8 lecon 8 - Vote étudiant

24 | Vote étudiant – Ontario 2011
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Leçon 8 : Analyse postélection
OBJECTIF
Maintenant que les bulletins de vote ont été déposés
dans les urnes et comptés, il est temps d’analyser
les résultats de la campagne. Les élèves étudieront
les résultats de l’élection générale et ceux du Vote
étudiant. Ils feront le point sur ces résultats et sur leur
participation.
ATTENTES RELATIVES AU PROGRAMME D’ÉTUDES
IC4.05; IC4.06; PC1.02; PC1.03; ACV.04; AC1.02; AC3.02
MOTS CLÉS
analyser, nombre de sièges, pourcentage de suffrages
exprimés, participation des électeurs, gouvernement
minoritaire, gouvernement majoritaire, parti
d’opposition, discours du Trône.
QUESTIONS À POSER PENDANT LA LEÇON
• Comment analyser les résultats de l’élection?
• Quel est le résultat du Vote étudiant, à l’échelle
provinciale et locale?
• Quel est le résultat de l’élection générale, à l’échelle
provinciale et locale?
• Qui formera le prochain gouvernement? De quel type
de gouvernement s’agira-t-il?
• De quelle façon les événements de la campagne ontils influé sur les résultats de l’élection?
suffrages exprimés par parti – pour le Vote étudiant
et l’élection générale). Chaque élève doit inscrire
sa prédiction sur sa propre fiche pour faciliter la
comparaison. Assurez-vous que chaque élève signe
l’endos de la fiche afin que vous puissiez annoncer le ou
les gagnants après l’élection.
Annoncez les gagnants le 7 octobre
Notes de l’enseignant : Attendez le lendemain de l’élection
officielle pour annoncer les résultats du Vote étudiant.
Les scrutateurs du Vote étudiant doivent promettre qu’ils
garderont le secret.
Discussion : 10 min.
Annoncez les résultats du Vote étudiant et de l’élection
générale. Quel parti forme le gouvernement? Quel parti
forme l’opposition officielle? S’agit-il d’un gouvernement
minoritaire ou majoritaire? Est-ce que le député
provincial de votre circonscription appartient au nouveau
gouvernement ou à l’opposition?
RESSOURCES
6.1: Résultats de l’élection générale de 2007 et résultats
du Vote étudiant de 2007
Résultats de l’élection générale de 2011 en Ontario
(www.elections.on.ca)
Résultats du Vote étudiant de 2011 en Ontario (www.
voteetudiant.ca)
PRÉPARATION
• Prévoyez des fiches pour le jeu de prédiction
électorale (activité d’accroche).
• Prévoyez des prix à remettre dans le cadre de l’activité
d’accroche.
• Menez l’activité d’accroche avant la journée de
l’élection ou du Vote étudiant.
• Apportez des journaux en classe ou demandez aux
élèves d’en apporter.
STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT
Accroche : 10 à 15 min.
Avant la journée de l’élection ou du Vote étudiant,
demandez aux élèves de faire leurs prédictions quant
à l’issue du vote. Distribuez des fiches à chaque élève
et demandez-leur de deviner quel sera le résultat de
l’élection (nombre de sièges par parti, pourcentage de
Activité : 25 à 30 min.
1. Demandez aux élèves, collectivement ou en groupes,
d’analyser les résultats de l’élection générale et du
Vote étudiant.
Si les élèves travaillent en groupes, assignez à
chaque groupe un point de comparaison différent et
demandez aux élèves de faire une brève présentation
ou un rapport. Certains élèves se pencheront sur
l’analyse des résultats, d’autres les commenteront ou
créeront des graphiques ou des tableaux.
a) Comparaison du nombre de sièges par parti à
l’échelle de la province (élection générale/Vote
étudiant)
b) Comparaison des suffrages exprimés à l’échelle de
la province (élection générale/Vote étudiant)
c) Comparaison du nombre de sièges par parti à
l’échelle de la province (2007 c. 2011)
d) Comparaison des suffrages exprimés à l’échelle de
la province (2007 c. 2011)
e) Comparaison des résultats dans les circonscriptions
(élection générale/Vote étudiant)
f) Comparaison des résultats dans les circonscriptions
(école par école).
Notes de l’enseignant : Les élèves peuvent colorier la carte
des circonscriptions ou le plan des sièges à l’Assemblée
législative aux couleurs des partis, avant et après l’élection,
afin de bien visualiser les changements survenus.
Discussion : 15 à 20 min.
Après l’analyse des résultats, lancez une discussion. Vous
pouvez poser les questions suivantes :
• Quels partis ont gagné ou perdu des sièges et
pourquoi?
• Est-ce que les suffrages exprimés reflètent le nombre
de sièges par parti?
• Les résultats de l’élection sont-ils une surprise?
• Est-ce que le paysage politique de certaines régions
s’est transformé suite à cette élection?
• Est-ce que les résultats du Vote étudiant reflètent les
résultats de l’élection générale? Pourquoi?
• Comment les résultats de votre école se comparent-ils
à ceux d’autres écoles de la circonscription?
• Quels sont les graphiques les plus efficaces pour
représenter les différents types de résultats obtenus?
Activité : 10 min.
Comparez les articles des sites Web de différents médias
et des journaux locaux et régionaux. Comment les médias
réagissent-ils aux résultats? Y a-t-il des différences entre
les journaux?
Résumé : 5 min.
Faites une courte récapitulation sur l’issue de l’élection
et la participation au programme Vote étudiant. Sinon,
demandez aux élèves d’écrire leurs réflexions dans leur
cahier électoral.
• Qu’avez-vous appris sur la politique et le processus
électoral en participant au programme Vote étudiant?
Voterez-vous lorsque vous aurez atteint l’âge prescrit?
• Qui était le favori? Est-il demeuré le favori tout au
long de la campagne électorale? Pourquoi? Est-ce
que certains événements ont contribué à fausser les
résultats?
POUR APPROFONDIR LA QUESTION
A.Une fois qu’un candidat est élu, il doit prendre des
décisions sur les dossiers à traiter au nom de ses
électeurs. Demandez aux élèves d’écrire à leur nouveau
député provincial pour lui faire part de ce qu’ils
considèrent prioritaire en regard des promesses du parti
et de leurs propres intérêts.
B. Choisissez un candidat local dans votre circonscription
qui a obtenu un grand nombre de votes lors du
Vote étudiant, mais qui n’a pas remporté de siège à
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l’Assemblée législative de l’Ontario. Invitez le candidat à
votre école. Faites le point sur la campagne et demandezlui quels sont ses projets pour l’avenir.
C. En comparant les députés provinciaux à l’ensemble de
la population de l’Ontario, quelle est la représentativité
de chacun de ces groupes en regard des critères
suivants : langue, sexe, âge, origine ethnique, race et
handicap. Quelles généralisations pouvez-vous dégager
sur la représentativité des députés provinciaux? Selon
vous, comment la composition de l’Assemblée législative
peut-elle influer sur les débats parlementaires?
D. Demandez aux élèves d’imaginer qu’ils sont membres
du Conseil exécutif et qu’ils doivent conseiller le premier
ministre sur le contenu du discours du Trône à venir.
Dressez l’ordre de priorité des dossiers et des lois que
le gouvernement doit aborder afin de convaincre les
membres des autres partis qui ont des réserves quant à
ce nouveau gouvernement. Tenez une réunion du Cabinet
pour discuter des lois à adopter. Les élèves peuvent jouer
le rôle des différents ministres du Cabinet.
E. Selon le nombre de sièges remportés par parti, le
pouvoir peut être entre les mains d’un gouvernement
majoritaire ou minoritaire. Dans un gouvernement
majoritaire, le parti au pouvoir n’a pas besoin des votes
des partis d’opposition pour faire adopter ses motions.
Cependant, s’il est minoritaire, il peut être appelé à
négocier avec les autres partis. Discutez des avantages et
des inconvénients des deux types de gouvernement.
INFORMATION DE BASE POUR LES ENSEIGNANTS
Comment analyser les résultats de l’élection?
Dans un système majoritaire uninominal à un tour, les
résultats de l’élection sont analysés selon le nombre de
candidats élus dans chaque parti politique. En d’autres
mots, combien de sièges chaque parti occupe-t-il à
l’Assemblée législative? En Ontario, les 107 sièges seront
répartis entre les partis politiques inscrits et les candidats
indépendants.
On peut également se pencher sur le nombre de votes
obtenus par chaque parti politique. Cette analyse permet
de déterminer le niveau d’appui au parti dans la province
et s’exprime en pourcentage (pourcentage des suffrages
exprimés).
Qui formera le gouvernement? De quel type de
gouvernement s’agira-t-il?
Le parti politique qui remporte le plus sièges forme
(généralement) le gouvernement et son chef devient le
premier ministre de la province.
Le parti qui a obtenu le plus de sièges, mais moins de
la moitié du total des sièges, forme un gouvernement
minoritaire. Le parti qui a obtenu la majorité absolue
(plus de la moitié des sièges) forme un gouvernement
majoritaire. En Ontario, un parti politique doit remporter
au moins 54 sièges pour être majoritaire.
Quel parti formera l’opposition officielle?
Le parti qui arrive au second rang quant au nombre
de sièges obtenus forme l’opposition officielle. Il doit
remettre en question les décisions du gouvernement
et exiger de ce dernier qu’il rende des comptes à la
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population. L’opposition officielle doit également se doter
d’un cabinet fantôme composé d’experts de chaque
ministère.
Quels seront les principaux dossiers à l’ordre du jour de la
nouvelle Assemblée légisative?
Le discours du Trône décrit les plans et les projets du
gouvernement. Le discours est prononcé par le lieutenantgouverneur au début de chaque nouvelle session
parlementaire.