questionnaire CM2/6ème

Noms/Prénoms des élèves :
Balise
jaune
tachetée
RALLYE LECTURE du 08 juin 2009
Livre étudié : Romarine, de Italo Calvino
Questionnaire CM2/6ème
1. Répondez aux questions :
Equipe Roi
d’Espagne
...... / 2
a) Qui est amoureux de Romarine ? _______________________________________________
b) Qui sont les ennemies de la jeune fille ? __________________________________________
c) Quel personnage sauve Romarine ? ______________________________________________
d) Quel lien de parenté unit le roi d’Espagne et la mère de Romarine ? _____________________
______________________________________________________________________________
2. Numérotez dans l’ordre chronologique les étapes de la recette qui sauva Romarine.
N° ___
Enduire la plante de romarin avec ce produit.
N° ___
Mettre ces éléments à bouillir.
N° ___
Prélever le sang de la gorge d’un Pépère-Dragon et la graisse de la caboche d’une Mémère-Drague.
N° ___
Le romarin se dessèche entièrement à la suite de ce traitement.
N° ___
La jeune fille sort indemne de la plante de romarin.
...... / 2.5
3. Soulignez les groupes de mots qui désignent Romarine et reliez chaque extrait à la personne qui la désigne ainsi.
...... / 4
Comme il souffle dans ce pipeau en battant des entrechats, voilà
que lui apparaît, au milieu des feuilles de romarin, une
merveilleuse jeune fille aux longs cheveux, qui se met à danser à
ses côtés.
 le roi d’Espagne
Romarine chérie, ne mets plus le nez hors de ta plante avant que je
ne revienne de la guerre.
 le jardinier
À la suite de quoi la pauvrette, à demi morte, se réfugie dans sa plante
et disparaît.
Calmez-vous, Majesté, daignez entrer un moment dans ma
demeure, vous verrez la plus belle chose du monde.
 le narrateur
...... / 1.5
4. Cochez la phrase qui a le même sens que la phrase en caractères gras.
Ce jeune roi d’Espagne, il avait une marotte.
 Ce jeune roi aimait rigoler.  Ce jeune roi avait une manie.  Ce jeune roi avait une marmotte.
Il souffle dans son pipeau, en battant des entrechats.
 Il saute en croisant les pieds en l’air.  Il maltraite les chats avec son pipeau  Il se faufile entre les chats.
Ils dansaient en se donnant la main et devisaient agréablement.
 Ils dansaient tout en faisant des divisions.  Ils dansaient en discutant.  Ils faisaient des devinettes.
Total de points : …./10
Noms/Prénoms des élèves :
Balise
bleue
tachetée
RALLYE LECTURE du 08 juin 2009
Livre étudié : Romarine, de Italo Calvino
Questionnaire CM2/6ème
Equipe
Jeannot
BIENFORT
1. Expliquez l’origine des prénoms : pourquoi chacun de ces personnages a-t-il été nommé ainsi ?
a) Romarine s’appelle ainsi car .........................................................................................................................
b) Pomme s’appelle ainsi car ............................................................................................................................
c) Peau s’appelle ainsi car ................................................................................................................................
d) Poirette s’appelle ainsi car ............................................................................................................................
...... / 2
2. Qui est désigné par les pronoms en caractères gras ? Coche la bonne réponse. ...... / 4
a)
« Au secours ! Au secours ! Peau veut nous tuer ! »
 Pomme et Peau  Les trois chevaux  La fille de l’Enchanteur et Pomme
b)
« Vous rappelez-vous la halte
que nous avons faite à l’auberge ? »
 La fille de l’Enchanteur
 Pomme et Peau
 Pomme et Peau
 les trois jeunes gens
 La fille de l’Enchanteur et Pomme
 les trois fées
c)
« Bien sûr que je m’en souviens. »
 Pomme
 Peau
 La fille de l’Enchanteur
...... / 2
3. Relie chaque mot souligné à son synonyme
Et c’est ainsi que Peau apprend ces trois secrets effrayants, dont il ne
pouvait pas faire état sans quoi il aurait été changé en marbre.
Mais Peau lui dit qu’il a coupé la tête du cheval dans un
d’égarement et lui demande pardon.

 fou

 parler
moment
 folie
« Que cet homme dément et cruel nous quitte ! » crie la fiancée.

Mort pour mort, Peau demande en grâce de toucher un mot à l’épouse de
Pomme avant d’expirer.

4. Répondez par des phrases :
 révéler
...... / 2
a) Pourquoi l’Enchanteur lance-t-il trois malédictions contre sa fille ?
..........................................................................................................................................................................................
b) Pourquoi accepte-t-il de désensorceler Peau ?
............................................................................................................................................................................................
Total de points : …./10
Noms/Prénoms des élèves :
RALLYE LECTURE du 08 juin 2009
Livre étudié : Romarine, de Italo Calvino
Questionnaire
CM2/6ème
1. Retrouve l'ordre du texte
(tu découvriras le
prénom d’une des héroïnes)
Balise
orange
tachetée
Equipe
Romarin
Le conte de la truie
Le coq et la truie poursuivirent leur route. Mais, ensuite, ce fut le tour du coq de se sentir fatigué.
- Coupe du bois, lui dit encore la truie, et fais-toi une maison.
A
Un jour, en lavant leur linge à la rivière, trois femmes parlaient de ce qu'elles allaient manger au repas du carnaval. M
En fin de journée, la truie elle-même se sentant fort lasse se construisit une maison en bois.
N
- Je suis fatigué, dit-il, je ne peux pas aller plus loin.
- Coupe du bois, lui répondit la truie, et fais-toi une maison.
H
Un peu plus tard, le jars s'arrêta.
C
- Ouvre-moi, dit le loup, il fait très froid dehors.
- Si je t'ouvre, rétorqua le jars, tu vas nous manger, moi et mes petits…….
E
- Moi, dit l'une, je vais tuer mon coq qui est bien gras.
- Moi, dit la deuxième, je tuerai mon jars qui est très gros.
- Eh bien! moi, ajouta la troisième, je vais tuer ma truie.
A
Le jars qui se baignait dans la rivière à deux pas de là, les entendit. Il courut avertir le coq et la truie et tous les trois
décidèrent de quitter le village avec leurs petits et de se sauver dans la forêt.
L
Quelques jours plus tard, le loup découvrit la maison du jars. Il s'approcha ...
C
Nom de l’héroïne : __ __ __ __ __ __ __ __ __
...... / 4,5
2. Retrouve les mots qui manquent, en les choisissant dans la liste ci-dessous
...... / 4
Le lendemain matin- de cailloux- Le père - leurs enfants - se débarrasser- aux cailloux- un bûcheron- le plus avisé
Un soir, ____________ et une bûcheronne, très pauvres, décident de______________ de leurs sept enfants dans la
forêt. Le petit Poucet, le plus petit, le plus malin et ____________ des sept garçons, entend tout.
___________________, il remplit ses poches ____________. ____________et la mère entraînent ___________dans la
forêt où ils les abandonnent. Grâce, ___________ les enfants retrouvent le chemin de leur maison.
3. CHARADE
...... / 1,5
Mon premier est le contraire de mal,
Mon deuxième est synonyme de puissant,
Mon tout est un héros qui se bat contre un géant.
 C’est :………………………
Total de points : …./10
Noms/Prénoms des élèves :
Balise
verte
tachetée
RALLYE LECTURE du 08 juin 2009
Livre étudié : Romarine, de Italo Calvino
Questionnaire CM2/6ème
Equipe
Poirette
...... / 3
1. Reliez chaque personnage à ses actions
Malchance
révèle à Malchance comment trouver sa Chance.
les tisserandes
révèle à la Reine la raison de ses malheurs.
la blanchisseuse
quitte sa maison de son plein gré.
le Roitelet
congédient Malchance.
la mendiante
révèle à Malchance où est sa propre Chance.
la Chance de
dédommage les tisserandes et les marchands.
Dame Françoise
...... / 2
2. Choisissez et recopiez les mots devant la définition convenable.
trébuchet - vertugadin- galon – révérence - bourgade – fanfreluche – écrin – gimblette - bastonnade
……………………………………….. : petite pâtisserie dure et sèche, souvent en forme d’anneau.
………………………………………... : ornement vestimentaire de peu de valeur.
………………………………………… : village assez étendu, mais aux maisons espacées.
…………………………………………. : accessoire vestimentaire permettant d’évaser la base des jupes en forme de cloche.
3. Transformez ce passage en remplaçant « le linge » par « les chemises ». ...... / 5
Malchance commence à rincer, après quoi elle étale le linge au soleil. Au fur et à mesure que le linge sèche, elle
l’entasse, puis le reprise, l’empèse, le repasse soigneusement.
 Malchance commence à rincer, après quoi elle ……………………………………………….
les………………………………………au soleil. Au fur et à mesure que ……………………………
………………………………….., elle ………………………………………………………………. ,
puis ………………………………………, .………….……………………………… , ……………………………..……
soigneusement..
Total de points : …./10
Noms/Prénoms des élèves :
RALLYE LECTURE du 08 juin 2009
Livre étudié : Romarine, de Italo Calvino
Questionnaire CM2/6ème
Balise
rose
tachetée
Equipe dragon
1.Choisissez parmi ces étiquettes pour compléter (Attention aux intrus):
1986 – 1923 – 23 - Espagne – Italie - Paris – San Remo - roman – contes L’auteur de ce recueil de …………………… est né en ………….., à ……………………………., en ………………………… . Il a publié son
premier …………………………… à …………………ans . Il a longtemps vécu à ……………………………. .
...... / 3
2. Qui a dit ….? Écrivez le nom du personnage qui prononce ces paroles.
...... / 3
« Je suis la fille cadette du roi d’Espagne. » ________________________________
« Mort pour mort, je veux qu’on sache tout. » ________________________________
« Daignez simplement entrer. Après, vous ferez ce que vous voudrez. » __________________________
« Tu verras quel chahut / J’en ferai tant et tant / Que je casserai tout dedans. » _________________
« Allez, mon grand, prends toi aussi deux ou trois arbres. »
___________________________
« Petite eau, aide-moi. Si je n’étais pressée, je resterais avec toi. » ________________________
...... / 2
3. Cochez la proposition qui convient :
a) Poirette réclame
 la cassette du trésor  le poule et les poussins d’or  la caisse de charbon
b) La sorcière récompense Malchance avec
 une pierre précieuse  un galon
 un écrin contenant un joyau
c) Le Gouverneur offre à Jeannot Bienfort
 ses repas
 une brebis
 cent écus
d) Qui donne l’heure chez l’Homme Farouche ?
 un trébuchet  un perroquet
 un freluquet
4. Détachez les mots des phrases et recopiez-les ; attention à la ponctuation , aux fautes de copie et aux mots en
trop !
...... / 2
Ilétaitqu’unefoisunroietd’unereinequin'avaienttepasd'enfants
______________________________________________________________________________________
unjourquelareinenesepromenaitailleursdanssonpotager,elleaviseuneplantemangeantquiétaitunromarinetquiavait
toutpasautouruntasdepetitsrejetons
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Total de points : .…/10