questions grains de sable en SVT_AcParis

SNESS3Paris&S4secteurContenus,28janvier2016
QUESTIONSQUIGRATTENT–GRAINSDESABLE
SVT
Groupesallégés,matériel
1. Pensez-vousquecesoitunebonnechosepourl’enseignementdessciencesquelesgroupesallégésde
6èmeobligatoiresaientétésupprimés?
2. QuellegarantiedepouvoirfairetravaillerlesélèvesduCM1àla6èmedansdebonnesconditions
(groupesnotamment),pourleurpermettred'acquérirlamaîtrisedesoutils(microscope,loupebino,
multimètre,etc.)etdestechniques(dessind'observation,dissection,etc.)propresàladiscipline?
3. Lamargede2heures45doitserviràlafoisauxgroupesallégésdesciencesettechnologie,aux
groupesdelangue,auxco-interventionsdanslesEPIetàl'Accompagnementpersonnalisé…:oùestla
priorité?
4. Commentdévelopperdevraiesdémarchesexpérimentales,desséancesplus«pratiques»,enclasse
entière?
Programmescycle3etcycle4
5. Lesprogrammesdecycle3enSciencesetTechnologie,aumoinssurlesparties«coloréesSVT»,ne
possèdentpasderepèresdeprogressivitéutilisables:commentdéfinirlarépartitiondelaprogression
CM1->6ème?
6. Ilestsouventdit(parlesprofsdeTechnologie,parexemple)quelesprofesseursdesécolespréfèrent
enseignerlesSVTplutôtquelaPCetlaTechnologieetqu’àcetitre,uneheuredesciencesen6ème
pourlesSVTserasuffisante.Qu’enpensez-vous?
7. Et/ou(poséparprofdePCparex):leprogrammedeSVTest«coloré»environpourmoitiédeSVT,
doncfaut-ilquelesSVTs’attribuent2hsurles4,enlaissantlescollèguesdePCetTechnos’écharper
pourles2hrestantes?
8. Lesprogrammesdecycle3&cycle4nepossèdentpasdedéfinitiond’attendusnotionnelsexploitables
parlescollègues:quivalesdéfinir?avecquellehomogénéitésurleterritoire?
9. Iln'yaaucunrepèreannuelnonplusdanslesprogrammesdecycle4:ladisparitiondesineptes
«tableauxdeprogressivité»proposésdansleprojetdeprogrammesdeseptembreestunepetite
victoiresuSNES,etcen’estpasl’annexeàl’arrêté«apporté»parlePèreNoëlauBOle24décembre
(cen’estpasuneblague!))quiapportederéelsrepères:quelleseral’équitésurleterritoire?quese
passera-t-ilpourlesélèvesquidéménagent,surtoutenclassedetroisièmeavecleDNB(voirinfra)?
10. Allons-nousavoiruneformationsurlapartiemétéo-climatoquiapparaîtaucycle4?
11. Àquelledateles«documentsd’accompagnement»promispourpréciserceprogrammesansrepères
annuelssortiront-ils?Quecontiendront-ils?Devronsnoussuivrelesprogrammesoulesdocuments
d'accompagnement?
12. Leprogrammeestencoreettoujourstrèslourd-quipourraleterminer,avecquelbénéficepourles
élèvessilecoursneserésumequ’àunapprentissagederésultatsscientifiqueetpasdetravailsurla
démarcheenclasseentière?
13. LesEPIsontcenséstraiterleprogramme,MAISlesthèmesproposésdansleslistesduprogrammede
Cycle4nefournissentquedesthèmestrèsanecdotiquesparrapportàl’ampleurduprogramme:
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mêmequestionqueprécédemment!
14. IlestécritnullepartquenoussommesobligésdemettreenplaceunEPIenSVT:onnepeutdoncpas
nousl’imposer?!
Horairesélèves
15. L’inspectiondeSVTpourra-t-elleintervenirsidansunétablissementlesSVTontmoinsd’1h30
d’enseignementen6ème?
Polyvalence/EIST
16. Pensez-vousqu’unprofdePhysiqueoudeTechnologiepuisseenseigneràlarentréecorrectement
l’ensembledesnotions/compétencesspécifiquesauxSVTduprogrammeducycle3en6ème?
17. Pensez-vousqu’unprofdeSVTpuisseenseigneràlarentréecorrectementl’ensembledes
notions/compétencesspécifiquesàlaPCetauxtechnologieduprogrammeducycle3en6ème?
18. Denombreuxchefsd’établissement[celadépenddesacadémies,maisçanemangepasdepainde
poserlaquestion]veulentimposerl’EIST,alorsquecedispositifdoitêtrebasésurlevolontariatETque
l’InspectiongénéraledePCetdeSVT,devantlesreprésentantsduSNES,ontgarantiqu’iln’avaitpas
vocationàêtregénéralisé:quefaire?
Lienécole/collège
19. Lesécolescitadinesenvoientsouventleursélèvesdansplusieurscollèges.L’organisationdes
enseignementsen6èmedoit-ellealorsêtrecommunedanscescollèges?Commelescollègesdrainent
desélèvesdeplusieursécoles,leproblèmes’étendàl’ensembledesvilles?!Pourquoialorsnepas
avoirproposéunetramedeprogressionnationale?
20. Commentorganiserlesenseignementsdesciencesencycle3avecplusieursécolesélémentairesqui
nedisposentpasforcémentdesmêmeséquipements?
21. S'agit-ildemettreenplacedesprogressionsdifférentespourchacunedesécolesderecrutementalors
quelesélèvessontcensésêtretousaccueillisdanslemêmecollège(sauffuiteversleprivéou
demandesdedérogationoudéménagements)?
22. Surqueltempsdepréparationcommunsefaitlarépartitiondesenseignementsducycle3entreles
écolesetlescollèges?
23. Commentserontrémunéréeslesmultiplesréunionsdeconcertationindispensablesàlamiseenplace
d'uneprogressionetàl'harmonisationdespratiquesduCM1àla6èmepourlecycle3,maisaussientre
enseignantsdeSVT,SPCettechnopourlecycle4?
24. UnprofesseurdeSVTsur2établissementdevra-t-ilavoirdeuxprogressionsdifférentesen6èmeetdeux
autresencycle4?Devra-t-ils’adapterauxchoixdesescollègues?LescollèguesTZRdoivent-ilsdéjà
seprépareràdévelopperuneschizophrénievolontaire?
25. Aquelmomentluiestcommuniquél’organisationdesenseignementsdesciencesdesécolesassociés
àsescollègues?Salibertépédagogiqueest-ellegarantie?
Evaluation
26. Commentvaêtrerenseignéletableaud’évaluationdes8domaines/sous-domainesdusocle?surquel
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temps?commechaquedisciplinesestcenséeparticiperàchaquedomaine,quiauralederniermotsur
chaquedomaine?
27. ConcernantleDNB,quandaura-t-ondesépreuvesblanches?quicorrigeral’épreuvecommunePCSVT-Techno(1hprévuepourles3disc–circulairenonencoreparue)?Commentserontdéfinisles
sujetsalorsqueleprogrammeparcyclenepermettrapassavoircequiauraréellementététraitéen
3ème?