Découverte du principe alphabétique compétences TPS PS MS GS

Découverte du principe
alphabétique
compétences
Activités GS
Pouvoir dire où sont les mots
successifs d’une phrase écrite
après lecture par l’adulte
Activités
Activités MS
TPS PS
Utiliser les prénoms
lors de l’appel, pour
annoncer la
présence dans un
atelier, pour
identifier son
dessin, en s’aidant
dans un premier
temps de sa
photo(loto des
prénoms et des
photos)
Pointer les mots
lus par l’adulte sur
des affiches
Connaître le nom des lettres
de l’alphabet.
Reconnaître son
initiale, la nommer
Reconnaître les
lettres de son
prénom et les
nommer
Recomposer son
prénom avec
modèle
Jeu des prénoms : si vous avez
un A , donnez votre prénom
Pour les mots nouveaux liés
aux activités de la classe ;
épeler
Constituer des
listes de mots
contenant la
même syllabe
Utiliser les
syllabes connues
pour créer
d’autres mots
Idem
Utiliser les syllabes ou les mots
connus pour proposer une
écriture plausible pour un mot
nouveau
Dès la fin de la première
année passée à l’école
maternelle, reconnaître son
prénom écrit en capitales
d’imprimerie
Proposer une écriture
alphabétique pour un mot
simple en empruntant des
fragments de mots au
répertoire des mots affichés
dans la classe
TPS
PS
MS
GS
Utilisation de phrases
références pour la météo, la
date, (aujourd’hui c’est…)
Indicateurs pour l’observation et l’évaluation
L’enfant peut :
Distinguer son prénom parmi cinq autres très différents
Reconnaître son prénom dans n’importe quel cas en le
distinguant d’autres , éventuellement très proches
Montrer le mot demandé ou dire quel est le mot montré
par l’enseignant :-dans un texte court bien connu(titre de
chansons, de comptines, de livres ,dates, menus)
-dans une phrase courte et simple répétée
par l’enseignant et que l’enfant est capable de redire
Connaître les lettres de son prénom ; les reconnaître
n’importe où
Reconnaître n’importe quelle lettre de l’alphabet d’abord
en capitales d’imprimerie puis sous différentes graphies
Identifier la lettres ou les lettres communes à deux mots
Epeler un mot)
Proposer une écriture uniquement avec des lettres en
mêlant les références
Ecrire des mots de manière plausible mais incomplète,
en marquant la place du graphème non trouvé
Ecrire des mots complètement et de manière plausible