka på det.
....................................................................................................................................................
10
Vad tycker du om det?
....................................................................................................................................................
11
Jag kommer ihåg henne.
....................................................................................................................................................
12
Jo kommer att bli lycklig över att träffa Malik.
....................................................................................................................................................
13
Jag tror att jag älskar dig!
....................................................................................................................................................
14
Har du lust att träffa mig?
....................................................................................................................................................
(42 p)
6
J
Översätt svenskans ”att” till franska.
1
Tu es sûre ......................... elle viendra ?
2
Je te promets ......................... te téléphoner.
3
J’aimerais ......................... le faire.
4
Elle a peur ......................... le quitter.
(4 p)
Écrivez !
K
Välj en av nedanstående uppgifter. Skriv på baksidan eller lösblad.
1
Expliquer le chemin: Bekriv hur man går ifrån det ställe där du befinner dig just nu,
till fem olika kända byggnader/platser.
Décrivez: Beskriv en trafiksituation, t ex en trafikpolis som dirigerar trafiken, etc.
Expliquez comment téléphoner d’une cabine téléphonique:
Beskriv hur man ringer från en telefonkiosk. Skriv därefter ett kort telefonsamtal mellan två personer.
Välj en av texterna i Dossier 1 och återberätta den.
(25 p)
2
3
4
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
(Fortsätt på baksidan eller på ett lösblad.)
FIN
7
Dossier 1
Test de français
Facit
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
sursauts
à
vitesse
d’essence
klaxonnent
direction
station-service
proche
que
s’occupe
travailleras
travaillerai
lettre/carte postale
C
1
2
3
4
5
un gilet
une affaire
le chef
la gare
voyager
D
1
2
3
un frein
une proposition
une fête
E
1
2
3
– Ne quittez pas, je vous la passe.
– Je n’y manquerai pas
– Mais pas du tout.
F
1
2
3
4
5
calme, nerveusement
lentement
rapides, énergiquement
heureux, régulièrement
Heureusement, décidé
G
1
2
3
4
5
6
7
8
travaillera
choisiras
donnerez
aura
irons
tiendrai
verras, voudrai
s’écriront
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
irons
visiterons
habiterons
lui
souvent /beaucoup
non plus
dommage
sépare
franchis
endroits/monuments
à
le temps
agenda
4
5
6
un voyage
une promesse
une pensée
8
H
1
2
3
4
5
6
7
8
Oui, j’y habite./Non, je n’y habite pas.
Oui, j’y vais souvent, etc./Non, je n’y vais pas souvent.
Oui, j’en prends./Non, je n’en prends pas.
Oui, j’en ai./Non, je n’en ai pas.
Oui, j’en viens. Non, je n’en viens pas.
Oui, il pense à elle. Non, il ne pense pas à elle.
Oui, j’en ai parlé. Non, je n’en ai pas parlé.
Oui, elle parle de lui. Non, elle ne parle pas de lui.
I
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Les automobilistes nerveux freinent brusquement.
Malik conduit comme s’il était très pressé.
Il appuie sur l’embrayage et passe la première.
Il faut céder le passage à la voiture qui vient de la droite.
Où étais-tu /Tu étais/ où hier ?
Je n’aurai pas le temps de venir la semaine prochaine.
Si tu veux, je pourrai t’aider.
S’il fait beau demain, nous pourrons aller à la plage.
J’y penserai.
Qu’est-ce que tu en penses ?
Je me souviens d’elle.
Je serai heureuse de voir Malik.
Je crois que je t’aime !
Tu as envie de me voir ?
J
1
2
3
4
qu’
de
–
de
9
Micromégas B
Dossier 2
Test de français
Tid: 60 minuter
Totale : 162
Bonne chance !
Vocabulaire
A
Stryk under den rätta översättningen.
1
un rayon
hylla
stråle
hopp
2
évidemment
snart
upplyst
självklart
3
surfait
överskattad
överraskad
övertygad
4
s’approcher
stanna
avlägsna sig
närma sig
5
se dépêcher
skynda sig
oroa sig
avslöja sig
6
un tablier
midja
bad
förkläde
7
plaisanter
bevisa
skoja
bevara
8
d’après
efter
efteråt
enligt
9
sauf que
utan att
det vill säga
det är bara det att
10
céder
ge
ge bort
ge vika
11
accablant
förtryckt
förkrossande
förbluffad
12
siroter
dricka ngt
smutta på ngt
hälla i ngt
13
dénouer
knyta upp
knäppa upp
knyta
14
en vain
förgäves
förhoppningsvis
tydligen
15
droit
vänster
höger
rakt
16
pourtant
för vem
varför
emellertid
17
tant
så lite
så mycket
allt
18
même
till och med
mormor
med
(18 p)
1
B
1
Översätt orden.
blyg
7
................................................................
2
................................................................
ett kastanjeträd
8
................................................................
3
ett bevis
9
överföra ngt till ngn
10
knäppa upp
11
ett språk
en midja
................................................................
................................................................
6
en förstärkare
................................................................
................................................................
5
dö
................................................................
................................................................
4
huvudrollen
en föreställning
................................................................
12
................................................................
en bänk
................................................................
(14 p)
C
Para ihop orden med rätt synonym/ förklaring. Obs. Det blir fyra ord över!
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
le premier rôle
biensûr
se parle
« donner » qch à qn
une partie du corps
le contraire de « naître »
il était du Moyen Âge
s’emploie pour baisser le son
un arbre
il n’ose pas parler ; il est
là on s’asseoit
se voit à la télé
pour prouver qch
d’habitude
le plus important
continuer
pour enlever par ex sa veste
un gars
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
k
l
m
n
déboutonner
une preuve
l’essentiel
le rôle principal
un châtaignier
timide
un banc
un spectacle
d’ordinaire
mourir
une taille
transmettre qch à qn.
une langue
un amplificateur
(14p)
2
Skriv en synonym eller förklaring till de fyra ord som blev över
(t ex une maman = une mère)
19
........................................................... = ...........................................................
20
........................................................... = ...........................................................
21
........................................................... = ...........................................................
22
........................................................... = ...........................................................
( 8 p)
D
Para ihop orden/fraserna.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
je suis
tu te rends
j’avais
j’aimerais avoir
je m’excuse
il faisait
ça
c’est gentil
où en
ce n’est pas
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
d’être en retard
la peine
tombe bien
étions-nous
en train de partir
d’avoir pensé à moi
des nouvelles d’elle
compte
rendez-vous avec lui
mine de céder
(10 p)
E
Skriv en dialog med hjälp av ovanstående fraser.Använd minst fyra av orden/fraserna.
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
(15 p)
3
Grammaire
Il, ce ou ça
F
Fyll i rätt översättning av svenskans ”det” (il, ce eller ça)
1
– Quelle date est- ............... ? Le 14 juillet ?
– Oui, ............... ’est ça.
2
– Tu trouves ............... difficile ?
– Non, ............... n’est pas difficile du tout.
3
– Quel temps fait-............... ?
– ............... neige et ............... fait froid.
4
– De quoi s’agit- ............... ?
5
............... suffit maintenant !
6
– ............... fait combien ?
7
............... est interdit de marcher sur les pelouses.
8
............... sent le renfermé ici.
(12 p)
G
1
Det gör ingenting.
...............................................................................................
2
Det beror på honom.
...............................................................................................
3
I går var det vackert väder. ...............................................................................................
4
Det är den 2 december.
...............................................................................................
5
Knackade det på dörren?
...............................................................................................
(15 p)
4
Conditionnel présent et conditionnel passé
H
1
Ils ont dit qu’ils partiraient.
....................................................................................................................................................
2
Comment pourrait-on juger une personne sans la connaître ?
....................................................................................................................................................
3
Yves avait passé sous silence l’essentiel
....................................................................................................................................................
(12 p)
I
Komplettera meningarna med rätt form av verbet (imperfekt/konditionalis I).
1
Il a dit qu’il ............................. .
(venir)
2
Si elle ............................. plus âgé, elle pourrait sortir plus souvent.
(être)
3
Je ............................. contente, s’il venait.
(être)
4
Qu’est-ce que tu ............................. à ma place ?
(faire)
5
Si elles ............................. , elles ............................. en France.
(pouvoir ; aller)
(6 p)
Komplettera meningarna med rätt form av verbet (pluskvamperfekt/konditionalis II).
6
Si elle avait eu de l’argent, elle ........................ ........................ ce voyage. (faire)
7
Si nous ........................ ........................ , nous aurions dit la vérité.
(savoir)
8
Si elle ........................ ........................ plus tôt,
(partir)
elle ........................ ........................ à l’heure.
(arriver)
Son père ........................ ........................ soulever toutes ces questions.
(pouvoir)
9
(10 p)
5
J
Skriv om ett av följande ämnen:
1
Comment être un bon père /une bonne mère.
Hur ska en bra förälder vara? Skriv en resonerande uppsats, där du beskriver och
förklarar hur du ser på saken. Du kan även föreställa dig att du är förälder. Hur
kommer du att vara som förälder?
2
Un repas
Du går på restaurang med en vän, en förälder, etc. Använd lämpliga fraser för att
beställa in mat och dryck, diskutera maten med kyparen, dvs fråga vad som finns,
vad kyparen rekommenderar, etc.
Avsluta dialogen på ett lämpligt vis, t ex med att be om notan.
3
Si je gagnais un million
Beskriv så utförligt som möjligt vad du skulle göra om du vann en miljon. Förklara
också varför och ange för- och nackdelar. Använd konditionalis.
(30 p)
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
6
Dossier 2
Test de français
Facit
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
stråle
självklart
överskattad
närma sig
skynda sig
förkläde
skoja
enligt
det är bara det att
10
11
12
13
14
15
16
17
18
ge vika
förkrossande
smutta på ngt
knyta upp
förgäves
rakt
emellertid
så mycket
t.o.m.
B
1
2
3
4
5
6
timide
un châtaignier
une preuve
transmettre qch à qn
déboutonner
une langue
7
8
9
10
11
12
le rôle principal
mourir
un amplificateur
une taille
un spectacle
un banc
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
d
–
m
l
k
j
–
n
e
10
11
12
13
14
15
16
17
18
f
g
h
b
i
c
–
a
–
19 – 22 t.ex.
biensûr = certainement
continuer = poursuivre
D
1
2
3
4
5
e
h
i
g
a
il était du Moyen Âge = le/un chevalier
un gars = un mec (un garçon)
6
7
8
9
10
j
c
f
d
b
7
F
1
2
3
4
5
6
7
8
ce, c’
ça, ce
il, il, il
il
Ça
Ça
Il
Ça
G
1
2
3
4
5
Ça ne fait rien.
Ça dépend de lui.
Hier il faisait beau.
C’est le 2 décembre.
On a frappé à la porte ?
H
1
2
3
De sa att de skulle resa.
Hur skulle man kunna döma en person utan att känna honom/henne
(som man inte känner)?
Yves hade hållit (varit) tyst om det väsentligaste.
I
1
2
3
4
5
6
7
8
9
viendrait
était
serais
ferais
pouvaient, iraient
aurait fait
avions su
était partie, serait arrivée
aurait pu
8
Micromégas B
Dossier 3
Test de français
Tid: 60 minuter
Totale : 158
Bonne chance !
A
1
2
3
4
5
6
7
Stryk under den rätta översättningen.
rymd
vittnesmål
patiens
upprepa
effektiv
porto
paus
terre
témoin
patience
réviser
effectivement
polisson
entre hommes
monde
témoignage
pause
répéter
effet
porto
entracte
éspace
tuer
réussite
rentrer
efficace
affranchissement
entrée
acteur
heureux
crier
continuer
décéder
mémoire
auteur
élégant
prouver
vérifier
céder
innocence
injustice
mourir
jeune
avoir froid
exécuter
ignorance
mort
chaud
avoir soif
trouver
Stryk under rätt synonym.
8
9
10
11
12
13
écrivain
joyeux
tuer
poursuivre
mourir
bêtise
chauffeur
brillant
assassiner
compter
tuer
sottise
Stryk under ordets motsats.
14
15
16
17
18
connaissance
naître
vieux
avoir raison
chercher
ignorant
mordre
jaune
avoir tort
tricher
(18 p)
1
B
Fyll i det ord som saknas. Använd passé simple.
Mme Chanus 1 .............................. dans la salle 21. Elle .............................. la porte et
1
2
se dirigea vers la table sur .............................. elle posa .............................. cartable.
3
4
Voltaire .............................. en 1694 dans une famille ..............................
5
6
Il .............................. tôt à écrire des vers. Il .............................. vite goût au théâtre,
7
8
.............................. il allait souvent. Il s’intéressa à Jean Calas, qui fut ..............................
9
10
publiquement à Toulouse. Voltaire était .............................. de l’innocence de Jean Calas.
11
En 1763 Voltaire .............................. le Traité sur la tolérance.
12
(24 p)
Grammaire
Pronoms relatifs
C
Fyll i rätt pronomen.
1
Voilà une fille .............................. il connaît.
2
C’est mon vélo .............................. est vert et blanc.
3
Le film .............................. nous avons vu hier, s’appelle Les Visiteurs.
4
Le livre .............................. je ne connais pas le titre, est écrit par Simone de Beauvoir.
5
Où as-tu mis le stylo .............................. était sur la table ?
(5 p)
Passé composé ou l’imparfait ?
D
Översätt följande text till franska.
Det var mycket kallt och det snöade hela tiden. De var på semester i Chamonix.
....................................................................................................................................................
Varje dag åkte de skidor i backarna.
....................................................................................................................................................
En dag föll han. Hon stannade till för att se hur han mådde. Först sa han att allt var
....................................................................................................................................................
2
bra, men sedan att han hade ont i vänster ben.
....................................................................................................................................................
En helikopter (un hélicoptère) kom för att* hämta dem. På sjukhuset sa de
....................................................................................................................................................
att han hade brutit benet. Två dagar senare åkte de hem. Vilken semester, alltså!
....................................................................................................................................................
* översätts ej
(40 p)
Le passé simple
E
Ändra verben till passe composé.
1
Jo marcha droit devant elle. .............................................................................................
2
Elle se sentit trahie par son père. .....................................................................................
3
Le repas se poursuivit dans le silence. .............................................................................
4
Jo fut très déçue. .............................................................................................................
(8 p)
F
Ändra verben till passé simple.
1
Elle a refermé la porte. .....................................................................................................
2
Elle s’est dirigée vers la ville. ............................................................................................
3
Mme Chanus a déboutonné sa veste.
4
François-Marie Arouet a pris le nom de Voltaire. ..........................................................
5
Les œuvres de Voltaire ont assuré un grand succès. ........................................................
(5 p)
..............................................................................
Le passif
G
Gör följande aktiva meningar till passiva.
ex. Elle ouvre la porte.
1
La porte est ouverte par elle.
La mère la réveille.
Elle ...........................................................................................................................................
2
La police a arrêté l’homme.
....................................................................................................................................................
3
Le livre Le deuxième sexe a été écrit par de Beauvoir.
....................................................................................................................................................
(9 p)
3
Gör följande passiva meningar till aktiva.
ex. La fenêtre est ouverte par lui. Il a ouvert la fenêtre.
4
La femme sera arrêtée par les douaniers.
Les douaniers ............................................................................................................................
5
Tous les hommes ont été vus comme des frères par Voltaire.
....................................................................................................................................................
6
Beaucoup de questions ont été soulevées par l’homme.
....................................................................................................................................................
(9 p)
Composition
H
Skriv så mycket du kan om ett av nedanstående ämnen.
1
2
3
4
Les idées pendant le XVIIIième siècle.
La vie et l’œuvre de Voltaire/la vie et l’œuvre de Rousseau.
Les idées de Voltaire et de Rousseau – une comparison.
Commentez la citatition du Traité sur la tolérance:
« Il faut regarder tous les hommes comme nos frères. »
(40p)
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Fortsätt på baksidan eller på ett lösblad.
4
Dossier 3
Test de français
Facit
A
1
2
3
4
5
6
7
éspace
témoignage
réussite
répéter
efficace
affranchissement
entracte
B
1
2
3
4
entra
ouvra
laquelle
son
C
1
2
3
4
5
qu’
qui
que
dont
qui
8
9
10
11
12
13
auteur
heureux
assassiner
continuer
décéder
sottise
14
15
16
17
18
ignorance
mourir
jeune
avoir tort
trouver
5
6
7
8
naquit
bourgeoise
commença
prit
9
10
11
12
où
excécuté
convaincu
écrivit
D
Il faisait très froid et il neigeait tout le temps. Ils étaient en vacances à Chamonix. Chaque
jour (Tous les jours) ils faisaient du ski aux (dans les) pistes. Un jour il est tombé. Elle s’est
arrêtée pour voir comment il allait. D’abord il a dit que tout allait bien, mais ensuite (après,
puis) qu’il avait mal à la jambe gauche. Un hélicoptère est venu les chercher. À l’hôpital ils
ont dit qu’il avait cassé sa (la) jambe. Deux jours après, ils sont rentrés. Quelles vacances,
alors !
E
1
2
3
4
a marché
s’est sentie
s’est poursuivi
a été
F
1
2
3
4
5
referma
se dirigea
déboutonna
prit
assurèrent
G
1
2
3
4
5
6
Elle est réveillée par la (sa) mère.
L’homme a été arrêté par la police.
De Beauvoir a écrit Le deuxième sexe.
Les douaniers arrêteront la femme.
Voltaire a vu tous les hommes comme des frères.
L’homme a soulevé beaucoup de questions.
5
Micromégas B
Dossier 4
Test de français
Tid: 60 minuter
Totale : 110
Bonne chance !
Vocabulaire
Les bijoux
A
Skriv fem olika ord på franska för smycken. Översätt orden till svenska.
1
........................................ = ........................................
2
........................................ = ........................................
3
........................................ = ........................................
4
........................................ = ........................................
5
........................................ = ........................................
(10 p)
Les abréviations
B
Ange de franska förkortningarna för:
1
”X2000” = ........................................
2
EU = ........................................
3
”SJ” = ........................................
4
Storparis lokaltrafik = ........................................
5
minimilön = ........................................
6
Arbetsförmedlingen = ........................................
(6 p)
Quel est le mot ?
C
Stryk under rätt ord.
1
2
3
4
5
framgång
torg
praktikplats
ett val
sälja ut
réussi
place
stage
choix
marchander
réussite
placé
stagiaire
croix
draguer
réussir
placard
stade
choisi
brader
(5 p)
1
Les proverbes
D
Fyll i de ord som saknas i ordspråken.
1
L’appétit vient en ........................................
2
Qui ne ........................................ rien, n’a rien.
3
Tout est bien ........................................
(4 p)
Grammaire
E
Lequel, laquelle etc. Fyll i rätt form.
1
Voilà la voiture avec ............................. j’ai voyagé.
2
Il y a deux vélos. ............................. préfères-tu ?
3
C’est une femme à ............................. il pense souvent.
4
Voici le livre fantastique (de) ............................. j’ai parlé.
5
Elle a écrit un roman dans ............................. elle parle de l’égalité entre
la femme et l’ homme.
F
(5 p)
Fyll i rätt form av de, du, de la etc.
Je voudrais deux kilos ................. pommes ................. terre, une livre ................. beurre
1
2
3
et une bouteille ................. vin. Je ne veux pas ................. lait, mais je voudrais .................
4
5
6
vin rouge, s’il vous plaît.
( 6 p)
Le subjonctif
G
Skriv verbens infinitivform.
1
qu’elle fasse
.......................
2
qu’elles aient
.......................
3
que j’aille
.......................
Skriv verbet inom parentes i konjunktiv.
4
Il faut qu’elle .......................
(venir)
5
Il vaut mieux que nous ....................... à la maison.
(rester)
6
J’ai peur que tu ....................... tort.
(avoir)
7
Je souhaite qu’il y ....................... paix dans le monde entier.
(avoir)
8
Je suis contente que tu ....................... là.
(être)
(8 p)
2
H
Ordna nedanstående ord till meningar.
1
faut
que
il
le
te
dise
je
= .................................................................................................................................................
2
veux
que
je
sache
comment
le
tu
?
= .................................................................................................................................................
3
montre
tu
je
veux
que
te
les
?
= .................................................................................................................................................
4
vous
dire
ce
ah
je
que
vois
voulez
= .................................................................................................................................................
(8 p)
Le/la/les – lui/leur
I
Ersätt de kursiverade orden med rätt objektspronomen (le/la/les – lui/leur).
ex. Tu sers le vin au monsieur ?
Tu le lui sers ?
1
Tu montres le vélo à tes amis ?
Tu ........... ........... montres ?
2
Vous avez passé la salade à Madame ?
Vous ........... ........... avez passé ?
3
Elle va donner l’argent aux enfants ?
Elle va ........... ........... donner ?
(6 p)
Skriv om meningen med dubbla objektspronomen.
4
Elle donne le cadeau à la fille.
....................................................................................................................................................
5
Il a montré le journal à sa mère.
....................................................................................................................................................
6
Nous allons raconter une histoire drôle à nos amis.
....................................................................................................................................................
7
Je vais montrer le poème à mon ami.
....................................................................................................................................................
(12 p)
3
Écrivez !
J
Skriv en historia/dialog där minst tre av nedanstående punkter ingår.
1
Au marché
(Handla frukt, smycken, etc)
Chercher du travail
(Sök arbete, t ex i form av ett ansökningsbrev.)
À la banque
(Växla pengar på en bank.)
À l’aeroport
(På flygplatsen frågar man efter namn, destination, etc)
2
3
4
(40 p)
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
4
Dossier 4
Test de français
Facit
B
1
2
3
le TGV
l’UE
la SNCF
C
1
2
3
4
5
réussite
place
stage
choix
brader
D
1
2
3
mangeant
risque
qui finit bien
E
1
2
3
4
5
laquelle
Lesquel
laquelle
duquel /dont
lequel
F
1
2
3
4
5
6
la RATP
le SMIC
l’ANPE
de
de
de
4
5
6
de
de
du
G
1
2
3
4
faire
avoir
aller
vienne
5
6
7
8
restions
aies
ait
sois
H
1
2
3
4
Il faut que je te le dise.
Comment veux-tu que je le sache ?
Tu veux que je te les montre ?
Ah, je vois ce que vous voulez dire.
I
1
2
3
4
5
6
7
le leur
la lui
le leur
Elle le lui donne.
Il le lui a montré.
Nous allons la leur raconter.
Je vais le lui montrer.
5
Micromégas B
Dossier 5
Test de français
Tid: 60 minuter
Bonne chance !
Totale : 165
Vocabulaire
A
Soulignez la traduction correcte.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
nattlig
lätt
syfte
redan
korg
uppleva
viska
i hast
fönsterruta
åhörare
vägsträcka
samråd
lättnad
bottenvåning
hälft
för övrigt
enligt
öppning
plötsligt
tågvagn
balans
intryck
dimma
gryning
skugga
diurne
lourd
provision
tant
corbeille
vivant
cirer
lent
verrière
oreille
bâtiment
concert
soulagement
étage
mœurs
d’ailleurs
d’abord
ouvert
tout de suite
quai
équilibre
possession
tranquille
aube
pensée
nocturne
léger
permission
dès
courbé
vivre
coucher
entêté
vitre
d’ailleurs
courant
concertation
soulager
chaussée
demain
d’abord
d’ailleurs
bouger
tout à coup
rame
équivalent
surréalisme
douleur
nocturne
brouillard
soirée
lent
objectif
dont
couru
voir
chuchoter
en hâte
fenêtre
auditeur
parcours
conclu
sauter
rez-de-chaussée
moitié
ensuite
d’après
bouche
depuis
voiture
équilibriste
impression
brume
lumière
ombre
(25 p)
1
B
Donnez l’antonyme (motsatsen) des mots suivants.
1
debout ...............................................
4
vite
...............................................
2
absent
...............................................
5
beau
...............................................
3
droit
...............................................
6
fameux ...............................................
(6 p)
Passé composé
C
Mettez la forme correcte du verbe entre parenthèse.
1
Voilà la femme qu’il a ............................................ .
(aimer)
2
Tu as pris les clés ? Oui, je les ai ............................................ .
(prendre)
3
Vous les avez ............................................ , ces fenêtres ?
(ouvrir)
4
Tu as vu mes copains ? Oui, je les ai ............................................ .
(voir)
5
Les fleurs que tu as ............................................ sont très belles.
(cueillir)
(5 p)
Le gérondif
D
Traduisez en français.
1
La fille est entrée ..................................
(medan hon sjöng)
2
Le chien a mangé .................................. son maître.
(medan den tittade)
3
C’est une ville .................................. sur la côte ouest.
(som ligger)
4
Ce sont des chaussures .................................. en France.
(som är köpta)
(4 p)
La construction des verbes
E
1
Il .................................. quelque chose.
2
Vous avez montré la nouvelle collection aux clients ?
3
(frågar henne)
Vous .................................. ?
(har visat den för dem)
Il s’intéresse beaucoup ..................................
(för denna fråga)
Il .................................. beaucoup.
(intresserar sig för den)
(8 p)
2
La possession
F
1
C’est votre voiture ? Oui, c’est .................................. .
(vår)
2
Ils viennent avec .................................. enfants.
(sina)
3
Cet argent .................................. .
(tillhör henne)
4
Ce bijou .................................. .
(är min mors)
5
Vous me prêtez .................................. disques ?
(era)
Non, je ne vous prête pas .................................. disques, mais je (våra)
vous prête .................................. .
(deras)
(7 p)
Traduction
G
Traduisez les phrases en français.
1
Här är de nya datorerna som vi har köpt.
....................................................................................................................................................
2
Var tog du det här kortet? Jag tog det (= kortet) förra sommaren i Paris.
....................................................................................................................................................
3
De har just åkt.
....................................................................................................................................................
4
Hon har precis kommit.
....................................................................................................................................................
5
De kom för att hjälpa mig.
....................................................................................................................................................
6
Minns du vår resa? Ja, jag minns den mycket väl.
....................................................................................................................................................
7
Hon lärde sig svenska genom att läsa svenska romaner.
....................................................................................................................................................
8
Han visade fotot för henne medan han betraktade henne.
....................................................................................................................................................
9
Här är fotot som han visade för henne.
....................................................................................................................................................
3
10
Han tar inte sin bil, utan (= men) han tar hennes.
....................................................................................................................................................
11
Var är hennes tjejkompisar?
....................................................................................................................................................
12
Hans kompisar är också inbjudna.
....................................................................................................................................................
13
Dessa pengar tillhör oss.
....................................................................................................................................................
14
Hittar du inte din cykel? Du kan ta min, om du vill.
....................................................................................................................................................
(56 p)
H
Quels sont les mots qui manquent ? Completez les phrases.
Cela fait plus de trois semaines que nous ...................................... en France.
1
................................... nous avons visité Montpellier, puis nous .................................. à Paris.
2
3
Je voudrais bien ...................................... un poster.
4
Tu as une ...................................... ? On a vu ...................................... de choses que j’en ai
5
6
...................................... .
7
Moi, j’ai ...................................... aimé les impressionistes.
8
(14 p)
4
Rédaction
Choississez un sujet ci-dessous et écrivez au moins un page.
Une journée à Paris
1
Vous êtes à Paris pour une journée. Que
ferez-vous ? Quels endroits visiterez-vous ?
2
Mon tableau préféré
Décrivez ton tableau favori et les
idées/pensées/sentiments qu’il évoque.
3
Être existentialiste
Vous êtes au café Procope avec les philosophes
de Beauvoir et Sartre.
De quoi parlez-vous lorsque vous entrez dans
une discussion sur l’existentialisme ?
4
Sous le Pont Royal
Mettez les images dans l’ordre correct et
racontez l’histoire du livre, un matin le
15 juillet à Paris.
(40 p)
1
2
3
4
5
6
7
5
Dossier 5
Test de français
Facit
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
B
1
2
3
4
5
6
E
1
2
3
G
1
2
3
4
5
6
nocturne
léger
objectif
dès
corbeille
vivre
chuchoter
en hâte
vitre
10
11
12
13
14
15
16
17
18
C
1
2
3
4
5
assis
présent
courbé
lentement
laid
inconnu
auditeur
parcours
concertation
soulagement
rez-de-chaussée
moitié
d’ailleurs
d’après
bouche
aimée
prises
ouvertes
vus
cueillies
F
1
2
3
4
5
lui demande
la leur avez montrée
à cette question, s’y intéresse
19
20
21
22
23
24
25
tout à coup
voiture
équilibre
impression
brume
aube
ombre
D
1
2
3
4
en chantant
en regardant
située
achetées
la nôtre
leurs
lui appartient
est à ma mère
vos, nos, les leurs
7
8
9
10
11
12
13
14
Voici les nouveaux ordinateurs que nous avons achetés.
Où as-tu pris cette photo ? Je l’ai prise à Paris l’été dernier.
Ils viennent de partir.
Elle vient d’arriver.
Ils sont venus m’aider.
Tu te souviens de notre voyage ? Oui, je m’en souviens très bien.
/Tu te rappelles notre voyage ? Oui, je me le rappelle très bien/
Elle a appris le suédois en lisant des romans suédois.
Il lui a montré la photo en la regardant.
Voici la photo qu’il lui a montrée.
Il ne prend pas sa voiture, mais il prend la sienne.
Où sont ses copines ?
Ses copains sont invités aussi.
Cet argent nous appartient.
Tu ne trouves pas ta bicyclette/ton vélo ? Tu peux prendre la mienne/le mien, si tu veux.
H
1
2
3
4
5
6
7
8
sommes
D’abord
sommes allés à
acheter
préférence
tant/tellement
vertige.
surtout
6

micromégas b - Studentlitteratur

Transcription

Documents pareils

2a - Studentlitteratur

Petit glossaire suédois - français - Scandi

STOCKHOLMS UNIVERSITET Sista anmälningsdag 7 AUGUSTI 2000

Le menu Aperetif Long Drinks Classics l`Alcool

Chankowski LDAS VIII Handout

Carrera de Luxe MD Mode d`emploi

www.ccsf.fr B A N N E R S

Tout le monde dit je t`aime (français)

diplomat - Euroscreens