David Hallyday : Steve McQueen

David Hallyday : Steve McQueen
Paroles et musique : Cosso / Capdevielle / Hallyday © Mercury / Universal
Thèmes
L’enfance, les relations père / fils.
Objectifs
Objectifs communicatifs :
•
Décrire une photo.
•
Présenter votre famille.
•
Faire des hypothèses à partir des images.
•
Repérer des mots-clés.
•
Justifier un choix.
•
Rédiger un texte descriptif.
•
Comparer deux chansons.
Objectifs (socio-) linguistiques :
•
Employer le vocabulaire relatif à la famille.
•
Revoir les temps du passé et leurs modes (indicatif et subjonctif)
Vocabulaire
Une racine : ici, l’origine.
Pas à pas : petit à petit.
S’éloigner : aller loin, se séparer.
Délaisser : quitter.
Renoncer : abandonner.
Apaiser : calmer.
Se consoler : ressentir de moins en moins de douleur.
Se rassurer : se donner un sentiment de sécurité.
Notes
Steve McQueen (1930-1980) est un acteur américain de cinéma et de télévision. Steve McQueen fait
partie de la génération des acteurs des années 1960 et 1970. Il connaît un large succès au cinéma et à
la télévision. Passionné d’automobile et de moto, il participe à des courses et gagne différents titres. Il
réalise d’ailleurs ses propres cascades dans ses films. Filmographie : Au nom de la loi (série TV, 19581961), Les sept mercenaires (1960), La grande évasion (1963), L’Affaire Thomas Crown (1967), Bullitt
(1968), Papillon (1973).
Fiche réalisée par Tatiana Bésory, CAVILAM, Vichy
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Liste des activités
•
A2, B1 Mise en route.
•
A2, B1 Avec le clip.
•
A2, B1 Avec le clip et les paroles.
•
A2, B1 Expression orale.
•
A2, B1 Expression écrite.
•
A2, B1 Pour aller plus loin.
Mise en route.
Niveaux : A2, B1
A2, B1 Demander aux apprenants d’apporter une photo de leur enfance.
Décrivez votre photo. Pourquoi avez-vous choisi cette photo ?
Variante :
A2, B1 Quand vous étiez jeune, qui était votre idole ?
Demander aux apprenants de justifier leur réponse.
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Avec le clip.
Niveaux : A2, B1
A2 Présenter en quelques lignes le portrait de Steve McQueen (voir les Notes).
Montrer le clip sans le son.
Faites l’activité 1 : mettez une croix dans la colonne appropriée.
Corrections :
L’enfant
Il fait du ski
X
Il montre une fleur
X
Il fait du cheval
X
Il va à la piscine
X
Il est déguisé en cowboy
X
Il conduit une moto
X
Steve McQueen
Le chanteur
X
X
X
À l’oral. Quelles sont les activités communes à l’enfant et à Steve McQueen ?
Quelles sont les activités communes à l’enfant, à Steve McQueen, et au chanteur ?
Selon vous, le chanteur est-il l’enfant dans le clip ?
D’après les images, quel est le thème de la chanson ?
Mise en commun des réponses par un tour de classe.
Corrections :
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L’enfant et Steve McQueen font tous les deux du cheval.
L’enfant, Steve McQueen et le chanteur font tous les trois de la moto.
B1 Présenter en quelques lignes le portrait de Steve McQueen (voir les Notes).
Montrer le clip sans le son.
À deux. Trouvez les actions communes à l’enfant et à Steve McQueen.
Selon vous, que représente Steve McQueen pour l’enfant ?
Comment qualifieriez-vous l’enfance du garçon dans le clip ?
Avez-vous vu un troisième personnage ? Si oui, à votre avis, qui est-ce ?
D’après les images, quel est le thème de la chanson ?
Mise en commun des réponses par un tour de classe à l’oral.
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Avec le clip et les paroles.
Niveaux : A2, B1
A2 Montrer le clip avec le son.
Faites l’activité 2 : complétez le couplet de la chanson.
Distribuer les paroles de la chanson pour la correction.
Corrections :
Pas à pas
Tu t’éloignais de moi.
Jamais, je crois,
Tu n’as changé pour moi.
Selon vous, à qui ce couplet s’adresse-t-il ?
Soulignez les trois phrases où on entend Steve McQueen.
Que représente Steve McQueen pour le chanteur ?
Mise en commun des réponses à l’oral.
B1 Montrer le clip.
À deux. Prenez en note les phrases-clés de la chanson.
Selon vous, à qui s’adresse le chanteur ? Justifiez votre réponse à l’aide des paroles.
Que représente Steve McQueen pour le chanteur ?
Distribuer les paroles de la chanson pour les corrections.
A2, B1 Montrer le clip dans son intégralité, si nécessaire.
Quel est le message de la chanson ? Justifiez votre réponse.
Pensez-vous que les images du clip correspondent aux paroles de la chanson ? Justifiez votre réponse.
B1 Faites l’activité 3 : complétez le tableau avec les paroles de la chanson.
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Mise en commun des réponses au tableau.
Faire une révision des valeurs des 5 temps présents dans les paroles : le présent, le passé composé,
l’imparfait, le subjonctif, le passé simple et revenir sur l’emploi des modes indicatif et subjonctif.
Corrections :
Les actions accomplies
-
J’ai grandi
Je tiens debout sans toi
J’ai suivi tes chemins
J’ai dû renoncer
Les regrets
Les espoirs
Les reproches
- Moi qui rêvais tant de te
ressembler
- À trop rêver qu’un beau
jour, tu reviennes
- Qu’un beau jour, tu
prennes ma main dans la
tienne
- Ta place dans mon film fut
pour Steve McQueen
- Pas à pas, tu t’éloignais de
moi
- Jamais, je crois, tu n’as
changé pour moi
- Tu m’as délaissé
- J’ai dû grandir sans toi pour
m’apaiser
- Le modèle et mon ami dans
mon film, ce fut Steve
McQueen.
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Expression orale.
Niveaux : A2, B1
A2 À deux.
Apprenant A : Vous rencontrez un ami dans la rue. Vous lui expliquez que vous venez de croiser votre
idole. Vous lui montrez l’autographe que vous venez d’obtenir.
Apprenant B : Vous ne croyez pas votre ami.
B1 David Hallyday est le fils de Johnny Hallyday et Sylvie Vartan, deux vedettes françaises.
Quels sont les avantages et les inconvénients d’être le fils ou la fille de personnalités connues ?
Et vous, auriez-vous aimé être le fils ou la fille de personnalités connues ?
Justifiez votre opinion.
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Expression écrite.
Niveaux : A2, B1
A2 Distribuer aux apprenants une feuille blanche A4. Plier en deux la feuille.
Faites votre arbre généalogique et présentez votre famille.
B1 Dans la chanson, David Hallyday a pour idole Steve McQueen. Et vous, quelle est la personne que
vous admirez le plus ? Rédigez un texte de 10 lignes présentant cette personne. Justifiez votre choix
en vous appuyant sur les actions et / ou citations de cette personne.
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Pour aller plus loin.
Niveaux : A2, B1
A2 Allez sur le site http://fr.wikipedia.org et tapez dans l’onglet recherche « Steve McQueen ». Lisez
sa biographie. Faites la même recherche pour David Hallyday.
Quels sont les points communs entre les enfances des deux artistes ?
A2, B1 Allez sur le site www.tv5.org dans la rubrique musique. Dans l’onglet recherche, tapez
Calogero. Vous arrivez sur la fiche de l’artiste. Sélectionnez « Si seulement, je pouvais ». Lisez les
paroles de la chanson et trouvez les points communs entre cette chanson et « Steve McQueen ».
B1 Allez sur le site de David Hallyday http://davidhallyday.artistes.universalmusic.fr. Dans la rubrique
discographie nouvel album, vous trouverez un article présentant l’élaboration du nouvel album du
chanteur. D’après les informations présentées dans cet article, présentez la personnalité de David
Hallyday.
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Avec les paroles.
Activité 1 : mettez une croix dans la colonne appropriée.
L’enfant
Steve McQueen
Le chanteur
Il fait du ski.
Il montre une fleur.
Il s’ennuie.
Il fait du cheval.
Il va à la piscine.
Il est déguisé en cowboy.
Il conduit une moto.
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Avec le clip et les paroles.
Activité 2 : complétez le couplet de la chanson.
……… à ………
Tu t’……………… de …………
………………, je crois,
Tu n’as ……………… pour moi.
Retour à l’activité
Activité 3 : complétez le tableau avec les paroles de la chanson.
Les actions accomplies
Les regrets
Les espoirs
Les reproches
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