Télécharger le projet pédagogique - Ville d`Ivry-sur

PROJET PÉDAGOGIQUE
Je me fais de nouveaux amis... espagnols
LES REPÈRES DU PROJET PÉDAGOGIQUE
• La rencontre et l’échange avec des jeunes espagnols
• La découverte du milieu naturel et humain
• L’expérience d’une vie collective de qualité répondant aux besoins d’échange et de communication.
• Une organisation de la vie quotidienne permettant à chaque enfant de vivre à son rythme.
• L’apprentissage du respect et de la compréhension de l’autre.
• Le jeu, l’activité et l’expression sous toutes ses formes.
• La pratique d’activités physiques et de plein air, culturelles et touristiques dans un contexte permettant la sécurité
physique et affective.
• L’apprentissage progressif de l’autonomie et de la participation des jeunes à la définition des règles de vie et à
l’élaboration des projets d’activités.
NOS ENGAGEMENTS
• Accueillir les enfants dans les séjours organisés conformément à la réglementation en vigueur et en accord avec la
convention des Droits de l’Enfant.
• Respecter les valeurs essentielles de la République, en particulier la citoyenneté et la laïcité.
• Promouvoir la socialisation des enfants en vue de faciliter le développement de leur autonomie indispensable à leur
vie d’adulte.
• Assurer la continuité de la vie affective et sociale des enfants.
• Favoriser l’acceptation des différences et l’enrichissement mutuel : en instaurant la mixité sociale et en facilitant
l’accueil d’enfants handicapés.
• Garantir le respect des règles d’hygiène individuelles et collectives, de l’hygiène corporelle à l’hygiène alimentaire.
DESCRIPTIF DU SÉJOUR
• Nature du séjour :
Séjour itinérant en Andalousie.
• Effectif et âge des mineurs accueillis, origines « géographiques » :
Groupe de 20 jeunes de 12 à 14 ans originaires d’Ivry sur Seine.
• Présentation de l’équipe :
L’équipe est composée de trois adultes :
- une directrice et Assistante Sanitaire : Marine Racon, titulaire du BAFA, du PSC1 et professeur d’anglais certifiée de
l’Education Nationale
- une animatrice BAFA, Daphné Perret, professeur d’EPS de l’Education Nationale
- une animatrice sur place
- un animateur SB, Corentin Posez, étudiant en Sciences Politiques
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES ET MOYENS OPÉRATIONNELS DU SÉJOUR
1. Etablir un climat de confiance
• Pour cela l'équipe d'adultes sera vigilante en ce qui concerne la sécurité physique, morale et affective de l'ensemble
des participants.
• Les adultes seront à l'écoute et disponibles pour les adolescents. La parole des participants sera prise en compte.
2. Apprentissage et respect de la vie en collectivité
• Mise en place d’une réunion avec les jeunes où seront établies les règles de vie, puis par la suite, des réunions de
régulation seront effectuées avec eux pour veiller au respect des règles établies précédemment.
3. Développer l’autonomie des adolescents
• Le séjour doit permettre à chacun d’apprendre à se débrouiller, chercher des informations, exprimer ses envies et les
réaliser en prenant en compte les possibles contraintes.
• Certains moments de liberté pourront être laissés aux participants pour découvrir par eux-mêmes l’environnement.
Ces moments seront limités dans l’espace et dans le temps. Les participants ne devront jamais être seuls, ils devront
partir par petits groupes de trois minimum. L’équipe s’assurera que les jeunes sont bien au moins trois et qu’ils ont en
leur possession : l’heure, le numéro et le lieu où retrouver un animateur en cas de problème.
4. Découvrir un pays, une culture, une histoire, une gastronomie
• Mise en place d’un échange avec un groupe de jeunes espagnols : ce groupe sera en charge de parler de leur région et
de faire découvrir la culture espagnole aux jeunes français.
• La découverte de l’Andalousie doit permettre à chacun de découvrir la culture espagnole par des rencontres, les
paysages, l’histoire, et les sites historiques. L’Andalousie offre une belle palette de choix : découverte de la côte et
baignade, visite des villes et des monuments historiques. Le groupe fera également la découverte et la dégustation de la
cuisine locale, et pourra apprécier le folklore espagnol à travers les danses locales.
• Ce séjour sera un moyen ludique d’apprendre à parler espagnol, grâce à l’échange qui s’effectuera avec un groupe de
jeunes espagnols.
L’ÉQUIPE ET LE RÔLE DE CHACUN
L’équipe d’animation est homogène, mixte et diplômée selon les recommandations de la Jeunesse et des Sport. Elle a
des connaissances en lien avec le projet et propose des activités adaptées.
Rôle du directeur et de l’adjoint pédagogique, s’il y a lieu :
o
Assurer la sécurité morale, affective et physique des enfants ainsi que celle de l’équipe en tout temps.
o
o
o
o
o
o
Avoir un rôle formateur auprès de l’équipe en lui apportant des ressources en documentation, législation,
techniques d’animation.
Assurer le respect de la législation.
Être garant de la mise en œuvre du projet pédagogique.
Assurer une dynamique de groupe et coordonner l’action de l’équipe au fil du séjour.
Assurer les relations avec la ville et les parents.
Assurer la formation et le suivi des stagiaires le cas échéant.
Rôle de l’assistant sanitaire, qui est un membre de l’équipe d’animation :
o
o
o
o
o
o
o
o
Prendre connaissance des traitements auprès des parents et à travers des fiches sanitaires de liaison.
S’informer sur les allergies des participants et en faire part à l’équipe d’animation sous forme écrite.
Assurer le suivi des traitements au quotidien.
Rappeler à l’équipe quels sont les gestes et la démarche à suivre en cas d’accident.
Assurer la « bobologie », les petits soins.
Gérer la pharmacie et assurer le réapprovisionnement (pansements, compresses, gants…).
Tenir à jour scrupuleusement le cahier d’infirmerie.
Informer le directeur et l’équipe (si nécessaire) des soins au quotidien ou des besoins de chaque enfant.
Rôle de l’animateur :
o
o
o
o
Participe à l’élaboration du projet pédagogique et assure sa mise en œuvre à travers les activités proposées.
Doit travailler en équipe, se sentir responsable et faire preuve d'initiative dans l’intérêt des enfants.
Doit proposer des activités ludiques et variées, adaptées au public, qu’il doit préparer en avance.
Veiller à la sécurité morale et physique des participants.
Aspects relationnels :
o Entre adultes
La relation se base sur le respect de chacun, la discussion et la confiance. L’équipe construit le séjour dans un esprit
d’échange et d’entraide. Chacun doit faire preuve d’initiatives et de bon sens. L’animateur doit être modeste dans ses
jugements, ouvert, disponible et surtout très observateur.
o Animateurs / Enfants
L’équipe d’animation s’attache à instaurer un climat de disponibilité et de confiance avec les enfants pour les aider à
devenir autonomes, responsables et sociables. Elle facilite la prise de parole des enfants, et instaure un climat d’écoute
et de tolérance. La relation adulte/enfant est la plus authentique possible, l’adulte a un rôle éducatif (respect des règles
de vie, langage correct, prise en compte des règles de savoir vivre) et reste toujours dans son rôle de référent.
o Enfants / Enfants
Les relations entre enfants doivent également être fondées sur le respect et permettre une dynamique de groupe. Ainsi,
chacun est amené à :
Respecter autrui ; respecter sa parole
Se prendre en charge pour des tâches simples
Etre tolérant
Respecter les règles de la vie en collectivité
Se respecter soi-même
Communiquer et développer son sens de la solidarité
PROJET DE FONCTIONNEMENT
1. Hébergement
Le groupe sera hébergé à l’hôtel, en auberge de jeunesse et dans des bungalows en fonction des étapes.
2. Activités
Un certain nombre d’activités sont planifiées : visite de Grenade et de l’Alhambra, du parc de Donana, visite du village
de Salobrena, visite de Séville, des sites de tournage de la série « Games of Thrones », baignade, activités sportives.
Certaines de ces activités et visites se feront avec un groupe d’adolescents espagnols.
A ces sorties s’ajouteront les activités, grands jeux et veillées proposés par les jeunes et l’équipe d’animation.
3. Alimentation
Les repas seront pris à l’hébergement, à l’extérieur ou sous forme de panier-repas.
4. Journée type
- le lever : il est individualisé. La fourchette horaire sera fixée la veille après la veillée, par l’équipe et le groupe, en
fonction des activités du lendemain et de l’heure du coucher. Les jeunes réveillés avant l’heure pourront se lever s’ils le
souhaitent à condition de rester dans l’hôtel et de ne pas gêner le sommeil des autres. Si une activité est prévue le
matin, un animateur fera le tour des chambres afin de réveiller les possibles retardataires.
- le petit-déjeuner : il est échelonné. Un animateur sera présent dans la salle de restauration au début du créneau
déterminé avec les jeunes. Les animateurs veilleront à ce que tous les jeunes aient pris un petit-déjeuner.
- la toilette : chaque adolescent est tenu de se laver, de se brosser les dents après chaque repas (quand c’est possible) et
de se changer régulièrement. Un temps sera donc laissé aux adolescents pour se laver les dents après chaque repas.
La douche sera plus facilement organisée le soir au retour des activités et rendue obligatoire le soir, mais les jeunes
pourront prendre une douche le matin en plus s’ils le souhaitent.
- les activités (matin, après midi) : les activités se feront en fonction de l'organisation prévue la veille. Les baignades
seront organisées dans des périmètres précis, de manière à assurer la sécurité de tous.
- les repas : ils seront pris pour la plupart à l’extérieur.
- réunion quotidienne : elle se déroulera après ou avant la veillée selon l'organisation de la soirée. Tout le monde
(adolescents et adultes) se regroupe afin de passer des informations, de discuter des activités à prévoir, des horaires,
des problèmes à résoudre. Les décisions seront prises par le groupe, chacun a le droit d’exprimer son accord ou son
désaccord. Dans le cas de décision à prendre concernant le séjour, un vote sera effectué. Chacun possédant une voix. La
décision sera votée à la majorité. A chacun d’apprendre à faire des concessions. L’équipe se réserve le droit de refuser
une proposition, elle en expliquera toujours les raisons.
- les veillées : les veillées seront organisées par l'équipe d'adultes ou par les adolescents s’ils le souhaitent. Les
participants peuvent aller se coucher s’ils le souhaitent.
- le coucher : les adolescents devront respecter l’heure du coucher qui aura été décidé avec l’équipe et selon l’état de
fatigue des jeunes et les activités prévues le lendemain.
La mixité est interdite, les animateurs s’assureront du respect de ces règles.