M. VEYRET - Collège Louise Michel

CHARTE DU COURS D’HISTOIRE-GEOGRAPHIE ET D’EDUCATION CIVIQUE – ANNEE 2015-2016 (M. VEYRET)
A coller au verso de la couverture du cahier d’Histoire et à consulter toute l’année…
• Matériel et présentation du cahier :
2 cahiers couverts format 24 X 32 cm, petits ou grands carreaux, sans spirale, d’environ 100 pages. Chaque cahier est consacré indifféremment à l’Histoire,
à la Géographie et à l’Enseignement Moral et Civique. Lorsque que le premier cahier est terminé, je prends le second qui a été donné au professeur au
début de l’année puis stocké.
Un stylo à encre bleu ou noir, des stylos à bille noir, bleu, rouge et vert, un crayon à papier, une gomme, une règle et une pochette de crayons de
couleurs ; un bâton de colle et une paire de ciseaux.
Dans la présentation du cahier, je recherche toujours la simplicité.
• Lisibilité, mise en page et illustration du cahier :
J'utilise des stylos dont l'encre est lisible et je m'efforce d'écrire lisiblement.
J'orthographie correctement les mots, j'écris les noms propres avec une majuscule, je peux souligner les noms importants et les dates.
Le blanc correcteur, sous toutes ses formes, est à utiliser avec modération, aussi bien dans le cahier que sur les copies de devoir.
J'écris le cours, les titres et le résumé de la leçon, sur la page de droite.
J'utilise la page de gauche pour les exercices et pour y coller les documents qui me sont distribués pendant les cours. Je peux utiliser cette page de
gauche, s'il reste de la place, pour illustrer le cahier avec des documents personnels en rapport avec la leçon.
Lorsqu'une leçon est terminée ou une problématique épuisée, je change de page pour aborder la leçon suivante ou la problématique suivante, même s'il
reste de la place.
• Titres et résumés :
J'encadre ou je souligne les titres des chapitres au stylo rouge en Histoire, vert en Géographie et bleu en Enseignement Moral et Civique.
Avec une règle, je souligne les titres des leçons et des paragraphes du résumé d'un trait de couleur.
Je n'oublie jamais de mettre un point d'interrogation à la fin de la problématique qui se trouve en début de chaque nouvelle leçon.
• Découpage, collage et coloriage des documents :
Ces deux opérations se réalisent le plus souvent en classe.
Je découpe avec soin les documents qui doivent être collés sur le cahier.
Je colle proprement les documents, face à moi, en prenant soin qu'ils ne dépassent pas de la page (Sinon, et seulement si le professeur le demande, je
peux plier le document).
Je colorie toujours proprement avec des crayons de couleurs. Les feutres et les stylos fluorescents sont à utiliser avec parcimonie
•
Utilisation d’Internet
Internet est un outil formidable qu’il faut utiliser correctement. Quand je fais des recherches informatiques, je ne me contente pas d’imprimer un tas de
feuilles. Si je veux les utiliser ou les donner au professeur, je dois les découper, les classer, les coller et réécrire certaines informations sur une feuille de
classeur. L’ensemble ne doit pas dépasser 4 pages.
• Mise à jour et contrôle du cahier :
Je n'oublie pas de mettre à jour mon cahier qui fera l'objet de contrôles fréquents et de notes durant l’année.
Le cahier, ainsi que le manuel et le matériel, doivent être apportés à chaque heure de cours. Tout oubli sera sanctionné d’une remarque sur le carnet de
liaison et d’un travail supplémentaire. La leçon devra être rattrapée pour le prochain cours.
•
Tenue en classe :
Le professeur doit faire son cours dans une classe silencieuse. Je peux, à tout moment, prendre la parole en levant le doigt. Tout manquement au
règlement intérieur en classe (comportement…) ou aux consignes données par le professeur en début d’année est sanctionné (mots sur le carnet,
remarque sur le comportement envoyée aux parents, travail supplémentaire signé par les parents, retenue(s), rapport, R.D.V. avec les parents…).
A PROPOS DES EVALUATIONS…
En Histoire, Géographie et durant l’Enseignement Moral et Civique, les évaluations sont là pour voir si tu apprends correctement tes leçons. Elles
peuvent prendre différentes formes :
•
L’évaluation orale :
Souvent, en début de cours, le professeur interroge un ou plusieurs élèves pour savoir si la leçon du cours précédent a été correctement apprise. Elle est
notée sur 5 points (coefficient 1) à la fin du trimestre.
•
L’évaluation du cahier :
Ton cahier est un outil de travail fondamental. Il doit être convenablement tenu. Celui-ci fait aussi l’objet de notes sur 20 (coefficient 1) durant l’année.
•
La note de participation trimestrielle :
Tous les trimestres, une note de participation sera comptabilisée dans la moyenne. Celle-ci fait l’objet d’une note sur 20 (coefficient 1). La participation au
cours ainsi que l’implication et le comportement entrent en ligne de compte dans le calcul de cette note.
•
Les évaluations écrites :
Les évaluations écrites constituent un moment important du cours d’Histoire-Géographie. Elles peuvent prendre différentes formes.
* L’évaluation de fin de chapitre :
A la fin de chaque chapitre, tu seras interrogé systématiquement à l’écrit sur l’ensemble des choses que tu as apprises. Cette note est fixée sur 20 et
compte coefficient 3.
* L’évaluation « surprise » et intermédiaire :
Le professeur peut faire une interrogation « surprise ». Celle-ci est très rapide et compte coefficient 1 dans la moyenne trimestrielle.
Parfois, certains chapitres sont plus longs que d’autres et feront l’objet de plusieurs interrogations écrites dites « intermédiaires ». Chacune d’entre elles
est fixée sur 20 et compte coefficient 1.
* Les préparations :
Elles correspondent aux travaux à effectuer à la maison : des exercices pratiques tels que les études de documents, les cartes, des questions diverses... Le
travail est vérifié mais pas systématiquement évalué. Lorsqu’elles sont notées, elles font l’objet d’une note sur 20 et compte coefficient 1.
Signature des parents
Signature de l’élève