3ème. Histoire des Arts : Art, état, pouvoir Séquence n°2 : Musique

3ème. Histoire des Arts : Art, état, pouvoir
Séquence n°2 : Musique, fonctions et circonstances.
Comment la musique a-t-elle pu servir la propagande ?
Titre :.........La chevauchée des Walkyries...............................................................................................
Compositeur :.......Richard Wagner......................................................................................
Genre :...........Musique de scène........................................................................................
Style :..........Romantique (XIXème siècle)....................................................................................... …...
Date :.1870.....................
Richard Wagner (1813.-1883.)
De nationalité allemande .Wagner fut un des compositeurs les plus influents de l’histoire de la musique. Il a
réinventé le genre de l’opéra…..; son ambition était d’en faire un art total en fusionnant musique, poème, drame, décor,
mise en scène. Il ne composa presque que des opéras. Son grand chef d’œuvre est « L’anneau des Nibelungen », un cycle de
4 opéras durant environ 14 heures (souvent joué en trois jours), basé sur les pouvoirs d’un anneau.
Nous avons écouté un extrait de « La Walkyrie », le deuxième volet du cycle « L’anneau du Nibelunngen ». Ce morceau a été
récupéré de nombreuses fois pour la propagande du régime nazi, servant de bande son dans des documentaires, passant
souvent à la …radio. ou jouée lors de grands rassemblements En effet, elle a un caractère
propre à servir un nationalisme. Des musiques peuvent être ainsi détournées pour servir une cause à laquelle elles n’étaient
pas destinées
Caractères: …………Imposant, grandiose, majestueux……………………………………………………
Formation: ………Orchestre symphonique………………………………………………………………
Tempo: …Allegro……….. Rythme: motif répétitif et pulsé…………………. Nuances: …forte et fortissimo……
Forme: ……ABA………………… Registre tous
Le caractère …imposant…………………………... et ……majestueux…………………... est rendu par l’utilisation:
-des nuances ………forte et fortissimo……………………………………………………………………….
-des ……cuivres……………………. pour le …………thème…………….. (Famille puissante, avec un son très
clair, souvent utilisée pour symboliser le …pouvoir………………..)
-de l’espace et la densité sonore: tous les ………………registres…………...sont utilisés et l’orchestre est très
……grand………(Plusieurs instruments jouent la même chose, cela augmente l’effet de densité sonore)
La forme du morceau est aussi importante pour qu’une musique ait de l’effet sur les foules.
Outre la forme …ABA Nous trouvons beaucoup de répétitions dans le morceau. En effet, la répétition va rendre la musique
facilement mémorisable. Elle aura alors plus d’impact sur les foules. Les parties A .sont basées sur un …motif...récurrent
de six notes qui, en étant répété va formé un …thème…
Définitions :
Orchestre symphonique : toutes les familles instruments réunies, jouent ensemble.
Propagande : c'est l'action de propager, diffuser, de faire connaître et admettre une idée (une doctrine). Son but est
d'influencer l'opinion publique.
Homorythmie : des voix sont en homorythmie quand elles ont exactement le même rythme ensemble
Les attributs d’une musique de propagande (il s’agit ici de donner les différents ingrédients d’une recette de base ;un
compositeur ne les utilisera pas forcément tous) :
· Des nuances …forte……... (la puissance sonore symbolise la puissance d’un régime ou d’un monarque)
· Un effectif ……………important………………………...
· Une musique en …………homorythmie…………………….. (elle renforce la densité et la puissance sonore)
· Une prédominance des ………cuivres………………….(ils donnent un côté majestueux à la musique)
· Un caractère …………puissant, solennel, majestueux……………………………………………..
· Un rythme ……pulsé…... (souvent de ……marche…...) qui peut être accentué par des ………percussions…..
· Une musique ………………consonante…………………... (des accords simples qui facilitent l’écoute)
· Une forme ………simple……………………. (par exemple ……ABA……….ou ……couplet/refrain……...)
· Un thème ………simple…….. à base de ………répétitions. (pour aider à la …………mémorisation…...)
· La présence d’un chœur (qui rassemble les foules, on peut chanter avec lui).
La musique dégénérée.
Œuvre complémentaire 1 :
Titre : 5ème pièce pour piano opus 23........
Compositeur : Arnold Schonberg......
Genre : .Sonate..........
Style : Contemporain (1923).............
Formation instrumentale : Piano seul......
Trouve-t-on un thème ?... Non..
Est-ce dissonant ou consonant ? Dissonant....................
Cette pièce pour piano……… est très ……déstabilisante……………… car on ne trouve pas de points de repère.
Les nuances changent tout le temps, elles sont quand même souvent piano…… ; c’est très
dissonant………, on n’entend pas de…thème……... et on ne ressent aucun.... rythme.......
En 1937, Hitler inaugure une exposition consacrée à « l'art dégénéré ». Les œuvres exposées étaient rejetées par le régime
nazi pour leur modernité (sculptures ou peintures représentant par exemple des visages ou des corps déformés) mais aussi et
surtout parce que leurs auteurs étaient juifs, opposants au régime ou encore considérés comme fous. La musique a également
été touchée par le régime nazi qui a cherché à rejeter la dissonance en musique, symbole de dégénérescence (car contraire à
une certaine forme de « pureté » symbolisée elle par la consonance).
La pièce pour piano de Schönberg est donc considérée comme une musique dégénérée……………
L’art dégénéré………………est donc l’art …rejeté…………………… par le régime nazi car il
n’est pas conforme à l’art …officiel……………………qui défend une idée de race allemande. Il peut y
avoir plusieurs raisons pour qu’un artiste soit « dégénéré » : l’appartenance …religieuse……….(judaïsme)
ou politique……(non Allemand), la couleur de peau (par exemple, toute la musique jazz associée à la population
noire……… est dégénérée) ou la modernité……………(…dissonance……………).
Définitions :
Dissonance :.......... Ensemble de sons généralement perçus comme peu agréables à l’oreille.
Consonance :.........Ensemble de sons généralement perçus comme agréables à l’oreille..
Nazisme :................Parti politique raciste et antisémite en Allemagne fondé en 1920 et dirigé par Hitler............
Thème :...................Mélodie principale d'un morceau..........................................................................................