2a - Studentlitteratur

Transcription

2
Diskussionsövningar
I dossier 2 finns fler övningar där eleverna förväntas diskutera på franska. De får
fraser till sin hjälp. Med hjälp av autentiskt material via Internet, (med dagsfärskt
innehåll i Pariscope) är det meningen att eleverna ska få en god inspiration att
diskutera ”på riktigt”, t ex om olika artister och filmer.Vår förhoppning är att
man som lärare med hjälp av detta material ska kunna få igång bra diskussioner
på franska. För de svagare eleverna kan kanske översättning eller sammanfattning
av texterna vara till hjälp vid dessa diskussioner.
Sammanfattning av följetongen
2a Si j’étais à ta place
Jo och Georges diskuterar Jos resa till Paris. Georges är en stor Bruel-anhängare.
Han tycker att Malik och Jo ska gå och se Patrick Bruel, men Jo håller inte riktigt
med honom. Hon föredrar andra artister och dessutom vill hon mest se olika
intressanta och kända platser i Paris.
2b Aller au cinéma
Georges är hembjuden till Jo och hennes familj. Georges och Jo diskuterar vilken
slags film de ska se: kärleksfilm, polisfilm, äventyrsfilm, etc. De beslutar sig till sist
för att se den omtalade komedin ”Besökarna” (Les Visiteurs).
2c La poule au pot
Jo äter lunch på restaurant med sin pappa Yves. De beställer in mat. (Till denna
text passar det också att visa en del av Akademiförlagets video ”Jeunes de
France”, t ex när en ung man serverar mat i sin familj och berättar om sin
utbildning till köksmästare).
Yves undrar om Jo skulle vilja följa med honom på sommarsemester. Jo har
dock andra planer. Hon berättar om Malik och om att hon ska åka till Paris med
honom. Jo tycker att Yves reagerar underligt på detta.
2d Il se serait renseigné sur Malik
Jo vandrar gata upp och ner och funderar över sin pappas reaktion. Varför,
tänker Jo, frågade inte hennes pappa om vem eller hur Malik är som person?
Han konstaterade bara att Malik var utlänning. Skulle verkligen en pappa som
älskade sin dotter, reagera på detta vis, tänker Jo.
Micromégas B lärarhandledning
© 1998, Akademiförlaget och Maria Bergh – Får kopieras – www.studentlitteratur.se
32
Saviez-vous que
2a (s 50)
Till denna Saviez vous que kan ni göra hörförståelsen på sid 54. De handlar båda
om hur det är att vara statist.
2b (s 58)
Här handlar det om filmens historia och texten kan vara lämplig att lära sig att
återberätta, t ex som hemläxa.
2c (s 70)
Denna historia har ett innehåll värt att diskutera, t ex
1
2
3
4
Pourquoi la femme n’a-t-elle rien dit à l’homme ?
Le fait que l’homme était noir, avait-il une importance ?
De quelle façon ?
Décrivez l’impression que donnent la femme/l’homme au début de
l’histoire. De quel point cette impression change-t-elle vers la fin de
l’histoire ?
2d (s 78)
För den som inte känner till Khalil Gibran, rekommenderas boken Profeten
(Le Prophète). Boken finns översatt till många språk och citeras flitigt i olika
sammanhang, t ex vid dop och bröllop.
Om författaren Kahlil Gibran står det följande i förordet till Le livre du Poche:
« Khalil Gibran est né en 1883, à Bsarri, un village du Liban Nord.
Pour tenter d’échapper à la misère, sa mère, Kamila, et ses quatre
enfants, émigrent à Boston en 1895. Mais, dès 1897, Kahlil Gibran
rentre au Liban, s’installe à Beyrouth et s’inscrit au Collège de la
Sagesse, où il suit un enseignement religieux et apprend l’arabe et le
français. Il effectue de fréquents voyages en Europe, s’installe à Paris
pour deux ans, retourne ensuite à Boston en 1903. A partir de cette
date il partage son activité entre la peinture et l’écriture, et commence à publier de nombreux poèmes en prose-qui plus tard formeront le
recueil Larmes et Sourires. Le Prophète paraît en 1923. Son succès est
immédiat et vaut à son auteur une rapide notoriété dans les milieux
littéraires américains. Kahlil Gibran meurt en 1931. Sa dépouille repose au couvent de Mar Sarkis, tout près de la Vallée Sainte. »
Översättning av Saviez-vous que (s 78)
”En kvinna som bar ett barn vid sitt bröst sade:
”Tala till oss om Barnen.”
Och han sade:
Era barn är inte era barn.
De är söner och döttrar av Livets längtan efter sig själv.
De kommer genom er men inte från er.
Och fastän de lever hos er, tillhör de er ändå inte.
Ni kan giva dem er kärlek, men inte era tankar, ty de har sina egna tankar.
Ni kan hysa deras kroppar men inte deras själar.
Ty deras själar dväljs i morgondagens hus, som ni inte kan besöka,
ens i era drömmar.
Ni må sträva att efterlikna dem, men sök inte att göra dem lika er.
Ty livet vänder inte tillbaka och dröjer inte hos den dag som flytt.
Ni är de bågar, från vilka era barn skickas ut som levande pilar.
Bågskytten ser målet på det oändligas stig och Han böjer dig med sin
makt för att
© 1998,Akademiförlaget och Maria Bergh – Får kopieras – www.studentlitteratur.se
33
Hans pilar skall gå snabbt och långt.
Låt dig i glädje böjas i Bågskyttens hand.
Ty liksom Han älskar pilen, som flyger, älskar Han också bågen,
som är stadig.”
(utdrag ur ”Profeten”, övers. EACG Rosén/Johan Wretman)
Följande utdrag kan inbjuda till ytterligare diskussioner:
« Alors Almitra dit : Parle-nous de l’Amour.
Et il leva la tête et posa son regard sur le peuple, et un silence tomba.
Et d’une voix puissante, il dit :
Quand l’amour vous fait signe de le suivre, suivez-le,
Bien que ses chemins soient rudes et escarpés.
Et lorsqu’il vous étreint de ses ailes, abandonnez-vous,
Bien que l’épée cachée dans ses pennes puisse vous blesser.
Et quand il parle, croyez en lui, »...
(utdrag ur Le Prophète”)
Översättning:
·
”Då sade Almitra: ”Tala till oss om Kärleken.”
Han lyfte sitt huvud och såg på folket och en stillhet föll över dem.
Med hög röst sade han:
Då kärleken kallar er, följ honom,
Fastän hans vägar är svåra och branta.
Och när hans vingar omsluter er, överlämna er då till honom
Fastän svärdet som är dolt i vingarna kan såra er.
Och när han talar till er, tro honom,”...
(utdrag ur ”Profeten”, övers. EACG Rosén/Johan Wretman)
Hörförståelse
2a
Den här hörförståelsen kan man med fördel göra efter att ha läst ”Saviez-vous
que”, eftersom båda handlar om att vara statist.
2b
Hörförståelsen handlar om filmen ”Les Visiteurs”. Det går utmärkt att först
läsa extratexten och därefter lyssna på vad som sägs om filmen.
Extratexter
Vedettes de la chanson (2a, s 55)
Patrick Bruel är en mycket populär och känd artist och skådespelare. Lika känt om
Patrick Bruel är kanske inte det faktum att han är en mycket engagerad artist, som
vill verka mot rasism och för förståelse mellan olika kulturer. I text 2a anspelar
Georges på att Bruel vägrade spela i de städer i södra Frankrike där extremhögern, Front National, vunnit borgmästarvalen.
Les Visiteurs (2b, s 67)
Den här extratexten är inte alltför svår och bör kunna läsas av hela gruppen. Det
går utmärkt att först läsa extratexten, diskutera och göra uppgiften. Därefter blir
det troligen något enklare att göra hörförståelsen.
34
Avoir 17 ans en France (2c, s 75)
Även denna extratext bör kunna läsas av de flesta elever. Den innehåller många
vardagliga uttryck, som eleverna kan tycka är roligt att lära sig. För att underlätta
läsningen av texten, kan man be eleverna lägga märke till följande uttryck:
Les parents : hypercool, les ado, la ”mob”, les pots, les cinés, les restos,
le baby-sitting, les petits boulots, les sorties
Le divorce : on se la joue cool
Le téléphone : le fil, le copain (la copine)
La musique : le grand trip, les compacts, le leader, une overdose
La religion : vachement, les mecs, des trucs, le brassage
Les films : films cultes, les suspenses, la vedette, les fantasmes, une jolie gueule
La vidéo : les consommateurs, les magnétoscopeurs
La politique : des pourris, des menteurs, ils, volent
Le racisme : nul
L’amour : la récré, pas question, l’ombre du sida, les pubs, le préservatif,
la capote, râlé
Le mariage : pressés, à bas
Denna text kan som synes ge upphov till intressanta kommentarer om ett
språks utveckling, t ex influenser från engelskan (le baby-sitting), förkortningar
(la mob, les pubs), etc.
Olika elever kan naturligtvis koncentrera sig på var sitt avsnitt.
Hur man än väljer att arbeta med texten, bör man här kunna få en rolig diskussion
till stånd angående hur det är att vara 17 år i Frankrike och i Sverige!
Poètes d’hier et d’aujourd’hui (2d, s 83)
Att få läsa Verlaine på franska måste väl anses som ett gott bidrag till allmänbildningen. Ett samarbete med ämnet svenska, skulle här passa extra bra. Eleverna
kan få lära sig den mycket kända dikten Il pleure dans mon cœur utantill, på både
svenska och franska.
För vissa grupper passar det utmärkt att anordna poesiuppläsning (även kombinerat med teatersketcher, om så önskas), med program som framförs inför en annan
franskgrupp (eller varför inte en grupp som läser tyska, med översättning till
svenska?).
De enkla dikterna i 2b, skrivna av dåvarande elever i årkurs 9, är tänkta att
inspirera eleverna till att skriva egna dikter. Spela gärna in föreställningen och visa
den t ex på ett föräldrarmöte. Dagens elever är ofta mycket filmkunniga och
i de flesta franskgrupper kan man säkert finna någon som är intresserad av både
franska och film. Några elever gjorde t ex elever en filmsnutt av en dikt de hade
fått i läxa, där de på egen hand dramatiserade dikten med klassisk musik som filmeffekt.
35
Internetövningar
Langue et civilisation en Amérique, en Asie ou dans les DOM/TOM (s 84)
Grupparbete nummer två handlar om fler franskspråkiga länder. Se instruktioner
på Internet.
Övrigt
Dossier 2 innehåller följande länkar till Internet:
sid 54:
Gå på konsert (och bio) med hjälp av Pariscope.
(sid 55:
Läs mer om Patrick Bruel på Internet.
Adress: http://users.skynet.be/sky35350/pb.html)
sid 82:
Jouer aux morpions – spela luffarschack och repetera glosor i 2a–d
Antologidel
Le désert (s 215)
Den unge etnologen Philippe Rey berättar om sitt äventyr i Sahara, där han gick
genom öknen till fots. Philippe berättar om sina förberedelser och om hur han
klarade att ta sig igenom ensam, i 9 000 kilometer. Det hela tog honom nio
månader ...
Kopieringsunderlag
Översättning
s 37
text 2a
s 39
text 2b
s 40
text 2c
s 41
text 2d
Luckdiktamen
s 42
text 2a
s 43
text 2b
s 44
text 2c
s 45
text 2d
Grammatikövningar
s 46–49 Konditionalis I
s 50
Konditionalis II
s 51–52 Ordkunskap
s 53
Ordbildning
s 54
Adjektiv
36
2a
Om jag var i ditt ställe,
skulle jag se Bruel
De första varma majstrålarna lämnar en känsla av särskilt välbefinnande.
Joséphine skulle vilja sitta kvar hela dagen på denna bänk, på gymnasiets
skolgård. Lektionerna skulle vara väldigt mycket mer behagliga i det fria, säger
hon sig. Självklart skulle det inte behaga arkitekter och företagare. Och fröken
(fru) Chanus, skulle hon acceptera att hålla lektion under kastanjeträden?
Joséphine roade sig med att fantisera om hur hennes lärare i franska, alltid lika
välklädd, talade om Rousseau ute i den montpellierska landsbygden, när en röst
sa (säger):
Georges
Jo
Georges
Jo
Georges
Jo
Georges
Jo
Georges
Jo
Georges
Hej. Jag skulle vilja be dig om ursäkt för förra gången. Det var
dumt av mig. (Han hade närmat sig under tystnad, med blygsam
min. Jo och han hade inte talat om annat än småsaker alltsedan
deras senaste besök på cafét).
Åh, för all del, det har jag (det är) redan glömt. Men säkert är att
om jag visste varför du gick (hade gått) så där, skulle jag förstå
bättre...
Det har ingen betydelse längre nu, Jo. Har du hört något nytt från
Malik?
Ja, han ska komma och hälsa på oss i sommar.
Men det är ju toppen. Vad tänker ni göra?
Vi ska göra en tur till Paris.
Kommer ni att vara i Paris i juli månad?
Ja, det* tror jag. Han ska komma till Montpellier omkring mitten av
juli. Vi ska tillbringa några dagar här, sedan åker vi till Paris.
Det passar bra. I juli månad är Bruel i Bercy. Om jag var i ert ställe,
skulle jag inte missa honom (det). Jag skulle åka till Bercy två dagar
innan konserten, jag skulle tillbringa natten på campingen med alla
de andra fansen och på föreställningsdagen skulle jag vänta på
honom bakom scen för att försöka få en autograf...
Åh, du alltså, med din Bruel. Nej tack. Jag tycker Patrick Bruel är
lite överskattad, och hans röst, den är, hur ska jag säga... den är inte
tillräckligt het. Jag tycker dessutom att den saknar övertygelse. Nej,
om jag skulle betala för att lyssna på en sångare, skulle jag välja
Patricia Kaas, Julien Clerc eller också... Och dessutom, istället för
att springa på konserter mitt i sommaren i Paris, skulle jag snarare
se alla intressanta ställen såsom Pompidoucentrat, den Nya
Triumphbågen, Versailleslottet eller Euro-Disney. Ja, just det,
Euro-Disney, jag tror Malik skulle gilla det.
Du har fel Jo, tycker jag, eftersom Bruel inte bara är en sångare på
modet. Han (Det) är också en engagerad artist som kämpar mot
diskriminering och rasism. Vet du, när Nationella Fronten ...
Man hör skolklockan.
37
Georges
Jo
Georges
Jo
Georges
Jo
Åh sjutton också, det ringer.
Kom då, Georges. Vi kommer att få skäll om vi kommer för sent till
lektion.
Säg mig Jo, du skulle inte vilja gå på bio i kväll? Den här gången är
det jag som bjuder.
Jaaa, om du vill. Vad föreslår du?
Öh, det finns tre eller fyra nya filmer.
Hör nu, Georges! Den här gången kommer vi verkligen att bli
försenade. Kom hem till mig vid sjutiden, så ”kollar” (slänger vi ett
öga) vi i tidningen och bestämmer. Kom igen, vi måste skynda oss!
* = översätts ej
38
2b
Gå på bio
Det (Man) ringer på dörren. Det är Charles som öppnar. Han ser komisk ut med
sitt köksförkläde kring midjan.
Charles
Georges
Charles
Georges
Charles
Georges
Charles
Jo
Georges
Jo
Georges
Jo
Georges
Jo
Georges
Jo
Georges
Jo
Tjenare, grabben, kom in.
Hej, jag hade stämt träff med Jo.
Jag vet, jag vet. Gillar du quiche lorraine?
Jo, självklart.
Så mycket bättre, min gamle vän, för vi äter om en kvart. Jo är i
vardagsrummet. Hon väntar på dig.
Det är bara det att jag åt mellanmål alldeles innan jag gick ut.
Det gör ingenting, kompis, du får smaka en liten bit. Jo! (Charles
skriker för att överrösta Jagcques Brels röst, vilken kommer från
vardagsrummet). Det är Georges!
Kom, Georges, jag håller på och ”kollar” (slänger ett öga) på nöjessidan. (Hon går för att sänka ljudet på förstärkaren).
Hej, jag har också tittat. Vet du, det finns en superbra amerikansk
polisfilm, med Kean Reeves och Sandra Bullock.
Lyssna nu Georges! Det är säkert biljakter och mycket blod i den*.
Du vet väl att jag inte gillar alltför våldsamma filmer.
(Med glimten i ögat) Äh, jag skojade ju (det var för att skoja), det
vet du väl. De (Man) visar (ger) också ”Vilda nätter” med, öh...
vad heter han nu igen? Du vet, killen som hade Aids och som
älskar med en flicka som han tycker om och som vet att han är
Hiv-smittad...
Aha, du menar Cyril Collard. Om du vill veta min åsikt, tycker jag
det är äckligt att göra en sådan grej när han vet att han kan överföra
sitt virus till Laura.
Ja, kanske det, men från hennes sida är det verkligen det yttersta
kärleksbeviset.
Det är bara det att jag tycker att det finns andra sätt att bevisa sin
kärlek på. Nej, jag föredrar att se en annan film. Hör här, det finns
också ”Fanfan”, efter den kända romanen med samma namn, skriven* av Alexandre Jardin, med Sophie Marceau och Vincent Perez i
huvudrollerna. Och Vincent Perez, alltså*, han är helt enkelt underbar. Varför går vi inte och ser ”Fanfan”?
Men det är ju en kärleksfilm.
Än sen, ”Vilda nätter” är också en kärleksfilm. Det är bara det att
den här är full av humor och skärpa (finess). Det är historien om en
kille som, för att bevara sin kärlek, har lovat sig själv att aldrig röra
sin älskade. Det låter (är) väl kul? Och dessutom skulle jag gärna
vilja se en inte alltför allvarsam film.
Nu har jag det, jag har funnit en lösning. Jag föreslår en rolig film
där det finns mycket action: ”Besökarna” med Valérie Lemercier och
Christian Clavier. Det är historien om en riddare från Medeltiden
som finner sig förflyttad till vår tid. Det är* en ”dödsrolig” film.
(Hon gör en min som om hon gav vika). OK, det är ju* du som
bjuder, trots allt.
* översätts ej
39
2c
”La Poule au pot”
Söndag, tredje juli, kl. 12.30
Det är en tryckande värme. Jo sitter helt ensam vid ett bord för två och smuttar på
en Coca-cola medan hon ser människor gå förbi. Efter en halvtimmas väntan,
kommer äntligen hennes far. De hade bestämt träff på ”La Poule au pot”
klockan tolv för att äta lunch tillsammans.
Jo
Yves
Jo
Yves
Jo
Yves
Jo
Yves
Jo
Yves
Kyparen
Yves
Jo
Yves
Jo
Yves
Jo
Yves
Hej, pappa.
Hej, min skatt. (De pussar/kramar om varandra). Ursäkta jag är sen,
men* jag blev uppehållen av en kund. Har du beställt?
Nej, jag skulle just göra det när du kom.
Vill du ha en aperitif (fördrink)?
Nej tack, jag har redan tagit en Coca-cola.
Jaha, nå, jag ska ta en pastis. Herregud, vilken värme! Ursäkta
(Kyparn)! (Han knyter upp slipsen och knäpper upp kragen till sin
skjorta.). Går det bra i skolan?
Ja, det går bra.
Och din mor, mår hon bra?
Jaaa, det är bra med henne.
Vet du, i sommar tänkte jag åka två veckor till Baleärerna. Skulle
du vilja följa med mig dit? (I det ögonblicket kommer kyparen och
räcker honom menyn). Ni får ge mig en pastis medan vi tittar på
menyn, tack.
Naturligtvis, herrn.
Kallskuret, råkostsallad... Ja, varför inte en råkostsallad. Vad tar du, Jo?
Jag skulle gärna vilja ha en tomatsallad och stekt vittling.
Fisk, nej, jag skulle vilja ha kött. Nåväl, jag tar en wienerschnitzel
med pommes frites. Ja, alltså i sommar, skulle det intressera (intresserar det) dig med Baleärerna?
Det var (är) snällt att tänka på mig, pappa., men jag har andra planer.
Jaså, vad ska du göra?
Jag ska åka till Paris med en kompis.
Åh, med Georges.
Kyparen kommer med pastis och tar beställningarna.
Kyparen
Jo
Yves
Kyparen
Yves
Kyparen
Yves
Jo
Yves
Jo
Yves
En tomatsallad, en råkostsallad, en stekt vittling, en wienerschnitzel.
Och vad önskar ni dricka?
Ännu en Coca-cola med citron till mig.
Och en flaska välkylt rosévin till mig.
Önskar ni att jag kommer med vinlistan, herrn?
Nej, det är inte nödvändigt. Ge mig en karaff av husets vin.
Det ska bli, herrn.
Var var vi, Jo?
Du frågade om jag skulle åka till Paris med Georges. Nej, pappa, inte
med Georges.
Åh, med* någon som jag känner?
Nej, det är en marockansk vän som jag träffade förra året i Sverige.
Jaha, men är det väl förnuftigt att åka på det viset med någon som du
inte känner? Och en utlänning, dessutom.
* översätts ej
40
2d
Han skulle ha förhört
sig om Malik
Måltiden fortsatte under tystnad. Yves försökte utbyta några banaliteter med sin
dotter, men förgäves. När Jo lämnade restaurangen, gick hon rakt fram, utan
något* särskilt mål. Efter en bra stund, hon skulle inte ha kunnat säga hur, eller
efter hur länge, var hon i gamla stan. Hon gick in på de små gränderna med sina
stenhus och sina otaliga flotta boutiquer. Utan att veta det, gick hon förbi de
vanligtvis så lockande skyltfönstren. Jo förstod att hennes relation till Malik inte
var utan komplikationer. Man älskar inte utan svårighet en person som lever på
en annan kontinent.
Avstånden var för övrigt inte det enda problemet. Där fanns också deras ålder,
skillnad i kultur, religion och språk. Hennes far kunde ha tagit upp alla dessa
frågor. Hon skulle ha förstått honom och de skulle ha diskuterat. Men han lät
det viktigaste passera utan ett ord och endast Maliks nationalitet var viktig för
honom. Hon sa till sig själv att om Yves hade uppfört sig som en far som älskar
sin dotter, skulle han ha hört sig för om Malik. Han skulle ha frågat om han var
uppmärksam, om han var snäll mot henne. Han skulle kanske t.o.m ha visat lust
att träffa honom. Men nej då, han var bara känslig för det faktum att Malik inte
var fransk. Ändå hade han aldrig träffat Malik. Han kände honom inte. Hur kan
man döma en person helt enkelt bara för att han/hon inte är av samma nationalitet? Jo kände sig förrådd, förrådd av sin far som hon älskade så. Hon gick genom
de gamla gatorna i staden en sommarnatt, med en klump i halsen.
* översätts ej
41
2a
Si j’étais à ta place,
j’irais voir Bruel
Luckdiktamen
A
Fyll i de ord som saknas/som läses upp för dig.
Les ............................... du mois de mai vous ............................... une sensation
1
2
de bien-être ............................... . Joséphine ............................... rester assise
3
4
............................... sur ce banc, dans la cour du lycée. Les leçons
5
............................... bien plus agréable ............................... , se dit-elle.
6
7
............................... , cela ne ............................... pas aux architechtes et
8
9
aux entrepreneurs. Et Mme Chanus, ............................... de faire son cours
10
sous ............................... ?
11
42
2b
Aller au cinéma
Luckdiktamen
B
............................... à la porte. C’est Charles qui ouvre. Il a ...............................
1
2
avec son ............................... autour de la ............................... .
3
Charles
4
Jo ! (Charles crie pour ............................... la voix de Jacques Brel
5
qui sort du salon). C’est Georges !
Jo
............................... Georges, je suis ............................... jeter un coup
6
7
............................... sur la page des spectacles. (Elle va baisser
8
...........................................). ............................... est-ce qu’on
9
10
............................... voir ”Fanfan” ?
11
Georges
Mais c’est un film ..................................................
12
Jo
Et alors ? ”Les Nuits fauves” aussi. Seulement celui-ci est
............................... et de finesse. C’est l’histoire d’un garçon qui,
13
pour ......................................... , s’est promis de ne jamais toucher sa
14
............................... . Et puis moi, ............................... bien voir un
15
16
film pas trop sérieux.
43
2c
La poule au pot
Luckdiktamen
C
Il fait une chaleur ............................... . Assise toute seule à une table pour deux,
1
Jo ............................... un coca en regardant passer ............................... . Après
2
3
une ............................... , son père arrive enfin. Ils ............................... fixé
4
5
rendez-vous á « La Poule au pot » à midi pour ............................... ensemble.
6
Yves
....................................... Jo ?
7
Jo
Moi, je ............................... bien une ............................... et
8
9
...............................
10
Yves
Moi, je voudrais ............................... . Eh bien, je ..............................
11
12
une escalope frites, et une carafe ............................... . Garçon s’il
13
vous plaît !
Garçon
J’arrive !
44
2d
Il se serait renseigné sur Malik
Luckdiktamen
D
Quand Jo a ............................... le restaurant, elle a marché ...............................
1
2
devant elle, sans ............................... précis. Après un bon moment, elle
3
.......................................... dire comment, ni au bout de bombien de temps
4
elle ............................... dans la ............................... ville. Son père
5
6
............................... soulever toutes les questions sur Malik. Elle
7
.............................. compris et ils ............................. discuté. Mais il a passé sous
8
9
silence ............................... et seule la nationalité de Malik lui
10
............................... . Elle se disait que si Yves ..........................................
11
12
comme un père qui aime sa fille, il .......................................... sur Malik. Il
13
............................... .......................................... s’il était attentif, s’il
14
............................... avec elle. Il ............................... peut-être même
15
16
............................... ............................... de le rencontrer.
17
18
45
2a
Conditionel présent (Konditionalis I)
Kan du konditionalisformerna?
E
Översätt fraserna.
1
jag skulle arbeta ..............................................................................................................
2
du skulle välja
3
han skulle skriva brev .....................................................................................................
4
vi skulle bli .......................................................................................................................
5
ni skulle göra ...................................................................................................................
6
de skulle vänta .................................................................................................................
7
vi skulle åka .....................................................................................................................
8
han skulle komma ...........................................................................................................
9
jag skulle skicka ...............................................................................................................
10
de skulle få pengar .........................................................................................................
F
1
..............................................................................................................
Jo skulle ha gillat
......................................................................................................................................................
2
lektionerna skulle vara mycket trevligare
......................................................................................................................................................
3
detta skulle inte arkitekterna gilla (= detta skulle inte behaga arkitekterna)
......................................................................................................................................................
4
skulle Mme Chanus acceptera
......................................................................................................................................................
5
jag skulle vilja be dig om förlåtelse
......................................................................................................................................................
46
6
om jag visste varför, skulle jag förstå bättre
.......................................................................................................................................................
7
om jag var er/i ert ställe, skulle jag inte missa Bruel
.......................................................................................................................................................
8
jag skulle åka till Bercy
.......................................................................................................................................................
9
jag skulle tillbringa natten med de andra fansen
.......................................................................................................................................................
10
jag skulle vänta bakom scenen
.......................................................................................................................................................
11
Malik skulle gilla Euro-Disney (= Euro-Disney skulle behaga Malik)
.......................................................................................................................................................
12
skulle du inte vilja gå på bio i kväll
.......................................................................................................................................................
Completez les phrases
G
Komplettera med rätt imperfekt-/konditionalisform av verbet inom parentes.
1
Si j’avais le temps, je le .......................
(faire)
2
Je ....................... du café.
(vouloir)
3
Si je ....................... le tour du monde, je verrais
beaucoup de choses.
(faire)
4
....................... -vous m’aider ?
(pouvoir)
5
Elle ....................... le tour du monde, si elle .......................
riche.
(faire ; être)
47
H
Översätt meningarna.
1
Pierre sa att han skulle köpa många nya möbler.
.......................................................................................................................................................
2
Hon skulle resa jorden runt, om hon var rik.
.......................................................................................................................................................
3
Skulle du vilja följa med mig dit?
.......................................................................................................................................................
4
Jag tror att ni skulle tycka om det.
.......................................................................................................................................................
5
Jag skulle vilja ha kött, ris, en tomatsallad och ett glas rött vin.
.......................................................................................................................................................
6
– Har ni beställt?
– Nej, jag skulle just göra det. (obs)
.......................................................................................................................................................
48
1
1
elle n’aurait pas pu dire comment
.......................................................................................................................................................
2
son père aurait pu
.......................................................................................................................................................
3
elle l’aurait compris
.......................................................................................................................................................
4
ils auraient discuté
.......................................................................................................................................................
5
il se serait renseigné sur Malik
.......................................................................................................................................................
6
il aurait demandé si Malik était gentil avec elle.
.......................................................................................................................................................
J
Komplettera med rätt pluskvamperfekt-/konditionalisform av verbet
inom parentes.
1
Si je ....................... ....................... le temps, je l’aurais fait.
(avoir)
2
Même s’il avait su, il ne ....................... rien.......................
(dire)
3
Si tu étais parti plus tôt, tu ....................... ....................... à l’heure.
(arriver)
4
Je serais partie, si je ....................... ....................... de l’argent.
(avoir)
5
À ma place, qu’est-ce que tu ....................... ....................... ?
(faire)
49
Konditionalis II och översättning av svenskans ”det”
K
Översätt meningarna.
1
Det skulle inte ha förvånat mig om du hade sagt nej.
.......................................................................................................................................................
2
Om jag hade sagt sanningen, skulle du inte ha trott det.
.......................................................................................................................................................
3
Om det hade varit lätt att åka skidor, skulle jag ha gjort det oftare.
.......................................................................................................................................................
4
Om hon hade sagt att det var så svårt, skulle han inte ens ha försökt.
.......................................................................................................................................................
5
Det skulle ha glatt mig, vet du.
.......................................................................................................................................................
6
De skulle ha sagt att det hade kommit ett brev.
.......................................................................................................................................................
50
2a
Vocabulaire
L
Faites des phrases (du texte) en mettant les mots suivants dans l’ordre
correct. Le premier mot de la phrase est marqué en caractère gras.
1
retard
on
cette
ci
va
en
fois
être
vraiment
...................................................................................
sa
elle
assez
ne
est
voix
chaude
pas
...................................................................................
endroits
je
les
plutôt
aimerais
voir
intéressants
...................................................................................
ce
dis
ne
voudrais
aller
ciné
soir
tu
...................................................................................
2
3
4
5
te
voudrais
pardon
la
pour
fois
au
pas
je
demander
dernière
...................................................................................
51
2c
Vocabulaire
M
Faites des phrases en mettant les mots suivants dans l’ordre correct.
Parfois, le premier mot est marqué en gras.
1
son
enfin
de
après
demi-heure
une
père
arrive attente ................................................................................
2
je
le
quand
allais
es
tu
arrivé
faire.
3
4
ce
tu
me
accompagner que
voudrais
est ?
................................................................................
y
................................................................................
arrive
lui
et
le
tend
à
moment le
là
ce
garçon menu.
................................................................................
alors
le
été
te
intéresse
les
ça
oui
Baléares
pour ?
................................................................................
6
en
................................................................................
7
si
à
avec
tu
demandais
Georges
allais Paris
partir.
me
je
de
mo
retard
5
8
étions
être
en.
où
excuse
nous ?
................................................................................
................................................................................
52
Former des mots
N
Bilda verb, substantiv och adjektiv genom att fylla i det ord som saknas.
Verbe
Nom
Adjectif
1
pardonner
........................................
........................................
2
........................................
........................................
chaud/e
3
........................................
une discrimination
........................................
4
échanger
........................................
........................................
5
........................................
........................................
engagé/e
6
........................................
une approche
........................................
7
........................................
........................................
prouvable
8
........................................
........................................
plaisant/e
9
nombrer
........................................
........................................
10
........................................
un goût
........................................
11
........................................
........................................
transporté/e
12
sacrifier
........................................
........................................
13
........................................
un bouton
........................................
14
trahir
........................................
........................................
15
........................................
........................................
vitré/e
53
Adjektif – mots dissimulés
O
Skriv följande adjektiv i maskulinum och femininum
1 avundsjuk 2 allvarlig 3 besviken 4 vacker 5 snäll
7 attraktiv 8 uppmärksam 9 förälskad 10 fördomsfri
maskulinum
femininum
maskulinum
1
7
2
8
3
9
4
10
5
11
6
12
P
J
6 rättvis
11 stark
femininum
Leta reda på de gömda adjektiven. Det finns 11 stycken.
A
L O U
S
E O E R T M S
A T
B R G
E
N T
R T
I
F O R T
I
S
B
S
I
C R O S
B
E
I
E
I
L M U N
F
V O T E
L O D I
S
T
L
E
V X
P U
I V
L E
H A A T Y U
R I Ç
E N
S E
E
M T
I
E
X
J
U S T E
O
A M O U R E U X R
U
S A N
S A
P R
A T T
E N T
I
J
S
E
J
U G E S
F
S
V T R
H
Skriv egna meningar med hjälp av adjektiven.
54
12 rik
Facit
Dossier 2
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
premiers rayons chauds
laissent
particulière
aimerait
toute la journée
seraient
en plein air
Évidemment
plairait
accepterait-elle
les châtaigners
B
1
2
3
4
5
6
7
8
On sonne
l’air comique
tablier
taille
couvrir
Viens
en train de
d’œil
9
10
11
12
13
14
15
16
le son de l’amplificateur
Pourquoi
n’irait pas
d’amour
plein d’humour
sauvegarder l’amour
sa bien-aimée
j’aimerais
accablante
sirote
les gens
demi-heure
s’étaient
déjeuner
Qu’est-ce que tu prends
8
9
10
11
12
13
prendrais
salade de tomates
du poisson
de la viande
prendrai
de vin maison
10
11
12
13
14
15
16
17
18
l’essentiel
importait
s’était comporté
serait renseigné
aurait demandé
était gentil
aurait
manifesté
l’envie
C
1
2
3
4
5
6
7
D
1 quitté
2 droit
3 but
4 n’aurait pas pu
5 était
6 vieille
7 aurait pu
8 l’aurait
9 auraient
55
E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
je travaillerais
tu choisirais
il écrirait
nous serions
vous feriez
ils attendraient
nous irions
il viendrait
j’enverrais
ils auraient de l’argent
F
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Jo aurait aimé
les cours seraient beaucoup plus agréables
cela ne plairait pas aux architectes
Mme Chanus, accepterait-elle (est-ce que Mme Chanus...)
je voudrais te demander pardon
si je savais pourquoi, je comprendrais mieux
à votre place, je ne manquerais pas Bruel
j’irais à Bercy
je passerais la nuit avec les autres fans
j’attendrais derrière la scène
Euro-Disney plairait à Malik
tu ne voudrais pas aller au ciné(ma) ce soir
G
1
2
3
4
5
ferais
voudrais
faisais
Pourriez
ferait, était
H
1
2
3
4
5
6
Pierre a dit, qu’il acheterait (allait acheter) beaucoup de nouveaux meubles.
Elle ferait le tour du monde, si elle était riche.
Tu voudrais m’y accompagner ?
Je crois que ça vous plairait.
Je voudrais de la viande, du riz,une salade de tomates et un verre
de (vin) rouge.
Vous avez commandé ? Non, j’allais le faire.
56
I
1
2
3
4
5
6
hon skulle inte ha kunnat säga hur
hennes far(pappa) skulle ha kunnat
hon skulle ha förstått
de skulle ha kunnat diskutera
han skulle ha förhört sig om Malik
han skulle ha frågat om Malik var snäll mot henne
J
1
2
3
4
5
j’avais
n’aurait, dit
serais
j’avais
aurais fait
K
1
2
3
4
5
6
Cela ne m’aurait pas étonné si tu avais dit non.
Si j’avais dit la vérité, tu ne l’aurais pas cru.
S’il avait été facile de faire du ski, je l’aurais fait plus souvent.
Si elle avait dit que c’était si difficile, il n’aurait même pas essayé.
Cela m’aurait fait plaisir, tu sais.
Ils auraient dit qu’une lettre était arrivée/ qu’il était arrivé une lettre/.
L
1
2
3
4
5
Cette fois-ci on va vraiment être en retard.
Sa voix, elle n’est pas assez chaude.
J’aimerais plutôt voir les endroits intéressants.
Dis, tu ne voudrais pas aller au ciné ce soir ?
Je voudrais te demander pardon pour la dernière fois.
M
1
2
3
4
5
6
7
8
Après une demi-heure d’attente, son père arrive enfin.
J’allais le faire quand tu es arrivé.
Est-ce que tu voudrais m’y accompagner ?
A ce moment-là, le garçon arrive et lui tend le menu.
Oui, alors pour l’été, ça t’intéresse les Baléares ?
Où en étions-nous ?
Tu me demandais si j’allais partir à Paris avec Georges.
Excuse-moi d’être en retard.
57
N
Verbe
1
2 chauffer
3 discriminer
4
5 engager
6 s’approcher
7 prouver
8 plaisanter
9
10 goûter
11 transporter
12
13 boutonner
14
15 vitrer
Nom
Adjectif
un pardon
une chaleur
pardonné/e
discriminant/e
échangeable
un échange
un engagement
approché/e
une preuve
une plaisanterie
un nombre
(de bon goût)
un transport
un sacrifice
sacrifié/e
boutonné/e
trahi/e
une trahison
une vitre (vitrine)
O
1
2
3
4
5
6
mask.
fem.
jaloux
déçu
gentil
attirant
amoureux
fort
jalouse
déçue
gentille
attirante
amoureuse
forte
7
8
9
10
11
12
mask
fem
sérieux
beau
juste
attentif
sans préjugés
riche
sérieuse
belle
juste
attentive
sans préjugés
riche
58

2a - Studentlitteratur

Transcription

Documents pareils

Französische Lehnwörter im Türkischen

HÖRBAR

Petit glossaire suédois - français - Scandi

micromégas a - Studentlitteratur

Le diable et les dix commandements

1 DOSSIER 4 CORRIGE-TOI TOI-MÊME 4A La carte postale • Il ...1

Le menu Aperetif Long Drinks Classics l`Alcool

Franska II Att skriva uppsats Anvisningar till opponenter

FRANSIZCA TÜRKÇE mère anne père baba un beau

micromégas b - Studentlitteratur

Chankowski LDAS VIII Handout