Mémoire et construction personnelle Séquence Etre et devenir

Mémoire et construction personnelle
Séquence
Etre et devenir : rôles du souvenir d’enfance
Séance 1 : L’émergence du souvenir – dominante : oral
LA de l’extrait de Proust, Du Côté de chez Swann, « La madeleine »
Oral : A quand remonte votre premier souvenir ? Qu’est-ce qui vous permet de l’évoquer, de
le faire surgir ?
Séance 2 : Odeurs et couleurs de l’enfance
Objectifs : établir un tableau synoptique, percevoir la fonction miroir de l’enfance.
Documents :
- Samain, « Mon enfance captive »
- Cohen, Le Livre de ma mère « Au mon passé… » p. 26-27 Etonnants classiques
- Grand Corps malade, « Pocahontas » (clip et paroles)
- Mariana Gonçalves et Christelle Vogel, « Nostalgie gustative »Journal DesFemmes.com
(Biblio BTS p 65)
Séance 3 : Evaluation
Ecriture personnelle : Dans quelle mesure nos sens (sons, odeurs, couleurs,…) sont-ils
liés à nos souvenirs de notre enfance ?
Séance 4 : Devenir parents, retrouver son enfance
Projection du film de Klapish, Le Péril Jeune
Objectif : se questionner sur l’émergence du souvenir, sa construction et sa
reconstruction
Séance 5 : Je me souviens de mon enfance
Exercice de synthèse en classe
Corpus :
Simone de Beauvoir, Mémoires d’une jeune fille rangée « Je suis née… »
Renaud Séchan, « Mistral gagnant »
Patrick Estrade, « A quoi servent nos souvenirs » Etonnants classiques p. 75
Frida Kahlo, « Mes grands-parents , mes parents et moi », Carrés classiques Nathan, livret
central
Séance 6 : La boîte à souvenirs
Extrait du film Le Fabuleux destin d’Amélie Poulain de JP Genet
Activité : créer sa propre boîte à souvenirs et la présenter à la classe