fiche de révision du bac

FICHE DE RÉVISION DU BAC
LE COURS
[Série – Matière – (Option)]
[Titre de la fiche]
Français – Toutes séries
La lecture analytique – épreuve orale
Cette fiche de cours vous rappelle comment étudier votre texte lors de l’épreuve orale de lecture analytique
Sommaire
1. L’introduction
2. Le développement
3. La conclusion
4. Méthodologie pour l’analyse d’un texte
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FICHE DE RÉVISION DU BAC
LE COURS
[Série – Matière – (Option)]
[Titre de la fiche]
Français – Toutes séries
La lecture analytique – épreuve orale
1. L’introduction

Indiquez le titre du texte étudié et le titre de l’œuvre de laquelle il est extrait

Indiquez la date à laquelle le texte a été écrit

Indiquez le nom de l’auteur

Indiquez l’époque de l’auteur

Indiquez le mouvement / courant littéraire de l’auteur

Resituez le texte dans l’ouvrage (à quel moment de l’histoire se situe l’extrait)

Reformulez la question posée = reformuler la problématique

Annoncez le plan = les axes étudiés
Exemple d’introduction d’une lecture analytique que vous énoncerez à l’oral sur « Mélancholia » de Victor
Hugo :
« Le poème Mélancholia apparaît dans le recueil des Contemplations, au livre III, dans la section « Les
luttes et les rêves », écrit et publié par Victor Hugo en avril 1856. Le poète engagé dans les causes sociales
de son époque dénonce dans ce texte le travail des jeunes enfants, soumis à la folie des hommes cupides.
Nous allons étudier les différents moyens utilisés par l’auteur pour argumenter ses idées
(=problématique / reformulation de la question posée). Dans un premier temps nous analyserons
comment l’auteur arrive à émouvoir le lecteur et dans un second temps quelle est sa propre prise de
position (= plan / axes étudiés). »
Début de phrases types :
-
Nous allons étudier…
Dans un premier temps nous analyserons
comment…
dans un second temps quelle est…
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La lecture analytique – épreuve orale
2. Le développement

Donnez l’idée que vous développez = il s’agit de l’interprétation que vous faites de certains éléments du
texte

Indiquez le procédé stylistique qui a été utilisé (figure de style, champ lexical, ponctuation, valeur du
temps de conjugaison, etc.)

Citez l’exemple du texte qui concerne ce procédé stylistique

Synthétisez l’idée par une phrase simple en guise de conclusion
Exemple d’idée développée à l’oral lors d’une lecture analytique sur un extrait de « Voyage au bout de la nuit »
de louis-Ferdinand Céline :
« De plus, nous pouvons constater que l’auteur peint le tableau répugnant des atrocités de la guerre. Pour cela,
il utilise un vocabulaire cru et réaliste comme le montrent les expressions « le cavalier n’avait plus sa tête, rien
qu’une ouverture au-dessus du cou », à la ligne 76, « le colonel avait son ventre ouvert » à la ligne 79. Les
champs lexicaux de la boucherie avec les mots « viandes », « sang », et de la cuisine, avec la référence à la
« marmite », « la confiture » et les « glouglous », accentuent le dégoût du lecteur, qui comprend que les
cadavres ne sont plus que des carcasses d’animaux. La guerre ôte à ceux qui la font leur caractère humain. »
Éléments de phrases types :
-
nous pouvons constater / remarquer / souligner…
pour cela, l’auteur utilise / emploie…
comme le montre(nt)…
avec la référence à…
par la présence de…
par l’emploi de…
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La lecture analytique – épreuve orale
3. La conclusion
-
Reformulez de manière synthétique les idées / interprétations que vous avez mentionnez lors de
votre développement à l’oral, en une ou deux phrases.
Faites une ouverture en mentionnant un auteur, un ouvrage ou un texte qui traitent du même sujet
mais qui l’aborde différemment ou de manière similaire par rapport au texte que vous venez
d’étudier. Il s’agit ici de faire un parallèle.
Exemple d’ouverture d’une conclusion à l’oral lors d’une lecture analytique sur
« Une charogne » de Baudelaire :
-
« Baudelaire grâce à ce poème s’inscrit dans le mouvement des poètes maudits, soucieux d’inventer
une nouvelle poésie qui repose entre autres, sur l’alliance des contraires afin de présenter une autre
vision du monde, comme le préconisait Arthur Rimbaud dans sa lettre au voyant. Ainsi, le poème
« Le bal des pendus » propose de même que « Une charogne », un tableau réaliste, macabre, mais
aussi poétique, de corps décharnés, suspendus au gibet, ballottés çà et là au gré du vent […] »
Éléments de phrases types :
-
soucieux d’inventer…
qui repose entre autres sur…
afin de présenter une autre vision…
comme le préconisait…
Ainsi, le poème… propose de même que…
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La lecture analytique – épreuve orale
4. Méthodologie pour l’analyse d’un texte
-
Bien comprendre la question posée et en dégager la problématique
Lire le texte à étudier une première fois
Surligner le titre du texte
Surligner l’auteur du texte
Surligner la date ou l’époque à laquelle le texte a été écrit
Relire le texte et surligner de couleurs différentes les procédés stylistiques utilisés :






-
Figures de style
Champs lexicaux
Ponctuation
Temps de conjugaison
Pronoms personnels
Registre de langue
Dans la marge du texte, noter l’interprétation et/ou les idées qui ressortent de ces procédés
stylistiques
Ordonner au brouillon, les idées qui ressortent de l’analyse des procédés stylistiques
Déterminer deux ou trois axes en fonction de ces idées / interprétations
Rédiger le plan de manière synthétique au brouillon
Rédiger l’introduction au brouillon
Rédiger la conclusion au brouillon
Puis, à l’oral :
 présenter le texte en se servant de l’introduction,
 développer les idées à l’oral à l’aide du plan rédigé au brouillon et des exemples que
surlignés dans le texte lors de la lecture,
 ne pas hésiter à faire des phrases ayant le même type de construction qu’à l’écrit dans le
commentaire de texte
 utiliser des phrases d’amorce, des connecteurs logiques pour enchaîner les idées,
 conclure à l’aide de la conclusion rédigée au brouillon
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