Histoire des arts

Histoire des arts
De l’Antiquité au IXe s. XVIIIe et XIXe s. Du IXe s. à la fin du XVIIe s. Le XXe s. et notre époque Domaines artistiques
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Art, Créations, Cultures Arts Du Langage Arts Du Quotidien Art, Espace, Temps Arts, Etats & Pouvoir Arts Du Son Arts Du Spectacle Vivant Arts Du Visuel Arts, Mythes & Religions Arts, Techniques, Expressions Arts, Ruptures, Continuité Le « revanchisme » en France à la fin du XIXe siècle Etude d’un poème et d’une chanson patriotique Enfant de Pierre Gaillard Vous n’aurez pas l’Alsace et la Lorraine de Ben Tayoux et Gaston Villemer Une chanson patriotique Vous n’aurez pas l’Alsace et la Lorraine, 1871 France à bientôt ! Car la sainte espérance Emplit nos cœurs en te disant : adieu En attendant l’heure de la délivrance, Pour l’avenir… nous allons prier Dieu. Nos monuments où flotte leur bannière Semble porter le deuil de ton drapeau. France entends-­‐tu la dernière prière De tes enfants couchés dans leurs tombeaux ? Vous n’aurez pas l’Alsace et la Lorraine Et, malgré vous, nous resterons Français Vous avez pu germaniser la plaine Mais notre cœur vous ne l’aurez jamais LE CONTEXTE Un poème patriotique Enfant, 1899 Enfant, regarde sur ces cartes ce point noir qu’il faut effacer De tes petits doigts tu l’écartes, en rouge il vaut mieux le tracer. Plus tard, quoi que le sort te fasse, Promet moi bien d’aller là-­‐bas, Chercher les enfants de l’Alsace Qui nous tendent leurs petits bras. Puisse, en notre chère France, Les rameaux verts de l’espérance, Fleurir par toi, mon cher enfant. Grandis, grandis, la France attend. » L’année 1870 est considérée par les historiens comme une « année terrible ». Elle voit en effet la chute du Second Empire de Napoléon III, et surtout la guerre contre la Prusse. Le traité de Francfort du 10 mai 1871 qui vient clore ce conflit consacre la défaite française. La France est condamnée à verser une indemnité de 5 milliards de francs au vainqueur, et doit abandonner les territoires alsaciens ainsi qu’une partie de la Lorraine qui sont annexés à l’Empire allemand de Guilllaume Ier. Ainsi, durant toute la fin du XIXe siècle, les Français ne souhaitent qu’une chose : récupérer les territoires perdus. Dans tout le pays, l’envie de revanche se développe : c’est le revanchisme. Cette idéologie nationaliste est relayée dans toutes les couches de la société. Un message patriotique et guerrier est adressé aux Français : une future guerre contre l’Allemagne est inévitable. La France ne doit pas abandonner les territoires perdus, et doit se préparer à les récupérer. ANALYSE DE L’ŒUVRE Ce corpus d’histoire des arts comprend deux textes. Le premier texte est un poème, destiné aux écoliers français à la fin du XIXe siècle. Ce poème a été écrit par Pierre Gaillard en 1899. Il a pour thème la province d’Alsace, perdue par les Français en 1871. Les destinataires de ce poème dont les élèves des écoles primaires. Ainsi, dans ce cas bien précis, le message revanchiste s’adresse aux enfants. Dès le début du poème, l’Alsace est considérée comme un « point noir », une tâche indélébile qui défigure la carte de France. L’auteur exhorte les enfants à regarder la carte de France, souillée par l’absence de l’Alsace. Cette première phrase fait référence à une réalité vécue par les élèves des écoles primaires. En effet, dans chaque classe, une carte de France, avec l’Alsace dessinée en noir ou en violet (les couleurs du deuil) était accrochée sur les murs. Ainsi, pour les Français, l’Alsace reste un territoire français, occupé par l’ennemi allemand. Par ailleurs, le poème encourage les élèves à « aller chercher » les écoliers de l’Alsace, c’est à dire à les ramener dans la patrie française. La dernière phrase du poème résume l’intention de l’auteur. Ces écoliers, sont amenés à devenir des adultes. La France attend donc qu’il grandisse pour qu’il puisse jouer leur rôle de citoyen, mais également de soldats en allant récupérer cette province perdue. Ainsi, dès 1899, les écoliers français sont préparés à la future guerre avec l’Allemagne. Ce poème peut donc être considéré comme une œuvre de propagande à part entière. Il s’agit d’une certaine manière, d’un revanchisme « scolaire ». Le deuxième document est une chanson écrite au lendemain de la défaite de 1870. Les paroles sont de Gaston Villemer. Ce dernier est considéré comme le parolier de la Revanche. La musique est de Ben Tayoux. Né Frédéric Bentayoux, ce musicien a composé la musique de nombreuses chansons revanchardes. Les auteurs de cette chanson sont donc représentatifs d’une époque et d’une idéologie : le revanchisme. La chanson adopte le point de vue de l’Alsacien qui refuse de voir sa région rattachée à l’Allemagne. Le refrain le répète à de nombreuses reprises : les Alsaciens « resteront français » de cœur, malgré l’annexion allemande. Les Alsaciens s’en remettent donc à Dieu pour qu’il redevienne français. Le champ lexical utilisé est celui du deuil, de la mort. On utilise les termes « adieu, deuil, prière, tombeaux… ». Le revanchisme français peut être étudié par le biais de ces textes patriotiques, poèmes et chansons en tête. Ces textes ont plusieurs objectifs : il s’agit de ranimer la flamme patriotique et revancharde des Français. Ils ne doivent pas oublier la défaite de 1870 et l’annexion de l’Alsace. Bien au contraire, ils doivent se préparer, dès leur plus jeune âge, à une guerre de revanche contre l’Allemagne. Dans la même optique, ces textes participent à unir les Français derrière un ennemi commun : l’Allemagne. Ils jouent un rôle primordial pour la cohésion de la nation. Quelques liens : -­‐ Des tableaux comme La tache noire d’Albert Bettanier, illustre, en peinture, le revanchisme. On peut y voir un instituteur montrant à ses élèves, « la tâche noire » qu’est l’Alsace Lorraine sur la carte de France. -­‐ Le film Joyeux Noel, de Christian Carion, présente dans la scène introductive trois enfants (allemands, français et anglais) récitant des poèmes patriotiques. Ces poèmes sont particulièrement violents et xénophobes. L’écolier anglais souhaite exterminer la race allemande, « sans pitié » envers les enfants. Ces trois poèmes illustrent parfaitement les tensions qui animent l’Europe au début du XXe siècle. La chanson Vous n’aurez pas l’Alsace et la Lorraine peut être écoutée sur la plateforme vidéo « Youtube ». La scène introductive du film Joyeux Noel peut être visionné sur « Youtube » également.