18 septembre 98 Carte scolaire 98 - SNUipp

ACTEURS
Bulletin édité par la Section de Savoie du
Syndicat National Unitaire des instituteurs, professeurs des écoles et pegc
SNUipp
Maison des Syndicats
3 rue Ronde
73000 CHAMBERY
Tél. : 04-79-68-91-65
31 Août 98 - Prix 10 F
N° 25
18 septembre 98
ACTEURS
- Dispensé du timbrage - Routage 206 - Chambéry CT -
Pour l’école du XXIème siècle
Le dernier ACTEURS
de l’année scolaire passée titrait "Jusqu’au bout"… et nous
vous appelions à répondre à la
consultation adressée à tous les
enseignants des écoles sur le
relevé de conclusions concernant l’intégration des instituteurs
dans le corps des PE. Près de 30000
enseignants des écoles ont adressé
leurs réponses à la SOFRES, et jusqu’au bout le SNUipp aura travaillé à
Trimestriel du SNUipp Savoie
3 rue Ronde
73000 CHAMBERY
obtenir des avancées, à faire gommer
ce que le texte ministériel comportait
de nocif, de dangereux. Grèves, manifestations nationales, pétitions,
il aura fallu porter sur la place
publique l’exigence de justice et
d’égalité pour que s’ouvre la porte
de la négociation. Au bout de cette
année scolaire passée, nos actions
ont obtenu des avancées, indéniables, et que nous entendons bien faire
Ce bulletin vous a été adressé grâce au fichier informatique
du SNUipp Savoie. Conformément à la loi du 6-1-78, vous
pouvez avoir accès ou faire effacer les informations vous
concernant en vous adressant au siège.
Suite à la page 2
Carte scolaire 98
En Juin, une vingtaine d’écoles du département était en attente
d’ouverture , avec des moyennes allant de 25,3 à 27,6. La mise en place
d'une décharge partielle pour les
écoles maternelles et primaires
de 5 classes, la coordination des
RPI de 5 et 6 classes représentent la
création de 11 postes en Savoie.
A l’heure où nous écrivons ce
bulletin, seules les écoles "en semaine
de 4 jours" ont effectué leur rentrée.
Dès le premier jour, des actions de
parents d’élèves, des interventions de collègues, ont posé avec
Fax : 04-79-68-93-47
force le refus de fermetures aggravant considérablement les conditions
de travail des enfants et des maîtres, le
besoin d’ouvertures de classe.
Il est de notre responsabilité
syndicale de tout faire pour que ces
mouvements ne soient pas isolés,
pour qu’ils débouchent sur la création nécessaire de postes d’enseignants des écoles.
Nous proposons aux enseignants, aux parents d’élèves de Savoie un rassemblement la veille du
CTP qui prendra les mesures de rentrée.
Jeudi 3 Septembre 98
à 17 h 30 devant l’IA à Chambéry
"Pour une rentrée convenable en Savoie :
des postes supplémentaires d’enseignants"
SOMMAIRE
page 1 18 Septembre 98 - Carte
scolaire 98
page 2 Edito (suite) - Autonome,
MAE - Bonne retraite
page 3 Mouvement 3ème phase Rentrée 98
page 4 Syndicalisation
page 5 Mouvement 3ème phase Charte pour l'école
page 6 Relance des ZEP - Intégration
BONNE RENTRÉE À
TOUS
Certains ont déjà commencé
depuis la semaine dernière, les
autres "attaquent" le 2 Septembre.
A tous, nous souhaitons une
bonne année scolaire
ACTEURS
Et bien sûr, pour la prise en compte des besoins de nos écoles, tous en
grève le 18 septembre, à l’appel de la FSU.
Directrice de la publication : Jacqueline ABAD - Dépôt légal : Août 98 - ISSN 11 68 9870 - CPPAP 3 729 D 73 S - Imprimé par nos soins
1
... EDITO ... EDITO ... EDITO ... EDITO ...
CARTE SCOLAIRE
Rassemblement
Jeudi 3 Septembre
17 h 30 devant l'IA à Chambéry
"Pour des postes supplémentaires d'enseignants en Savoie"
BONNE RETRAITE
A tous les collègues qui cessent
leur activité professionnelle en cette
rentrée… et qui en commencent tant
d’autres…
Bonne retraite !
AUTONOME, MAE
Mutualistes, enseignants,
syndicalistes
Le bon réflexe, pour nous et nos
élèves :
Autonome de Solidarité
MAE
Adhérez, collectez.
DÉCÈS
2
appliquer : un rythme d’intégration
plus rapide, des modalités plus favorables… mais toujours, deux voies
d’intégration différentes (concours interne et liste d’aptitude), avec des
reclassements différents, et le sentiment que ce dossier ne peut être
considéré comme définitivement bouclé. Nous n’entendons pas oublier,
non plus, que notre profession a perdu
dans la dernière décennie deux droits
historiques : retraite à 55 ans et droit
au logement.
L’ensemble de ces éléments et
les résultats de la consultation des
personnels (voir Fenêtre sur Cours)
ont conduit le SNUipp à ne pas apposer sa signature au bas du relevé
de conclusions. Pour autant, nous
veillerons scrupuleusement à ce que
chaque instituteur puisse bénéficier
des résultats de notre bataille de 1998.
Tout au long des négociations
sur l’intégration, le gouvernement a
affiché sa volonté d’améliorer le service public d’éducation (tout en faisant souvent des propositions résolument contraires). Où en est-on en
cette rentrée ?
Le Ministre de l’Education Nationale n’est pas avare… de mots.
"Faire face à de nouveaux défis"
"envisager une configuration de
la journée adaptée aux écoles et
aux équipes" "permettre l’émergence d’une vraie égalité des chances" … avec "des enseignants revalorisés, à même d’exercer un
nouveau métier intégrant le travail en équipe"…
Des mots qui donnent envie,
bien sûr, de dire "chiche", et tout
aussitôt, "comment ?"… Et c’est là
que tout se complique.
Comment ? Avec quelle idée
de l’acte d’enseigner ? En dégageant
quels moyens pour changer concrètement les choses ? Avec quelle volonté d’associer vraiment les person-
nels à la définition des choix et orientations ?
Les réponses que M. Allègre
apportent à ces questions ne sont,
globalement, pas les nôtres ! Elles
restent encadrées par la contrainte
pesante de la réduction des dépenses
publiques.
Nous avons, pour le fonctionnement nouveau de nos écoles,
d’autres pistes que lui. Ces pistes,
c’est avec vous tous que nous souhaitons les développer, les enrichir.
Au cours du premier trimestre de
cette année, nous vous inviterons,
partout, à des débats autour de notre
métier, dont nous tirerons nationalement les conclusions. Que faut-il pour
nos élèves, pour notre profession ?
Comment imaginer ne pas prendre
collectivement la parole ?
Investir ce débat, c’est aussi
mener l’action nécessaire pour qu’enfin les moyens s’accordent aux ambitions affichées. Il faut un budget de
l’Education Nationale qui permette, par des créations de postes d’enseignants, des crédits pédagogiques, des crédits de déplacement et de fonctionnement,
d’engager une dynamique nouvelle
pour l’école. Avec la FSU, nous
appelons à la grève le 18 Septembre. Cette journée aura la particularité de réunir dans l’action tous les
secteurs de l’Education Nationale.
Faisant suite aux actions des syndicats nationaux et des départements,
elle visera avant tout la qualité du
service éducatif. Les années qui
viennent seront en quelque sorte un
"quitte ou double" pour le service
public d’éducation : il doit pouvoir
répondre aux besoins sociaux, poursuivre dans la voie d’une élévation
générale des formations en contribuant à réduire grandement l’inégalité devant les savoirs. L’enjeu est
de taille, il appelle l’action…
ACTEURS
Nous avons eu la tristesse
d’apprendre cet été le décès de
Raymond Gerber.
Professeur d’EPS en retraite,
secrétaire départemental du SNEP
pendant de nombreuses années, il
était l’époux d’Aline, membre du
bureau départemental du SNEPFSU, le père et le beau-père de nos
amis et collègues Alain et Christine.
Qu’ils trouvent ici, ainsi que toute
leur famille, l’expression de notre
amitié.
Suite de la page 1
... MOUVEMENT ... MOUVEMENT ... MOUVEMENT ... MOUVEMENT ...
Mouvement 3ème phase - Juillet 98
La CAPD de 4ème phase de mouvement aura lieu
Vendredi 4 Septembre à 15 h, juste après le CTP, à la suite
duquel l'IA décidera des dernières mesures de carte
scolaire.
AILLAUD GERALD PE 0 4ème phase
BRILLET FRANCOIS MOUTIERS
IEN TRB PE 10
CARRON JEAN-PHILIPPE ST JEAN
DE MAURIENNE SES ADJ SES PE 16
BRUN FREDERIQUE FRONTENEX
1/2 TPS M 2,833
CATELA NADINE ALBERTVILLE
RAYMOND NOEL 1/2 DECH M + VAL
DES ROSES 1/2 DECH M 1,333
ALONSO MAGALI
LANSLEVILLARD AM PE 17
BERCLAZ ISABELLE CHAMBERY
LE PRE DE L’ANE 1/2 DECH M + M
DP + VERT BOIS M DP 3,303
ALVARO LYDIE ORELLE AM MAT
PE 15
BERNARD VALERIE ST MICHEL
DE MNE AM PE 16
ARNAUD VERONIQUE 1,333 4ème
phase
BERRA VALERIE 3,044 4ème phase
BUFFET VALERIE ST NICOLAS LA
CHAPELLE AM PE 16
BERTHIER EVELYNE 1,333 4ème
phase
CAILLE BRIGITTE CHAMBERY LE
MOLLARD A MAT 7,714
BESSON CLAUDINE LA
ROCHETTE AM CLIS 2,983
BOINOT CATHERINE CHAMBERY
LE BIOLLAY AM PE 21,5
CAMPAGNA STEPHANIE ST JEAN
DE MAURIENNE A. BRIAND 3/4
DECH ST MICHEL DE MNE M DP PE
15
BORTOLON SANDRINE PE 15 4ème
phase
CANY RAYNALD BELLECOMBE
EN BAUGES AM 3,167
BOUCHAGE SANDRINE MOUTIERS IEN TRB PE 15
CARLIOZ NICOLAS BESSANS AM
PE 15
ARPIN SABINE MONTVALEZAN LA
ROSIERE AM MAT PE 11
BAR FABIENNE PE 12 4ème phase
BAUDU MARIE-NOELLE ALBERTVILLE VAL DES ROSES 1/2 TP MAT
+ MAT DP + PARGOUD MAT DP 1,333
BENISTANT SOPHIE ST JEAN DE
MAURIENNE IEN TRB PE 10
BENOIT VERONIQUE YENNE AM
2,481
CATTEZ CELINE MOUTIERS IEN
TRB PE 11
CHOQUET HELENA MONTMELIAN TRB 4,671
CIFERMAN DAN MOUTIERS IEN
TRB 4,611
CLARET CECILE MOUXY AM MAT
24,957
COGNARD ANNIE CHAMBERY
LES CHATAIGNIERS A MAT 28,819
CARRIN CHRISTINE VILLARODIN
BOURGET M PE 13
Suite à la page 5
... SYNDICALISATION
SYNDICALISATION ... SYNDICALISATION
SYNDICALISATION ... SYNDICALISATION
SYNDICALISATION ...
Rentrée 98
Je me défends, j’agis, je me syndique au SNUipp.
Classique appel à syndicalisation, comme à chaque
rentrée.
En ce mois de Septembre, nous voudrions dire plus.
Depuis quelques années, chacun a le sentiment que se
débattent le sens et la conception de notre métier : textes
sur les sorties scolaires qu’il a fallu reprendre, qu’il faudra
encore reprendre au pied à pied pour laisser à nos écoles
la possibilité de vivre avec le monde ; arrivée d’aideséducateurs qui pourrait bien constituer "la" réponse ministérielle à nos demandes de transformation de l’école ;
écarts qui se creusent parfois dramatiquement entre nos
élèves, et qu’il nous faut gérer au quotidien…
Sous une avalanche de déclarations, de circulaires,
d’opérations diverses, entend-on bien notre profession ? Se pose plus fort que jamais la nécessité impérieuse
de débattre ensemble, et d’imposer notre voix collective dans les problèmes qui nous concernent. Se
pose, comme une urgence, la nécessité d’un syndicalisme
unitaire, indépendant, actif. Un syndicalisme riche de la
diversité de ses adhérents, qui peut répondre avec eux,
grâce à eux, pour eux, s’adresser à l’opinion publique,
aux élus, à l’administration, rassembler et défendre une
profession. Un objectif qu’on atteindra mieux avec vous,
tous ensemble !
ACTEURS
Recherchez le
montant de
votre cotisation
dans le barème
ci-contre et
reportez-le sur le
bulletin d'adhésion au dos.
3
Bulletin d’adhésion au SNUipp 73 (98/99)
(à remplir très précisément. Merci)
M. Mme Melle ..............................................................................
Prénom : .................................................................................................
Nom JF : ....................................... Date nais : ........./.........../..........
Adresse perso : ......................................................................................
................................................................................................................................................................... Tél. : ........./........../........../........./.........
Ecole/Collège : ............................................................................... Adresse : .........................................................................................................
Situat Administ précise :
Elém. o Mat. o Ì Définitif o Provisoire o Ì Instit o
Date de sortie d'IUFM
è ...................................................................
Dir, Adj, PEGC, PRAS E ou G, Psy, CLIS, Educ, TRB, ZIL, MAD, Retraité, AE, etc.
01/09/.......... Echelon actuel : .............
PE o
PE hors classe o Ì PEGC o PEGC hors classe o
Temps part. : .............%
Cotisation : ................................. F
o 1fois o 3 chèques à retirer échelonnés (datés du même jour) o 5 prélèvements o 10 prélèvements (Remplir très précisément l'imprimé ci-dessous)
(L'abonnement au bulletin "ACTEURS"
ACTEURS est inclus dans la cotisation)
Le SNUipp pourra utiliser les renseignements ci-dessous pour m’adresser les publications éditées
par le Syndicat National Unitaire des instituteurs, des professeurs d'école et des pegc.
Je demande au SNUipp de me communiquer les informations professionnelles et de gestion de ma
carrière auxquelles il a accès à l’occasion des commissions paritaires et l’autorise à faire figurer ces
informations dans des fichiers et des traitements automatisés dans les conditions fixées par les
articles 26 et 27 de la loi du 06.01.78. Cette autorisation est révocable par moi-même dans les mêmes
conditions que le droit d’accès en m’adressant au SNUipp.
Date : ........../........../.......... Signature :
Chèque(s) à l'ordre du SNUipp Savoie
( à renvoyer à SNUipp, Maison des Syndicats, 3 rue Ronde, 73000 CHAMBERY)
PRELEVEMENT : RENVOYEZ LES DEUX PARTIES DE L'IMPRIME A SNUipp, Maison des Syndicats, 3 rue Ronde, 73000 CHAMBERY, SANS LES
SEPARER, EN Y JOIGNANT UN RELEVE D'IDENTITE BANCAIRE (RIB), POSTAL (RIP) OU DE CAISSE D'EPARGNE (RICE)
DEMANDE DE PRELEVEMENT La présente demande est valable jusqu'à annulation de ma part à notifier en temps voulu au créancier.
ETABL
NOM PRENOMS ET ADRESSE DU DEBITEUR
DESIGNATION DE L'ETABLISSEMENT
TENEUR DU COMPTE A DEBITER
COMPTE A DEBITER
NOM ET ADRESSE DU CREANCIER
CODES
GUICHET
N° DE COMPTE
CLE
RIB
€€€€€ €€€€€ €€€€€€€€€€€
DATE
SNUipp
204 Allée des Cimes
73000 CHAMBERY
€€
SIGNATURE
Les informations contenues dans la présente demande ne seront utilisées que pour les seules nécessités de la gestion et pourront donner lieu à exercice du droit individuel d'accès auprès du créancier à l'adresse
ci-dessus, dans les conditions prévues par la délibération n° 80 du 01/04/80 de la Commission Informatique et Libertés.
N° D'EMETTEUR NATIONAL 401507
Ne rien inscrire dans cette case - Merci
N° D'EMETTEUR INTERNE 002027
REFERENCE
LIBELLE : COTISATION
€€€€€€€€€€€€€
€€ €€ €€€€
€€ €€ €€€€
(Ne rien remplir à cet endroit)
MONTANT
€ € € €, € €
1ère ECHEANCE
Dernière ECHEANCE
PERIODICITE
€
AUTORISATION DE PRELEVEMENT J'autorise l'établissement teneur de mon compte à prélever sur ce dernier, si sa situation le permet, tous les prélèvements ordonnés par le créancier désigné ci-dessous.
En cas de litige sur un prélèvement, je pourrai en faire suspendre l'exécution sur simple demande à l'étalissement teneur du compte. Je règlerai le différend directement avec le créancier.
N° D'EMETTEUR NATIONAL 401507
N° D'EMETTEUR INTERNE 002027
NOM PRENOMS ET ADRESSE DU DEBITEUR
NOM ET ADRESSE DU CREANCIER
SNUipp
204 Allée des Cimes
73000 CHAMBERY
COMPTE A DEBITER
CODES
GUICHET
ETABL
N° DE COMPTE
DATE
4
SIGNATURE
€€
ACTEURS
€€€€€ €€€€€ €€€€€€€€€€€
CLE
RIB
NOM ET ADRESSE POSTALE DE L'ETABLISSEMENT
TENEUR DU COMPTE A DEBITER
... MOUVEMENT ... MOUVEMENT ... MOUVEMENT ... MOUVEMENT ...
Suite de la page 3
COLLET GUYLAINE 17,732 4ème phase
MANSUY ANTOINETTE AIX LES BAINS
BONCELIN AM 17,769
POUSSEROT FABIENNE PUGNY-CHATENOD 1/2
DECH M PE 13
COUTON LAURENCE ALBERTVILLE A. BAR M
DP GRIGNON M DP 4,333
MARZARI YVAN 8,303 4ème phase
RAMEL DOMINIQUE ST JEAN DE MAURIENNE
IEN TRB PE 15
CROSAZ NATHALIE LE CHATEL MAT 1,906
MAUGIE NADINE BRISON ST INNOCENT AM
16,352
COPPIN CHRISTINE 2,833 4ème phase
DELETOMBE PHILIPPE DOMESSIN 1/2 TPS M ST
GENIX/GUIERS LA FORET M DP NOVALAISE M
DP PE 19,5
MASINO VALERIE ALBERTVILLE IEN TRB 1,333
MAYHEW CORINNE ST JEAN DE MAURIENNE
IEN TRB PE 13
RAVIER CLAUDE HAUTELUCE AM 1,333
RICCIARDELLA SANDRINE PONTAMAFREY
MONTPASCAL AM 1,583
RIGOTTI CORINNE MOUTIERS IEN TRB PE 18
DROGUE EMMANUELLE VILLARGONDRAN
DEM PE 13
MERCIER FRANCINE MOUTIERS ½ TPS AIS PE
13,5
RIVOLLIER BEATRICE MODANE J. FERRY 3/4
DECH + M DP PE 13
DURIEUX FRANÇOISE SONNAZ M DP CHAMBERY CHANTEMERLE M DP 11,911
MIQUET CELINE CEVINS AM PE 19
MONIN JEAN-FRANCOIS 2,333 4ème phase
SABOUL BARBARA BEAUFORT 1/2 TPS M PE
11,5
DUVIGNACQ FREDERIQUE BASSENS CHEF LIEU
AM 6,5
MONIN MYRIAM 2,333 4ème phase
TARDY EVELYNE MONTMELIAN TRB 3,294
PADAY NATHALIE AIX LES BAINS IEN TRB 3,333
TASSAIN AGNES SEEZ LE VILLARD M 8,243
GACON SABINE PE 13 4ème phase
PAGET SOPHIE YENNE M DP LA BIOLLE M DP
PE 16
GARRET VALERIE AUSSOIS AM PE 18
PARIS MURIELLE CONJUX M 2,333
TIBERGHIEN ODILE AIX LES BAINS MARLIOZ 1/
2 DECH M + BONCELIN M DP + LA LIBERTE M DP
2,968
GAUDIN PASCAL PE 18 4ème phase
PATUREL CLAIRE PE 16 4ème phase
GENESSEY CHRISTIAN AIX LES BAINS LE
CENTRE AM 11,211
TONIN CHRISTOPHE CHAMBERY IEN CHY1 TRB
IMF PE 10,5
PERSONNAZ ISABELLE PE 11,5 4ème phase
VARCIN NATHALIE LA CHAMBRE PSY 5,333
PETIT ANNE FREDERIQUE LA ROCHETTE 1/2
DECH M MONTMELIAN SES 1/2 D AIS 2,989
VAUDEY EMMANUELLE MOUTIERS IEN TRB PE
18
PEYRIGUE LAURENT ST JEAN DE MAURIENNE
IEN TRB PE 10,5
VEROT FLORENCE 4,333 4ème phase
EMPTOZ NATACHA MOUTIERS IEN TRB PE 11
GERARDUZZI LAURENCE 5,333 4ème phase
GUALANDI FREDERIC 1,333 4ème phase
GUESMIA ALMERINDA CHAMBERY IEN CHY3
TRB 11,841
JANIN ROSE MOUTIERS IEN TRB PE 22
JAY BEATRICE ST JEAN DE MAURIENNE IEN
TRB PE 10
LYONNET CHRISTINE LE BOURGET DU LAC LE
CHAT PERCHE AM 30,961
PHILIPPE ISABELLE ST JEAN DE MAURIENNE
IEN TRB PE 13
VIBERT JEAN-PHILIPPE UGINE M. ZULBERTI 1/2
TPS M + PRINGOLLIET M DP + CREST CHEREL M
DP 6,664
PICHON ISABELLE LAISSAUD M DP PE 18
VIOUD CORINNE FRANCIN AM PE 20
PICOLLET ERIC ST JEAN DE MAURIENNE A.
BRIAND AM PE 11
... MÉTIER ... MÉTIER ... MÉTIER ... MÉTIER ... MÉTIER ... MÉTIER ...
Charte pour l’école
Le nécessaire débat
ACTEURS
Dans sa "charte pour l’école", le ministre Claude
Allègre propose une réforme en profondeur de l’école. Il
semble prendre en compte, pour cela, des propositions
maintes fois formulées par le SNUipp, mais il en dénature
en partie le contenu.
Ainsi, il remplace le "plus de maîtres que de classes"
par le "plus d’adultes que de classes", ce qui n’est pas une
mince modification. De même remplace-t-il le "24 h en
présence des enfants, plus 3 h de concertation" par l’utilisation ambigüe des aides-éducateurs.
Ceci dit, pour la première fois à notre connaissance,
un ministre admet qu’il faut rénover l’école en lui apportant
plus d’intervenants que de classes, ce que nous pouvons
porter au crédit du syndicalisme.
"Plus de maîtres que de classes", ou "plus d’adultes" ? Selon la réponse apportée à cette question, l’école
risque d’être très différente. Partisan de la deuxième
réponse, Claude Allègre précise cependant que les aideséducateurs "doivent rester sous le contrôle des enseignants". Mais, d’une part, deux catégories d’intervenants
seraient ainsi pérennisées dans les écoles, avec un statut et
des salaires différents, et, d’autre part, l’idée d’une équipe
polyvalente composée de plus de maîtres que de classes
serait renvoyée aux calendes grecques. On le voit, le débat
est nécessaire.
Nous ferons tout pour que ce débat permette à
l’ensemble de la profession de s’exprimer. Si l’on souhaite
sa réussite, l’école du XXI ème siècle doit être construite
avec et par les enseignants eux-mêmes.
Quelles formations initiale et continue sont-elles
indispensables pour cela ? Pour quels objectifs et quelles
compétences à acquérir ? Quels moyens pour la formation
continue ? Comment l’optimiser ? Peut-on envisager l’école
du XXIème siécle sans s’appuyer sur le travail déjà effectué
par les équipes de circonscription, sans redéfinir le rôle des
inspecteurs départementaux ? Comment mettre en oeuvre
la polyvalence de l’équipe ? Avec une formation initiale
adaptée, ne permettrait-elle pas aux enseignants euxmêmes d’assumer toutes leurs missions ? C’est ensemble
qu’il nous faut construire les réponses à toutes ces questions.
Ce bref article n’entend pas faire le tour de tous les
aspects de la charte mais d’en éclairer les enjeux. Nous
demandons ainsi que, sur les 2 000 écoles qui expérimenteront les propositions de la charte, certaines (volontaires)
fassent une autre expérience, celle du "plus de maîtres que
de classes". Voilà qui pourrait être riche d’enseignements.
5
... ZEP ... ZEP ... ZEP ... ZEP ... ZEP ... ZEP ... ZEP ... ZEP ... ZEP ... ZEP ...
Relance des ZEP
Les questionnaires envoyés dans les écoles l’an
passé auraient dû permettre la mise en évidence des
difficultés et des réussites auxquelles sont confrontées les
équipes pédagogiques dans leur pratique quotidienne.
Le forum ministériel des 4 et 5 Juin dernier aurait
ainsi pu marquer le départ d’une véritable relance des
ZEP.
Loin de cette démarche, le Ministère n’a pas donné
la possibilité de concertation, de confrontation et de débats
d’idées, en ne diffusant pas aux écoles le rapport MoisanSimon sur les ZEP, ou les documents des chercheurs. Ce
type de démarche ne peut que renforcer l’idée de coupure
entre terrain et recherche, ainsi qu’entre administration et
terrain.
Dans ses conclusions lors du forum, Bernard Charlot, professeur et chercheur en sciences de l'éducation, met
en garde le Ministère et le gouvernement contre le replâtrage, invitant même celui-ci à une "refondation" des ZEP,
et proposant que les équipes pédagogiques puissent donner
leur avis sur la nature de la relance proposée.
Ce forum, bien qu’ayant brassé beaucoup d’idées,
n’a pas été suivi d’engagements politiques novateurs et
concrets de la part du gouvernement.
La mise en place des REP (réseau d’éducation
prioritaire) pour la rentrée 99, regroupera des écoles, des
collèges, voire des lycées "permettant de constituer un pôle
de ressources et d’échanges de pratiques pédagogiques
réussies par tel ou tel établissement" et "pourra constituer
un échelon pertinent de partenariat (en association avec
tous les services concernés)"…
Cette mise en place s’accompagnera de "contrat de
réussite passé entre les responsables du Réseau et les
autorités académiques" devant "s’inspirer de la démarche
des projets d’école"… (BO n°29 du 16/07/98)
Un constat s’impose : aucun moyen n’est dégagé
clairement, ni en temps de concertation, ni en personnels,
ni en financement, et les enseignants ne sont aucunement
associés à une quelconque relance. Le Ministère prend le
risque d’une grande déception, tant chez les personnels
que chez les élèves et leurs parents.
Le SNUipp, quant à lui, continue à faire des propositions, en prenant appui sur les travaux des chercheurs, sur
le rapport Moisan, et sur les pratiques et avis des personnels concernés.
... INTÉGRATION
INTÉGRATION ... INTÉGRATION
INTÉGRATION ... INTÉGRATION
INTÉGRATION ... INTÉGRATION
INTÉGRATION ...
Intégration PE
A moitié vide ? à moitié plein ?
cause).
A la fin du premier trimestre 97/98, le ministère
refusait d’envisager la réouverture du dossier. Nous avons
pu, avec vous, grévistes, manifestants, pétitionnaires, le
faire bouger de façon significative. Mais il est permis de
rêver à ce qu’une action syndicale plus unitaire (et
pourtant nous l’avons cherchée !) aurait pu obtenir ! Car
bien des éléments restent en suspens : nous avions demandé ensemble, (SE/SGEN/SNU), un plan d’intégration
plus rapide (échéance 2000), et la reconstitution de carrière pour tous.
Nous continuerons pour notre part à intervenir pour l’évolution de carrière des PE, la transformation de la hors-classe, et à poser les questions du
logement et de la retraite à 55 ans .
Les réunions, les débats, et la consultation des
personnels organisée fin Juin, ont montré que d’une manière générale ce qui a été obtenu était trop éloigné de ce
qui s’était exprimé dans la profession.
Tenant compte de tous ces éléments, le SNUipp a
pris la décision de ne pas signer le relevé de conclusion, mais nous agirons, avec vous, pour que les avancées
que l’action a obtenues soient appliquées, et pour que ce
dossier ne soit pas considéré comme clos.
ACTEURS
L’année scolaire 97/98 a été marquée par la bataille
de notre profession pour son unité, autour de la question de
l’intégration des instituteurs dans le corps des PE.
Des avancées non négligeables ont été obtenues : augmentation des flux, plus de perte salariale lors du
changement de corps (ce qui en dit long sur la qualité de
l’accord initial de 1989), mais la division dans l’accès au
corps des PE subsiste. Une seule voie d’accès et la
reconstitution de carrière pour tous restent nos
objectifs .
Dans les négociations, le ministère avait lié ces
avancées à un donnant-donnant sur la formation continue
et sur les conditions de remplacement.
Jusqu’aux premiers jours de Juillet, le SNUipp,
souvent seul, a fait retirer ou modifier certains passages du
protocole proposé par les ministres. C’est ainsi qu’ont
disparu les passages concernant la prise en charge
des élèves des maîtres absents par le directeur ou
l’équipe ; et il n’est plus écrit qu’une part importante
de la formation se fera hors du temps de travail.
Concernant l’Indemnité de Sujétion Spéciale de
Remplacement, sa diminution programmée devient une
étude sur les conditions de versement de celle-ci (mais le
ministère annonce clairement sa volonté de la remettre en
6