Intégration Scolaire - comment obtenir une AVS ou devenir AVS

Intégration Scolaire - comment obtenir une AVS ou devenir AVS
Mis à jour Mardi, 03 Février 2015 09:31
LE ROLE DES AUXILIAIRES DE VIE SCOLAIRE (A.V.S.)
Un(e) AVS est une personne, homme ou femme, recrutée pour aider à l'intégration scolaire en
milieu ordinaire d'enfants et d'adolescents handicapés ou souffrant d'un trouble de santé
invalidant.
Il existe deux types d'AVS :
* l'AVS-i : Auxiliaire de Vie Scolaire Individuel(le), Il (ou elle) aide à l'accueil et à l'intégration
individualisée d'élèves handicapés ou malades lorsque cette aide a été reconnue nécessaire
par la CTES (l'AVS est dans ce cas affecté à un enfant en particulier).
* l'AVS-co : Auxiliaire de Vie Scolaire Collective Il (ou elle) aide une équipe d'école ou
d'établissement accueillant collectivement plusieurs élèves handicapés dans des classes
spécialisées (CLIS, UPI).
Quel est le rôle des AVS ?
Le rôle de l'AVS n'est pas de se substituer à l'enseignant ou à tout autre professionnel
spécialiste ; par contre, l'AVS en fournissant à l'élève une aide pour compenser des difficultés
liées à son handicap ou à sa maladie, pourra contribuer à développer ses capacités
d'autonomie, de communication et d'expression.
Les fonctions principales de l'AVS seront donc :
* d'accompagner l'élève dans sa vie quotidienne,
* de l'aider à se socialiser et à s'intégrer au sein de l'école,
* de l'accompagner dans ses activités scolaires et ses apprentissages,
* de participer au suivi du projet d'intégration de l'élève (PIS).
Comment intervient l'AVS ?
Selon les modalités prévues dans le projet d'intégration de l'élève en fonction de ses besoins
spécifiques, l'AVS pourra lui fournir une aide adaptée à son cas :
* Dans la classe : l'AVS pourra selon les cas aider l'élève :
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- à se déplacer, à s'installer,
- à manipuler le matériel scolaire,
- à prendre des notes, à comprendre les consignes, ou écrire sous la dictée de l'élève
(Dyslexies, dysgraphies par ex.), dans le cadre de situations définies en concertation avec
l'enseignant.
* Dans l'établissement, l'AVS pourra fournir une aide compensatrice selon les besoins
identifiés de l'élève :
- hygiène, confort, déplacements, communication, etc.
- accompagnement hors du temps d'enseignement (accueil, pauses, interclasses,
restauration,etc.)
* A l'extérieur de l'établissement :
- accompagnement de l'élève à son moyen de transport,
- accompagnement de l'élève lors des sorties scolaires,
* En dehors de la présence de l'élève :
- l'AVS participe à la mise en oeuvre et au suivi du Projet Individualisé de scolarisation de
l'élève (PIS),
- l'AVS participe aux réunions de l'équipe éducative, aux réunions de synthèse et de suivi du
PIS,
- l'AVS participe aux rencontres avec les familles.
Le rôle des AVS est donc primordial pour permettre à des enfants malades ou handicapés de
poursuivre leur scolarité dans de bonnes conditions en milieu scolaire ordinaire.
Plus les AVS pourront bénéficier de formations adaptées, plus grande sera leur efficacité.
Comment devient-on AVS ?
1 • Critères de recrutement :
* - Niveau de diplôme : minimum DNB, BEPCSS, BEPSAP,
* - Bonne présentation, motivation,
* - Maîtrise de l'expression orale et écrite en langue française,
* - Bonne qualité rédactionnelle,
* - Capacité à entrer en relation avec des adultes et des enfants scolarisés de l'école
maternelle au lycée
* - Mobilité : Capacité de déplacement motorisé souhaitée (le respect des horaires est
impératif),
* - La pratique d'une langue polynésienne est un plus.
2 • Modalités de recrutement :
* - Pour les îles de la Société : un entretien face à une commission constituée d'un inspecteur,
d'un secrétaire de commission d'éducation spéciale et d'un représentant de la direction de
l'enseignement primaire.
* - Pour les autres îles et archipels : un entretien conduit par le directeur ou la directrice de
l'école avec l'avis de l'inspecteur de la circonscription.
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3 • Où s'adresser ?
Les actes de candidature (2 documents à télécharger page 1 et page 2 ) sont à adresser à :
Direction de l'Enseignement Primaire (DEP) BP 5362 - 98 716 PIRAE
Tél. : 46 29 00 - Près de l'Ecole Normale, rue Tuterai Tane, PIRAE.
Informations complémentaires sur les AVS
♦ Auxiliaire de vie scolaire... Un métier, une mission, une passion... voir le site de l'ASH
♦ Livret Professionnel de l'Auxiliaire de Vie Scolaire : cliquez ici
♦ Guide pour les AVS face aux élèves Dyslexiques et dysorthographiques : cliquez ici
Comment bénéficier d'un(e) AVS :
critères d'attributions et démarches à effectuer.
L'attribution d'un(e) AVS est une décision qui relève de la commission d'éducation spéciale
(CTES)
En premier lieu, le directeur de l'école réunit une équipe éducative où les parents et tous les
professionnels ayant connaissance de la situation de l'enfant sont conviés. Les besoins de
l'élève sont évalués à partir de l'ensemble des éléments d'observation de sa situation, l'objectif
essentiel étant de parvenir à son autonomie ou de la développer dans toute la mesure du
possible.
Les objectifs et les modalités de la scolarisation en milieu ordinaire sont élaborés dans le cadre
d'un projet d'intégration scolaire (PIS) soumis à la validation des commissions d'éducation
spéciale du premier ou du second degré (CCPE ou CCSD) qui veillent à la bonne adaptation de
l'accompagnement et en assureront le suivi, la régulation et l'évaluation.
La commission transmet ensuite le dossier à la CTES qui rend sa décision sur l'attribution et sur
la quotité de temps d'accompagnement.
Le projet d'intégration scolaire est évolutif. Des avenants peuvent y être ajoutés selon les
besoins spécifiques des enfants.
* Si l'enfant est déjà scolarisé :
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tout partenaire institutionnel peut faire la demande d'attribution de l'accompagnement par un(e)
AVS.
* Si l'enfant n'est pas encore scolarisé :
les parents doivent se présenter à l'école la plus proche de leur domicile et demander la
scolarisation de leur enfant en indiquant les difficultés qu'il rencontre.
Le directeur proposera un temps d'observation pendant lequel les besoins de l'enfant pourront
être évalués dans le contexte et l'environnement scolaire choisis. Ensuite, des réunions
préparatoires sont recommandées pour offrir les meilleures conditions d'accueil et de
scolarisation.
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