Übungen und Checkliste zur Aufsatzform Erörterung

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Peter Diepold
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Übungen und Checkliste
zur Aufsatzform Erörterung
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Übungen und Checkliste zur
Aufsatzform Erörterung
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Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel
Aufsätze schreiben - Schritt für Schritt
Erörterung Klasse 9-10
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Übungen / Checkliste
Die folgenden Übungen fassen alle Aufgaben zusammen, um am Ende eine stichhaltige und aussagekräftige Erörterung erstellen zu können.
Viele Kinder und Jugendliche in Deutschland sind übergewichtig.
Erörtern Sie Ursachen und nennen Sie Gegenmaßnahmen hierzu.
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1. Das vorliegende Thema soll erschlossen werden. Nenne den Kernbegriff und die vorhandenen Einschränkungen.
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Peter Diepold: Aufsätze schreiben Schritt für Schritt, Erörterung Klasse 9 /10 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth
2. Stelle das Thema grafisch dar. Bedenke dabei, dass der Kernbegriff die Einschränkungen
abdecken sollte.
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3. Formuliere das Thema mit eigenen Worten um, damit klar wird, was im Hauptteil zu tun
ist. Begründe zudem die Ein- oder Zweigliedrigkeit des Themas.
4. Erstelle aus den vorliegenden Bausteinen ein weiteres Arbeitsthema. Verwende dabei
sinnvolle Einschränkungen. Diskutiert eure Auswahl.
Schulabschluss
gut
Tür zum Leben
Notwendigkeit
Gegenmaßnahmen
Nachteile
Vorteile
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Nachdem du dich mit dem Thema und seinen Einschränkungen auseinandergesetzt
hast, musst du nun Material für die anstehende Argumentation finden.
1. Nimm zu folgenden Aussagen zum Arbeitspunkt „Stoffsammlung“ Stellung. Verbessere
falsche oder unpräzise Meinungen.
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(1) „Bei der Stoffsammlung darf ich mich nur nahe am eigentlichen Kernbegriff bewegen!“
(2) „Die fertige Gliederung habe ich bereits im Kopf, erst dann starte ich mit der Stoffsammlung, um noch fehlende Gliederungspunkte zu finden.“
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2. In der Stoffsammlung häuft sich Material an, mit dem später gearbeitet wird. Erstelle nun
selbst eine Stoffsammlung zum Thema „Viele Kinder und Jugendliche in Deutschland sind
übergewichtig. Erörtern Sie Ursachen und nennen Sie Gegenmaßnahmen hierzu.“
Vergleicht eure Ergebnisse in Partnerkorrektur und abschließend im Plenum.
(3) „Wenn ich in der Stoffsammlung um viele Ecken denke, komme ich eventuell zu ganz
neuen Sichtweisen und kann dann breiter argumentieren.“
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Folgende Muster sollen dir helfen, die unterschiedlichen Möglichkeiten einer Stoffsammlung zu wiederholen. Bedenke dabei, dass es kein Patentrezept hierfür gibt,
sondern du selbst erkennen musst, welche Arbeitsweise dir am besten weiterhilft.
1. Diskutiere die vorliegende Stoffsammlung zweier Schüler der 10. Klasse und beschreibe
deren Arbeitsweise.
zu wenig Gemüse
gesünder Essen
viele Süßigkeiten
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Ernährungsberater
falsche Ernährung
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Ernährungsumstellung
Frustessen
Fast Food
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Diät
Fertiggerichte
Übergewicht
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Trennung der Eltern
Kuraufenthalt
sportliche Hobbys suchen
keine Freunde
Gemüse
psychische Probleme
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Probleme in Schule
Mobbing
Stress
➤฀ Bewegung
psychische Maßnahmen
soziale Kontakte pflegen
Nachhilfe ⇒ Sicherheit ⇒ wohlfühlen
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2. Vergleiche das Ergebnis der Stoffsammlung von zwei anderen Schülern der 10. Klasse.
Besprecht Unterschiede und überlegt euch euer zukünftiges Vorgehen. Begründet eure
Entscheidung.
Faulheit
Magersucht
Fresssucht
Krankheit / Liebeskummer
kein Sport
Vererbung
Kur
Diät
Einstellung ändern
Gefahren erkennen
sportliche Hobbys
Depressionen
Therapie
Bewegung
soziale Integration
Fast Food
berufstätige Eltern
keine Unterstützung
Jojo-Effekt
Obst / Gemüse
Ernährungspyramide
Ernährungsberater
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Nachdem genügend Gedanken gesammelt sind, muss Ordnung in das Chaos gebracht werden. Die Aufteilung in Ober- und Unterpunkte nimmt nun langsam Gestalt
an und ist die Vorarbeit zum Erstellen der anschließenden Gliederung.
1. Sortiere deine Stoffsammlung. Markiere zusammenpassende Gedanken und Argumente
mit gleicher Farbe.
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2. Versuche nun, die markierten Ideen den Einschränkungen des Themas zuzuordnen.
Achte darauf, dass die Anzahl der Ober- und Unterpunkte möglichst einheitlich ist.
Maßnahmen
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Ursachen
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3. Die Schüler der Klasse 10 a haben ihre Stoffsammlung ebenfalls geordnet und folgendes
Ergebnis erarbeitet. Analysiere ihre Aufstellung und beurteile sie.
Ursachen
Maßnahmen
psychische Probleme
Einstellungsänderung
– Elternhaus
– mehr Sport
– Schule / Druck / Stress
– Diäten / Kur
– Freunde
– Gefahren erkennen
Ernährungsweise
Ernährungsumstellung
– Fast Food / Werbung
– Kochen als Hobby
– Süßigkeiten
– Gemüse / Obst
– Unregelmäßigkeit
– Ernährungsberatung
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Die erste Ordnung des Materials ist nun erfolgt und du kannst deine Sammlung in
eine Gliederung umwandeln. Beachte dabei, dass du in Nummerierung und Stil einheitlich bleibst und am Ende eine ausgewogene Gliederung vorweisen kannst.
1. Wiederhole die Grundlagen der Gliederung. Beachte dabei, dass es nicht eine einzig
richtige Gliederungsform gibt, sondern deine / eure Vorlieben entscheiden und die Einheitlichkeit das oberste Prinzip ist.
1.
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B I.
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B.
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2. Ordne die theoretischen Bausteine eines zweigliedrigen Themas einer Gliederung zu.
Verwende dabei die passenden Fachbegriffe und ergänze fehlende Ausdrücke und Nummerierungen.
B II.
A.
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C.
1.1
A I.
2.1
2.
b)
a)
3. Analysiere die folgende Mustergliederung. Markiere Uneinheitlichkeit und falsche Begriffe /
Nummerierungen.
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A. Deutsche Krankenkassen klagen über zu viele übergewichtige Jugendliche.
B. Welche Ursachen hat Übergewicht bei Jugendlichen und wie kann man diesen
entgegentreten?
B I.
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Ursachen des Übergewichts bei Jugendlichen
1. Psychische Probleme
a) im Elternhaus
b. Schule
2. Ernährungsweise
2.1. Jugendliche lieben Fast Food
2.2. Jugendliche müssen sich oft alleine bekochen
2.c) Süßigkeiten sind der ständige Begleiter vieler Jugendlicher
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B 2:
Maßnahmen gegen das Übergewicht
B 2.1. Veränderung des Bewussteins
a) Gefahren des Übergewichts erkennen
b) Bewegung als Chance nutzen
c) Freunde als Motivation
B III. Ernährungsumstellung
a) Gesundes Kochen als Schulfach
b) Diät und Kur als erster Schritt
c) Ernährungsberatung
C. Ein Umdenken im Essverhalten deutscher Jugendlicher muss dringend erfolgen.
4. Erstelle aus deiner Stoffsammlung eine einheitliche Gliederung zum Thema. Arbeite in
deinem Heft. Besprecht eure Ergebnisse anschließend innerhalb der Klasse.
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Nachdem die Vorarbeiten zur Argumentation erledigt sind, kann nun der Text verfasst werden. Auch dabei gibt es einige Tricks, die dazu beitragen, eine ausgefeilte
Erörterung zu erhalten.
1. Erstelle einen Tipp-Kasten zur Einleitung der Erörterung.
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2. Lies die vorliegende Einleitung genau durch und kommentiere Auffälliges am Rand.
„Seit einigen Wochen sind übergewichtige junge Menschen in Deutsch-
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land wieder ein Dauerthema in den Medien. Kein Wunder, denn die
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deutschen Krankenkassen jammern wieder sehr viel, dass sie kein
Geld haben. Der Schuldige ist auch schnell gefunden – das dicke Kind.
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Wenn man näher darüber nachdenkt, ist diese Theorie jedoch nicht so
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abwegig, denn übergewichtige Jugendliche kosten die Krankenkassen
jährlich Millionen, um sie auf Kuren oder mit teueren Diäten wieder
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solut ungesunde Ernährung sind sicher die wichtigsten Gründe für das
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dicke junge Deutschland.
Es stellt sich also die interessante Frage, warum Deutschland immer
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dicker wird und was die Politik dagegen machen kann.
3. Nenne die drei Einzelbestandteile einer gelungenen Einleitung und markiere diese im
Beispiel, sofern sie vorhanden sind.
4. Erstelle nun selbst eine mustergültige Einleitung. Wähle aus den verschiedenen Einleitungsmöglichkeiten aus und beachte, dass die drei Einzelbestandteile der Einleitung
vorhanden sind. Arbeite im Heft.
schlank zu bekommen. Fast Food, Schulstress, Mobbing und eine ab-
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Behauptung, Begründung, Beispiel – mit diesen drei B’s müssen Argumente ausgestattet sein, um glaubwürdig und souverän zu wirken. In den folgenden Übungen
sollst du diese drei B’s samt gelegentlicher Rückführung nochmals kennenlernen
und dann geschickt selbstständig einsetzen können.
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1. Im nachfolgenden Argument sind einige Teile durcheinandergeraten. Überprüfe den inneren Aufbau. Bewerte das Argument in einem abschließenden Lehrerkommentar. Beachte
dabei vor allem den Aufbau eines gelungenen Arguments.
„Wenn man beispielsweise die Jugendlichen betrachtet, so kann man bei vielen feststellen, dass
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sie sich in einem Fast-Food-Restaurant besser auskennen als zu Hause in Muttis Küche. Ich
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war z. B. im letzten Jahr mit einer Gruppe im Bus nach Griechenland unterwegs. Auf der Fahrt
machte man auch in einem bekannten Schnellrestaurant Stopp und noch ehe man das Lokal
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betrat, brüllte ein dicker 13-Jähriger, dass er wieder die süß-saure Soße, den Bacon-Shrimps-
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Burger, die extra gerollten Pommes und die Vanille-Sahneschnitte bestellt, weil die in der Werbung immer so gut rüberkommt. Ich selbst musste stattdessen zehn Minuten die Speisekarte an
der Wand lesen, bis ich endlich wusste, was ich essen möchte.
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Durch diese Beobachtung zeigt sich also, dass Jugendliche durch Fast-Food-Konsum übersättigt
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und übergewichtig werden.“
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2. Bearbeite das oben stehende Argument, indem du deine Kritikpunkte gezielt umsetzt.
Markiere die Einzelbestandteile eines Arguments farbig. Baue zudem eine Rückführung
ein. Arbeite dabei in deinem Heft und besprich das Ergebnis mit deinem Sitznachbarn.
3. Greife den Gliederungspunkt B II.1. „Veränderung des Bewusstseins. Gefahren des Übergewichts erkennen“ auf. Erstelle hierzu ein aussagekräftiges Argument, das eine sinnvolle Maßnahme gegen das Übergewicht Jugendlicher darstellt. Besprecht v. a. Inhalt
und Aufbau des Arguments in der Klasse.
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Am Ende einer Erörterung darfst du nicht einfach aufhören, deine Standpunkte zu
vertreten. Vielmehr musst du versuchen, den Leser auch abschließend für deine Seite
zu begeistern bzw. bei Entscheidungsfragen deine eigene Meinung vertreten.
1. Sammle die Möglichkeiten, wie ein Schlussgedanke bei einer Erörterung aussehen kann.
Gestalte aus deinen Informationen einen Lückentext. Diesen soll ein Mitschüler abschließend lösen können.
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2. Lies dir den Abschluss der folgenden Erörterung durch und analysiere, inwiefern es den
Schülern gelungen ist, einen guten Schlussgedanken zu formulieren.
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„Am Ende meiner Erörterung muss ich nun nochmals einzelne Ursachen
und Gefahren des Übergewichts bei Menschen darlegen. Die meisten
davon habe ich schon in den einzelnen Gliederungspunkten angeführt.
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So waren dies sicherlich das ungesunde Fast-Food-Essen, alleinerzie-
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hende Eltern, die keine Zeit haben, ein ausgewogenes Essen zu kochen,
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Essen Stress abbauen wollen.
Einige Ursachen fehlen in der Erörterung jedoch. So ist sicherlich auch
wichtig, dass man darüber nachdenkt, dass die Menschen sich über die
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Gefahren des Übergewichts klar werden müssen. Wenn man zu dick ist,
steigt das gesundheitliche Risiko und die Lebenserwartung sinkt drastisch. Bestes Beispiel ist hierzu sicherlich die Studie der gesetzlichen
Krankenkassen, die darlegt, dass die Kosten für das deutsche Gesundheitssystem durch übergewichtige Menschen extrem steigen.
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Am Ende bleibt also festzustellen, dass Übergewicht dringend bekämpft
werden muss, da es viele Ursachen hat.“
3. Formuliere ausgehend von dem hier vorliegenden Schluss eine eigene Version zum
Thema „Übergewicht Jugendlicher“. Berücksichtige hierbei dein Vorwissen für einen gelungenen Schlussgedanken.
oder z. B. auch die Ursache, dass viele Menschen Stress haben und mit
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Folgende Themen wurden in den vergangenen Jahren in zentralen Abschlussprüfungen den Schülern gestellt. Lies dir alle Themen durch, wähle eines aus und versuche
nun, das Thema zu bearbeiten. Am Ende soll eine fertige Erörterung entstehen.
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Handys haben bei Jugendlichen seit Jahren Hochkonjunktur. Sie besitzen
viele Vorteile, bergen jedoch auch erhebliche Gefahren in sich. Erörtern Sie
beide Seiten der Problematik.
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Moderne Kinocenter gelten als der Inbegriff des Filmvergnügens. In einzelnen
Städten gibt es jedoch nicht nur Befürworter für diese neuen Kinopaläste, sondern es regt sich auch vehementer Widerstand gegen diese Bauten. Erörtern
Sie die Sichtweisen der Befürworter und Kritiker der neuen Kinocenter. Fügen
Sie abschließend Ihre eigene Meinung ein.
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In vielen Schulen gelten Tanzkurse seit Jahren als fester Bestandteil des
schulischen Lebens. Der Zuspruch zu diesen Veranstaltungen wächst seit
einigen Jahren enorm. Beleuchten Sie die Gründe hierfür.
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Das Oktoberfest feierte im Jahr 2010 seinen 200. Geburstag. Volksfeste locken
seit Ewigkeiten Millionen von Menschen an. Erörtern Sie die Gründe für dieses
Phänomen. Beenden Sie Ihre Analyse mit Ihrer eigenen Meinung hierzu.
Deutschland ist reich an Dialekten und hat eine breit gefächerte Sprachlandschaft. Seit einigen Jahren gibt es den Trend, den Dialekt wieder zu fördern,
nachdem man vorher strikt gegen Dialektsprache war. Nennen Sie Ursachen
für diesen Gesinnungswandel. Fügen Sie weiterhin mögliche Schwierigkeiten
für Dialektsprecher an.
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CHECKLISTE „Erörterung“
In einer Erörterung vertrittst du deine Meinung zu einem Thema. Du sammelst aussagekräftige Argumente und bringst diese geordnet und überzeugend dar.
Aufbau:
Einleitung – Argumentation – Schlussgedanke
Sprache:
sachlich, präzise, ausdrucksstark, fachlich, überzeugend;
keine Stammtischdiskussion, keine Umgangssprache, Abwechslung
Zeitform:
Präsens
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Definition:
Gliederung:
Einleitung:
Argument:
Schluss:
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genau lesen
Kernthema suchen
Einschränkungen erkennen
ein- oder zweigliedrig?
ausführliche Stoffsammlung
Cluster / MindMap
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Oberpunkte und Unterpunkte
Überschneidungen streichen
Möglichkeiten auswählen
Überleitung wählen
Themafrage formulieren
kein Argument nennen
Behauptung aufstellen
Begründung angeben
Beispiel ergänzen
Rückführung zum Thema
keine Vermischung
stichhaltige Argumente
Material verwenden
korrektes Zitieren
Überleitung verwenden
Zusammenfassung
eigene Meinung
Abrundung der Themafrage
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Vergleich mit Gliederung
Thema:
zur Vollversion
Lösungen
7 Richtig zitieren
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beiten beide Elternteile oder der Vater bzw.
die Mutter sind alleinerziehend und können
nicht umfassend auf die Ernährung des Kindes achten. Bei Kindern, die in solchen Situationen aufwachsen, ist das Übergewicht
häufig ein hausgemachtes Übel. Sie müssen sich nach der Schule selbst versorgen
und wählen deshalb verständlicherweise oft
den leichtesten Weg. Döner, Burger und Süßes gehören dann auf die tägliche Speisekarte und verursachen über kurz oder lang
das geschilderte Übergewicht. Die unpassenden Lebensbedingungen vieler Kinder
und Jugendlicher tragen demnach ebenfalls
zum Entstehen des Übergewichts bei.“
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1. Beispiel: „Die Verantwortung für dieses
Phänomen sieht er zum Beispiel bei einem
hohen Konsum an Fast Food, bei zu vielen
Süßigkeiten und dem ausgeprägten Bewegungsmangel. Doch vorrangig sind es Getränke mit einem hohen Zuckergehalt, die
großen Schaden anrichten.“
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1. Beispiel: Deutschlands Kinder und Jugendliche legen immer mehr an Gewicht zu. Welche Ursachen hat dieser Trend und welche
Folgen können sich daraus ergeben?
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2. Mögliche Gliederung:
A. Deutschlands Jugend wird immer dicker
B. Welche Ursachen liegen dem Übergewicht zugrunde und welche Folgen können sich daraus ergeben?
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B.I Ursachen des Übergewichts
1. ungesunder Lebensstil
2. unpassende Lebensbedingungen
3. genetische Veranlagung
B.II Folgen des Übergewichts
1. körperliche Folgeerkrankungen
2. psychische und soziale Schäden
3. steigende Gesundheitskosten
C. Übergewicht muss effektiv bekämpft werden
3. Mögliche Lösung: (z. B. B.I.2)
„Deutschlands Jugend leidet an einem
gewichtigen Problem, das häufig hausgemacht ist. Viele Jugendliche wachsen in keiner intakten Familie mehr auf. Oftmals ar-
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1. Aussagen: (Beispiele) In dem Artikel „Deutschlands Gewichtsproblem“ nennt die Zeitschrift
Focus Übergewicht ein gesundheitliches Problem, das z. B. Diabetes mellitus hervorrufen
kann. Der Alterszucker trat früher bei älteren
Menschen auf, kommt heute jedoch auch bei
übergewichtigen Kindern und Teenagern vor,
so der Focus am 14.12. 2006.
„In der Forschung wird jedoch diskutiert, ob
Übergewicht zu einer Verkürzung der Lebenserwartung führt.“
Die Grafik zeigt, dass 36 % der Bevölkerung
2005 übergewichtig waren. Darunter gab es
43,9 % Männer und nur 28,4 % Frauen.
8 Übungen / Checkliste
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1. Kernthema: Übergewicht
Einschränkungen: Kinder und Jugendliche,
in Deutschland, Ursachen, Maßnahmen ⇒
2-gliedrig
2. Geeignete Stellen: Einleitung (Zitat; aktuelles Ereignis); These / Behauptung; Beispiel
(Untermauerung der These)
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Lösungen
4. Mögliches Thema:
Ein guter Schulabschluss öffnet Jugendlichen die Tür zum Leben. Erörtern Sie
diese Aussage.
2. Oberpunkt 2
a) Unterpunkt 1
b) Unterpunkt 2
B II. Einschränkung 2
1. Oberpunkt 1
a) Unterpunkt 1
b) Unterpunkt 2
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2. Oberpunkt 2
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3. Oberpunkt 3
…
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1. (1) falsche Aussage: Bei der Stoffsammlung soll ich möglichst viele Gedanken
zum Kernbegriff und seinen Einschränkungen finden, um dann eine breite Ausgangsbasis zu haben.
(2) falsche Aussage: Die Gliederung kann
bereits im Kopf herumgeistern, wird aber
erst nach der Stoffsammlung aus den
einzelnen Ideen erstellt. Dabei finde ich
Oberpunkte und passende Unterpunkte.
(3) korrekte Aussage
3. Kritikpunkte: Nominal- / Verbalstil uneinheitlich; Nummerierung (Buchstaben oder Ziffern); Verwendung von „B“ innerhalb der Gliederung; Doppelpunkte/Punkte
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2. Vgl. nachfolgendes Arbeitsblatt
Seite 42
Seite 39
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1. Ordnung nach Ober- und Unterpunkten bereits versucht
2. Unterteilung in Ursachen und Maßnahmen
Seite 40
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3. Ordnung nach Einschränkungen und Aussagekraft der Gedanken
Seite 41
2. Mögliche Gliederung:
A. Einleitungsgedanke
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C. Schlussgedanke
umgangssprachlich, holprig, anklagend
Aufbau:
Einleitungsgedanke: aktueller
Bezug unpräzise
Überleitung: Argumente werden vorweggenommen;
Einschränkungen unklar: dickes
Deutschland oder dicke Kinder /
Jugendliche? Einschränkung
Maßnahmen wird erst am Ende
nebenbei genannt
Rückführung und Themafrage
verschmelzen
2. Sprache:
3. Bestandteile unvollständig vorhanden: Einleitungsgedanke (Z. 1– 3); Rückführung und
Themafrage (Z. 8 / 9)
B. Themafrage
B I. Einschränkung 1
1. Oberpunkt 1
a) Unterpunkt 1
b) Unterpunkt 2
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1. Kritikpunkte: Behauptung unklar; Begründung fehlt völlig; zu ausführliches Beispiel
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herumtragen, zu erkennen und langfristig zu
bekämpfen.
2. Vgl. Nr. 1
Mögliche Verbesserung:
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Wer z. B. je einen Besuch gegen 13 Uhr in
einem Ingolstädter Schnellimbiss in der
Nähe der Schulen gewagt hat, muss sich in
Horden von Kindern und Jugendlichen einreihen, die heißhungrig und oft täglich Burger und Pommes in sich hineinschlingen. (=
Beispiel)
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Aus diesen Beobachtungen zeigt sich, dass
übermäßiger Fast-Food-Konsum zu Übergewicht bei Kindern und Jugendlichen führen kann. (= Rückführung)
3. Mögliche Argumentation:
Die Jugend verschließt die Augen vor der
Zukunft. So urteilen viele Menschen heute
über Kinder und Jugendliche, die ihr Schicksal nicht selbst in die Hand nehmen. Überträgt man diese Aussage auf übergewichtige Kinder und Jugendliche, dann müssen
diese versuchen, die Risiken, die sie in
Form von Fett- und Speckpolstern mit sich
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Aufgrund der geschilderten Gefahren zeigt
sich also, dass ein persönliches Umdenken
und Kennen der möglichen gesundheitlichen Spätfolgen jedem übergewichtigen
Kind und Jugendlichen bewusst gemacht
werden muss.
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2. Kritikpunkte: erzwungener Schluss „muss
ich darlegen“; nur wesentliche Inhalte sollen
zusammengefasst und wiederholt werden;
nicht genannte Argumente werden hier in
den Schluss eingefügt; persönliche Stellungnahme nur ein Satz und ohne vertiefende Begründung
Die Werbung der Fast-Food-Ketten kennt
viele Tricks, Massen von Kindern und Jugendliche in ihre Restaurants zu locken: Ein
„stylisches“ Ambiente, klingende Namen der
Speisekarten, ausgefallene Zutaten, vermeintliche Sparangebote und viel Werbung
in den Medien tun ihr Bestes, um die Jugend
zu begeistern. Viele Kinder und Jugendliche
sind regelrecht süchtig nach Fast Food und
verschlingen Burger und Co. allzu regelmäßig. Die damit aufgenommenen Kalorien
zeigen über kurz oder lang ihre Wirkung und
verwandeln allzu eifrige Fast-Food-Junkies
schnell in übergewichtige Moppel. Ein Entkommen aus der Suchtspirale „Fast Food“
ist oft nur schwer möglich. (= Begründung)
Die Spätfolgen von Übergewicht können
verheerend sein. Man hat nicht nur mit
mitleidigen oder gar verächtlichen Blicken
und Kommentaren in der Öffentlichkeit zu
kämpfen, sondern es ergeben sich auch riskante gesundheitliche Gefahren, die nicht
außer Acht gelassen werden dürfen. Mediziner warnen eindringlich vor Diabetes
mellitus. Der sogenannte „Alterszucker“
wird eigentlich erst bei Rentnern aktuell und
erwähnenswert, doch verweisen Ärzte in
aktuellen Studien auch auf 10-Jährige, die
mit Alterszucker zu kämpfen haben. Grund
dafür ist schweres Übergewicht. Haltungsund Abnutzungsschäden des Skeletts sind
weitere drohende Folgen eines allzu ausgiebigen übergewichtigen Lebens. Kinder
und Jugendliche müssen früh mit den negativen Folgen und potenziellen Gefahren
des Übergewichts vertraut gemacht werden.
Das warnende Elternhaus, die handelnde
Industrie und Gesellschaft sowie die lehrende Schule sollten Hand in Hand gehen, um
jedem Jugendlichen die absolut positiven
Seiten eines gesunden und bewussten Essens aufzuzeigen.
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Für viele Jugendliche stellen Fast-Food-Restaurants ein unüberwindbares Lockmittel
dar, dem sie allzu regelmäßig verfallen und
so durch diese ungesunden Mahlzeiten an
Übergewicht zulegen. (= Behauptung)
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Übungen und Checkliste zur Aufsatzform Erörterung

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Documents pareils

Themenwahl bei einer Erörterung

Erörterung mit Informationsmaterial

Tippkarte zum Thema „Elfchen“

http://www.pspsource.de/news.php?item.2943 Seite 1/1 Demo zu

Wetter – was ist das überhaupt?

Basketball EM – Qualifikation

Unterrichtsentwurf Deutsch - sofatutor-Magazin