Piste de lecture
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Piste de lecture
P i s t e Pédagogique Anges de Berlin Sylvie Deshors Mise en réseau littéraire et culturelle ROMANS SUR LE RACISME Dans la peau d’un Noir, J.H. Griffin, Gallimard Folio Café au lait et pain aux raisins, C. Philips, Castor Poche Milena du voyage, J. Bruneau, Souris poche Stationnement interdit, B. Solet, Poche Jeunesse Chicoutimi, J.-J. Busino, coll. « Tribal », Flammarion L’Arche d’Amor, J.-Y. Loude, coll. « Folio Jeunesse », Gallimard Ici ou ailleurs, J. Bruneau, La Joie de lire Les Fils du diable, S. Bages, Milan poche Les Tsiganes, H. Asséo, Découvertes Gallimard Le Racisme raconté aux enfants, G. Jean, Seuil Le Racisme expliqué à ma fille, Tahar Ben Jelloun, Seuil DOCUMENTAIRES La Violence en direct, Oxygène Dire non à la violence, Milan Questionner le racisme, Gallimard Éducation FILMS SUR BERLIN ET LA RDA Good bye Lenine La Vie des autres Interprétation et compréhension Ce roman présente un voyage dans le Berlin d’aujourd’hui et dans l’histoire de cette ville, reflet de l’histoire du XXe siècle. Mais c’est un thriller haletant à l’écriture nerveuse que nous propose l’auteur : la plongée d’une jeune lycéenne en vacances dans le milieu underground de Berlin à la recherche de sa mère disparue. Au suspens de l’intrigue policière s’ajoute la découverte de la violence de milieux d’extrême-droite auxquels se trouve exposée la jeune fille. La ville de Berlin est à elle toute seule un personnage du roman. Á travers la recherche de sa mère, la jeune Solti remonte sur les traces du passé familial et au gré de ses rencontres elle mûrit. Un beau roman d’apprentissage. Exploitation • Constituer des fiches d’identité de personnages retraçant les parcours de Mary (ex : p. 45, 69, 73, 86) et de Lamia (ex : p. 143), incarnations d’idées et d’engagements politiques. On peut imaginer de trouver des illustrations pour ces fiches en tenant compte d’indices précis fournis par le livre. On fera aussi les fiches des amis de Solti dans le livre : Laurie, Nels, Nat… • Une fiche-personnage sur Solti permettra de mettre en avant le côté initiatique du livre : on analysera le personnage dans la situation initiale et les expériences accomplies dans la situation finale y compris en ce qui concerne la nature des différentes rencontres faites tout au long du roman. • Le livre commence comme un roman policier : on peut donc s’inspirer du suspens créé par la disparition de la mère aux pages 18 et 19 et demander à de jeunes lecteurs d’inventer la suite. Les hypothèses échafaudées puis rédigées en recueil peuvent donner lieu à une analyse comparative qui éclairera le genre du roman : polar, thriller, roman de société, roman d’initiation ou d’apprentissage. • Deux passages particulièrement émouvants et dramatiques font l’objet d’une mise en voix ou en jeu : il s’agit des pages 177 à 180 où le groupe de jeunes rencontre Engel et des pages 185 à 189 qui présentent les retrouvailles de Solti avec sa mère. • Reconstituer l’histoire de l’extrême-droite ou de l’extrême-gauche en Europe à travers l’étude simplifiée de mouvements politiques auxquels il est fait allusion dans le roman : Action directe… Ces recherches sont à faire sur des documents écrits ou à partir d’Internet mais il faut avoir préparé cette séance qui peut permettre aux adultes d’expliquer à de jeunes lecteurs les dangers d’Internet permettant à n’importe quel groupe de se faire connaître. • Après la lecture de ce livre on peut souhaiter aborder à l’oral les thèmes de l’incivilité durant les matchs de foot, du racisme et de l’intolérance encore présents dans notre société parfois sous des aspects pervers. Ces sujets très riches peuvent faire l’objet de lectures en réseau complémentaires. • Pour aborder le thème omniprésent de l’histoire politique de l’Allemagne et de l’Europe au XXe siècle, il est facile de s’appuyer sur la ville de Berlin en tant qu’entité très représentative des situations d’époque. Des cartes comparées de Berlin avant 1989 et du Berlin actuel sont très représentatives des modifications historiques subies par l’Allemagne. • Avec un plan agrandi de Berlin, on pourra s’amuser à repérer les lieux, rues, bâtiments, jardins cités par le livre. On suivra aisément les déplacements et le cheminement de l’héroïne. • Certains lieux assez précisément décrits pourraient faire l’objet d’une recherche plus précise (ex : p.104, le quartier de Kreuzberg ou le Mur p.45). Alexandra Pulliat, professeur-référent de lettres Collège Paul Langevin d’Avion (62)