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Deux détectives chez Dracula
SYROS / FICHE PÉDAGOGIQUE / 1 Deux détectives chez Dracula Auteur : Romain Slocombe Genre littéraire : Roman policier Éditeur : Syros Collection : Souris noire Niveau : CM Mots-clés : Adolescence, enquête, Dracula, imaginaire, mystère. Les atouts pour le lecteur : • Suivre l’enquête avec intérêt. • Apprécier le mystère, le monde des vampires. • S’identifier aux deux adolescentes. Les atouts pour l’enseignant : • Aborder le roman policier. • Étudier Dracula et les vampires (dans la littérature et les arts visuels). • Étudier la Seconde Guerre mondiale. Résumé : Ambre se rend chez sa grand-mère pour les vacances de la Toussaint. Elle retrouve sa cousine qui lui fait part de son inquiétude à propos d’un habitant du village particulier, un naturopathe. Trois patients sont décédés mystérieusement alors que ce médecin les soignait. Les deux adolescentes vont mener leur enquête sur cet homme et se retrouvent dans une aventure fort dangereuse. SYROS / FICHE PÉDAGOGIQUE / 2 Une première approche du livre. Chapitres 1 et 2 Objectifs : Objectifs : • Rechercher des informations sur l’histoire à partir de la couverture. •Situer la scène (temps et lieu). •Présenter les personnages principaux. •Découvrir l’intrigue du roman. •Rechercher les signes d’angoisse chez Ambre. •Présenter le livre. À l’oral, repérer et lire le titre du livre, rechercher le nom de l’auteur et de l’illustrateur. Débattre sur le titre, sur les interprétations des élèves. Vocabulaire : Décrire la grande demeure, la fenêtre éclairée. Remarquer la personne cachée derrière le poteau. Chap.1 : Outre-Atlantique, convoi, benêt, abrupte, académiciens, crénelées. Chap.2 : Naturopathe, colombages, mansardé, lugubre, nécrologique, arthrose, praticien, battant la chamade, cretonne, phobie, idée saugrenue, imagination fertile, blafarde, hermétiquement, torpeur. •Découvrir le texte de la quatrième couverture. Résumé de ces chapitres : Citer les deux adolescentes qui vont jouer aux détectives, la personne suspectée : le nouveau médecin. Ambre est déçue car son père annule leurs vacances en Bretagne. Au même moment, sa cousine l’appelle et lui propose de venir en Normandie chez leur grandmère. Ambre rejoint sa cousine qui lui transmet son inquiétude, ses soupçons sur un nouveau médecin. Leur grand-mère leur annonce que cet homme est invité à dîner avec elles. Dès la première nuit dans ce village, Ambre fait un cauchemar avec un vampire. •Décrire l’illustration de la première de couverture. •Présenter la collection « Souris noire ». Commencer à caractériser le roman policier en évoquant la structure, les événements, le vocabulaire nécessaire. •Situer l’époque et le lieu. Supposer que cette histoire se déroule à notre époque. Le roman débute le 25 octobre, Ambre part le samedi 27 octobre pour les vacances de la Toussaint. Évoquer le lieu de départ, Paris, puis situer la petite ville d’Andigny et la Normandie sur une carte. Repérer la Seine. Décrire les paysages vus par Ambre à son arrivée (la Seine, les champs, les monuments historiques, le château, la belle villa). •Présenter les personnages principaux. Repérer qui est la narratrice : Ambre. Citer les formules qui en attestent : « je », « ma cousine »… Rechercher toutes les informations importantes sur cette jeune fille dans le premier chapitre. Ambre est une adolescente de 13 ans. Elle vit à Paris avec son père, un écrivain fauché. Ses parents sont séparés. Sa mère est journaliste à New-York. Ambre est blonde et trop maigre, elle souffre d’asthme. Son prénom vient d’une pierre brun-jaune. Remarquer l’article de dictionnaire glissé dans la narration à la page 14. Manon la surnomme « la fille électrique ». Décrire ensuite la deuxième détective, sa cousine : Manon Préval a 13 ans elle aussi, elle est brune. Elle vit chez sa SYROS / FICHE PÉDAGOGIQUE / 3 grand-mère. Ambre pense que c’est une personne un peu spéciale. Expliquer cette expression : « l’imagination fertile de Manon » (p.28). Mamie Hermione habite une grande et vieille maison. Elle vient d’avoir 77 ans. Elle est dynamique, voire nerveuse. •Découvrir l’intrigue du roman. Présenter l’événement qui tracasse Manon : sa grand-mère veut se faire soigner par un naturopathe. Lister les éléments négatifs sur ce médecin : il est dans la ville depuis trois mois seulement (c’est donc un inconnu), il vit dans une vieille maison avec des statuettes de bois sculptées, son métier paraît étrange (p.20), trois de ses patients sont morts à la pleine lune. Et surtout, son nom est « Curalda », l’anagramme de « Dracula » selon Manon. Donner la définition d’une anagramme. En proposer en jeux littéraires. •Rechercher les signes d’angoisse chez Ambre. Citer des manifestations physiques : la transpiration, elle se retourne dans son lit, le sommeil léger… Ajouter toutes ses interrogations. Décrire son cauchemar (p.28 et 29). Relever tous les groupes nominaux désignant l’oiseau : « forme noire », « oiseau », « pauvre bête », « il », « espèce de volatile », « chauve-souris ». Décrire les déplacements, les va-et-vient de l’animal. Ajouter la sensation d’aspiration avec les images suivantes : la spirale, un ouragan, le tourbillon. Faire rechercher les phrases où Ambre sort de son sommeil. Conclure sur le fait que Manon lui a transmis son inquiétude. Ambre est maintenant angoissée par des histoires de vampires. >Proposer la fiche 1. >Faire une recherche sur Dracula (dans la littérature, au cinéma, en peinture…) Chapitres 3 à 5 Objectifs : •Situer l’action dans le temps et dans l’espace. •Présenter les nouveaux personnages. •Étudier les événements étranges. Vocabulaire : Chap.3 : Miroiter, étals, échine, chromes, imbue, guindée, lancinante, dubitative, yeux inquisiteurs... Chap.4 : Aguicheurs, slave, délibérément, érudition, sinistre, mettre à sac, empaler, éradiquer, Transylvanie, s’insurge, l’espagnolette, putride. Chap.5 : Lugubre, hommes-grenouilles. Résumé de ces chapitres : Le lendemain, les filles vont au marché et achètent de l’ail. Manon continue d’expliquer les soupçons qu’elle porte sur ce médecin. Puis, de nouveaux invités arrivent, l’oncle Harry et son amie Christelle. L’aprèsmidi, les deux cousines se rendent à la fête foraine. Le soir, elles rencontrent le docteur Curalda. Autour de la table, les discussions abondent mais Manon évoque Dracula avec insistance. Sa grand-mère lui demande d’arrêter. La nuit suivante, Manon fait une crise de somnambulisme. Ambre la retrouve dehors près de la Seine. En chemin, les deux adolescentes voient l’ours en peluche de Christelle, les yeux arrachés. Le lendemain, elles découvrent que Christelle a disparu. La police commence les recherches. •Situer l’action dans le temps et dans l’espace. C’est dimanche, les filles se rendent au marché. Rappeler que le docteur Curalda doit dîner avec elles le soir. Énumérer les pistes de Manon contre ce dernier : ses horaires de visite, l’absence de miroirs dans son cabinet, tous les rideaux tirés. Noter l’humour dans le fait d’acheter des gousses d’ail pour le dîner. •Présenter les nouveaux personnages (p.36). -L’oncle Harry (Aristide) : un éditeur, qui a des connaissances en histoire (cf. la conversation du dîner), il n’aime pas la fête foraine. C’est le grand-oncle d’Ambre. -Christelle Coudreau : une auteure, une belle femme plus jeune qu’Harry. Relever les nouvelles informations sur Manon, sur la mort de ses parents (p.37). SYROS / FICHE PÉDAGOGIQUE / 4 •Interroger les élèves sur l’après-midi et le dîner. Où les filles vont-elles se promener ? Quel objet offre Manon à Christelle ? Chapitres 6 et 7 Quelle pensée obsède Ambre ? Objectifs : À côté de quelle personne est placée le docteur Curalda au dîner ? •Analyser les actions des deux détectives •Étudier la séance d’acupuncture. •Caractériser Manon. Quel sujet de conversation est abordé principalement ? Vocabulaire : •Comparer les points de vue sur Dracula. Décrire le docteur physiquement à partir de la page 43, évoquer la comparaison immédiate avec Dracula. Reformuler les informations sur Dracula. Expliquer le vocabulaire historique et politique (p.48 et 49). Situer sur une carte la Roumanie, la Transylvanie, la Turquie… Opposer les points de vue : celui de l’oncle Harry (un point de vue historique), celui du naturopathe (qui défend son pays d’origine et qui met en avant ses légendes), et celui de Manon qui reste obsédée par les actes d’un vampire. Relever la référence à Bram Stoker, l’auteur de Dracula. Caractériser Manon par son insistance, son impolitesse. Décrire l’anxiété d’Ambre à la page 52 : relever ses manifestations physiques (nausées). •Étudier les événements étranges. Résumer la crise de somnambulisme de Manon en montrant l’inquiétude de sa cousine. Rechercher les éléments qui ajoutent du mystère (les bruits, la pleine lune, la nuit, la Seine). Expliquer la disparition de Christelle en opposant les éléments réels et les suppositions de Manon (p.69). Citer l’importance de l’ours en peluche qui amène les policiers à faire des recherches dans la Seine. Mettre en avant l’imaginaire débordant de Manon et la crédulité d’Ambre. Émettre des hypothèses sur la suite de l’histoire, sur la nouvelle idée de Manon. >Proposer la fiche 2. Chap.6 : Cadran rotatif, émane, acquiesce, farouche, un repaire, doucereuse, appréhension, il feint de tomber des nues, un guéridon. Chap.7 : Oupires et brucolaques, sternum, funèbre, antre, pieu, maillet, morne, livide, outre-tombe. Résumé de ces chapitres : Ambre prend rendez-vous avec le médecin Curalda sous les conseils de sa cousine. Elle utilise son asthme comme prétexte à une séance d’acupuncture. Elle annonce au médecin la disparition de Christelle et remarque son étonnement. Pendant la séance d’acupuncture, Manon en profite pour voler les clés de la maison du docteur et en fait un double pour s’y rendre plus tard. Le soir, Mamie Hermione demande à discuter avec Ambre. •Analyser les actions des deux détectives. Énumérer les nouvelles actions programmées par Manon : l’appel d’une cabine téléphonique, prendre un rendez-vous avec le docteur Curalda pour Ambre, voler la clé de la maison du docteur pour en faire un double. Citer les éléments angoissants pour Ambre : le rendez-vous qui se libère à cause d’un nouveau décès, la pleine lune, les deux hommes étranges au café et l’imagination de sa cousine. Interroger les élèves: Qui discutent avec un accent slave au café ? Est-ce que les recherches de Christelle avancent ? Que mangent Ambre et Manon avant le rendez-vous ? •Étudier la séance d’acupuncture. Donner le nom de la maison du docteur : « la maison du résistant ». Expliquer ce qu’est un réseau de la Résistance. Relever ce qui suggère le mystère dans la description du lieu : « tombée en ruine », « des statuettes de bois… avec leurs mystérieux visages », « des vagues lueurs », « pas de miroirs », « le plancher gémit », « l’endroit est obscur et mal éclairé », « une odeur bizarre »… Conclure que l’auteur fait appel à tous les sens pour susciter la peur du lecteur, pour amplifier l’angoisse d’Ambre. SYROS / FICHE PÉDAGOGIQUE / 5 Citer le passage où Ambre parle de la disparition de Christelle. S’attarder sur la compréhension de cette phrase : « Il feint de tomber des nues ». Évoquer l’humour dans la gêne de la jeune fille, dans ses réflexions (sur l’ail notamment, sur les interprétations des paroles du docteur). Lister toutes les sensations de l’adolescente. Demander aux élèves : Que faisait Manon pendant la séance ? Quel objet a-t-elle volé ? •Caractériser Manon. Montrer que Manon est trop imaginative, qu’elle exagère. Citer l’extrait du livre qu’elle découvre. Repérer ce texte grâce aux différences d’écriture (italique, vocabulaire, passé simple). Préciser l’information qu’elle en tire : « Le vampirisme ne se transmet pas ». Par conséquent, elle pense pouvoir sauver Christelle. Résumer oralement le nouveau plan élaboré à la page 98. Débattre sur ce plan, sur l’attitude de Manon. Remarquer que les émotions d’Ambre alternent entre le doute et la crédulité. Elle reste sous l’emprise de sa cousine et participe à ses plans. C’est Ambre qui est la plus angoissée après, comme le montre son cauchemar mêlant meurtres et acupuncture. Situer dans le temps la fin du chapitre : un matin. Débattre sur ce que veut dire Mamie Hermione à Ambre. >Proposer la fiche 3. Chapitres 8 Objectifs : •Découvrir l’histoire de la grand-mère d’Ambre. •Étudier la Seconde Guerre mondiale et ses grands thèmes. •Débattre sur la différence. Vocabulaire : Plausible, inquisiteurs, la périphérie de mon champ de vision, assaillir, l’Occupation, la Gestapo, les chambres à gaz. Résumé de ce chapitre : Mamie Hermione interroge Ambre sur sa visite chez le docteur Curalda et sur son attitude envers lui. La jeune fille lui dit qu’il est différent et qu’il n’est pas de chez elles. Suite à ces paroles, sa grand-mère se fait saigner pour lui prouver que le sang a la même couleur chez tous les hommes. Puis, elle lui raconte l’histoire de sa mère pendant la Seconde Guerre mondiale. •Découvrir l’histoire de la grand-mère. Résumer le début de leur entretien, les doutes de la grandmère sur les manigances de ses petites-filles. Évoquer l’imagination débordante de Manon, dont la grand-mère a bien conscience. Rechercher les paroles prononcées par Ambre qui déclenchent le discours de sa grand-mère : « C’est un étranger… Enfin quoi, on n’est plus chez nous !» (p.112) Faire remarquer que ces phrases ressemblent au discours de Manon à la page 78. Discuter sur l’action de Mamie Hermione qui se fait se saigner. Reformuler l’histoire de sa mère qui a été dénoncée par le beau-père. Situer ce récit pendant la Seconde Guerre mondiale, rappeler les événements pour une meilleure compréhension. Expliquer le vocabulaire nécessaire : l’Occupation, la gestapo, la chambre à gaz, Auschwitz-Birkenau. Insister sur la trahison du beau-père, montrer l’émotion d’Hermione par ses paroles en italique. Relever l’émotion d’Ambre : « mes yeux se sont embués, une larme ou deux ont coulé sur mes joues… ». •Aborder le thème de la différence. Relire le passage de la p.113 « Et si un de ces messieurs étrangers que tu as vu au café s’entaille le doigt? …De quelle couleur seront les gouttes qui couleront de la coupure ? » Débattre sur ces paroles, sur le thème de l’émigration. Rechercher les paroles de la grand-mère qui conclut sur l’égalité : « Nous sommes tous frères et sœurs, quelles que soient notre origine et la couleur de notre peau, et quelle que soit notre religion, si nous en avons une. » Faire le parallèle avec la devise de la République française : « Liberté, égalité, fraternité ». Évoquer et faire lire la déclaration des Droits de l’Homme. >Proposer la fiche 4. SYROS / FICHE PÉDAGOGIQUE / 6 Chapitres 9 Objectifs : •Étudier le suspense et l’angoisse de la jeune fille. •S’assurer de la compréhension des événements. Vocabulaire : Hors d’haleine, alentour, l’âtre, le faisceau, le bâillon, visqueuses, les effluves, une bourrade, les entrailles de la falaise, voûtes, les congénères, sidérée, moellons, l’embrasure, vacille, une oubliette. Résumé de ce chapitre : Ambre se rend chez Curalda pour retrouver Manon. Elle se fait attraper par deux hommes, les étrangers du café. Ils l’emmènent dans un souterrain. Dans une salle creusée, un des hommes tire sur Curalda. Manon, cachée, appelle sa cousine. Toutes deux s’enfuient mais Manon tombe et se blesse dans une oubliette. Ambre court pour chercher de l’aide et s’évanouit au bord de la route. •Rappeler les événements précédents. Où est Manon ? Que fait Ambre ? Que veulent-elles rechercher ? •Étudier le suspense et l’angoisse de la jeune fille. L’auteur tient en haleine le lecteur dans ce chapitre par l’enchaînement des actions et l’angoisse de la jeune fille. Ambre se fait attraper par des inconnus. Leur identité n’est pas révélée tout de suite. Relever tous les sujets des actions : « Une main aux doigts d’acier », « On », « Mon agresseur », « Un homme », « Il », « Un second individu », et enfin « un des deux étrangers ». Décrire le mystère des lieux (obscurité, odeurs, matières) : la maison, le souterrain, la salle creusée, puis les ruines du château. Lister toutes les sensations et les émotions d’Ambre, lorsqu’elle est au bord du malaise : « Je respire difficilement », « je suis à moitié morte de peur », « des larmes s’échappent »… Identifier la montée de son angoisse qui va jusqu’au désespoir. •Interroger les élèves sur l’enchaînement des événements. Qui se trouve dans la salle creusée ? Que lui arrive-t-il ? Que font les deux adolescentes quand elles se retrouvent ? Comment se blessent-elles ? Que fait Ambre pour aider sa cousine ? Insister sur le rôle de l’héroïne qui est à son apogée. Mettre en avant ses efforts, la crise d’asthme menaçante, l’angoisse de sauver sa cousine… Demander aux élèves de justifier le titre de ce chapitre « Le piège ». >Proposer la fiche 5. >Illustrer ce chapitre sous forme de bande dessinée. Chapitres 10 Objectifs : •Comparer les versions des faits des deux adolescentes. •Faire le bilan de cette aventure, de cette enquête. •Exprimer son avis sur ce roman, sur la fin. Vocabulaire : Anti-inflammatoires, points de suture, une crypte, les divagations, dare-dare, une arriviste. Résumé de ce chapitre : Ambre se réveille à l’hôpital. Manon et le docteur Curalda n’ont pas de blessures graves. Le capitaine Férec interroge les deux détectives et leur raconte les raisons qui ont poussé ces deux hommes à agir ainsi. Les agresseurs sont arrêtés. Et le père d’Ambre arrive à l’hôpital avec un cadeau approprié pour Manon. •Résumer les aventures précédentes des deux adolescentes. Rappeler la course poursuite, la chute de Manon et l’évanouissement de l’héroïne. Situer le temps et le lieu de ce nouveau chapitre : mercredi, à l’hôpital. Remarquer l’ellipse temporelle entre l’évanouissement d’Ambre et son réveil à l’hôpital. Lister les blessures de chaque personnage : Manon a la jambe et un poignet plâtrés et une minerve. Curalda est blessé à l’épaule. •Comparer les versions des fait des deux adolescentes. Préciser que nous apprenons en décalé le début de l’aventure de Manon. Résumer ce qui s’est passé : Manon est entrée dans le souterrain, est arrivée à la salle creusée et a vu le docteur face au sarcophage. Elle s’est cachée et les deux agresseurs sont arrivés avec Ambre et ont tiré sur Curalda. SYROS / FICHE PÉDAGOGIQUE / 7 •Faire le bilan de cette aventure, de cette enquête. Arts visuels Mettre en avant l’innocence du docteur. Proposer d’illustrer l’action de la grand-mère avec des mains de couleurs de peaux différentes pour faire des affiches sur le thème de la différence, l’égalité. Interroger les élèves sur le mobile des deux agresseurs : Que recherchaient les deux hommes ? Qui sont-ils ? Qui possédait le trésor ? Que voulait faire Curalda ? Où est le trésor maintenant ? Où était Christelle Coudreau ? En conclure que la disparition de Christelle Coudreau était une fausse piste. •Exprimer son avis sur le livre, sur la fin de ce roman. Souligner l’humour de la fin du roman avec le cadeau du père d’Ambre, le roman Dracula de Bram Stoker. Débattre autour de ce roman. Demander aux élèves de justifier leur avis par une lecture orale d’un passage du livre. >Proposer la fiche 6. Propositions d’activités Littérature Découvrir des livres sur le thème de Dracula, des vampires. Lire d’autres romans policiers. Comparer les structures. Découvrir des livres sur le thème de la Seconde Guerre mondiale. Différencier les descriptions des lieux des actions. Maîtrise de la langue Écrire le portrait des personnages (physique et moral). Étudier le présent de l’indicatif. Étudier les différents types de phrases, les marques de dialogues. Étudier la famille des mots : mystère, vampire, enquête, coupable… Histoire Étudier la Seconde Guerre mondiale. Instruction civique et morale Débattre sur la différence (origine, religion), sur l’émigration. Illustrer ce roman par des moments-clés en insistant sur le mystère (contraste, obscurité…). SYROS / FICHE PÉDAGOGIQUE / 8 FICHE 1 NOM / PRÉNOM :.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapitres 1 et 2 1) Vrai ou faux ? Le père d’Ambre est journaliste à Paris............................................................................................................ Il annule leurs vacances en Bretagne. ............................................................................................................. Au téléphone, sa cousine lui propose de venir à Rouen. .................................................................................. Deux jours après, Ambre prend le train pour aller chez sa grand-mère. . ......................................................... . Sa grand-mère a soixante-sept ans. ............................................................................................................... Il y a un château dans la ville. ......................................................................................................................... 2) Où se trouve la maison de la grand-mère d’Ambre ? ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 3) Présente les deux détectives : Ambre est ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... Manon est . .................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 4) Complète le portrait de Mr Curalda : Métier : . ......................................................................................................................................................... Origine : ......................................................................................................................................................... Habitation : . ................................................................................................................................................... 5) Quels sont les éléments qui inquiètent Manon ? ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 6) Recopie trois phrases qui montrent que Ambre a peur dans le chapitre 2. ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... FICHE 2 NOM / PRÉNOM :.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapitres 3 à 5 1) Numérote ces phrases dans l’ordre de l’histoire, de 1 à 6 : … Elles achètent des guirlandes de gousses d’ail. … Elles mangent de l’ail avant l’arrivée du docteur. … L’oncle Harry arrive accompagné de Christelle Coudreau. … Ambre, Manon et Christelle vont à la fête foraine. … Les deux adolescentes vont au marché avec leur grand-mère. … Manon offre un ours en peluche à Christelle. 2) Décris le physique du docteur Curalda : ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 3) Qui est Vlad III ? Selon le Dr Curalda :........................................................................................................................................ Selon l’oncle Harry : . ...................................................................................................................................... 4) Que signifie « Dracul » en roumain ? ...................................................................................................................................................................... 5) Écris le nom des personnages qui réalisent ces actions : ………………………… demande à Manon d’arrêter d’importuner le médecin. …………………………. a des nausées. …………………………. fait une crise de somnambulisme. …………………………. a disparu pendant la nuit. 6) Relève deux phrases qui montrent l’anxiété de la jeune Ambre : Chap.4 : ......................................................................................................................................................... Chap.5 : ......................................................................................................................................................... 7) Écris un synonyme pour les mots soulignés : Vlad Tepes Dracula a mis à sac une ville roumaine… (p.49) ...................................................................................................................................................................... Des croyances absurdes, que les gouvernements … se sont efforcés d’éradiquer. (p. 51) ...................................................................................................................................................................... FICHE 3 NOM / PRÉNOM :.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapitres 6 et 7 1) Complète le résumé de ces chapitres. Manon pense que …………………………. est la prochaine ………………………. de l’étrange médecin. Elle veut ……………. chez lui avec un pieu et un maillet. Ambre prend …………………………………. avec le docteur ……………………………… Elle appelle d’une …………………….. …………………………………………. Avant la consultation, elle et Manon mangent de l’…………… 2) Que signifie le titre du chapitre 7 ? ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 3) Décris la maison du médecin, en particulier ce qui crée du mystère. ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 4) Quelle réaction a le docteur Curalda quand il apprend la disparition de Christelle ? ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 5) Que fait Manon pendant la séance d’acupuncture ? ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 6) Recopie deux phrases qui montrent que Manon a une imagination débordante. ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... FICHE 4 NOM / PRÉNOM :.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapitre 8 1) Recopie les phrases qui ont choqué la grand-mère d’Ambre. ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 2) Que fait sa grand-mère pour lui prouver que nous sommes tous pareils ? ...................................................................................................................................................................... 3) Vrai ou faux ? Mamie Hermione raconte l’histoire de sa mère pendant la première guerre mondiale. ………………… Sa mère était juive mais elle le cachait. ……………….. Le commandant Husson a écrit une lettre pour la dénoncer. ………………… Sa mère a été sauvée par un médecin. ……………………. 4) Comment se sent Ambre après ce récit ? ...................................................................................................................................................................... 5) À ton avis, que va-t-elle faire quand elle part en courant ? ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 6) Explique le vocabulaire lié à la Seconde Guerre mondiale : - L’Occupation : ………………………………………………………………………….……………… …………………………………………………………………….……………………………………....... - La gestapo : ……………………………………………………………………………………………. - Auschwitz-Birkenau : ……………………………………………………………………………… FICHE 5 NOM / PRÉNOM :.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapitre 9 1) Où se rend Ambre après la conversation avec sa grand-mère ? ...................................................................................................................................................................... 2) Entoure les objets emportés par Manon. une arme un téléphone des pieux un couteau des lampes un marteau de l’ail un maillet 3) Décris le souterrain. ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 4) Complète ce résumé avec les mots de l’histoire : Le docteur Curalda se trouve dans une …………………. ……………………….., il parle devant un ……………………………….. Un des …………………………………… lui tire dessus, le vampire s’effondre. ……………………………. appelle sa cousine, …………… s’enfuient dans les …………………. du château. Ambre se blesse à la …………….., puis Manon tombe dans une ………………………………. du château. 5) Vrai ou faux ? Les agresseurs sont les hommes qu’elles avaient vus au café........................................................................... Les hommes mettent un bâillon à Ambre. ....................................................................................................... Le docteur est mort. . ..................................................................................................................................... Les hommes ont poussé Manon dans un trou. ................................................................................................ 6) Recopie trois phrases qui montre qu’Ambre pense qu’elle va mourir. ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 7) En utilisant ces lettres, retrouve les différents lieux du château : OJNNOD TTESOBLEUI IULESLAMR .................................................... .................................................... .................................................... FICHE 6 NOM / PRÉNOM :.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapitres 10 1) Complète ce tableau avec les éléments de l’enquête : Le suspect C’est Les soupçons des deux adolescentes sur ce suspect Elles pensaient que : - Curalda était ................................................................ - ....................................................................................... - ....................................................................................... La fausse piste Les vrais coupables Leur mobile Que voulaient-ils ? 2) Quel était le lien entre le trésor et le docteur Curalda ? ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 3) Décris l’attitude des deux détectives pendant cette enquête : Ambre était .................................................................................................................................................... Manon était . .................................................................................................................................................. 4) Quel livre reçoit Manon en cadeau ? ...................................................................................................................................................................... 5) As-tu apprécié ce roman ? Justifie ta réponse. ...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................
