Fiches ECTS Sociologie science politique - Université Paris

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M1 Sociologie-Science politique (Sciences de la
Société)
UE Obligatoires :
Nom de l’enseignement : Sociologie Politique. Electeurs, citoyens, profanes.
Langue
Référence
Département
Niveau
Semestre
MSO
M1
1
Français
Nombre
d’heures de
cours
39
Nombre
d’heures
de TD
Crédits
ECTS
4
Responsable du cours : Brigitte Le Grignou, professeur de science politique.
Statut de l'enseignement : Obligatoire pour les étudiants du M1 Science politique et sociologie.
Optionnel pour les étudiants des autres parcours d’Economie.
Objectifs de l'enseignement
Ce cours vise, en familiarisant les étudiants avec quelques uns des textes et auteurs importants en
sociologie politique, à les doter des connaissances, des instruments d'analyse et d'un regard leur
permettant une approche scientifique de l'objet politique.
Contenu de l'enseignement
Ce cours, intitulé « Sociologie politique. Electeurs, citoyens, profanes », privilégie, parmi les objets
canoniques de la sociologie politique (Etat, organisations, régimes politiques, compétition politique),
l'analyse des modes de socialisation et de participation politiques des citoyens.
Les principaux thèmes abordés seront donc : la politisation, les opinions, les sondages, les médias, la
compétence politique, les élections, les comportements électoraux. Le cours est organisé autour de
trois chapitres : Un premier chapitre présente une analyse socio-historique des « Rapports au
politique ». Le second chapitre est centré sur les « Conditions de la participation » et ses logiques
contemporaines. Le troisième chapitre approfondit l’étude des « Pratiques électorales », à partir
d’enquêtes empiriques, dont sont questionnés les méthodes et les résultats. Le cours s’appuie sur un
polycopié / recueil de textes (articles, extraits d’ouvrages, données statistiques, graphiques, etc.).
Séance
Cours
Introduction : Sociologie du politique.
1
L’ordre politique du côté des
« profanes »
2
Rapports au politique : socialisations
politique
3
Rapports au politique : civilisation
électorale
4
Rapports au politique : Participer
ailleurs
TD
5
Rapports au politique : Participer
autrement
6
Conditions de la participation : Le
« cens caché »
7
Conditions de la participation : La
compétence politique.1
8
Conditions de la participation : La
compétence politique. 2
9
Conditions de la participation : les
logiques de l’abstention
10
Participation électorale : Modèles
explicatifs du vote. 1
11
Participation électorale : Modèles
explicatifs du vote. 2
12
Participation électorale : Questions de
méthode
13
Participation électorale : Offres
politiques et campagnes électorales
Pré-requis : Il est conseillé d'avoir suivi des enseignements de science politique et / ou sociologie au
cours du cursus antérieur.
Mode d'évaluation : 50% contrôle continu. 50% examen terminal.
Bibliographie:
Manuels
Deloye Yves, Sociologie historique du politique, La Découverte, « Repères », 1997
Dormagen Jean-Yves, Mouchard Daniel, Introduction à la sociologie politique, de Boeck, 2008
ème
Lagroye Jacques et al. Sociologie politique, Presses de Sciences Po, 4
ed., 2002.
Offerlé Michel, Sociologie de la vie politique française, La Découverte, « Repères », 2003.
Ouvrages
Blondiaux Loïc, Le nouvel esprit de la démocratie. Actualité de la démocratie participative, Seuil, 2008.
Braconnier Céline, Dormagen Jean-Yves, La démocratie de l’abstention, Gallimard, Folio, 2007.
François Bastien, Neveu Erik (dir.), Espaces publics mosaïques, Rennes Presses Universitaires de
Rennes, 1999.
Gaxie Daniel, Le Cens caché. Inégalités culturelles et ségrégation politique, Seuil, 1978.
Lazarsfeld Paul et al., The People's Choice, New York, Columbia University Press, 1944.
Lehingue Patrick, Subunda. Coup de sonde dans l’océan des sondages, Le Croquant, 2007
Mayer Nonna (dir.), Les modèles explicatifs du vote, L'Harmattan, 1997
Nom de l’enseignement : Méthodologie de l’enquête qualitative
Langue
Référence
Département
Niveau
Semestre
MSO
M1
1
Français
Nombre
d’heures de
cours
39h
Nombre
d’heures
de TD
Crédits
ECTS
4
Responsable du cours : Eric AGRIKOLIANSKY, maître de conférences en Science politique,
Université Paris Dauphine.
Statut de l'enseignement : OBLIGATOIRE pour les étudiants du M1 Sciences de la société. Cours
optionnel pour les parcours des M1 d’économie : « Economie de l’entreprise et des marchés » ;
« Economie de la santé et des politiques sociales » ; « Economie internationale et développement »
(Attention nombre de places limité se renseigner auprès de l’enseignant).
Objectifs de l'enseignement :
Le cours de méthode de la science politique s'organise autour de deux axes :
-
Présentation des grands principes épistémologiques qui organisent la démarche de recherche
en sciences sociales.
Initiation à l’enquête de terrain qualitative.
Description de l'Enseignement
Une première partie du cours porte sur les grandes étapes de la méthode en sciences sociales,
appliquées aux objets politiques : rupture avec les représentations ordinaires, construction de l’objet.
Les séances s’appuient en particulier sur l’études de textes : classiques de l’épistémologie et de la
sociologie ; exemples d’enquêtes de terrain (en sociologie politique notamment).
Une seconde partie est consacrée à une initiation aux pratiques d'enquête par entretien. A partir d'une
réflexion sur les conditions de recours à cette technique d'enquête, les différentes techniques
d'entretiens sont présentées. Le cours est en particulier l'occasion de réfléchir aux difficultés posées
par la situation d'entretien et aux problèmes d'interprétation des données recueillies par cette
méthode. Un exercice pratique d'entretien est proposé sur un thème choisi en commun au début du
semestre. Ce thème et l’entretien réalisé serviront de support au cours du semestre 2 : Méthodologie
de l’enquête quantitative (analyse d’un corpus d’entretiens, réalisation d’une enquête par
questionnaires, traitement des données).
Méthodes de l'Enseignement
Cours, analyse de documents et d'ouvrages, travaux pratiques.
Pré requis
Il est conseillé d'avoir suivi les enseignements de science politique et de sociologie dans les cursus
antérieurs.
Les étudiants qui choisissent ce cours à titre optionnel doivent obligatoirement suivre au second
semestre le cours de Méthodologie de l’enquête quantitative (S. Bernard, T. Le Bianic).
Bibliographie :
-
S. Beaud, F. Weber, Guide de l'enquête de terrain, Paris, La découverte, 1997.
-
P. Bourdieu, J.-C. Passeron, J.-C. Chamboredon, Le métier de sociologue, Paris, Mouton,
1985.
J.-P. Kaufmann, L'entretien compréhensif, Paris, Nathan, 1996.
J.-C. Passeron, Le raisonnement sociologique, Nathan, Paris, 1991.
Nom de l’enseignement : Sociologie économique
Langue
Français
Référence
Département
Niveau
Semestre
MSO
M1
1
Nombre
d’heures de
cours
19h30
Nombre
d’heures
de TD
-
Crédits
ECTS
2
Responsable du cours : Odile HENRY, maître de conférences en Sociologie, Université Paris
Dauphine.
Donner aux étudiants des outils d'analyse du fonctionnement d’une institution économique centrale, le
marché, en mobilisant des approches sociologiques différenciées : sociologie historique, sociologie
économique, sociologie des professions.
Cet enseignent montre comment on peut appréhender sociologiquement les différentes articulations
entre relations économiques et relations sociales dans les sociétés contemporaines. L’analyse des
rapports entre marchés et profession fournit une piste de recherche fructueuse et encore peu étudiée.
D’une part, l’étude des modes d’organisation professionnelle permet d’éclairer la transformation de
certains marchés nationaux exposés à une concurrence mondialisée. En effet, la compétition entre les
entreprises prend souvent la forme d’une compétition pour le pouvoir sur l’Etat, c’est-à-dire le pouvoir
de définir les réglementations, les standards de production, les normes de qualités. Les rapports de
force entre les différentes catégories professionnelles mobilisées par cette compétition (fonctionnaires
des instances nationales de certification, journalistes spécialisés, producteurs constitué en corporation
ou en lobbys, association de consommateurs, etc.), conditionnent alors la configuration du marché.
De l’autre, les formes d’organisation professionnelle de certains métiers intellectuels (avocats,
consultants, agents de change, etc.) semblent s’orienter de plus en plus vers un modèle dit « libéral »
(régulation par le marché), par opposition aux modèles antérieurs, placés sous l’autorité de l’Etat et
des corporations professionnelles. Cette « libéralisation » va de pair avec l’émergence de grandes
firmes de services intellectuels et pose la question des processus sociaux par lesquels se construit la
confiance nécessaire aux échanges économiques.
Cours théoriques et réflexion à partir d'études empiriques.
Pré-requis : Il est conseillé d'avoir suivi des enseignements de science politique et de sociologie dans
le cursus antérieur.
Bibliographie
Abbott Andrew, (1988), The System of Professions. An Essay on the Division of Expert Labor,
Chicago, University of Chicago Press
Bourdieu Pierre, (2000), Les structures sociales de l’économie, Paris, Editions du Seuil,
Cochoy Franck, (1999), Une histoire du marketing. Discipliner l'économie de marché, Paris, La
Découverte.
Cusin François, Benamouzig Daniel, (2004), Economie et sociologie, Paris, PUF.
Garcia Marie-France, (2004), « Le marché de l’excellence : le classement des grands crus à l’épreuve
de la mondialisation », Genèses, 56, septembre
e
e
Karpik Lucien, (1995), Les avocats, entre l’Etat, le public et le marché, 13 -20 siècles, Paris,
Gallimard
e
e
Stanziani Alessandro, (2005), Histoire de la qualité alimentaire (19 -20 siècle), Paris, Seuil
Nom de l’enseignement : Sociologie du genre
Langue
Référence
Département
Niveau
Semestre
MSO
M1
1
Français
Responsable du cours : Céline
Paris Dauphine.
Nombre
d’heures de
cours
19h30
Nombre
d’heures
de TD
-
Crédits
ECTS
2
Bessière, maître de conférences en Science politique, Université
Objectifs et contenu de l’enseignement.
La sociologie du genre propose une lecture sexuée du social et des rapports de
pouvoir qui le structurent. Plus qu’une discipline à part entière, la sociologie du genre
s’est construite historiquement comme une approche transversale et pluridisciplinaire
en se fondant sur le constat suivant : les rapports sociaux de sexe sont constitutifs de
toute société. En conséquence, l’étude sexuée de ces rapports touche à tous les
domaines sociaux : le droit, la famille, l’école, le travail, la politique, la sexualité, les
loisirs, etc.
Cet enseignement vise à donner aux étudiant-e-s une réflexion sur le social sous
l’angle du genre - compris comme la construction culturelle et sociale du masculin et
du féminin, ainsi que des différences et des hiérarchies à la fois universelles dans
leur contenu et spécifiques dans leur expression. Au-delà des thèmes abordés
(éducation, travail, sexualité), le cours a pour objet d’introduire aux concepts et
méthodes d’analyse propre à la sociologie du genre depuis une trentaine d’années. Il
se fondera sur des textes sociologiques, des enquêtes, ainsi que sur l’étude de films
et de documentaires.
Bibliographie :
Butler Judith, 2005 (1990), Trouble dans le genre, La découverte, Paris.
Dorlin Elsa, 2008, sexe, genre et sexualités, Puf, Paris.
Ferrand Michèle, 2004, Féminin, Masculin, La Découverte, repères, Paris.
Guionnet Christine et Neveu Erik, 2004, Féminins/Masculins. Sociologie du genre,
Colin, Paris
Maruani Margaret (dir.), 2005, Femmes, genre et sociétés. L’état des savoirs, La
Découverte, Paris.
Vidal Catherine (dir.), 2006, Féminin. Masculin. Mythes et idéologies, Belin, Paris.
Nom de l’enseignement : Analyse de l’action publique
Langue
Référence
Français
Département
Niveau
Semestre
MSO
M1
2
Nombre
d’heures de
cours
39
Nombre
d’heures
de TD
-
Crédits
ECTS
4
Responsable du cours : JEROME HEURTAUX, maître de conférences en Science politique,
Objectifs de l'enseignement : Proposer des cadres d'analyse pour comprendre les processus
d'action publique et rendre compte des transformations qui affectent le cadre, le contenu et les
modalités de l'action publique dans les sociétés contemporaines.
Contenu de l'enseignement : Les trois premières séances sont prises en charge par Monique
BOIREAU-ROUILLE et portent sur l’Etat-providence et ses transformations contemporaines. Les dix
autres séances sont assurées par Jérôme HEURTAUX. Dans un premier temps, le cours restituera
l'histoire de l'action publique : invention d'un « art de gouverner », émergence de l'Etat et de nouvelles
manières de gouverner, de la gouvernementalité (Foucault), etc. On insistera sur les transformations
de l'action publique en France depuis la Révolution.
Dans un second temps, le cours présentera les principaux acquis des courants d'analyse des
processus d'action publique et en discutera les limites. En remontant le cours de l’action publique, on
analysera tour à tour les processus de mise en œuvre (l'Etat « au concret », l'Etat par le bas, les
interactions de guichet, etc.), les logiques de la décision (travaux sur les « sommets de l’Etat »), puis
de formulation des problèmes (mise sur agenda, approche cognitive de l'action publique).
Une dernière séance envisagera les transformations contemporaines de l’action publique sous l’angle
des politiques transnationales.
Pré-requis : Il est conseillé d'avoir suivi des enseignements de science politique et de sociologie dans
le cursus antérieur.
Mode d'évaluation : Le cours est validé sous la forme de deux devoirs sur table et d’un examen final
(dissertation en 2 heures). Les étudiants reçoivent en début de cours un dossier de documents dont la
lecture est obligatoire (un à deux textes sont à lire chaque semaine). La participation orale est
encouragée.
Bibliographie :
Manuels
Hassenteufel P., Sociologie politique : l'action publique, Paris, Armand Colin, 2008.
Lascoumes P., Le Galès P, Sociologie de l'action publique, Paris, Armand Colin, 2007.
Muller P., Les politiques publiques, Paris, PUF, 2005.
Muller P., Surel Y., L'analyse des politiques publiques, Paris, Montchrestien, 1998.
Pour aller plus loin
Barthe Y., Callon M., Lascoumes P., Agir dans un monde incertain, Paris, Seuil 2001.
Dubois V., La vie au guichet relation administrative et traitement de la misère, Paris, Economica, 2003
Foucault M., Naissance de la biopolitique. Cours au Collège de France, 1978-1979, Paris, GallimardSeuil, coll. « hautes études », 2004.
Laborier P., Trom D., dir., Historicités de l'action publique, Paris, PUF, 2003.
Padioleau J-G., L'Etat au concret, Paris, PUF, 1982.
Rosanvallon P., L’Etat en France de 1789 à nos jours, Paris, Seuil (coll. Points-histoire), 1993.
Nom de l’enseignement : Théories sociologiques approndies
Langue
Référence
Département
Niveau
Semestre
MSO
M1
1
Français
Nombre
d’heures de
cours
Nombre
d’heures
de TD
39h
Crédits
ECTS
4
Responsable du cours : P. Chanial MCF sociologie, Université Paris Dauphine.
Statut de l'enseignement : Obligatoire pour les étudiants du M1 Science politique et sociologie.
Optionnel pour les étudiants des autres parcours d’Economie.
Objectifs et contenu de l’enseignement : Approfondir la connaissance des théories sociologiques et
leur mise à l’épreuve sur différents champs (monde du travail, éducation, exclusion etc.) et terrains
d’enquête.
Ce cours est organisé autour d'interventions de plusieurs enseignants venant présenter un courant
théorique sociologique, ou paradigme, et sa traduction empirique à partir d'exemples concrets de
recherches. Le fil conducteur de ces interventions est le concept d' interaction et, à travers lui, la
question de l’articulation entre perspectives micro-, méso- et macro-sociologiques, mais aussi entre
action, relation et institution. Il s’agit de montrer comment ce concept d’interaction est approprié et mis
en oeuvre (explicitement ou non) par des courants sociologiques différents, notamment dans l’œuvre
de Norbert Elias, de Pierre Bourdieu, mais dans la sociologie néo-structurale des réseaux sociaux et
dans le champ de la psychosociologie.
Cours et travaux à partir de textes théoriques et d’enquête.
Pré requis
Enseignements de sociologie suivis dans des cursus antérieurs.
Bibliographie
Une bibliographie sera remise aux étudiants par chaque enseignant intervenant dans ce cours.
Séances 2009/2010
* Introduction à la sociologie néo-structurale
Emmanuel Lazega, 4 séances
* Introduction à l’œuvre de Pierre Bourdieu
Sandrine Garcia, 4 séances
* Configurations sociales et interdépendance : introduction à la sociologie de Norbert Elias
Sabine Delzescaux, 3 séances
* Psychosociologie
Gérard Labounoux, 2 séances
Nom de l’enseignement : Sociologie des organisations
Langue
Référence
Département
Niveau
Semestre
MSO
M1
2
Français
Nombre
d’heures de
cours
39
Nombre
d’heures
de TD
Crédits
ECTS
4
Responsable du cours : Laurence Servel, maître de conférences en Sociologie, Université Paris
Dauphine.
Objectifs de l'enseignement : Ce cours est une initiation à la sociologie des organisations. Tout en
s’appuyant sur les apports des auteurs « classiques » de la discipline, cet enseignement propose
d’interroger les enjeux contemporains des organisations. Plusieurs supports pédagogiques sont
mobilisés : études de cas, analyses documentaires, commentaires de films.
Contenu de l'enseignement :
Séance
Cours
1
Introduction à la sociologie des
organisations
2
L’analyse fondamentale de la
bureaucratie
3
L’analyse stratégique : concepts et
démarche
4
L’analyse stratégique : étude de cas
5
L’analyse culturelle : principales
dimensions
6
L’analyse culturelle : film/étude de cas
7
CC
8
Identités et travail (1)
9
Identités et travail (2)
10
Les dynamiques sociales de
l’innovation
11
Conditions de travail, coopération,
reconnaissance (1)
12
Conditions de travail, coopération,
reconnaissance (2)
13
Conclusion générale : les nouvelles
perspectives de la sociologie des
organisations
Pré-requis : aucun
TD
Mode d'évaluation : contrôle continu et contrôle terminal.
Bibliographie :
- Alter, Nobert. Donner et prendre. La cooperation en entreprise. Paris : La Découverte, 2009.
- Alter, Norbert (sous la dir.). Sociologie du monde du travail. Paris : PUF, 2006.
- Bernoux, Philippe. La sociologie des organisations. Paris : Seuil, 1999.
- Sainsaulieu, Renaud. L’identité au travail. Paris : Presses de la FNSP, 1977.
Nom de l’enseignement : Méthodes et enquêtes quantitatives
Langue
Référence
Département
Niveau
Semestre
MSO
M1
2
Français
Nombre
d’heures de
cours
39
Nombre
d’heures
de TD
Crédits
ECTS
4
Responsable du cours : Sophie Bernard et Thomas Le Bianic, maîtres de conférences en Science
politique, Université Paris Dauphine.
Statut de l'enseignement : Statut de l'enseignement : OBLIGATOIRE pour les étudiants du M1
Sciences de la société. Cours optionnel pour les parcours des M1 d’économie : « Economie de
l’entreprise et des marchés » ; « Economie de la santé et des politiques sociales » ; « Economie
internationale et développement » (Attention nombre de places limité se renseigner auprès de
l’enseignant).
Objectifs de l'enseignement :
Initier les étudiants aux problèmes méthodologiques et pratiques posés par le recours aux méthodes quantitatives
en sciences sociales. Mise en œuvre pratique sur un thème d'enquête choisi en concertation avec les étudiants
en début d'année.
L'enseignement s'organisera autour de deux axes principaux. Une première étape sera consacrée à une brève
présentation de la place des méthodes quantitatives dans les différentes traditions sociologiques, afin d'inviter les
étudiants à porter un regard critique et distancié sur ces méthodes. Des notions-clés comme celles
d'échantillonnage, de représentativité, de biais statistique seront abordées. Dans un second temps, les étudiants
seront mis en situation pratique d'élaboration, de passation et d'analyse d'un questionnaire, sur un thème
d'enquête précis. Cette partie de l'enseignement s'appuiera notamment sur l'initiation à un logiciel d'analyse de
données statistiques couramment utilisé en sociologie : MODALISA. Le cours se fondera sur une partie
d'enseignement théorique permettant de comprendre les grandes problématiques des méthodes d'enquête
quantitative en sociologie et sur une partie de mise en œuvre pratique.
Séance
Cours
1
Analyse des entretiens
2
Analyse des entretiens
3
Construction d’un questionnaire
4
5
6
Passation du questionnaire
7
Elaboration de la grille de Codage du
questionnaire
8
Codage du questionnaire
9
Traitements statistiques : tris à plat
10
Méthodes de recodage de variables
11
Traitements statistiques : tris croisés
12
Méthodes d'analyse
multidimensionnelle (1)
TD
13
Méthodes d'analyse
multidimensionnelle (2)
Pré-requis :
Il est OBLIGATOIRE d'avoir suivi l'enseignement « Méthodes et enquêtes qualitatives » au premier semestre.
Quelques notions de mathématiques (statistique descriptive) seront également utiles, mais le cours s'adresse
avant tout à des non-spécialistes.
Mode d'évaluation :
50% Contrôle continu (remise d'un travail écrit sur la base du questionnaire réalisé en cours) / 50%
Contrôle terminal (devoir sur table portant sur les deux parties du cours : élaboration et traitement de
questionnaires).
Bibliographie :
BAUDELOT, C et al. (1997), « L'enquête par questionnaire », In Genèses. Sciences sociales et histoire , n°29,
pp. 99-123
BOURDIEU, P. (1980), « L'opinion publique n'existe pas » , In Questions de sociologie , Paris, Minuit, pp. 222235
CHAMPAGNE, P. et al. (1999), Initiation à la pratique sociologique , Paris, Dunod (chap. 3 : « la construction
statistique)
CIBOIS, P (2003) « Les écarts à l'indépendance. Techniques simples pour analyser des données d'enquête »,
Sciences Humaines, (Téléchargeable sur le site Web http://www.scienceshumaines.com/textes.do).
COMBESSIE J.-C. (2001), La méthode en sociologie , Paris, La Découverte , coll. « Repères »
DESROSIERES, A. ( 1993), La politique des grands nombres. Histoire de la raison statistique , Paris, La
Découverte
MARTIN, O (2005)., L’Analyse de données quantitatives, Paris, Armand Colin, coll. « 128 »
SINGLY, F (DE) (1992), L'enquête et ses méthodes. Le questionnaire , Paris, Nathan, coll. « 128 »
Enseignements optionnels
Nom de l’enseignement : Droit constitutionnel et institutions politiques
Langue
Référence
Français
Département
Niveau
Semestre
MSO
M1
1
Nombre
d’heures de
cours
39
Nombre
d’heures
de TD
Crédits
ECTS
4
Responsable du cours : Jean-marie DUFFAU, professeur de Droit public, Université Paris
Dauphine.
Statut de l'enseignement : cours optionnel pour les étudiants du M1 Sciences de la société et pour
les parcours des M1 d’économie : « Economie de l’entreprise et des marchés » ; « Economie de la
santé et des politiques sociales » ; « Economie internationale et développement ».
Objectifs de l'enseignement : fournir aux étudiants une vision concrète et
contemporaine des institutions politiques et de leur fonctionnement dans les
démocraties occidentales .
Contenu de l'enseignement : le cours est consacré à une étude approfondie des institutions de la
Cinquième République telles qu’elles fonctionnent depuis la révision constitutionnelle du 23 juillet
2008.
Pré-requis : aucun
Mode d'évaluation : 50% contrôle continu, 50% examen final. La partie contrôle continu de
l’évaluation sera faite à partir de mémoires rédigés par des groupes de deux ou trois étudiants portant
sur des sujets déterminés en commun.
Bibliographie : elle sera indiquée au début de l’enseignement
Nom de l’enseignement : sociologie de l’expertise et du métier de
consultant.
Langue
Français
Référence
Département
Niveau
Semestre
MSO
M1
Premier
semestre
Nombre
d’heures de
cours
19,5
Nombre
d’heures
de TD
Crédits
ECTS
2
Responsable du cours :
Sandrine GARCIA, maître de conférences en Sociologie, Université Paris Dauphine.
santé et des politiques sociales » ; « Economie internationale et développement ».
Objectifs de l'enseignement : Offrir des outils théoriques pour comprendre le rôle de l’expertise dans
le gouvernement des sociétés contemporaines et analyser les processus de construction d’une offre
d’expertise.
Contenu de l'enseignement : Le cours s’appuie sur des textes permettant d’aborder les différents
contextes dans lesquels l’expertise est utilisée. Il aborde les différents rôles possibles de l’expertise :
appui aux politiques publiques, construction de marchés professionnels, etc, en mettant en relation
ces rôles et les évolutions sociales récentes, en particulier dans la stratification.
Séance
Cours
1
Introduction
2
L’expertise instituante : texte d’Irène
Théry
3
L’expertise instituante : texte d’Eric
Fassin
4
L’expertise institutionnelle : texte de
François Buton
5
L’expert et le profane : texte de
Sandrine Garcia et F. De Singly
6
L’expertise professionnelle : texte de
Lucien Karpick sur l’économie de la
qualité
7
Le marché du conseil : texte d’Isabelle
Berrebi-Hoffman, Odile Henry
8
Le marché du conseil : texte d’Odile
Henry
9
Le marché du conseil : texte de Martin
sur la réforme administrative en
France
10
La production de la croyance : texte
d’Odile Henry
TD
11
Le métier de consultant : texte sur
l’intervention sociale
12
Le métier de consultant : texte de
Michel Berry
13
Synthèse et conclusion
Nom de l’enseignement : Sociologie des médias
Langue
Référence
Département
Niveau
Semestre
MSO
M1
1
Français
Nombre
d’heures de
cours
19h30
Nombre
d’heures
de TD
-
Crédits
ECTS
2
Responsable du cours : Sandrine Lévêque, maîtresse de conférences en Science politique,
Université Paris 1/Panthéon Sorbonne.
Statut de l'enseignement : optionnels pour les étudiants du M1 Sciences de la société et pour les
étudiants des parcours des M1 d’économie : « Economie de l’entreprise et des marchés » ;
Cet enseignement vise à faire connaître aux étudiants un milieu professionnel hétérogène et pluriel :
celui des journalistes professionnels. Il s’agira dans une perspective comparée et socio-historique de
saisir les logiques de la professionnalisation journalistique et de revenir sur les conditions pratiques
d’exercice du métier. Destiné à ceux qui souhaitent mieux comprendre les pratiques journalistiques et
le fonctionnement du champs médiatique, il s’adresse aussi à tous ceux qui pensent qu’une bonne
communication passe par une bonne connaissance du milieu journalistique. Il prépare tous ceux qui
souhaitent intégrer des Master 2 de communication, journalisme, etc.
Après une introduction consacrée la sociologie de la communication, permettant de faire le point sur
les objets et les grands concepts de la discipline, le cours se déclinera sur deux grandes parties.
D’abord, par un retour sur l’histoire du journalisme, il s’agira de montrer comment s’invente la
profession journalistique et comment s’institutionnalisent progressivement les valeurs et les principes
d’excellences qui aujourd’hui encore justifient les pratiques. Dans un second temps, et à partir de
l’analyse détaillée de certains médias, il s’agira de travailler sur ce qu’est la profession journalistique
aujourd’hui. Nous insisterons notamment sur les modes pluriels d’investissement dans le métier et
nous chercherons en nous centrant sur une sociologie du travail journalistique à comprendre les
logiques de la médiatisation. Il s’agira enfin, en guise de conclusion de réfléchir aux conditions de
possibilité d’une critique journalistique.
Cour magistral
Pré requis
Connaissances en science politique, sociologie et science de la communication.
Bibliographie
Delporte (C.) Histoire du journalisme dans l’entre deux guerre, Paris, PUF, 1995
Lemieux (C.), Mauvaise presse. Une sociologie compréhensive du travail journalistique et de ses
critiques, Paris Métailié, 2000
Neveu (E.), Sociologie du journalisme, Paris, La découverte 2002
Rieffel (R.), Sociologie des médias, Paris, Ellipse, 2005
Ruellan (D.) Le professionnalisme du flou, Paris, PUG, 1993
Pour aller plus loin :
Charles (C.), Le siècle de la presse, Paris, Fayard, 2004.
Delporte (C.), Les journalistes en France 1880-1950, Naissance d’une profession, Paris, Le Seuil,
1998.
Lévêque (S.) Les journalistes sociaux. Histoire et sociologie d’une spécialité journalistique, Rennes,
PUR, 2000.
Palmer (M.), Des petits journaux aux grandes agences. Naissance du journalisme moderne, 18631914, Paris, Aubier 1983.
Nom de l’enseignement : Grands enjeux politiques contemporains
Langue
Référence
Département
Niveau
Semestre
MSO
M1
2
Français
Nombre
d’heures de
cours
19h30
Nombre
d’heures
de TD
Crédits
ECTS
2
Responsables du cours : Choukri Hmed, maître de conférences en Science politique, Université
Paris Dauphine.
Objectifs de l'enseignement : Donner
aux étudiants issus des formations d’économie, de
gestion, de sociologie ou de science politique un ensemble de connaissances
concernant les mutations sociales et politiques qui touchent les sociétés occidentales
contemporaines. Le cours vise également à consolider les savoir-faire propres à
l’analyse de l’information et des textes d’auteur, principalement en sociologie et en
science politique. On travaillera particulièrement dans ce cours la méthodologie de la
dissertation et de la synthèse.
Séance
Cours
1
Qu’est-ce qu’un « problème social » ?
(1)
2
Qu’est-ce qu’un « problème social » ?
(2)
3
Etat, nation et immigration (1)
4
Etat, nation et immigration (2)
5
Les « violences urbaines » en France
et aux Etats-Unis :
un mouvement social ? (1)
6
Les « violences urbaines » en France
et aux Etats-Unis :
un mouvement social ? (2)
7
Devoir surveillé
8
Correction du devoir
9
Problèmes de la représentation (1) :
les groupes d’intérêt
10
Problèmes de la représentation (2) :
les syndicats
11
Problèmes de la représentation (3)°:
démocratie participative, délibérative
12
Une Europe sociale ? (1)
13
Une Europe sociale ? (2)
Pré-requis : Il
est vivement conseillé aux étudiants d’Economie appliquée d'avoir
acquis, au cours de leur scolarité antérieure, une certaine maîtrise des concepts
fondamentaux en sociologie et en science politique.
Mode d'évaluation : Contrôle continu : 50 % ; Examen final : 50 %
Bibliographie :
CASTEL, R. (2003), L’Insécurité sociale : qu’est-ce qu’être protégé ?, Paris, Le Seuil.
COLLOVALD, A., COURTY, G. (2005), Les Grands problèmes politiques
contemporains, Paris, L’Étudiant.
GAXIE, D. (1978), Le Cens caché, Paris, Le Seuil.
HÉRAN F. (2006), Le Temps des immigrés, Paris, Le Seuil.
MUCHIELLI, L. (2001), Violences et insécurité : fantasmes et réalités dans le débat
français, Paris, La Découverte.
NOIRIEL, G. (2007), Immigration, antisémitisme et racisme en France (XIXe – XXe
siècle). Discours publics, humiliations privées, Paris, Fayard.
OFFERLE, M. (1994), Les groupes d’intérêt, Paris, Montchrestien.
Nom de l’enseignement : Politiques locales, politiques sociales
Langue
Référence
Département
Niveau
Semestre
MSO
M1
2
Français
e
Nombre
d’heures de
cours
39 h.
Nombre
d’heures
de TD
Crédits
ECTS
4
Responsables du cours : Choukri Hmed, Pierre Vallin, maîtres de conférences en Science politique,
Objectifs de l'enseignement : Il s’agit d’étudier « en pratique » le contenu et la forme de l’action
publique aux niveaux local et national, particulièrement en matière sociale. Sur ce point, on traitera
notamment des politiques de logement, des politiques familiales et des politiques dites de
discrimination positive.
Pré-requis : Connaissances de base en science politique et sociologie.
Mode d'évaluation : Contrôle continu et examen terminal
Bibliographie :
Balme R., Faure A., Mabileau A. (ed), Les nouvelles politiques locales, Presses de Sciences Po,
1999.
Faure A. et Négrier E. (ed.), Les politiques publiques à l’épreuve de l’action locale, L’Harmattan, 2007.
Paugam S. (ed.), Repenser la solidarité : l'apport des sciences sociales, PUF, 2007.
Serre D., Les coulisses de l’Etat social. Enquête sur les signalements d’enfants en danger, Paris,
Raisons d’Agir, 2009.
Nom de l’enseignement : Traitement de l’actualité politique et économique
Langue
Français
Référence
Département
Niveau
Semestre
MSO
M1
2
Nombre
d’heures de
cours
19h30
Nombre
d’heures
de TD
-
Crédits
ECTS
2
Responsable du cours : Caroline VERGNET
Objectifs de l’enseignement
Cet enseignement vise à analyser le traitement de l’actualité politique et économique à
travers le décryptage des magazines d’information, des journaux télévisés et des nouveaux
outils interactifs (blogs, forums) pour mieux comprendre les enjeux et le pouvoir des médias
sur la société.
Le cours s’adresse à tous les étudiants (es) qui souhaitent avoir des clés de lecture
pour une meilleure compréhension de l’information et du fonctionnement des médias.
Il est également destiné à tous ceux qui souhaitent préparer le concours d’entrée
d’une école de journalisme telle que l’IPJ.
L'objectif de la préparation est double :
- développer la culture générale des candidats sur les problématiques contemporaines en
complément de leur spécialité.
- familiariser les étudiants avec l'environnement de la profession, et leur donner une
sensibilisation aux différentes techniques de la Presse écrite et audiovisuelle.
Il s’agit ainsi de faire bénéficier les candidats d’une double culture, universitaire et
professionnelle, pour répondre au mieux aux exigences des concours d’entrée en école de
journalisme notamment.
Description de l’enseignement
Le rôle des médias audiovisuels dans le traitement de l’actualité politique et économique est
prépondérant puisqu’il conditionne pour beaucoup le débat démocratique et donc l’avenir de
nos sociétés.
Dans un premier temps, le cours présentera le fonctionnement interne des médias
d’information et le développement croissant des nouvelles technologies (blogs,
forums).
L’analyse permettra de comprendre les clés de lecture des grilles audiovisuelles en étudiant :
- le respect des règles de déontologie, règles inhérentes à la profession du journaliste.
- la conception et réalisation d’émissions citoyennes, l’élaboration de sujets et de
débats contradictoires entre les différents acteurs économiques, politiques, ou
associatifs.
- le rôle de contre pouvoir des médias alternatifs (blogs, forum) notamment lors des
grands événements (élections présidentielles, guerres…).
Parallèlement, le cours portera sur l’aspect technique et pratique du travail de
journaliste (qualités requises notamment pour préparer le concours d’entrée aux
écoles de journalisme) et propose :
- un entraînement intensif aux pratiques journalistiques (écriture d’articles,
exercice de synthèse d'information sur dépêches d'agences : écriture d’articles de
presse sur un thème imposé, dont il s’agit de dégager les enjeux à partir des
dépêches fournies, en un nombre limité de mots, lecture intensive de l’actualité).
- l’acquisition d’une solide connaissance des médias (droit de l’information,
économie des médias, connaissance des supports)
- un entraînement aux conditions du concours (tests hebdomadaires
d’actualité).
- une bonne compréhension des enjeux de l’actualité et du monde
contemporain (décryptage et analyse des enjeux économiques, politiques et sociaux
français et internationaux).
- une écriture journalistique et apprentissage des techniques rédactionnelles :
pratique des différents genres de l’écriture journalistique, exercices de correction
orthographique, syntaxique et grammaticale de documents divers (« rewriting »),
adaptation du style d’écriture au genre et au support, épreuves de légendage de
photographies d’actualité.
Dans un second temps, le cours présentera une expertise critique de l’intervention
et/ou de la manipulation des médias lors du traitement de l’actualité politique et
économique.
L’analyse portera alors sur :
- l’exploration du mode de restitution des mots et des images.
- l’étude du sens que les médias audiovisuels donnent à l’actualité politique et
économique.
- la comparaison entre le décryptage de l’information effectué par les médias français,
américains et arabes.
Méthodes de l’enseignement
Cours, visionnage d’extraits de magazines d’information, de journaux télévisés, étude des
débats politiques, dérushage de sujets d’actualité et analyse de documents et d’ouvrages
divers. Intervention de journalistes en poste actuellement dans la presse audiovisuelle et
dans la presse écrite.
Mode d'évaluation : 50% contrôle continu et 50% contrôle terminal
Bibliographie
Il est fortement conseillé de lire régulièrement un quotidien national, voire plusieurs et
de comparer leurs différences, leurs contenus. La lecture intégrale et attentive d'un
quotidien de la première à la dernière ligne est également riche d'enseignement. La
comparaison entre les informations d'un même jour issues de la presse, de la radio et
de la télévision sont très utiles pour comprendre le rôle de chaque média. Puis, il est
vivement préconisé d'étendre les lectures à la presse régionale et la presse magazine, points
forts du paysage français des médias.
Ouvrages conseillés :
Elizabeth Combres, Florence Thinard et Sophie Lamoureux, Les Clés de l’info, Gallimard,
Paris, 2005
Jean-Marie Charon, Les médias en France, Editions La Découverte, 2003
Elizabeth Martichoux, Les journalistes, éditions Le Cavalier Bleu, 2003
Les journalistes français à l’aube de l’an 2000, Profils et parcours, L’institut français de
presse, 2001
Florence Aubenas, Miguel Benasayag, La Fabrication de l’information, Editions La
Découverte, 1999
Patrick Le Floch, Nathalie Sonnac, Economie de la presse, Editions La Découverte, 2000
Arnaud Dufour, Internet, Que sais-je ?, PUF, 2002
Pour aller plus loin :
Olfa Lamloum, Irak : les médias en guerre, Editions Sindbad, Actes Sud, 2003
Pierre Albert, André-Jean Tudesq, Histoire de la radio-télévision, PUF, 1996
Pierre Albert, La presse française, La documentation française, 1999
Nom de l’enseignement : Réseaux Sociaux et Organisations
Langue
Référence
Département
Niveau
Semestre
MSO
M1
2
Français
Nombre
d’heures de
cours
19h30
Nombre
d’heures
de TD
-
Crédits
ECTS
2
Responsable du cours : Elise Penalva Icher, Maître de conférence en sociologie, Université Paris
Dauphine
Objectifs de l'enseignement : Initiation à la méthode de l’analyse des réseaux sociaux. Cette
méthode vise à l’étude des processus sociaux.
Séance
1
2
Cours
Introduction & cadrage théorique autour d’articles
Ferrand A., 1997, La structure des systèmes de relations, L’Année Sociologique, 47, p
37-54
Lazega E., Jourda M-T., Mounier L. et Stofer R., 2007, Des poissons et des mares :
l’analyse de réseaux multi-niveaux, Revue Française de Sociologie, 48, 1, p 93-131
Introduction & cadrage théorique autour d’articles
Ferrand A., 1997, La structure des systèmes de relations, L’Année Sociologique, 47, p
37-54
Lazega E., Jourda M-T., Mounier L. et Stofer R., 2007, Des poissons et des mares :
l’analyse de réseaux multi-niveaux, Revue Française de Sociologie, 48, 1, p 93-131
3
Réseaux complets et réseaux personnels
4
Concevoir une étude 1
Milieux intra et inter-organisationnels. La difficulté de poser les frontières. Le rôle de
l’enquête ethnographique
5
Les relations comme ressources. Quels choix relationnels pour décrire quels processus ?
La force des liens
6
Où trouver des données ? Les générateurs de noms, archives, les sites de social
networking, etc…
7
Les outils de l’analyse de réseaux 1
REPRESENTATION
De la matrice au graphique. Éléments de calcul matriciel.
8
LES ELITES
La densité, la centralité, le prestige
9
LES SOUS-GROUPES
Cohésion et partition
10
LES SOUS-GROUPES
La notion d’équivalence structurale et la procédure de blockmodel
11
AUTONOMIE & CONTRAINTE
Le capital social individuel. Les trous structuraux
12
PROCESSUS SOCIAUX
Le capital social collectif, l’exemple des modèles ERGM
13
Conclusion : vers une sociologie néo-structurale ? (INSNA, ORIO)
Pré-requis : L3 de sciences sociales
Mode d'évaluation : Le cours est validé sous la forme d’un examen final sur table et d’un dossier qui
constituera une étude de réseaux à concevoir et à réaliser, en utilisant les outils proposés le long du
cours. Les étudiants seront suivis pas à pas dans la réalisation de ce dossier. La participation orale
est encouragée.
Bibliographie :
Obligatoire :
Ferrand A., 1997, La structure des systèmes de relations, L’Année Sociologique, 47, p 37-54
Lazega E., Réseaux Sociaux et Structures relationnelles, Que sais-je, Paris PUF, 2007
Lazega E., Jourda M-T., Mounier L. et Stofer R., 2007, Des poissons et des mares : l’analyse de
réseaux multi-niveaux, Revue Française de Sociologie, 48, 1, p 93-131
Pour aller plus loin
Arabie, R.D., Boorman S.A., Levitt P.R., 1978, « Constructing blockmodels : How and why », Journal
of Mathematical Psychology, 17 : 21-63
Burt R.S., 1995, Le capital social, les trous structuraux et l’entrepreneur, Revue française de
sociologie, 36 : 599-628
Granovetter M., [1973] 2000, La force des liens faibles, dans Granovetter M., Le marché autrement,
Paris, Desclée de Brouwer
Lorrain F., White H.C., 1971, « Structural equivalence of individuals in social networks », Journal of
Mathematical Sociology, 1 : 49-80
Nan L. ; 1995, « Les ressources sociales : une théorie du capital social », Revue française de
sociologie
Nom de l’enseignement : Finances publiques
Langue
Référence
Français
Département
Niveau
Semestre
MSO
M1
1
Nombre
d’heures de
cours
Nombre
d’heures
de TD
19h30
Crédits
ECTS
2
Responsable du cours : Vincent Moreau, administrateur civil au Ministère de l’Enseignement
supérieur et de la recherche.
santé et des politiques sociales » ; « Economie internationale et développement » ?
Objectifs de l'enseignement : fournir aux étudiants des connaissances fondamentales sur les
grandes problématiques de finances publiques, indispensables pour tous ceux qui se destinent à
travailler dans la sphère publique.
La matière « finances publiques » est par ailleurs inscrite au programme de la plupart des concours
administratifs (ENA, INET, IRA, Attaché territorial, Attaché de la ville de Paris, Directeur d’hôpital,
Inspecteur du Trésor, Inspecteur des douanes, etc.) Ce cours permettra de parcourir une première
fois la matière et pourra être utilement complété par le cours approfondi de finances publiques
proposé en année de Préparation aux Concours Administratifs (PCA).
Contenu de l'enseignement : La maîtrise des finances publiques est un enjeu fondamental pour les
économies modernes. Elles forment le lieu privilégié d’exercice de la responsabilité politique du
gouvernement. Le cours abordera les grandes problématiques politiques, juridiques, économiques et
sociales des différents champs des finances publiques :
-Finances européennes : quel budget et quelles ressources pour l’UE ;
-Finances de l’Etat : construction du budget, politique fiscale et gestion de la dette ;
-Finances locales : quelle autonomie et quelles relations avec l’Etat dans un contexte de
décentralisation ;
-Finances sociales : les grands enjeux de financement de la sécurité sociale ;
Pré-requis : aucun
Mode d'évaluation : 50% contrôle continu, 50% examen final. Elle pourra prendre la forme des
épreuves écrites ou orales –le plus souvent –des différents concours administratifs
Bibliographie : une bibliographie générale sera donnée au début de l’enseignement et au début de
chaque cours en fonction du thème abordé
Nom de l’enseignement : Ville et immobilier – Atelier de recherche
Langue
Référence
Français
Département
Niveau
Semestre
MSO
M1
2
Nombre
d’heures
de cours
19h30
Nombre
d’heures
de TD
-
Crédits
ECTS
2
Responsable du cours : François Cusin, maître de conférences en Sociologie, Université
Paris-Dauphine
Intervenants : Anaïs Collet, ATER, Université Paris-Dauphine et Claire Juillard, chercheuse
associée, Université Paris-Dauphine
Statut de l’enseignement : optionnel (ouvert aux étudiants du Master 1 de science politique
et sociologie, et aux étudiants du Master 1 d’économie appliquée)
Objectifs de l’enseignement :
-
Familiarisation à la démarche de recherche en sociologie de la ville, du logement et des
marchés immobiliers.
Formation par le terrain à travers la participation à une enquête collective.
Description :
Au carrefour de logiques politiques, économiques et habitantes, les marchés du logement ne
se laissent pas facilement comprendre et analyser. Ils structurent pourtant les territoires, en
modèlent le paysage comme le peuplement. Pourquoi telle ville ou tel quartier se sont-ils
« spécialisés » dans tel ou tel type de population ? Pourquoi certains territoires n’attirent-ils
aucun investissement immobilier tandis que dans d’autres la concurrence fait rage ? Comment
les dynamiques immobilières peuvent-elles s’infléchir ? Et comment les ménages choisissentils leur logement ? Dans quel éventail des possibles ?
Les étudiants seront invités à répondre à ces questions en prenant part à une enquête collective
sur un territoire précis. Ils découvriront ainsi par la pratique la logique de la recherche, ses
outils et méthodes, ses difficultés et également ses satisfactions, jusqu’à la rédaction finale
d’un rapport collectif.
Chacun sera amené, selon ses affinités et compétences propres, à concentrer son travail sur
une des étapes de la recherche : observation et description du territoire, analyse statistique des
tendances du peuplement, analyse de conjoncture immobilière, compréhension du contexte
institutionnel et politique local, approfondissement théorique et bibliographique d’une notion
ou problématique, entretiens auprès d’acteurs du logement et de ménages, mise en forme
écrite et cartographique des résultats…
Le cours alternera entre trois types de séances :
- des séances théoriques présentant les grands enjeux sociaux, économiques et
politiques associés aux transformations des villes et aux dynamiques des marchés
immobiliers ;
-
des séances de présentation des outils et des méthodes de la recherche sur la ville :
retour sur certaines pratiques courantes en sciences sociales (l’entretien notamment) et
familiarisation avec des outils spécifiques à l’analyse des territoires et des marchés
immobiliers (analyse de transactions, approche cartographique, etc.) ;
-
séances de « débriefing », d’aide et de suivi des recherches menées par les étudiants.
Méthode : cours-atelier de recherche
Validation : contrôle continu (participation à l’enquête et au rapport final)
Bibliographie indicative :
Authier Jean-Yves (1993), Les vie des lieux. Un quartier du Vieux-Lyon au fil du temps,
Presses Universitaires de Lyon
Batsch Laurent, Burckel Denis, Cusin François, Juillard Claire (2006), « Demande de
logement : la réalité du choc sociologique », L’Observateur de l’immobilier, n° hors série,
nov., 94 p.
Beaud Stéphane, Weber Florence (1998), Guide de l’enquête de terrain, La Découverte
Bourdieu Pierre (1993), « Comprendre » in La misère du monde, Seuil
Cuturello Paul (dir.) (1992), Regards sur le logement. Une étrange marchandise, Paris,
L’Harmattan, coll. « Villes et entreprises »
Grafmeyer Yves (1991), Habiter Lyon. Milieux et quartiers du centre-ville, Presses
Universitaires de Lyon
Paquot Thierry, Lussault Michel, Body-Gendrot Sophie (dir.) (2000), La ville et l´urbain,
l´état des savoirs, Paris, La Découverte
Segaud Marion, Bonvalet Catherine, Brun Jacques (1998), Logement et habitat, l’état des
savoirs, Paris, La Découverte

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Transcription

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