AMPHORALIS POUR LES COLL GES

AMPHORALIS POUR LES COLL GES
RENTREE 2016
Allée des potiers 11 590 Sallèles d'Aude
Tél : 04 68 46 89 48
[email protected]
www.amphoralis.com
LE MUSEE A LA CARTE ................................................................................................................................... 3
Visite enquête «
»............................................................................................. 3
Amphoralis, un atelier de potiers gallo-romains en Narbonnaise » ......................... 3
! » ................................................................. 4
-terre lampe à huile ................................................................................................................... 4
......................................................................................................................... 4
.............................................................................................................................. 5
La Mythologie et les dieux romains »...................................................................... 5
Les films du musée .................................................................................................................................. 6
FORMULE DE VISITE AVEC DEUX CLASSES ........................................................................................................... 7
FORMULE DE VISITE AVEC UNE CLASSE ............................................................................................................... 8
PARTICIPATION AUX PROJETS DU MUSEE ............................................................................................................ 9
«
» ............................................................................................................................... 9
« Adoptez un jardin » .............................................................................................................................. 10
Projet à la carte ...................................................................................................................................... 10
QUESTIONNAIRE DE VISITE ENQUETE (CORRIGE) ................................................................................................ 11
RENSEIGNEMENTS PRATIQUES......................................................................................................................... 21
arbonnaise, à une douzaine de kilomètres au nord de la capitale antique Narbo Martius,
un atelier de potiers gallo-romains a été mis au jour à partir de 1976, à proximité du village actuel de
er siècle avant notre ère
Le musée surplombe les fouilles archéologiques
e siècle. Le visiteur découvre la vie quotidienne et l'activité de ces potiers qui vivaient
sur place et produisaient en masse des amphores vinaires de type Gauloises 4 mais aussi différents
matériaux de construction (briques, tuiles) et de la vaisselle du quotidien.
Dans le parc du musée, un parcours extérieur mène aux reconstitutions de fours et d'un habitat,
, le jardin des potiers présente plus de
Centre d'expérimentation archéologique autant que lieu de découverte et d'animations pour le public,
Amphoralis est un musée de site unique en Europe, entre patrimoine et environnement naturel préservé.
lon différentes formules à découvrir dans ce
dossier. Amphoralis met à disposition des collégiens un nouveau questionnaire de visite-enquête, adapté
à leur niveau : «
géographie du collège Marcelin Albert de Saint Nazaire.
Afin de préparer au mieux votre visite, nous vous invitons à consulter
également
de visite Amphoralis (disponible sur Android et bientôt su
scannant le QR code ci-dessous. Parcourez les étapes de la visite libre du
musée et découvrez de nombreux contenus
LE MUSEE A LA CARTE
Vous pouvez vous-même composer votre visite au musée ! Voici les visites et ateliers proposés par
Amphoralis, sous réserve de la disponibilité des animateurs :
VISITE ENQUETE « LE VOYAGE DE L
MPHORE
»
La visite enquête «
»
découvrir en autonomie le musée et le parc, de façon active.
trouvées dans le musée.
romain.
La visite enquête débute ou se termine par la projection
Objectifs pédagogiques :
-
-romaine
-romaines
Photo : Nomah
Savoir se comporter en visiteur respectueux dans un musée
Durée : 1h30
Possibilité d'accueil : 1 ou 2 classes en autonomie avec les enseignants (la lecture du dossier
enseignant est fortement conseillée avant la visite)
Tarif : gratuit
ATELIER CARTE
« AMPHORALIS , UN ATELIER DE POTIERS GALLO -ROMAINS EN NARBONNAISE »
Sur un fond de carte aimanté, les élèves, encadrés par un animateur du musée, disposent des magnets
archéologiques de la même époque dans la région.
Objectifs pédagogiques :
-
:
Narbonnaise
Identifier les connexions avec les autres sites gallo-romains et en particulier les ports de
Narbonne
Identifier les routes commerciales à partir de Narbonne
Durée : 30 min
Tarif : gratuit
: ½ classe
ATELIER BAC DE FOUILLE
« DANS LA PEAU D
UN ARCHEOLOGUE
!»
Munis de gilets jaunes et de gants, les élèves se glissent dans la peau
fouille au musée et identifier les différentes spécialités de
Objectifs pédagogiques :
-
Se repérer dans le temps, notion de chronologie
Sensibilisation au patrimoine et à sa conservation
Apprendre un langage scientifique (archéologie)
Apprendre à observer et enregistrer (dessin, photographie,
écriture)
Travailler en équipe
Durée : 1h30
: ½ classe (ou 15 enfants)
participation des enseignants indispensable
Tarif :
ATELIER - TERRE LAMPE A HUILE
Les enfants découvrent la matière « argile » et fabriquent une lampe
Objectifs pédagogiques :
-
huile
Découvrir l
cuisson, sa conservation)
Savoir écouter et respecter une consigne
Développer ses facultés manuelles
r : 1h à 1h30
Possibilité d'accueil : ½ classe ou 1 classe participation des enseignants indispensable
Tari
ATELIER FAUX MONNAYEUR
L atelier permet d aborder le commerce dans l Empire romain et les
systèmes d échanges. Les élèves réfléchissent à l usage de la
monnaie avant de frapper leur propre monnaie en argile. Les
pièces fabriquées sont troquées contre des pièces cuites et
dorées à la cire.
Objectifs pédagogiques :
-
Identifier le rôle de la monnaie dans les échanges
marchands
- Comprendre l intérêt des monnaies en contexte
archéologique
- Découvrir les techniques de fabrication d une monnaie à
l époque antique
- Savoir écouter et respecter une consigne
- Développer ses facultés manuelles
Durée de l atelier : 1 h à 1h30
Possibilité d'accueil : ½ classe ou 1 classe participation des enseignants indispensable
Tari
ATELIER JEUX A NTIQUES
Découverte de jeux de stratégie tels la marelle antique ou la marelle
à trois ; ou du locculus Archimedius, le puzzle casse-tête inventé
par Archimède, le célèbre mathématicien grec.
Objectifs pédagogiques :
-
-
gallo-romaine et la place des enfants
Identifier les moyens de transmission des jeux antiques
(mobilier de fouille, illustrations sur bas-reliefs, sources
écrites)
Connaître certains jeux antiques
Savoir écouter et respecter des règles du jeu
Travailler en équipe
Durée : 30 min ou 1h
: ½ classe
Tarif
participation des enseignants indispensable
LA VISITE -ATELIER « DE LA TERRE A L
L ANTIQUITE A NOS JOURS »
ASSIETTE
:
ALIMENTATION DE
Lors de la visite du « jardin des potiers », les élèves découvriront,
notamment par les sens (odorat, toucher, goût dégustation de tisanes)
les principales plantes condimentaires et alimentaires utilisées dans
autour du bassin méditerranéen. Différents aspects de
consommation : techniques agricoles, diversité variétales, qualités
nutritionnelles, modes de préparation et de conservation, etc.
Objectifs pédagogiques :
-
Eveil sensoriel
Mixer les connaissances (histoire, sciences et vie de la terre, latin, technologie)
Savoir écouter et respecter une consigne
Durée : 1h à 1h30
Tarif
HEURE DU CONTE
: ½ classe
participation des enseignants indispensables
« LA MYTHOLOGIE ET LES DIEUX ROMAINS »
4 contes sur la mythologie romaine, par la comédienne et conteuse
Bernadette Boucher.
Objectifs pédagogiques :
-
Acquérir des repères culturels et chronologiques
Réservation nécessaire au minimum 1 mois avant la visite en
fonction des disponibilités de la conteuse.
Durée : 1h
: 1 classe (au musée) ou 2 classes (dans le parc)
Tarif
LES FILMS DU MUSEE
demande :
-
Le secret des potiers gallo-
ace la construction du grand four
dans le village des potiers.
-
Amphoralis, des amphores sous les vignes
-
4 archéoclips
Découverte du site archéologique : fouille du site, explication des vestiges et ouverture du musée.
4 petits films de 2 minutes chacun, présentent différents aspects de la fouille archéologique :
«
»
« Le bassin au mille galets »
Celui-ci est particulier
« Un petit four » : fouille du four 11 qui aidera plus tard à la reconstruction du grand four dans le village
des potiers. La fouille dévoile la structure du four mais également les nombreuses traces laissées par
: des traces de doigts ou de pieds vieilles de 2000 ans.
« Objets en terre » : ce clip, en musique et sans commentaire, montre la fouille de quelques objets
retrouvés sur le site.
-
- Gulliver vidéo pédagogique)
Ce docu-fiction présente la conquête de la Gaule par César, la civilisation romaine et les peuples
Durée : variable
Tarif : gratuit
: 1 classe
FORMULE DE VISITE AVEC DEUX CLASSES
UNE JOURNEE A AMPHORALIS
VISITE « SUR LES TRACES DES AMPHORES »
V
gratuit
Classe 1
Demi-groupe 1
9h45 10h : film
10h-10h30 :
atelier
carte
Classe 2
Demi-groupe 2
9h30-10h : atelier
carte
10h-10h15 : film
10h15-11h30 : visite-enquête au musée
9h45-10h45 : visite du parc
village des potiers
Demi-groupe 1
10h45-11h15 : atelier
carte
11h15-11h30 : film
Demi-groupe 2
10h45-11h : film
11h-11h30 :
atelier
carte
11h30-13h30 : pause repas dans le parc
ou en bordure du Canal de Jonction à 100m du musée
Classe 1
13h30 14h30 : visite du parc
le village des potiers
Classe 2
13h30 14h30 : visite enquête au musée
UNE JOURNEE A AMPHORALIS
Visite enquête + atelier
élève
, sous réserve de météo clémente pour les ateliers au jardin
Classe 1
9h30 9h45 : film
Classe 2
9h45-11h : visite enquête au musée
9h30 11h : atelier
11h 11h30 : visite du parc :
11h 11h15 : film
11h30-12h : visite du parc : le village des 11h15-11h45 : visite du parc :
potiers
boretum
12h-13h30 : pause repas en bordure du Canal de Jonction à 100m du musée
ou dans le parc du musée (sur demande)
13h30
Classe 1
15h : atelier
Classe 2
13h30 14h30 : visite enquête au musée
14h30
15h : visite du parc : le village des
potiers
avec deux classes :
Ces formules sont proposées à des groupes d
Il est conseillé
avance votre visite.
Les visites enquêtes et visites du parc ne sont pas accompagnées par un personnel du musée.
La pause repas peut se dérouler dans le parc du musée, au niveau de la boutique-billetterie. Aucune aire
de piquee site. Cinq tables sont à disposition et les sanitaires sont
dans le bâtiment du musée. Les enfants sont sous la responsabilité des accompagnateurs. Pendant le
des
sanitaires.
FORMULE DE VISITE AVEC UNE CLASSE
UNE JOURNEE OU UNE DEMI-JOURNEE A AMPHORALIS
VISITE « SUR LES TRACES DES AMPHORES »
Visite enquête + atelier carte
/élève
Demi-groupe 1
9h30 9h45 : film
9h45-10h45 : visite enquête au musée
10h45-11h15 : atelier carte
Demi-groupe 2
9h30- 10h : atelier carte
10h -10h15 : film
10h15-11h15 : visite enquête au musée
11h15-12h : visite du parc
12h
13h30 : pause repas en bordure du Canal de Jonction à 100m du musée
ou dans le parc du musée (sur demande)
13h30
15h : atelier
avec une classe :
avant le démarrage des activités.
Il est conseillé
des animateurs du musée.
Les visites enquêtes et visites du parc ne sont pas accompagnées par un personnel du musée.
La pause repas peut se dérouler dans le parc du musée, au niveau de la boutique-billetterie. Aucune aire
de piqueQuatre tables sont à disposition et les sanitaires sont
dans le bâtiment du musée. Les enfants sont sous la responsabilité des accompagnateurs. Pendant le
temps de midi, un personnel du m
sanitaires.
Nota Bene : les horaires sont donnés à titre indicatif, ils peuvent être modifiables à souhait et selon les
PARTICIPATION AUX PROJETS DU MUSEE
« LA CLASSE, L
»
Le programme «
proposer une restitution le jour de la Nuit des Musées en mai 2017.
Exemple de projets :
-
Mai 2015 : «
»
e
avec le 6 du collège Marcelin Albert
Travail sur la figure de style littéraire
de la prosopopée, intervention du
musée en classe sur la « prosopopée
des lois » de Platon.
Scénarisation
du
voyage
de
élèves qui se mettent en scène et
Présentation du projet et de la vidéo
le soir de la Nuit des Musées, suivi du
lancement des nouveaux outils
multimédias du musée.
-
Mai 2016 « petite chronologie de la lumière
Travail sur la chronologie de la lumière, des dinosaures à nos jours, intervention du musée en
Fabrication de lampes à huile et scénarisation de son utilisation avec les élèves.
» par la
Compagnie Art Scène et Lutin.
: http://www.nuitdesmusees.culture.fr/la-classe-l-oeuvre/
Contact et inscriptions :
Marie Badia, chargée des réservations
[email protected]
04 68 46 89 48
« ADOPTEZ UN JARDIN »
Cette année, adoptez avec vos élèves, le Jardin des Potiers à Amphoralis.
Le Jardin conserve plus de 160 espèces existantes à
-romaine et classées selon leur utilisation :
alimentaire, médicinale, condimentaire, ornementale et
artisanale.
Après une visite à Amphoralis, vous pourrez avec votre
classe sélectionner quelques espèces, les étudier, les faire
pousser et les planter autour du Jardin des Potiers lors de
-vous aux Jardins en juin
: http://www.jardinons-alecole.org/pages/kit00.php
http://www.rendezvousauxjardins.culture.fr/
Contact et inscriptions :
Virginie Chabbert, médiatrice pour le jardin des potiers
[email protected]
04 68 46 89 48
Ou Odile Tankéré, chargée des publics
[email protected]
04 68 46 89 48
P ROJET A LA CARTE
! Histoire, sciences et vie de la terre,
lis se met à votre disposition pour envisager tout projet pédagogique spécifique,
Contact :
Odile Tankéré, chargée des publics
[email protected]
04 68 46 89 48
QUESTIONNAIRE DE VISITE ENQUETE (CORRIGE)
Le questionnaire de visite enquête «
» est adapté aux intentions du programme
eme
de 6 « étude de l'Empire: l'Empereur, la ville, la romanisation, conduite à partir du trajet d'un produit ».
Ce questionnaire sera à reproduire lors de votre visite au musée. Un exemplaire « élève » vous sera
envoyé par mail lors de la confirmation de votre réservation.
Nota Bene : le graphisme du questionnaire sera revu prochainement, en fonction de la nouvelle charte
graphique du musée
AMPHORALIS
VISITE ENQUETE :
(secondaire)
Nom et Prénom :
Quel est son nom ?
Comment est-elle
fabriquée ?
Quel est son âge ?
A qui et à quoi sert-elle?
Où voyage-t-elle ?
Que nous apprend-elle sur le territoire de la Narbonnaise
et les échanges dans l’Empire romain ?
Complète la
Lieu de fabrication
Date
Matériau
Usage
Nom donné par les
archéologues
Poids
Contenance
Au cours du 1er siècle
Argile
Contenant pour le vin
Gauloise 4
10 kg
30 litres
A ton avis, pourquoi a-t-on placé les amphores du
musée devant un miroir ?
effet de volume
Continue ton enquête en te déplaçant dans les différents espaces du Musée
? les potiers
Avec quel outil ? le tour du potier
Cite les différentes
:
Le col
Les anses
La panse
FABRICATION
Le pied
Pourquoi peut-on affirmer que ceux qui fabriquent les amphores sont des experts ?
A ton avis, pourquoi faut-
?
Les archéologues qui ont découvert mon village 2000 ans
essayé de retrouver nos techniques de production et de
cuisson en fabriquant eux-mêmes des amphores, des
matériaux de construction, de la vaisselle communes, mais
aussi des fours et même un habitat et un jardin. A ton avis,
comment appelle-tconsiste à tenter de retrouver les gestes, techniques et
modes de vie du passé ? Coche la bonne case.
 La poterie
 La céramologie

Recherche la maquette du four 3
A quelle époque ce four est-il utilisé ? 50-60 après JC
Comment est-il chauffé ? avec du bois
-
?
600 à 1000
Quels autres objets cuit-on dans le four 3 ?
des tuiles
Complète la légende de la maquette du four en
identifiant
A
A : le laboratoire
B : la sole
C:
B
CUISSON
C
Pour cuire les poteries, il faut beaucoup de bois !
qui nous sont bien utiles. Mais nous sommes attentifs
à ne pas épuiser nos ressources : nous gérons la forêt
pour que les arbres repoussent et nous permettent de
continuer notre activité. 2000 ans plus tard, les
archéologues ont pu retrouver les principales
essences de bois que nous avons utilisé dans les fours,
-elles ? Cite
les 5 essences principales utilisées.
1- Le chêne à feuillage caduque (ou chêne blanc)
2- Le chêne vert
3- Le filaire
4- Le frêne
5-
Dirige toi sur la passerelle qui permet de dominer le site des fouilles archéologiques.
à la page précédente.
-
? Aide-toi de la légende complétée
La sole
-
PASSERELLE EST
Quelles sont les traces archéologiques visibles à proximité du four 3 ?
-
Four 4
-
Puits
-
Bassins de décantation
Les archéologues ont identifié les traces de 17 fours
de potiers sur le site. Pendant 3 siècles, des fours ont
sur la passerelle et identifie le four 3. Combien de
fours se sont succédés à cet emplacement ?
3. Le four 1, le four 2 et le four 3 avec des tailles de plus en
plus importantes
MAQUETTE CENTRALE
Relie par des flèches les différents éléments de la légende à la représentation de la maquette
Puits d’extraction
de l’argile
Grands fours
Habitations
Donne un titre au dessin : Le village des potiers au Ier siècle
Observe dans les vitrines entourant la maquette les marques laissées par les potiers sur les
amphores et les matériaux de construction, avant la cuisson. Reproduis-
« marque de tâcheron »
estampille épigraphique (initiales)
A ton avis qui désigne ces initiales ? les commanditaires des poteries
? aux citoyens romains
? ce sont des
romains
VIE QUOTIDIENNE
Observe les pièces de monnaies retrouvées sur le site
:
- As de Nîmes
-As de Marc Aurèle
Après achat, comment les amphores sont-elles rendues étanches pour le transport du vin ?
elles sont enduites de résine
Comment sont bouchées les amphores pleines de vin?
Avec un bouchon de liège
Cite le nom des vins gaulois transportés dans les amphores ?
Picatum, Mulsum, Amineum, Passum
LES ECHANGES / LE COMMERCE
étiquette » retrouvée sur une amphore :
Amin(eum)
Baet(errense)
Vet(us)
??CC
C(al) Orci Mo(desti)
Cépage Aminée
De Béziers
Vieux
Contenance
Caius Orcus Modestus
Repère les villes où arrivent les amphores pleines de vin. Relie les noms des villes ci-dessous
aux noms actuels des pays où elles se trouvent.
Lixus
Alexandrie
Rome
Séville
Carthage
Halicarnasse






 Espagne
 Maroc
 Tunisie
 Egypte
 Turquie
 Italie
Observe le basdu vin ?
transport
Le tonneau
?
Il contient plus de volume
Place sur la carte du patrimoine régional, les villes de : Sallèles, Narbonne et Nissan lezEnsérune
Reporte sur la carte les figurés correspondant à la légende
Légende :
Le territoire de la Narbon
gallo-romaine.
 Village de potiers
 Ville gallola Méditerranée
ENTREE DU MUSEE (INTRODUCTION)
 Village fortifié
Observe la carte « Au temps des potiers et des tuiliers » et les photographies.
-
-romaine ?
4
es 21 habitats ou villae
de la carte) ?
La culture de la vigne
En conclusion, quels sont les différents éléments qui
soit implanté sur ce site ?
le bois
les potiers experts
viticulture en plein essor
voies de communication
sa conso
le
» dans la dernière partie
« échanges / commerce » du musée.
« Je suis une amphore vinaire fabriquée au tour par un potier expert dans l
moitié du Ier siècle ap. J.-C.
dans un four alimenté de bois de chêne, frêne et orme, pouvant contenir de 600 à 1000 amphores
identiques à moi-même. Je pèse 10 kg. Je suis vendue à un négociant en vin, citoyen romain, en monnaie
romaine. Je suis enduite de résine de pin chauffée, puis remplie de 30 litres de vin gaulois produit dans
r des potiers. Depuis le port de Narbonne à proximité, protégée pour le
Je ne suis pas réutilisée après avoir été
vidée mais mes tessons (morceaux) pourront servir à des constructions (routes, vides sanitaires des
maisons, etc.). »
RENSEIGNEMENTS PRATIQUES
HORAIRES D OUVERTURE ET ACCES
du mardi au vendredi : 13h30 à 17h
samedi et dimanche : 10h à 12h et 14h à 18h
Fermé le lundi, 1er novembre, 11 novembre, 1er mai,
vacances de Noël
De juin à septembre
du mardi au dimanche : 10h à 12h et 15h à 19h
Fermé le lundi
Accès
25 km de Béziers
50 km de Carcassonne
70 km de Perpignan
100 km de Montpellier
150 km de Touluose
CONDITIONS D ACCUEIL
avant le
démarrage des activités.
Le musée est fermé à la pause de midi. Il est possible de pique-niquer en bordure du Canal de Jonction
(à 100m du musée), ou, sur demande, dans le parc du musée. Quatre tables sont à disposition au niveau
de la boutique-billetterie et les sanitaires sont dans le bâtiment du musée. Les élèves restent sous la
responsabilité des accompagnateurs.
TARIFS
Visite enquête, films : gratuit
Atelier terre, heure du conte, atelier jeux, atelier carte
Gratuité pour les accompagnateurs et chauffeurs de car
RENSEIGNEMENTS ET RESERVATIONS
uement
envoyée.
Contact : 04 68 46 89 48 / [email protected]
Chargée des réservations : Marie Badia
Responsable
Archéologue et responsable scientifique
Directrice : Anne Bousquet
: Odile Tankéré
AMPHORALIS Allée des potiers 11 590 Sallèles d'Aude
Tél : 04 68 46 89 48 Fax : 04 68 46 88 11
www.amphoralis.com