CHAT, CHAT, CHAT

OCTOBRE
BOUGEZ, MARCHEZ, COUREZ!
Niveau Lieu
scolaire
Salle de classe
I
Gymnase
Salle polyvalente
Extérieur
CHAT, CHAT, CHAT
Niveau d’activité Équipement
physique
• Équipement audio et musique
Modéré
Vigoureux
(facultatif), 4 cônes (ou solutions
de remplacement), 5 poulets de
caoutchouc (facultatifs), signes
distinctifs pour les chats (p. ex.,
des dossards).
Questions de sécurité
Informez les élèves qu’il ne faut pas se pousser,
ni s’agripper pour jouer à chat. Définissez clairement
les parties du corps à toucher dans le jeu (p. ex.,
les bras, le dos, les jambes). Rappelez aux
élèves de se déplacer avec prudence et de prendre
garde à l’espace personnel des autres élèves.
ÉCHAUFFEMENT À TOUT LE MONDE DE JOUER!
• Matérialisez les lignes A et B, séparées d’environ 5 à 10 mètres, à l’aide de 4 cônes.
• Demandez aux élèves de faire face à un partenaire, de marcher en marquant le pas derrière la ligne A et de jouer à Roche, papier, ciseaux (RPC).
Ils sautent deux fois en disant « Roche, papier, ciseaux ». Quand ils disent « ciseaux », ils prennent l’une de ces trois positions : ROCHE-accroupis,
PAPIER-debout, jambes écartées, bras étirés latéralement et CISEAUX-debout, les bras étirés très haut, les chevilles et les poignets croisés.
• Chaque position en domine une autre. Le papier recouvre la roche, les ciseaux coupent le papier et la roche casse les ciseaux.
• À chaque partie, le vainqueur court sur place à petite foulée et le perdant fait l’aller et retour entre la ligne A et B en marche athlétique.
• Les élèves continuent à jouer à RPC en changeant de partenaire à chaque fois.
S’ACTIVER CHAT, CHAT, CHAT
Activité 1 : le chat du scorpion
• Les élèves sont répartis en groupes de 2 ou 3 et sont reliés à celui qui les précède en le tenant par l’épaule. Ils deviennent
les « scorpions ». Choisissez 2 ou 3 chasseurs de scorpions parmi les élèves. Si le chasseur touche un scorpion, il place
les mains sur l’épaule du dernier élève et le premier élève du scorpion devient le nouveau chasseur.
Activité 2 : le chat de poule
• Désignez 2 ou 4 élèves qui porteront un dossard et seront les chats, qui essaient de toucher les autres élèves. Ceux-ci
sont à l’abri des chats s’ils tiennent un poulet. S’ils sont poursuivis par un chat, ils crient « Poule » pour recevoir un poulet.
Les élèves peuvent tenir un poulet pendant 5 secondes avant de le lancer à un autre élève. Les élèves apprennent à
connaître la position des autres élèves et apprennent à se coordonner pour éviter aux autres élèves d’être touchés. S’ils
sont touchés, les élèves changent de rôle avec le chat.
(Tiré de H&PE Curriculum Support Documents, Junior, annexe B, Ophea, 2000.)
Activité 3 : tous des chats
• Il est possible de jouer à ce jeu de chat en classe entière ou en petits groupes de 4 à 6 élèves. Tous les élèves sont des
chats. Au signal, les élèves essaient de toucher les autres élèves sans se faire toucher eux-mêmes. Quand ils sont
touchés, ils font le tour de la zone de jeu en marche athlétique. C’est un jeu rapide. Insistez sur l’importance de l’esprit
sportif et de l’honnêteté. Quand il ne reste plus que quelques élèves ou après une minute de jeu, recommencez une
nouvelle partie. Laissez à chacun 5 secondes pour trouver leur place avant de recommencer.
(Tiré de H&PE Curriculum Support Documents, Grade 7, Ophea, 2000.)
RETOUR AU CALME DU CALME, TOUT LE MONDE!
NON-ELIMINATION SIMON SAYS
• Demandez aux élèves de faire face à un partenaire, de marcher en marquant le pas et de jouer à Roche, papier, ciseaux (RPC).
• Ils disent « Roche, papier, ciseaux » en marchant en marquant le pas. Quand ils disent « ciseaux », ils prennent l’une de ces trois positions :
ROCHE-accroupis, PAPIER-debout, jambes écartées, bras étirés latéralement et CISEAUX-debout, les bras étirés très haut, les chevilles et les
poignets croisés.
• À chaque partie, le vainqueur dirige les étirements du perdant pendant 15 à 20 secondes.
• Les élèves continuent à jouer à RPC en changeant de partenaire à chaque fois.
NOTES POUR LE PERSONNEL ENSEIGNANT
S’ACTIVER
• N’oubliez pas de délimiter la zone de jeu. Vous pourriez la matérialiser en plaçant des cônes à l’extérieur de son périmètre.
• Modifiez la taille de la zone de jeu. Augmentez le nombre de chats.
• Demandez aux élèves de réfléchir aux stratégies qu’ils ont utilisées dans les différents jeux de chat.
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