20151012094245 - EPI expert 4eme

EPI 2015/2016
« Dans la peau d'un expert »
thème :
Information, communication, citoyenneté
niveau :
toutes les classes de 4°
disciplines concernées :
physique-chimie
SVT
EMC
CDI
tâche finale :
un jeu de rôles : simuler un procès
contenus des programmes réalisés
physique-chimie
- la couleur des objets
- les lentilles convergentes et divergentes
- la loi d'additivité des intensités dans un circuit en dérivation
SVT
- la transmission de la vie chez l'Homme
EMC
- la Justice
capacités travaillées :
Pratiquer une démarche expérimentale
Participer à la conception d'un travail collectif
Communiquer
Argumenter
EPI 2015/2016
« Dans la peau d'un expert »
calendrier et volume horaire :
Septembre
Physiquechimie
3h
Octobre
Physiquechimie
3h
Novembre
Physiquechimie
3h
Décembre
SVT
3h
Scénario 4
6h
Étude du système
judiciaire
+
Jeu de rôles
Février-mars
TOTAL
EMC
18 h
Scénario 1
Scénario 2
Scénario 3
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« Dans la peau d'un expert »
Exemple : scénario 1
Séance 1 (1h, salle physique)
présentation oral de l'EPI
constitution des groupes d'élèves (par 2 ou 3)
distribution des consignes
mise en activité des élèves :
➔ lecture du rapport de police
➔ formulation d'une hypothèse
➔ elaboration d'un protocole (liste du materiel, étapes, schéma …)
recupération des travaux écrits
Séance 2 (1h, salle physique)
distribution des travaux et rappel des consignes
mise en activité des élèves :
➔ Réaliser l'expérience proposée lors de la séance 1
➔ Observer et noter les résultats
➔ Interpréter les résultats et conclure
récupération des travaux écrits
Séance 3 (1h, salle informatique)
distribution des travaux corrigés
mise en activité des élèves :
➔ Présenter et argumenter les preuves pour accuser ou innocenter le présumé
coupable (diaporama contenant 2 ou 3 diapos)
évaluation des diaporamas par le professeur
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« Dans la peau d'un expert »
RAPPORT DE POLICE
PHOTOS
VILLE : Toulouse (31)
DATE : 15 septembre 2015
TYPE D'INFRACTION : excès de vitesse
CONSTATATIONS ET FAITS :
L’agent MORIN est de surveillance avec
un radar,dans une avenue commerçante
normalement limitée à 50 km/h. Les
néons rouges d’un magasin illuminent la
rue. Une voiture surgit à vive allure.
L’agent MORIN contacte ses collègues
Rue vue depuis le radar :
avec le talkie-walkie :
« Chef, un excès de vitesse ! Une
voiture noire à 98 km/h ! »
Ses collègues postés un kilomètre plus
loin voient passer dans la lumière
blanche de leurs phares, une voiture
rouge, une verte puis une blanche.
Enfin apparaît la voiture noire.
Ils l’arrêtent. Son chauffeur Mr
LAURANT conteste l’infraction :
« Monsieur l’agent, ce n’est pas moi
Voiture de Mr LAURANT :
qui roulait si vite ! Ma vieille
Modèle : Citroën 2CV de 1958
voiture est incapable de dépasser 70
km/h ! »
Solution attendue
Séance 1
Séance 2
Hypothèse : Je pense que la lumière des
Observation :
néons rouges à modifier la couleur des voitures
Couleur d'origine
Matériel :
Couleur observée
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« Dans la peau d'un expert »
- lampe
- filtre rouge
- objets de différentes couleurs
Etapes à réaliser
- réaliser le noir dans la pièce
- allumer la lumière
- placer le filtre rouge devant la lumière
- faire passer les objets colorés devant la
lumière rouge
- observer
blanc
rouge
noir
noir
vert
noir
rouge
rouge
Interprétation :
J'en déduis qu'une voiture verte apparaît noire
si elle est éclairée en rouge. Donc le coupable
est le conducteur de la voiture verte passée
avant celle de Mr Laurant.
Séances 4 et 5 (2 ou 3h, EMC)
connaissances du système judiciare
fonctionnement d'un tribunal
Séances 6 (2h ou 3h, EMC)
constitution de 4 groupes de 6 ou 7 élèves
distribution des rôles :
–
1 juge
–
1 procureur
–
2 avocats
–
1 témoin (ou 2)
–
1 accusé (ou 2)
En 2h, 4 procès peuvent être simulés : soit 4 x 30 mn
( classe dédoublée recommandée pour le jeu de rôles )
évaluation du jeu de rôles
Séance 7 (1h, EMC)
évaluation écrite