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Grille de compétences utilisée en anglais - Espace Educatif
Harmoniser nos méthodes d'évaluation : Exemple au collège Jules Ferry de Quimperlé (29) Grille d'évaluation élaborée par la section bilangue anglais-allemand du collège Jules Ferry Ce document est mis à disposition par l’Académie de Rennes (http://www.ac-rennes.fr) sous licence Creative Commons BY-NC-SA (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/fr/ ) (Paternité/Pas d'utilisation commerciale/Partage des conditions initiales à l'identique) Si vous avez des doutes sur l’authenticité du document, contactez [email protected] Grille de compétences utilisée en anglais Fiche d'évaluation des compétences Palier 1 Je suis capable de m'exprimer à l'oral ou à l'écrit (information ou demande d'information), de comprendre à l'oral ou à l'écrit les thèmes suivants : Compréh. de l'oral A1 Les consignes en situation de classe A2 Salutations (bonjour, au revoir ...) A3 Remerciements A4 Excuses A5 Félicitations A6 Souhaits (bon anniversaire etc.) A7 Demande d'aide, d'explication, de confirmation + réponse A8 Demande d'autorisation + réponse A9 Offres et invitations (proposer / accepter) Expr. orale en continu Interaction orale A 10 Le temps qu'il fait A 11 Présentation de soi-même et des autres A 12 Les goûts A 13 Les sentiments (ce qu'on ressent) A 14 Les nombres A 15 La date A 16 Les horaires A 17 L'âge A 18 Les prix A 19 Les itinéraires A 20 Les activités quotidiennes A 21 La description de lieux A 22 La description physique A 23 L'école A 24 Les loisirs, la maison A 25 Les projets / les intentions A 26 Le récit d'évènements passés A 27 Les préférences A 28 Opinions (accord, désaccord) Section bilangue anglais-allemand, Collège Jules Ferry, Quimperlé (29) Compréh. de l'écrit Expression écrite Vocabulaire et civilisation : Je connais Je connais le matériel scolaire, les activités scolaires. B2 Je connais les formules de salutation : bonjour, au revoir, merci etc. B3 Je connais les jours de la semaine B4 Je connais les différents moments de la journée B5 Je connais les mois de l'année B6 Je connais les fêtes du calendrier B7 Je connais les couleurs B8 Je sais compter de 1 à 100 B9 Je sais compter de 100 à 1000 et plus B10 Je sais dire et écrire la date B11 Je connais certains pays et certaines nationalités B12 Je connais le vocabulaire des sports et loisirs B13 Je connais les métiers B14 Je connais le vocabulaire de la famille B16 Je sais dire l’heure B17 Je connais les vêtements B18 Je connais le vocabulaire de la description physique et morale B19 Je sais dire comment je me porte (parties du corps, santé) B20 Je connais le vocabulaire de la nourriture B21 Je connais les moyens de transport B22 Je connais les verbes de goûts B23 Je connais les activités quotidiennes (à la maison, à l'école) B24 Je connais le vocabulaire des modes de communication actuels B25 Je connais le vocabulaire des animaux B26 Je connais le vocabulaire de la maison B27 Je connais le vocabulaire de la météo B28 Je connais quelques commerces et lieux publics C. Compétences grammaticales et phonologiques : C1 Je sais utiliser les déterminants C2 Je connais les adjectifs possessifs C3 Je sais former le pluriel des noms C4 Je sais utiliser les adjectifs (place, accord) C5 Je sais utiliser les pronoms personnels sujets C6 Je connais les mots interrogatifs C7 Je sais faire et reconnaître des questions fermées (yes/no questions) C8 Je sais faire des réponses courtes C9 Je sais faire et reconnaître des questions ouvertes (WH-questions) C10 Je sais former le génitif saxon (Peter's car) C11 Je sais utiliser les pronoms possessifs C12 Je sais conjuguer « Be » au présent C13 Je sais conjuguer « HAVE » au présent C14 Je sais conjuguer un verbe à l'impératif C15 Je sais conjuguer les verbes au présent simple C16 Je sais conjuguer les verbes au prétérit C17 Je sais prononcer la terminaison "ed". C18 Je connais les adverbes de fréquence C19 Je sais utiliser les pronoms personnels compléments C20 Je sais utiliser différents modaux : can must, will … C21 Je sais utiliser les équivalents des modaux : have to, be able to … C22 Je sais conjuguer les verbes au présent BE + ING C23 Je sais différencier les deux présents C24 Je sais utiliser "there + Be" = "il y a" C25 Je sais utiliser le comparatif C26 Je sais former le superlatif C27 Je sais former les exclamatives C28 Je connais les prépositions de lieux C29 Je sais utiliser les conjonctions de coordination : and, but, or … Section bilangue anglais-allemand, Collège Jules Ferry, Quimperlé (29) B. B1 D. Parler D1 Je connais l'alphabet. D2 Je sais épeler et demander d'épeler. D3 Je sais prononcer les mots connus en respectant les sons. D4 Je respecte l'intonation montante ou descendante. D5 Je respecte les accents de mots ou de phrases. D6 Je réutilise le classroom English (demande d'informations, d'explications …). E. Ecrire E1 Je peux copier ou réécrire un mot de mémoire sans faire d'erreur. E2 Je sais utiliser les majuscules et la ponctuation. E3 Je peux écrire des phrases simples (sujet, verbe, complément). E4 Je peux écrire des phrases en ajoutant des adj., indications de temps, lieux ... E5 Je peux relier plusieurs idées dans une même phrase (and, but or …) E6 Je peux remplir un formulaire d'identité. E7 Je peux écrire une lettre, une carte ou un e-mail simples. E8 Je peux, en me relisant plusieurs fois, repérer, corriger ou supprimer mes erreurs. F. Ecouter et comprendre F1 Je peux écrire un mot qu'on m'épelle. F2 Je peux écrire un texte sous la dictée (associer graphie et phonie). F3 Je peux répondre à des questions simples. F4 Je peux comprendre consignes et indications. F5 Je sais discriminer les sons. F6 Je peux indiquer la syllabe accentuée d'un mot. F7 Je sais reconnaître une question ouverte ou fermée grâce à l'intonation. F8 Je peux reconnaître à l'oral les mots accentués d'un texte. F9 Je peux anticiper sur le contenu d'un document sonore à partir des indices. F10 Je peux émettre et vérifier mes hypothèses. F11 Je peux comprendre des informations essentielles. F12 Je peux comprendre des informations précises. F13 Je peux mettre en relation ces informations pour construire du sens. G. Lire et comprendre G1 Je peux deviner le contenu d'un texte en me servant des illustrations. G2 Je sais reconnaître les informations essentielles G3 Je sais reconnaître les informations précises. G4 Je peux deviner le sens d'un mot en m'aidant de sa ressemblance avec d'autres langues. G5 Je peux deviner le sens d'un mot en utilisant le sens général du texte. G6 Je peux deviner le sens d'un mot grâce à sa composition. G7 Je peux deviner le sens d'un mot grâce à sa formation (préfixes, suffixes). G8 Je peux remettre un texte en ordre. H. Objectifs généraux H1 Je participe en cours, je suis attentif et j'écoute les conseils. H2 Pair work / group work : je joue le jeu. H3 Je me tiens prêt à aider un camarade. H4 J'ai toutes mes affaires en cours. H5 Je présente proprement mon cahier. Je colle toutes mes fiches. H6 J'apprends mes leçons. H7 Je fais tous mes exercices, je participe à la correction, je corrige mes exercices H8 Je n'hésite pas à prendre des risques à l'oral. H9 Je n'hésite pas à demander de l'aide. Section bilangue anglais-allemand, Collège Jules Ferry, Quimperlé (29) Grille de compétences utilisée en allemand Fiche d'évaluation des compétences Palier 1 Je suis capable de m'exprimer à l'oral ou à l'écrit (information ou demande d'information), de comprendre à l'oral ou à l'écrit les thèmes suivants : Compréh. de l'oral A1 Les consignes en situation de classe A2 Salutations (bonjour, au revoir ...) A3 Remerciements A4 Excuses A5 Félicitations A6 Souhaits (bon anniversaire etc.) A7 Demande d'aide, d'explication A8 Demande d'autorisation + réponse A9 Offres et invitations (proposer / accepter) Expr. orale en continu Interaction orale A 10 Le temps qu'il fait A 11 Présentation de soi-même et des autres A 12 Les goûts A 13 Les sentiments (ce qu'on ressent) A 14 Les nombres A 15 La date A 16 Les horaires A 17 L'âge A 18 Les prix A 19 Les itinéraires A 20 Les activités quotidiennes A 21 La description de lieux A 22 La description physique A 23 L'école A 24 Les loisirs, la maison A 25 Les projets / les intentions A 26 Le récit d'évènements passés A 27 Les préférences A 28 Opinions (accord, désaccord) Section bilangue anglais-allemand, Collège Jules Ferry, Quimperlé (29) Compréh. de l'écrit Expression écrite Vocabulaire et civilisation : Je connais Je connais le matériel scolaire, les activités scolaires. B2 Je connais les formules de salutation : bonjour, au revoir, merci etc. B3 Je connais les jours de la semaine B4 Je connais les différents moments de la journée B5 Je connais les mois de l'année B6 Je connais les fêtes du calendrier B7 Je connais les couleurs B8 Je sais compter de 1 à 20 B9 Je sais compter de 20 à 100 B10 Je sais dire et écrire la date B11 Je connais certains pays et certaines nationalités B12 Je connais le vocabulaire des sports et loisirs B13 Je connais quelques métiers B14 Je connais le vocabulaire de la famille B16 Je sais dire l’heure B17 Je connais les vêtements B18 Je connais le vocabulaire de la description physique B19 Je sais dire comment je me porte (parties du corps, santé) B20 Je connais le vocabulaire de la nourriture B21 Je connais les moyens de transport B22 Je sais exprimer que j'aime bien ou non quelque chose B23 Je connais les activités quotidiennes (à la maison, à l'école) B24 Je connais le vocabulaire des modes de communication actuels B25 Je connais le vocabulaire des animaux B26 Je connais le vocabulaire de la maison B27 Je connais le vocabulaire de la météo B28 Je connais quelques commerces et lieux publics C. Compétences grammaticales et phonologiques : C1 Je sais utiliser les déterminants C2 Je connais les adjectifs possessifs C3 Je sais former le pluriel des noms C4 Je sais utiliser les adjectifs (place) C5 Je sais utiliser les pronoms personnels sujets, y compris "Sie" C6 Je connais les mots interrogatifs C7 Je sais poser des questions sans mot interrogatif C8 Je sais poser des questions avec mot interrogatif (W-Fragen) C9 Je sais former le génitif saxon (Peters Auto) C10 Je sais utiliser les pronoms possessifs C11 Je sais conjuguer « sein» au présent C12 Je sais conjuguer « haben » au présent C13 Je sais conjuguer un verbe à l'impératif C14 Je sais conjuguer les verbes réguliers au présent C15 Je sais conjuguer les verbes irréguliers au présent C16 Je sais conjuguer les verbes à particule séparable au présent C17 Je sais conjuguer les verbes réfléchis au présent C18 Je sais conjuguer sein et haben au prétérit C19 Je sais conjuguer d'autres verbes au prétérit C20 Je sais placer le verbe dans une phrase C21 Je connais la négation, je sais choisir entre nicht et kein C22 Je connais les adverbes de fréquence C23 Je sais utiliser les pronoms personnels compléments C24 Je sais utiliser différents modaux : mögen, können, müssen, wollen … C25 Je sais utiliser le comparatif C26 Je connais les prépositions de lieux C27 Je sais utiliser les conjonctions de coordination : und, aber, oder … C28 Je sais différencier et utiliser le nominatif et l'accusatif Section bilangue anglais-allemand, Collège Jules Ferry, Quimperlé (29) B. B1 D. Parler D1 Je connais l'alphabet. D2 Je sais épeler et demander à quelqu'un d'épeler D3 Je sais prononcer les mots connus en respectant les sons. D4 Je respecte l'intonation. D5 Je respecte les accents de mots ou de phrases. D6 J'interviens en allemand pour demander des renseignements en classe. E. Ecrire E1 Je peux copier sans faire d'erreur. E2 Je sais utiliser les majuscules et la ponctuation. E3 Je peux écrire des phrases simples du type : sujet, verbe, complément. E4 Je peux écrire des phrases simples du type : complément, verbe, sujet. E5 Je peux écrire des phrases en ajoutant des adj., indications de temps, lieux ... E6 Je peux relier plusieurs idées dans une même phrase (und, aber, oder …) E7 Je peux remplir un formulaire d'identité. E8 Je peux écrire une lettre, une carte ou un e-mail simples. E9 Je peux, en me relisant plusieurs fois, repérer, corriger ou supprimer mes erreurs. F. Ecouter et comprendre F1 Je peux écrire un mot qu'on m'épelle. F2 Je peux écrire un texte sous la dictée (associer graphie et phonie). F3 Je peux répondre à des questions simples. F4 Je peux comprendre consignes et indications. F5 Je sais discriminer les sons. F6 Je peux indiquer la syllabe accentuée d'un mot. F7 Je peux reconnaître à l'oral les mots accentués d'un texte. F8 Je peux anticiper sur le contenu d'un document sonore à partir des indices. F9 Je peux émettre et vérifier mes hypothèses. F10 Je peux comprendre des informations essentielles. F11 Je peux comprendre des informations précises. F12 Je peux mettre en relation ces informations pour construire du sens. G. Lire et comprendre G1 Je peux deviner le contenu d'un texte en me servant des illustrations. G2 Je sais reconnaître les informations essentielles G3 Je sais reconnaître les informations précises. G4 Je peux deviner le sens d'un mot en m'aidant de sa ressemblance avec d'autres langues. G5 Je peux deviner le sens d'un mot en utilisant le sens général du texte. G6 Je peux deviner le sens d'un mot grâce à sa composition. G7 Je peux deviner le sens d'un mot grâce à sa formation (préfixes, suffixes). G8 Je peux remettre un texte en ordre. H. Objectifs généraux H1 Je participe en cours, je suis attentif et j'écoute les conseils. H2 Partnerarbeit / Gruppenarbeit : je joue le jeu. H3 Je me tiens prêt à aider un camarade. H4 J'ai toutes mes affaires en cours. H5 Je présente proprement mon cahier. Je colle toutes mes fiches. H6 J'apprends mes leçons. H7 Je fais tous mes exercices, je participe à la correction, je corrige mes exercices H8 Je n'hésite pas à prendre des risques à l'oral. H9 Je n'hésite pas à demander de l'aide. Section bilangue anglais-allemand, Collège Jules Ferry, Quimperlé (29)
