Rose et bleue, vive l`Italie du sport

Transcription

Rose et bleue, vive l'Italie du sport !
Rosa ed azzura, evviva l'Italia dello Sport!
L'Italie rose du maillot rose du Tour d'Italie et bleue
de l'eau des piscines et surtout du maillot de l'équipe
nationale de foot ! Le Giro d'Italia permet de
découvrir paysages et régions d'Italie; la nageuse
Federica Pellegrini invite à s'exprimer sur les
champions et en blog. Dans la perspective des
Mondiaux en Afrique du Sud en juin 2010, deux heures sont consacrées au
football en élargissant le débat au thème du prix et de la valeur, de la
rétribution et la dignité puis sur l'expression de la nationalité et la décharge
émotionnelle attachée aux victoires ou aux défaites en terminant sur la
sécurité, le civisme (la question des tifosi).
Italia rosa, come la maglia indossata dal vincitore del Giro d'Italia, Italia
azzurra come l'acqua in piscina e soprattutto come la maglia della
Nazionale di Calcio d'Italia: gli Azzurri! Il Giro d'Italia permette di scoprire
paesaggi e regioni d'Italia; il caso della nuotatrice Federica Pellegrini
invita ad essere liberi di esprimere le proprie idee sui campioni anche come
blogghisti; e poi arriva il calcio: per il 2006, il dibattito si apre sui seguenti
temi: il prezzo, il valore, lo stipendio, la dignità senza dimenticare
l'espressione de la propria identità nazionale. Ci si può riflettere anche sulle
proprie emozioni in base alla vittoria o sconfitta. Ci si può concludere
elaborando su sicurezza, incolumità e civismo: teppisti e tifosi.
Langue :
Italien
Classe(s) :
Troisième
Durée indicative :
7 séances
Rédacteurs
Véronique Imbert, - Lycée Chateaubriand, Rome Juin 2010
Thèmes abordés
La relation très forte de l’Italie avec le sport et en particulier avec le football.
Références au programme
Palier 2: Le monde de la société, Dimensions géographiques et sociales du langage, Nouveaux
modes de communication, Musique.
Niveaux de compétence en langue
Expression orale en interaction : B1 Expression écrite : B1 Compréhension de l'oral : B1
Niveau visé par la séquence
Niveau B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).
Principaux supports documentaires utilisés lors de la séance
Videos youtube, site officiel Giro d'Italia, site officiel des régions d'Italie, articles de la Gazzetta
dello Sport et de La Repubblica, 2 chansons.
Source : www.emilangues.education.fr/ressources-pedagogiques/sequences/discipline-linguistique/rose-et-bleue-vive-litalie-du-sport
1
Tâche finale
Dans le cadre d'une démarche interculturelle, il s'agit d'appréhender la relation très forte de
l'Italie avec le sport et en particulier avec le football. Les élèves peuvent s'impliquer dans les
situations de communication parce qu'elles les touchent directement, ils peuvent s'identifier à
ces jeunes supporters, les activités rebondissent en partie sur leur propre vécu d'enfant et
ressenti d'adolescent (pratiques de communication) - les chansons sont là aussi pour les aider.
Au terme de la séquence, les élèves sont invités à la langue d'évocation.
Fiche analytique
Dimensions culturelle/interculturelle/interdisciplinaire
Le monde de la société, dimensions géographiques et sociales du langage, nouveaux modes de
communication et musique.
Prérequis
Empathie avec le sujet - classe tonique et qui comprend que le travail fun est ... très sérieux !
Activité(s) langagière(s) dominante(s) travaillée(s) au cours de la séquence
Compréhension de l'oral: chanson de Paolo conte (B1)
Compréhension de l'écrit: coupures de journaux (B1)
Expression orale en continu: mini exposé sur 1 étape du Giro d'Italia
Production écrite: lettre à un athlète ou mini blog (B1)
Interaction orale: débats citoyens sur le Mercato et sur les tifosi (B1)
Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE)
Travail en salle multimedia en binôme.
Utilisation de vidéo.
Exploitation pédagogique
Démarche pédagogique
Les élèves peuvent s'impliquer dans les situations de communication proposées parce qu'elles
les touchent directement et peuvent aussi s'identifier. Des activités rebondissent en partie sur
leur propre vécu d'enfant et ressenti d'adolescent. Les chansons sont là aussi pour les aider à se
débloquer. Au terme de la séquence, les élèves sont invités à la langue d'évocation : ils ont
l'occasion de pouvoir s'exprimer à tour de rôle en solo ou par interaction de dialogue de 1 à 3
minutes.
Diverses configurations sont prévues : par exemple pour la séance sur les étapes du Giro
d'Italia, travail en binôme sur ordinateur puis présentations orales devant la classe en plenum pour la séance autour de la Pellegrini, travail de composition écrite à la maison en individuel
puis échange en plenum - pour la dernière séance sur les tifosi, travail en groupe type débat
citoyen cadré.
2
Évaluation
Proposition d'évaluation
PE (mini blog) - PO préparée à 2 - qualités d'interventions lors des débats (écoute de l'autre,
courtoisie, cohérence de l'intervention, idées personnelles) - bonus gratifiant pour les moins
forts peut être sur l'aisance acquise lors des PO : interprétation d'une petite partie de la chanson
de Paolo Conte (éventuellement en karaoké avec le fonds sonore mezza voce).
Ouverture et approfondissement
Approfondissement
- Pour les références aux chansons italiennes
- Pour mieux découvrir l'Italie: la région Piemonte et d'autres régions
- Le programme Magica Italia du ministère du tourisme sur Rai 1 le dimanche à 9.30
- Les archives sur le site web du journal La Gazzetta dello Sport : une mine d'informations!
Ouverture internationale et interdisciplinarité
Ouverture internationale
Le débat passionné voire passionnel autour des Mondiaux 2006 pourra être enrichi par la
présence d'un assistant.
Interdisciplinarité
Intervention évidente de l'histoire, de la géographie, de l'éducation civique et de l'EPS.
SVT pour le corps humain.
Physique pour les forces en place pour le cycliste.
Le débat passionné voire passionnel autour des Mondiaux 2006 pourra être enrichi par la
présence d'un assistant.
Séances
Séance n° 1/7
Hai voluto la bicicletta … ora pedala (dicton italien)
Matériel nécessaire
Ordinateur, videoprojecteur.
Documents et supports
Support documentaire
Document 1.Titre : étape du giro d'Italia.
Nature : vidéo , jusqu'à 2.21.
Document 2. Titre : chanson Bartali de Paolo Conte.
3
Nature :la même vidéo jusqu'à 2.21
Précisions : la chanson désormais est travaillée en tant que telle et non plus comme
accompagnement musical de l'étape.
Document 3. Titre : chanson Bartali de Paolo Conte.
Nature : transcription des paroles et musique
Date: 1987.
Document 4. Titre: Giro d'italia
Nature: site internet avec vidéos
Date: dernière consultation juin 2010.
Document 5. Titre: sigle du Giro d’Italia (voir Documents et ressources)
Nature: site du Giro d'Italia
Date: dernière consultation juin 2010.
Objectifs
Activité(s) langagière(s) dominante(s) travaillée(s) dans la séance
Compréhension orale et écrite.
La vidéo sur youtube sert à la fois de point d'appui de la description et de possible futur décor
pour le karaoké. La chanson qui accompagne la vidéo est entraînante et facile à se rappeler : du
fait de la description, les élèves l'auront entendue plusieurs fois. Il est possible de prévoir une
petite représentation avec élection de la meilleure interprétation en laissant Paolo Conte chanter
à mezza voce et donc en situation de presque karaoké surtout si les adolescents sont un peu
timides au début. Une étude du lexique peut se faire par anticipation. Autres possibilités : le
professeur peut choisir de faire découvrir les paroles en écoutant la chanson ou encore, lire les
paroles puis les étudier à proprement parler.
Les vidéos du site officiel du Giro d'Italia peuvent aussi servir de support et de compléments au
cours.
Séance n° 2/7
Les étapes du Giro d’Italia 2010
Salle ordinateur - écouteurs
Thèmes(s) abordés
A la découverte des régions d’Italie par l’intermédiaire des étapes du Giro d’Italia
Document 1. Titre : les étapes du Giro d'Italia
Nature : site officiel du Giro d'Italia
4
Date :2010
Document 2. Titre : les régions d'Italie
Nature : sites officiels des régions d'Italie
Date : 2010
Objectifs
Compétences visées
- Savoir se concentrer en binôme sur ordinateur, repérer, isoler, comprendre les informations en
italien
- savoir exposer les informations essentielles concernant une région en utilisant un vocabulaire
simple, direct et soutenir l'attention de l'auditoire
Séance en 2 parties : compréhension écrite et orale (sites) et présentation orale.
- Dans une première phase, les élèves sont invités à travailler en binôme sur ordinateur à partir
des sites indiqués ; au préalable le professeur aura distribué la liste des régions par lesquelles
passent les étapes du Giro d'Italia : il est possible d'attribuer les régions par binôme par tirage au
sort, cela crée un petit suspense et cela permet de gagner du temps ...
- les binômes peaufinent leur présentation chez eux et l'heure suivante est consacrée aux
présentations dans un temps que le professeur aura déterminé : les élèves sont évalués sur la
qualité des informations et les qualités de communication (critères pragmatiques : voix, regard
et qualités de persuasion et d'argumentation).
Séance n° 3/7
A propos du dopage chez les coureurs cyclistes
Texte support, dans Documents er supports.
Document 1. Titre : extrait d'un article de journal
Auteur : la Gazzetta dello Sport
Date : 17 décembre 2009
Précisions : voir l'extrait en question avec une note explicative, dans la partie Documents et
supports
Objectifs
- capacité de compréhension d'un cours extrait de journal sur un thème d'actualité
- capacité d'écoute de l'autre et de formulation d'un argument en débat
5
Compréhension de l'Ecrit et Production Orale
L'article sert de base à une brève prise de parole en continu (quelques minutes pour réfléchir et
1 minute pour dire) à tour de rôle pour exposer un argument contre le dopage ou en faveur d'un
autre sport.
Séance n° 4/7
Federica Pellegrini : athlète ou icône de notre
époque?
Ordinateur et article de journal (voir dans Documents et ressources)
Thèmes(s) abordés
A propos d’un phénomène de l’athlète performances / people
Document 1.Titre : biographie de la championne Federica Pellegrini
Nature : site officiel de la fédération italienne de natation
Date : mise à jour de décembre 2009
Précisions : courte biographie en question dans Documents et ressources
Document 2. Titre : court extrait de journal
Nature : chronique (seidimoda publiée dans le journal La Repubblica)
Auteur : Paolo Rossi
Date : 15 décembre 2007
Précisions : voir l'extrait en question dans Documents et ressources
Objectifs
Compréhension de l'écrit et Production Ecrite. A2 affirmé vers B1.
En partant du travail de compréhension et de réflexion sur les 2 documents proposés, les élèves
sont invités à rédiger une production écrite au choix :
- j'écris à mon athlète préféré sur son site officiel
- j'écris un mini blog sur mon site au sujet de l'athlète de mes rêves
- j'écris un mini blog pour exprimer mon désaccord argumenté sur le phénomène des sportifs
stars et des sportifs qui affichent leur vie privée
6
Séance n° 5/7
Il calciomercato
Tableau (voir Documents et ressources)
Thèmes(s) abordés
Le marché des joueurs ou calciomercato
Document 1. Titre : montants de transferts des 30 premiers joueurs mondiaux de football en
millions d'€
Nature : tableau
Auteur : Wikipedia (retrouver l'extrait concernant les joueurs italiens dans Documents et
ressources)
Date : dernière consultation 2010.
Objectifs
Production orale: de brefs échanges qui favoriseront la Production orale en interaction.
A partir de la description du tableau (révision de lecture des montants, années et couleurs des
blasons des clubs de foot), en séance plénière, les élèves pourront s'exprimer à tour de rôle ou
en équipe ou sous forme de dialogue en binôme autour du bien- fondé des salaires faramineux
(prises de position argumentées).
Séance n° 6/7
E’ ora … ridateci la Gioconda !
Ordinateur et vidéo projecteur
Thèmes(s) abordés
Le regard d’autrui sur une équipe gagnante
Document 1. Titre : chanson " Materazzi ha fatto gol ! "
Nature : site internet
Auteur : anonyme - chanson spontanée
Date : juillet 2006
Document 2. Titre: photo des supporters aux mondiaux après la victoire de l'Italie
7
Nature: site internet
Date: juillet 2006
Objectifs
La première compétence travaillée sera le savoir- être : les élèves doivent arriver à dépasser leur
possible rancœur et voir avec le regard de l'autre dans le but de comprendre que la vidéo n'est
pas une provocation mais bien une occasion de prendre en considération le point de vue
transalpin. En cela, ils/elles seront amenés à être plus tolérants que la plupart des adultes de
chaque côté des Alpes ...
Dimension culturelle/interculturelle/interdisciplinaire
Le sujet peut provoquer une forte décharge émotionnelle puisque des élèves français travaillent
en empathie avec des jeunes gens sur la vidéo qui expriment leur joie pour l'équipe ... qui a
remporté la victoire sur la leur !
Compréhension orale et production orale, B1.
Prérequis
Prérequis dans la discipline
Présence d'un assistant pouvant introduire le contexte culturel et servir de modérateur, dans une
classe avec laquelle il a déjà travaillé ou pas. Un bon contact entre l'assistant et les élèves peut
aussi se révéler très appréciable pour bien gérer le débat.
- Séance plénière : dans la langue d'évocation de l'italien B1, chaque élève peut s'exprimer de 1
à 3 minutes selon son inspiration. Ce travail d'expression invite les autres à travailler sur leur
capacité d'écoute.
Séance n° 7/7
Quels supporters ? tifosi e teppisti
Videoprojecteur ou reproduction couleur sur papier.
Thèmes(s) abordés
Deux exemples de supporters de football
Document 1. Titre : "Altri sei ultrà arrestati a Pisa" (voir texte dans Documents et ressources)
Nature : extrait d'article
Auteur : La Repubblica
Date : juin 2009
8
Document 2. Titre : un supporter de l'équipe nationale (voir compléments dans Documents et
ressources)
Nature : photo
Auteur : site internet
Date : 2006
Objectifs
Production Orale.
Travail sur l'identité, la sécurité et la civilité, en partant des deux exemples proposés de
supporters, au-delà du comportement des supporters d'équipes de football, de la simple tifosa à
l'ultrà,
Documents et ressources
“ Materazzi ha fatto gol ! ”
●
Seance 6. Document 1. doc.pdf
●
http://www.youtube.com/watch?v=yFHKgVPaGoU
altri sei ultrà arrestati a Pisa
●
Seance 7. Documents 1 et 2. doc.pdf
Photo des supporters
●
Seance 6. Photo supporters.pdf
●
http://testedicalcio.blogosfere.it/2006/07/ridateci-la-gio.html
La Gazzetta dello Sport
●
Seance 3. Document1.Article doc.pdf
Biographie de la championne Federica Pellegrini
●
Seance 4. Documents 1 et 2.pdf
Il calciomercato
●
Seance 5. Document 1.pdf
●
http://it.wikipedia.org/wiki/Calciomercato
Sigle du Giro d’Italia
●
Séance 1. Document 5. Photo du sigle du Giro.pdf
●
http://tinyurl.com/2f95evx
9

Rose et bleue, vive l`Italie du sport

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