LE NOM

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INTENTION : Développer sa compétence de lecteur en appliquant les stratégies de lecture et en
comprenant la question pour y répondre adéquatement.
TÂCHE : Lisez le texte des pages 15 et 17 du recueil de textes. Aidez-vous des pages
______________ de l'agenda. Aussi, annotez les questions.
Répondre par des phrases complètes
permet de structurer votre réponse.
COMPRENDRE LE TEXTE
Remplissez le tableau suivant afin de vous créer un organisateur graphique des personnages.
© Les publications Graficor inc. Autorisation de reproduire et/ou de modifier le document limitée au détenteur ou à la détentrice de la licence.
Note: Il peut arriver que certains documents modifiables (fichiers Word) ne soient pas identiques sur le plan graphique aux documents originaux (fichiers PDF).
Sherlock Holmes
– détective professionnel
– sait faire preuve de sang-froid
– vif, alerte
– poursuit une bête maléfique et la tue
– très bon coureur
Watson
– le narrateur
– acolyte de Holmes
– moins de sang-froid que Holmes
– admire Holmes
– bon sens de la déduction
Lestrade
– peureux
– ami ou collègue de Holmes
– détective professionnel
Sir Henry
– sert d'appât vivant
– plutôt craintif
1.
a) Par quelle étape du schéma narratif Le chien des Baskerville commence-t-il? Qu’est-ce
qui vous le fait dire? _Le récit commence par l'élément déclencheur, car l'histoire commence tout
de suite par un événement qui vient bouleverser l'histoire. On ne présente pas les personnages
comme on le fait généralement dans la situation initiale_
b) Quel est le système verbal utilisé? Les temps des verbes te donnent des indices sur l'étape à
laquelle commence le récit, quels sont-ils ?
___Le système verbal utilisé est celui du passé simple. La première phrase est au passé simple, le
temps généralement utilisé pour marquer l'élément déclencheur. ___
c) Ajoutez un organisateur textuel pour annoncer cette étape du schéma narratif.
__L'organisateur pourrait être «tout à coup / soudainement»________
2. L’extrait que vous venez de lire contient deux passages
descriptifs sur le chien. Relevez ou citez ces deux
passages.
Ne donnez que les quatre à cinq premiers mots
et les quatre à cinq derniers mots de ces
passages ainsi que les numéros
des lignes où on les trouve.
1er passage: lignes 21 à 26__«Un chien, un chien énorme...se révélait à nous.»
2e passage: _lignes 57 à 62_«Rien que par sa taille et sa puissance...étaient cerclés de feu»
Lignes 57 à 62__
3. Nomme les sept organisateurs textuels des lignes 35 à 47 et précise s'ils sont des organisateurs
temporels, logiques ou spatiaux.
1) mais
logique
5) puis
logique
2) cette nuit-là
temps
6) mais l'instant d'après
temps
3) Devant nous
lieu
7) puis
logique
4) pendant que nous remontions à temps
toute vitesse
4. Les extraits suivants révèlent des informations sur les personnages. Associez des
caractéristiques psychologiques et des sentiments éprouvés ?
Extraits
Caractéristiques psychologiques de
Holmes
– Chut, s'écria Holmes, et j'entendis le bruit sec d'un
revolver qu'on arme. Attention! Il arrive! (lignes 9 et 10)
brave ou intrépide ou vif d'esprit ou
alerte
Mais l'instant d'après, Holmes avait logé cinq balles fait preuve de sang-froid
de son revolver dans le flanc de l'animal (lignes 42 et
43)
Trouvez les extraits.
Sentiments éprouvés
Entre les lignes 1 à 26
«Il était pâle et triomphant. Ses yeux brillaient au clair de
lune» Lignes 15 et 16
sentiments d'accomplissement et
de réussite
Entre les lignes 35 à 64
«Mon Dieu! murmura-t-il. Qu'est-ce que c'était? Dieu du
ciel, qu'est-ce que c'était?» Lignes 53 et 54
sentiments d'incompréhension et
de frayeur
5. Dans le premier paragraphe, on retrouve deux comparaisons. La première nous permet de nous
faire une image mentale plus forte ? Expliquez pourquoi.
1re comparaison: comme à travers le rideau
2e comparaison: comme un homme qui éprouve de l'inquiétude
_La comparaison «comme à travers un rideau» me permet de me créer une image mentale plus
forte, car je peux ainsi m'imaginer la densité du brouillard, je peux imaginer dans ma tête un nuage
de brouillard épais à travers lequel je ne peux voir que difficilement.
RÉAGIR AU TEXTE
6. À la ligne 15, avant l’arrivée du chien, le visage de Sherlock Holmes était pâle et triomphant.
Plus loin, à la ligne 33, quand sir Henry a vu le chien, son visage devint livide.
a)
À l’aide du dictionnaire, définissez les mots pâle et livide.
Pâle: ___D'une blancheur terne, mate / Se dit d'un teint peu coloré, d'une blancheur terne____
Livide: __De couleur plombée, extrêmement pâle: terreux, blême, blafard______
Littér. D'une teinte bleu grisâtre rappelant ou évoquant la couleur du plomb. Ciel plombé; bleu, gris
plombé
b)
Lequel, parmi ces deux mots, inspire le plus l’inquiétude? Pourquoi?
______ Le mot livide inspire le plus d'inquiétude, car il nous fait voir le personnage comme étant
encore plus pâle. Ce n'est pas que pâle, c'est extrêmement pâle. On peut penser que le
personnage a peur davantage, que la situation est encore plus critique.________
Réflexion sur ma compétence de lecteur
Les éléments d'un texte ne sont pas toujours donnés explicitement (ce qui est écrit textuellement).
Comment comprendre les éléments implicites (ce qui n'est pas écrit textuellement)? Pense à la
question 4.
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