Flyer d.18 Schulen - Max-Brauer

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Schulversuch „d.18 Selbstverantwortete Schulen“
Unterricht, indem sie auf individuelles und zukunftsfähiges
Projektleitung und Schulaufsicht Barbara Klüh
Lernen setzen.
Hamburger Straße 31
22083 Hamburg
d.18-SCHULEN SIND HERAUSFORDERND.
Sie verfolgen anspruchsvolle Ziele: höhere Leistungen zu erzielen
040. 428 63-46 07
und ihren Schülern gerechter zu werden – damit jedes Kind das
[email protected]
Beste aus sich herausholen kann.
d.18-SCHULEN ARBEITEN SELBSTSTÄNDIG.
Sie verändern ihre Organisation, wählen ihr Personal aus und
treffen selbstständig Entscheidungen.
d.18-SCHULEN SIND DYNAMISCH.
Sie probieren neue Methoden und neue Formen der Zusammenarbeit
aus. Lehrer, Eltern und Schüler übernehmen gemeinsam Verantwortung für den Lernerfolg.
GESTALTUNG UND FOTOS: [email protected]
BEHÖRDE FÜR BILDUNG UND SPORT
Sie möchten selbst etwas dazulernen. Sie verbessern ihren
KONZEPT UND TEXT: www.super-urban.de
d.18-SCHULEN SIND LERNFÄHIG.
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1 Adolph-Diesterweg-Schule
www.adolph-diesterweg-schule.de
2 Alexander-von-Humboldt-Gymnasium
www.alexander-von-humboldt-gymnasium.hamburg.de
3 Gesamtschule Am Heidberg
www.gesamtschule-am-heidberg.de
4 Gesamtschule Bergedorf
www.gs-bergedorf.de
5 Gesamtschule Bergstedt
www.gesamtschule-bergstedt.de
6 Carl-von-Ossietzky-Gymnasium www.carl-von-ossietzky-gym.de
7 Schule Carl-Cohn-Straße
www.hh.schule.de/gsccohn
8 Förderschule Carsten-Rehder-Str. www.schule-carsten-rehder.de
9 Schule Ehestorfer Weg
www.hh.shuttle.de/hh/eweg
10 Gymnasium Grootmoor
www.grootmoor.de
11 Schule Grumbrechtstraße
www.schule-grumbrechtstrasse.info
12 Offene Ganztagsschule Hegholt www.hh.schule.de/hegholt
13 Gymnasium Lohbrügge
www.gyLoh.de
14 Max-Brauer-Schule
www.maxbrauerschule.de
15 Schule Rellinger Straße
www.hh.schule.de/relli
16 Schule Surenland
www.surenland.de
17 Wilhelm-Gymnasium
www.wilhelm-gymnasium.de
18 Gesamtschule Winterhude
www.hh.schule.de/gsw
Ich kann das selbst!
18 Hamburger Schulen übernehmen Verantwortung
Behörde für Bildung und Sport
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Die Veränderungen sind bereits im
In Hamburg läuft seit Sommer 2004 der Schulversuch „d.18 Selbst-
Schülerinnen und Schüler individuell stärken. Weg von einem Unterricht
sern, haben wir von der Behörde für Bildung und Sport mehr Freiheiten
18 unterschiedliche Schulen: Dazu gehören vier Grundschulen, fünf
Schulalltag sichtbar: Schülerinnen und Schüler führen z.B. Lerntagebü-
verantwortete Schulen“. Die 18 beteiligten Schulen haben sich einiges
„im Gleichschritt“ hin zu mehr individuellem Lernen. So können die
bekommen. Wir suchen uns Lehrerinnen und Lehrer sowie andere Mit-
Gesamtschulen, drei Grund-, Haupt- und Realschulen, fünf Gymnasien
cher, spielen Musik oder bewegen sich mehr, andere lassen jüngere und
vorgenommen. Ihre gemeinsame Aufgabe: Sie erproben neue Formen
Schüler z.B. in der Freiarbeit und in Studienzeiten erfahren, wie sie sich
arbeiter, die zu uns passen – fachlich und menschlich. Verstärkt nutzen
und eine Förderschule. Wir arbeiten in den unterschiedlichsten Stadt-
ältere Schüler gemeinsam lernen, verstärkt arbeiten Lehrer in Teams
des Lehrens und Lernens, um ihre Schülerinnen und Schüler besser zu
selbst ein Thema erarbeiten. Mit dem „Lernen durch Lehren“ unterstüt-
wir das Know-how von Experten außerhalb der Schule. Wir entscheiden
teilen: von Harburg, über Bergedorf, Altona bis Bergstedt.
zusammen, viele Schulen haben sich ein eigenes Schulethos gegeben –
fördern. Das Ziel ist, eine höhere Qualität von Unterricht und Schule zu
zen die einen Schüler die anderen – und profitieren selbst, weil sie ihre
selbst darüber, wie wir unsere finanziellen Mittel ausgeben möchten.
Unsere Schulen haben sich zusammen getan, um voneinander zu
fair play und eine gute Stimmung sind wichtig, wenn alle vorankommen
erreichen. In den 18 Schulen ist eine Aufbruchstimmung entstanden.
Kenntnisse weitervermitteln. In der Werkstattarbeit und in Projekten
Lehrerinnen und Lehrer planen den Unterricht gemeinsam und bilden
lernen. Wir haben vielfältige Projekte begonnen und Veränderungen
sollen. Lernverträge zwischen Schülern, Eltern und Lehrern verbessern
Viele sind motiviert, Neues auszuprobieren und zu überprüfen, was
können fächerübergreifende Themen und komplexe Fragen bearbeitet
sich fort. Immer mehr Schulen haben den 45-Minuten-Takt abgeschafft.
angestoßen. Wir tauschen uns innerhalb der Schulen über die Ergeb-
das Zusammenspiel von Schule und Elternhaus – und unterstützen den
gut funktioniert. Mit ihrem Wandel setzen sie ein Signal, damit am
werden. Neben dem Fachwissen und methodischem Handwerkszeug
Bei allen Veränderungen schauen wir immer auf das Ergebnis.
nisse aus, geben unsere Erfahrungen von Schule zu Schule weiter und
Lernerfolg der Kinder. Respekt vor anderen zu lernen, Techniken der
Ende alle gewinnen: die Kinder und die Jugendlichen, die Schulen, ihre
liegt uns die persönliche Entwicklung der Schülerinnen und Schüler
Wir möchten eine bessere Qualität erreichen – deshalb unterziehen wir
arbeiten stärker zusammen: z.B. mit Betrieben, Vereinen und Initiativen
Präsentation zu trainieren oder neue Fächerkombinationen zu testen
Mitarbeiter und die Eltern.
besonders am Herzen.
unsere Methoden und unsere Ergebnisse einer Qualitätskontrolle.
aus den Stadtteilen sowie mit den Eltern.
– das sind alles Meilensteine auf dem Weg zu einer neuen Schule.