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Aula 5 – texto 1 - Maringá
QUI EST-CE ????
Qui est-ce ?
1. Je m’appelle Leonard. Je ne suis ni petit ni
grand. Je suis assez jeune. J’ai 20 ans. Je suis
brun. J’ai les cheveux longs et un peu frisés.
Mon visage est rond. Je suis mince. J’ai une
petite barbe mais je n’ai pas de moustache. Je
porte un pantalon bleu,
eu, une chemise verte et un
gilet gris. Je suis un peu timide mais assez
sympathique et agréable.
2. Je m’appelle Florence. Je suis assez grande.
Je mesure 1m62. Je suis jeune. J’ai 24 ans. J’ai
de longs cheveux roux et de grands yeux
marron. Mon visage est
st un peu long. Je suis
mince et assez belle ! Je porte une blouse
blanche, une jupe noire, des collants gris et de
chaussures noires. J’aime beaucoup être à la
mode ! Je suis extrovertie, sympathique et
créative.
3. Je m’appelle Jean-Philippe.
Jean
J’ai la
quarantaine.
arantaine. Je suis plutôt petit et un peu rond.
J’ai de cheveux courts et raides. Ils sont un peu
gris ! Mon visage est carré. J’ai de petits yeux
noirs et un grand nez. Je porte une chemise
rouge, une ceinture noire, un pantalon beige et
de chaussures marron.
ron. On pense que je suis
sérieux mais en réalité je suis très drôle. J’aime
beaucoup faire des blagues !
4. Je m’appelle Loïc. Je suis petit. Je mesure
1m63. Je suis jeune. Mes cheveux sont blonds
et frisés et mon visage est rond. Je porte de
grandes lunettes.
ettes. Je porte une chemise grise, un
gilet bleu et un pantalon marron. Ah ! Je porte
aussi des baskets ! Je suis une personne assez
agréable, sympathique et surtout très travailleur.
5. Je m’appelle Jacques. Je suis un peu âgé. J’ai
62 ans. Je suis petit et maigre. Mes cheveux
sont blancs et gris. J’ai une moustache. Je porte
un polo à rayures et un pantalon beige. Je suis
très optimiste et bavard.
6. Je m’appelle Matthieu. J’ai la cinquantaine. Je
suis grand et costaud. Je suis brun. Mes yeux
sont noirs et j’ai un visage un peu carré. Je n’ai
ni de barbe ni de moustache. Je porte une
chemise blanche et un pantalon beige. Je suis
très actif.
7. Je m’appelle Élisabeth. J’ai la trentaine. Je
suis grande et mince. J’ai de cheveux noirs,
courts et raides et de petits yeux noirs. Mon
visage est allongé. Je porte un débardeur rouge,
un pantalon noir et des chaussures à talon noirs.
Je suis une personne très romantique.
Aula 5 – texto 2 – Maringá
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Un jour, toutes les couleurs du monde se mirent à se disputer entre elles, chacune prétendant être la
meilleure, la plus importante, la plus belle, la plus utile, la favorite.
Le vert affirma : Je suis le plus essentiel, c’est indéniable. Je représente la vie et de l'espoir. J'ai été
choisi pour l'herbe, les arbres et les feuilles. Sans moi, les animaux mourraient. Regardez la campagne
et vous verrez que je suis majoritaire.
Le bleu prit la parole :Tu ne penses qu’à la terre mais tu oublies le ciel et l’océan. C’est l’eau qui est
la base de la vie alors que le ciel nous donne l’espace, la paix et la sérénité. Sans moi, vous ne seriez
rien.
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Le jaune rit dans sa barbe : Vous êtes bien trop sérieux. Moi j’apporte le rire, la gaieté et la chaleur
dans le monde. À preuve, le soleil est jaune, tout comme la lune et les étoiles. Chaque fois que vous
regardez un tournesol, il vous donne le goût du bonheur. Sans moi, il n’y aurait aucun plaisir sur cette
terre.
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L’orange éleva sa voix dans le tumulte :Je suis la couleur de la santé et de la force. On me voit peutêtre moins souvent que vous mais je suis utile aux besoins de la vie humaine. Je transporte les plus
importantes vitamines. Pensez aux carottes, aux citrouilles, aux oranges aux mangues et aux papayes. Je
ne suis pas là tout le temps mais quand je colore le ciel au lever ou au coucher du soleil, ma beauté est
telle que personne ne remarque plus aucun de vous.
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Le rouge qui s’était retenu jusque là, prit la parole haut et fort : C’est moi le chef de toutes les couleurs
car je suis le sang, le sang de la vie. Je suis la couleur du danger et de la bravoure. Je suis toujours prêt à
me battre pour une cause. Sans moi, la terre serait aussi vide que la lune. Je suis la couleur de la passion
et de l’amour, de la rose rouge, du poinsettia et du coquelicot.
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Le pourpre se leva et parla dignement : Je suis la couleur de la royauté et du pouvoir. Les rois, les
chefs et les évêques m’ont toujours choisie parce que je suis le signe de l’autorité et de la sagesse. Les
gens ne m’interrogent pas, ils écoutent et obéissent.
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Finalement, l’indigo prit la parole, beaucoup plus calmement que les autres mais avec autant de
détermination : Pensez à moi, je suis la couleur du silence. Vous ne m’avez peut-être pas remarquée
mais sans moi vous seriez insignifiantes. Je représente la pensée et la réflexion, l’ombre du crépuscule
et les profondeurs de l’eau. Vous avez besoin de moi pour l’équilibre, le contraste et la paix intérieure.
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Mais soudain, un éclair apparut dans le ciel et le tonnerre gronda. La pluie commença à tomber
fortement. Inquiètes, les couleurs se rapprochèrent les unes des autres pour se rassurer. La pluie
poursuivit : Dorénavant, quand il pleuvra, chacune de vous traversera le ciel pour former un grand arc
de couleurs et démontrer que vous pouvez toutes vivre ensemble en harmonie.L’arc-en-ciel est un signe
d’espoir pour demain. Et, chaque fois que la pluie lavera le monde, un arc-en-ciel apparaîtra dans le
ciel, pour nous rappeler de nous apprécier les uns les autres.
Auteur inconnu - http://gigistudio.over-blog.com/article-2588183.html
O PASSADO SIMPLES EM LÍNGUA FRANCESA
A. Emploi du passé simple
Le passé simple exprime une action achevée du passé, le plus souvent une action brève.
Exemple : Soudain, le cycliste chuta par terre.
» B. Les terminaisons du passé simple de l'indicatif
Passé simple de
l'indicatif
1er groupe
je / j'
-ai
aimai
-is
finis
Tu
-as
aimas
-is
finis
il / elle / on
-a
aima
-it
finit
Nous
-âmes
aimâmes
-îmes
finîmes
Vous
-âtes
aimâtes
-îtes
finîtes
ils / elles
-èrent
aimèrent
-irent
finirent
2e groupe
Attention : les verbes du 3e groupe ont 3 modèles de terminaisons.
3e groupe modèle 1
modèle 2
modèle 3
je / j'
-is
pris
-us
crus
-ins
vins
Tu
-is
pris
-us
crus
-ins
vins
il / elle / on-it
prit
-ut
crut
-int
vint
nous
-îmes prîmes -ûmes crûmes -înmes vînmes
vous
-îtes prîtes
ils / elles
-irent prirent -urent crurent -inrent vinrent
-ûtes crûtes -întes vîntes
» C.Les auxiliaires ont une conjugaison qu'il faut maitriser car ils permettent de former le passé antérieur de
l'indicatif de tous les autres verbes.
avoir
être
je / j'
eus
Fus
Tu
eus
Fus
il / elle / on eut
Fut
nous
eûmes
Fûmes
vous
eûtes
Fûtes
ils / elles
eurent
Furent
http://la-conjugaison.nouvelobs.com/regles/conjugaison/passe-simple-de-l-indicatif-8.php
Aula 5 – texto 3
Tapis roulant.
Conserver ces instructions
1-Des précautions de base doivent toujours être prises lors de l’utilisation d’un appareil électrique,
2-notamment Lire toutes les instructions avant d’utiliser ce tapis roulant. Il incombe au propriétaire
3-de s’assurer que tous les utilisateursdu tapis roulant sont adéquatement informés de tous les
4-avertissements et de toutes les précautions. Pour toute question après la lecture du guide,
5-communiquer avec le service de soutien technique à la clientèle au numéro au verso du guide.
6-Pour minimiser le risque de choc électrique : Toujours débrancher l’appareil de la prise de courant
7-immédiatement après l’avoir utilisé et avant de le nettoyer.
8-Pour réduire le risque de brûlures, d’incendie, de décharge électrique ou de blessure :
9-Ne jamais laisser l’appareil sans surveillance lorsqu’il est branché.
10-Le débrancher lorsqu’on ne l’utilise pas et avant d’y poser des pièces ou de les en déposer.
11-Une stricte supervision est nécessaire si l’appareil est utilisé par, sur ou à proximité d’enfants d’
12-invalides.
13-N’utiliser l’appareil que dans le cadre de son usage prévu, tel qu’il est décrit dans ce manuel.
14-Ne pas utiliser d’accessoire non recommandé par le fabricant.
15-Ne jamais utiliser l’appareil si le cordon (ou la fiche) est endommagé, s’il ne fonctionne pas
16-correctement, s’il est endommagé ou s’il est tombé dans l’eau. Renvoyer l’appareil à un centre
17-d’entretien pour examen et réparation.
18-Ne pas transporter l’appareil en le tenant par son cordon d’alimentation : ce dernier n’est pas une
19-poignée.
20-Garder le cordon d’alimentation à l’écart des surfaces chauffées.
21-Ne jamais faire fonctionner l’appareil si ses ouvertures d’aération sont obturées. Veiller à ce que
22-ces ouvertures soient exemptes de peluches, cheveux et autres.
23-Ne jamais laisser tomber ni introduire un objet quelconque dans l’une des ouvertures de
24-l’appareil.
25-Ne pas utiliser l’appareil à l’extérieur.
26-Ne pas faire fonctionner l’appareil près d’un endroit où l’on pulvérise des produits en aérosol où
27-l’onadministre de l’oxygène.
28-Pour arrêter l’appareil, mettre toutes les commandes à «OFF» et le débrancher de la prise
29-électrique.
30-Ne brancher l’appareil qu’à une prise correctement mise à la terre. Voir les instructions de mise à
31-la terre.
32-Ne pas porter de vêtement qui pourrait se prendre dans une pièce du tapis roulant.
33-Toujours porter des chaussures de sport lors de l’utilisation de cet équipement.
34-Ne pas sauter sur le tapis roulant.
35-Le tapis roulant ne doit jamais porter plus d’une personne lorsqu’il est en fonctionnement.
36-Les tapis roulants ne doivent pas être utilisés par des personnes pesant plus de 113 kg (250 lb).
37-Le non respect de cette consigne est cause d’annulation de la garantie.
38-Le tapis roulant n’est destiné qu’à l’usage domestique, par une seule famille. Ne pas l’utiliser dans
39-un environnement commercial, de location, scolaire ou institutionnel.
40-Le non respect de ces consignes est cause d’annulation de la garantie.
41-Risque de blessures – Pour éviter d’être blessé, se tenir sur les longerons avant de mettre le tapis
42-roulant en marche. Lire le mode d’emploi avant de se servir de l’appareil. Lorsqu’on n’utilise pas
43-l’appareil, retirer la clé de sécurité et la ranger hors de portée des enfants.
44-Fixer l’attache de la clé de sécurité à l’un de ses vêtements avant de mettre le tapis roulant en
45-marche.
46-Tenir les enfants à distance de l’appareil. Toute utilisation incorrecte peut occasionner de graves
47-blessures.
48-Consulter un médecin avant d’utiliser l’appareil. Arrêter tout exercice en cas de douleur, faiblesse,
49-de vertige ou d’essoufflement.
Source :http://www.tempofitness.com/manuals/611T_CFr_Rev_1.5.pdf
Questões do texto 6:
1) O que o usuário deve fazer antes de utilizar este aparelho?
2) Esse aparelho é indicado para pessoas de até quantos quilos?
3) Quanto às roupas do usuário do aparelho, qual é a instrução?
4) Esse aparelho é indicado para uso comercial? Justifique sua resposta.
5) O que fazer para minimizar o risco de choque elétrico?
6) Cite uma das restrições que podem causar a anulação da garantia do aparelho.
7) Traduza as informações contidas nas linhas: 13, 30 (até o ponto final) e 38 (até o ponto final).
Négation des verbes à l’infinitif
NE + PAS + VERBE à l’ INFINITIF
Ex. : Je suis triste de ne pas revoir mes amis.
Exercício de fixação:
I- Reescreva as orações fazendo a negação do infinitivo dos verbos indicados.
1) Je te demande de venir avant 5 heures.
2) Je souhaite d’être obligée d'assister encore une fois à une leçon de chimie.
3) Je te supplie d’être pleine de peur.
4) Nous avons besoin de penser à la mort.
5) Vous regrettez d’avoir préparé votre exposé.
6) J’ai pris la décision de partir aujourd’hui.
7) Je suis surpris de pouvoir finir à l’heure.
8) Il est important de travailler longtemps.
9) M’excuser d’avoir arrivé plus tôt.
10) Il est normal de savoir conduire une voiture.