Athlétisme

Athlétisme
COMPÉTENCES
GS : Adapter ses déplacements à des environnements ou contraintes variées
CP : Réaliser une performance
- Activités athlétiques : courir vite, en franchissant des obstacles, sauter loin
et haut, lancer loin.
Premier palier pour la maîtrise du socle commun (fin CE1)
L’autonomie, l’initiative : Maîtriser quelques conduites motrices comme courir,
sauter, lancer.
Dans la classe, les séances préparatoires doivent permettre aux élèves de :
Découvrir et d’essayer différentes manières de faire.
Avoir un niveau de pratique suffisant.
Se situer dans les activités proposées.
Apprécier ses performances dans une logique de progrès.
Confronter ses performances à celles des autres.
Connaître le principe de la rencontre proposée en fin de
d’apprentissage (règles de sécurité et de fonctionnement).
Savoir remplir la fiche de résultats
module
MATÉRIEL
Selon le nombre de classes participant à la rencontre d’athlétisme, voir avec le
Responsable de Secteur USEP. Les zones de couleurs sont matérialisées pour la
connaissance immédiate du résultat.
-
Chronomètres
Décamètres
Sifflets
Crayons
Plots
Lattes pour délimiter les zones
Planchettes (pour remplir les fiches)
Fiches barèmes + Fiches équipes + Fiches classe
- Témoins ou anneaux si participation à l’atelier relais.
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Athlétisme
ORGANISATION DE LA RENCONTRE
Il s’agit d’une rencontre par équipes. Deux équipes issues de 2 écoles différentes
vont s’affronter pendant toute la durée de la rencontre. Les équipes seront
constituées en classe. En fonction du nombre de classes participant à la rencontre,
plusieurs ateliers du même type seront installés.
Dans les divers ateliers, les élèves vivront les situations suivantes : courir vite,
sauter loin, lancer loin.
Des ateliers de découverte pourront également compléter la rencontre en fonction
du matériel disponible. Un parcours portant sur les différentes actions (courir,
sauter, lancer) pourra également être mis en place pour les GS.
1) AVANT LA COURSE
Pour les classes de CP et de CE1, les enseignants constituent des équipes mixtes et
homogènes de 4 élèves. Les différentes situations vécues au cours du module
permettent aux élèves de se situer dans les activités proposées (voir barèmes des
ateliers).
Si la répartition par 4 n’est pas possible, constituer des équipes de 5 (les 4
meilleurs résultats seront alors pris en compte) ou des équipes de 3 (un élève
passera alors 2 fois).
Ces équipes seront réparties sur les différents ateliers par l’organisateur.
Les noms des élèves sont reportés sur une fiche équipe. Cette fiche permettra de
conserver les résultats obtenus par les élèves dans chaque atelier.
Ceux-ci seront ensuite reportés sur la fiche classe.
Les enseignants constituent également les équipes de relais (prendre appui sur les
résultats de course) et les notent sur la fiche relais.
Chaque élève possède un dossard papier sur le modèle :
Classe de M………
ECOLE …
Numéro de l’équipe
…
IMPORTANT ! Pour le bon déroulement de la rencontre, chaque classe est
accompagnée de 2 à 3 parents responsables d'ateliers et informés à l'avance du
fonctionnement de la rencontre.
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Athlétisme
ORGANISATION DE LA RENCONTRE (suite)
2) LE JOUR DE LA RENCONTRE
La rencontre dure une demi-journée. En début de rencontre, les enfants sont
accueillis sur le stade. Un rappel collectif est organisé (rappel des consignes de
sécurité et de fonctionnement) puis les équipes sont réparties sur les ateliers par les
organisateurs.
Dans chaque atelier, l'adulte est responsable du bon déroulement : il rappelle les
consignes, veille à la sécurité, gère l’ordre de passage des élèves, note les résultats
et calcule les totaux.
Ces tâches peuvent, en partie, être effectuées par les enfants toujours sous la
responsabilité de l’adulte.
Chaque équipe possède une fiche. Les performances sont évaluées
individuellement.
Sur chacun des ateliers, deux équipes de 2 classes différentes mais de même
niveau s’affrontent.
Au CP et au CE1, la première équipe court, saute et lance. L’autre équipe organise,
c'est-à-dire annonce et écrit les résultats sur la fiche de groupe, (sous la
responsabilité de l’adulte).
Il y a ensuite rotation des rôles entre l’équipe des organisateurs et l’équipe des
athlètes. Ce rôle d’observateur peut également être assuré en GS si les enfants l’ont
travaillé au cours du module d’apprentissage.
Pour l’atelier de course, chaque élève se confrontera directement à un élève de
l’autre classe. 3 points seront attribués au premier, 1 point au second, 2 points
chacun en cas d’égalité. Pour les équipes qui se rendent à l’atelier course en début
de rencontre, prévoir un échauffement.
Pour l’atelier course-relais, chaque élève se confrontera aux élèves de plusieurs
classes.
Pour les ateliers sauts et lancers, il n’y aura pas de confrontation directe mais un
gain de points en fonction des zones atteintes. (notation allant de 1 à 5).
Les élèves auront 3 essais, le meilleur est pris en compte (l’entourer sur la fiche).
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Athlétisme
ORGANISATION DE LA RENCONTRE (suite)
3) LES RÉSULTATS
Les résultats sont dans un premier temps reportés sur une fiche-équipe puis sur
la fiche classe.
(Le total de chaque élève est reporté sur la fiche classe : classement à la moyenne)
SAUT
LANCER 200 g
COURSE
6secondes
FICHE indicative pour le maître pour évaluer les performances des élèves pendant
le déroulement du module (phase de référence).
Niveau
Blanc
1 point
Niveau
Jaune
2 points
Niveau
Rouge
3 points
Niveau
Bleu
4 points
Niveau
Vert
5 points
GS
10 m
15 m
20 m
25 m
30 m
CP
15 m
20 m
25 m
30 m
33 m
CE1
20 m
25 m
30 m
33 m
36 m
GS
6m
8m
10 m
12 m
14 m
CP
8m
10 m
12 m
14 m
16 m
CE1
14 m
16 m
18 m
20 m
22 m
GS
0,40 m
0,70 m
0,90 m
1,10 m
1,30 m
CP
0,70 m
0,90 m
1,10 m
1,30 m
1,50 m
CE1
0,90m
1,30 m
1,50 m
1,80 m
2,10 m
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Fiche équipe à préparer en classe, les points ou couleurs sont reportés dans les colonnes correspondantes pendant la rencontre.
Rencontre d’athlétisme du ……………………………………………
Lieu : ……………………………………
Classe de M……………………………
Equipe n°
Noms
Prénoms
Atelier Course
Atelier Lancer
Essai 1
Essai 2
Essai 3
Atelier saut
Essai 1
Essai 2
Total
Essai 3
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Fiche équipes relais
RELAIS
Rencontre d’athlétisme du ……………………… …………………………
Lieu : …………………………………………………………………
Classe de M… : ………………………
Niveau : …………
Ecole : ……………………
Numéro de l’équipe
Noms des élèves
Numéro de l’équipe
Numéro de l’équipe
Numéro de l’équipe
Numéro de l’équipe
Numéro de l’équipe
Numéro de l’équipe
Numéro de l’équipe
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Athlétisme
Classe de M.
FICHE – CLASSE
Niveau:
Effectif:
CLASSEMENT
NOM
Prénom N° Licence Points
NOM
1
17
2
18
3
19
4
20
5
21
6
22
7
23
8
24
9
25
10
26
11
27
12
28
13
29
14
30
15
31
16
32
Prénom N° Licence Points
TOTAL
classe
Moyenne
De le
classe
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Athlétisme
Atelier : COURSE DE VITESSE
ORGANISATION DE L’ATELIER
Rôle des adultes :
-
Expliquent au groupe le déroulement de l’atelier.
Sont responsables de la sécurité.
Font effectuer un échauffement avant la course.
Donnent le départ, déclenchent le chronomètre (juge de départ) et comptent les
secondes à voix haute.
Sifflent au bout de 6 secondes (juge d’arrivée).
Valident la zone d’arrivée des coureurs.
Rôle des organisateurs :
-
Restent dans leur zone.
Valident la zone d’arrivée des coureurs sous la responsabilité du juge d’arrivée.
Reportent les performances des coureurs sur la fiche équipe.
But de l’épreuve :
Courir le plus vite possible. Tous les élèves partent de la même ligne de départ, c’est la
zone d’arrivée qui est différente (à adapter pour élèves rencontrant des difficultés). 2
coureurs s’affrontent dans chaque course.
Schéma :
2 observateurs vont
dans la zone d’attente
Juge de départ
☺
☺
Coureur classe A
☺
Coureur classe B
Juge d’arrivée et observateurs
☺☺☺☺☺
2 coureurs vont dans
la zone d’observation
☺
1
2
3
4
5
☺
Zones d’arrivée
Zone d’attente
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Athlétisme
Atelier : COURSE DE VITESSE
ORGANISATION DE L’ATELIER (suite)
Sécurité :
-
Vérifier l’état de la piste et le dégagement de la zone d’arrivée.
Prévoir également un dégagement pour les zones latérales.
Veiller à ce que personne ne traverse la piste.
Courir droit.
COURSE
6secondes
Barème :
Niveau
Blanc
1 point
Niveau
Jaune
2 points
Niveau
Rouge
3 points
Niveau
Bleu
4 points
Niveau
Vert
5 points
GS
10 m
15 m
20 m
25 m
30 m
CP
15 m
20 m
25 m
30 m
33 m
CE1
20 m
25 m
30 m
33 m
36 m
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Athlétisme
Atelier : SAUT EN LONGUEUR
ORGANISATION DE L’ATELIER
Rôle des adultes :
-
Expliquent au groupe le déroulement de l’atelier.
Sont responsables de la sécurité.
Proposent des sauts individuels d’échauffement non mesurés.
Donnent le signal du saut.
Valident la zone d’arrivée des coureurs.
Rôle des organisateurs :
-
Restent dans leur zone.
Valident la zone d’arrivée sous la responsabilité du juge d’arrivée.
Reportent les performances des coureurs sur la fiche équipe.
But de l’épreuve :
Après une course d’élan, prendre son appel et retomber le plus loin possible dans la
fosse à sable. Si dépassement de la zone d’appel, saut non pris en compte.
Pas de confrontation directe, chaque élève saute pour lui. Chaque élève a 3 essais non
consécutifs. 3 sauts pour chaque élève même si obtention du plus grand nombre de
points dès le premier saut. 2 coureurs (1 de chaque équipe) s’affrontent dans chaque
course (Confrontation directe).
Adapter les zones d’arrivée pour les élèves rencontrant des difficultés (tous les élèves
doivent obtenir des points).
Schéma :
1 observateur va dans la zone
d’attente
Juge et observateurs
Zone d’attente
élan
☺
Zone d’appel
☺☺☺☺☺
1
2
3
4
5
Sauteur va dans la
zone d’observation
Sauteur classe B
☺
Zones d’arrivée sautoir
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Athlétisme
Atelier : SAUT EN LONGUEUR
ORGANISATION DE L’ATELIER (suite)
Sécurité :
- Sautoir indispensable.
- Vérifier état du sable avant et après saut.
- Traversée du sautoir interdite.
SAUT
Barème :
Niveau
Blanc
1 point
Niveau
Jaune
2 points
Niveau
Rouge
3 points
Niveau
Bleu
4 points
Niveau
Vert
5 points
GS
0,40 m
0,70 m
0,90 m
1,10 m
1,30 m
CP
0,70 m
0,90 m
1,10 m
1,30 m
1,50 m
CE1
0,90m
1,30 m
1,50 m
1,80 m
2,10 m
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Athlétisme
Atelier : LANCER
ORGANISATION DE L’ATELIER
Rôle des adultes :
-
Expliquent au groupe le déroulement de l’atelier.
Sont responsables de la sécurité.
Prévoient des lancers individuels d’échauffement non mesurés.
Donnent le signal de lancer.
Valident la zone d’arrivée des balles.
Rôle des organisateurs :
-
Reportent les performances des coureurs sur la fiche équipe.
But de l’épreuve :
Lancer le plus loin possible sans dépasser la ligne de prise d’élan.
Pas de confrontation directe, chaque élève lance pour lui et successivement 3
balles, le plus loin possible dans la zone de lancer (zone de 10 mètres de large). 3
lancers pour chaque élève même s’il obtient le plus grand nombre de points dès le
premier lancer. Sans consigne de manière de faire.
Prise d’élan possible (maximum 3 appuis = 2 pas) mais ne pas dépasser la zone
prévue pour le lancer, sinon lancer non pris en compte.
Déplacer la zone de lancer pour élèves rencontrant des difficultés, tous les élèves
doivent obtenir des points.
Schéma :
☺
☺
☺
☺
☺
☺
☺
Juge
☺
☺
Zone
d’attente des
deux
équipes
1
Juge
2
☺
3
4
5
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Athlétisme
Atelier : LANCER
ORGANISATION DE L’ATELIER (suite)
Sécurité :
-
Aucun élève devant la zone où les balles sont lancées, prévoir une zone d’attente.
La balle est rapportée à la main par le lanceur ou la faire rouler
LANCER 200 g
Barème :
Niveau
Blanc
1 point
Niveau
Jaune
2 points
Niveau
Rouge
3 points
Niveau
Bleu
4 points
Niveau
Vert
5 points
GS
6m
8m
10 m
12 m
14 m
CP
8m
10 m
12 m
14 m
16 m
CE1
14 m
16 m
18 m
20 m
22 m
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Athlétisme
Atelier : RELAIS
ORGANISATION DE L’ATELIER
Rôle des adultes :
-
Expliquent au groupe le déroulement de l’atelier.
Indiquent l’ordre de participation des équipes.
Accompagnent les élèves pour les placer aux différents postes de relais.
Donnent le signal de départ.
Valident l’ordre d’arrivée des équipes.
Pas d’élèves organisateurs, les autres élèves sont spectateurs.
But de l’épreuve :
Par équipe, courir le plus vite possible en se transmettant un témoin
(le témoin est le lien de l’équipe et la preuve du résultat.)
4 élèves pour une équipe avec dossards de la même couleur.
Si le nombre d’élèves est différent, un élève peut courir deux fois.
Chaque enfant connaît sa place dans la course et son point de départ.
Chaque élève est numéroté de 1 à 4 et se place selon le plan.
A chacun son tour, dans l’ordre, l’élève court et passe le témoin à son partenaire.
Schéma :
Départ
Coureurs 1
Coureurs 2
Coureurs 4
Arrivée
Coureurs 3
Chaque coureur parcourt une distance de 30 m.
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Athlétisme
Atelier : RELAIS
Pour les élèves de GS, dans la mesure ou un travail sur la transmission d’objet a été
effectué en classe au cours de jeux de relais, le dispositif suivant peut être proposé
(confrontation de deux équipes, l’équipe gagnante est celle qui revient au point de départ
la première). Chaque coureur parcourt une distance de 15m, possibilité d’organiser ce
relais en ligne.
Equipe rouge
☺
☺
☺
☺
Equipe verte
☺
☺
☺
☺
Sécurité :
Rester dans le même couloir même après avoir passé le témoin.
Dégager l’aire d’arrivée et prévoir une zone où les élèves se rassemblent après
avoir couru.
Le témoin est transmis de la main à la main, interdiction de le lancer.
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