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„Die schönsten Freundschaftsgeschichten“ im Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Mein Lesepass . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Leseübungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Janosch:
Post für den Tiger
Hinweise für Lehrer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kopiervorlagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
8
Gina Ruck-Pauquèt: Bulbul ist eine Katze
Hinweise für Lehrer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kopiervorlagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
11
Hans Stempel:
Die anderen Freunde
Hinweise für Lehrer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kopiervorlagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
15
Toon Tellegen:
Vermisst du mich?
Hinweise für Lehrer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kopiervorlagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
19
Hans Wilhelm:
Elfie, der beste Hund der Welt
Hinweise für Lehrer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kopiervorlage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
22
Anne Steinwart:
Ein Mädchen wie Kalle
Hinweise für Lehrer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kopiervorlagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
24
Michael Ende: Wie Jim Knopf beschloss, Lukas zu begleiten
Hinweise für Lehrer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kopiervorlagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
29
Kennst du dich aus? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Sonderausgabe zur Lektüre mit Silbenhilfe
© 2002 / 2016 Hase und Igel Verlag, München
www.hase-und-igel.de
Lektorat: Patrik Eis
Dem Material liegt ein Poster mit einem Motiv von Nicole Bonzelius-Lorenz bei.
Weitere Bilder der Illustratorin wurden der Lektüre entnommen.
ISBN 978-3-86760-514-4
„Die schönsten Freundschaftsgeschichten“ im Unterricht
Das Buch
Lesezeichen und Zeilometer
Das Buch „Die schönsten Freund­
schaftsgeschichten“ versammelt
sieben Geschichten, die von ganz
verschiedenen Freundschaften erzählen: Der kleine Bär schreibt
dem kleinen Tiger einen Brief,
damit er sich nicht mehr einsam
fühlt, das Mädchen Kalle beeindruckt gleich mehrere Jungen –
nicht nur als Fußballtorwart – und ein krankes Kind findet
Freunde in den Figuren seiner Kinderbücher. Aber es ist
auch nicht immer einfach, einen Freund zu haben: Jobs
sucht verzweifelt seinen Kater Bulbul, weil dieser für eine
Weile allein sein möchte, Eichhorn und Ameise finden heraus, wie heftig man einen Freund vermissen kann, und
Lukas der Lokomotivführer steht vor einer schwierigen
Entscheidung, die ihm erst durch die Entschlossenheit seines Freundes Jim Knopf erleichtert wird.
Die Geschichten sind für Erstleser sehr gut geeignet.
Der Zugang zu den Texten wird durch die angemessene
Schriftgröße und den behutsamen Zeilenumbruch nach
Sinnschritten deutlich erleichtert. Eine zusätzliche Lesehilfe stellt die farbige Hervorhebung der einzelnen Silben
dar. So werden insbesondere unbekannte Wörter auf Anhieb in der korrekten Silbierung gelesen und der Sinn des
Textes erschließt sich einfacher und schneller.
Das Material
Das vorliegende Material ist übersichtlich gegliedert.
Nach einigen einführenden Seiten mit Spielideen, einem
Lesepass und Leseübungen zum Thema Freundschaft gibt
es zu jeder Geschichte einen Lehrerteil mit inhaltlichen
Anmerkungen, Erläuterungen zu den Kopiervorlagen und
Vorschlägen für Unterrichtsgespräche. Auf den sich anschließenden Kopiervorlagen wird zunächst die Textkenntnis der Kinder geprüft und zumeist in einem zweiten
Schritt ein bestimmter Aspekt der jeweiligen Geschichte
vertieft. Welche Übungsform das jeweilige Blatt bietet,
zeigen die schwarz unterlegten Symbole in der Kopfzeile:
schreiben
lesen
rätseln
spielen
malen
Das Lesezeichen (Seite 4) kann auf buntes Papier kopiert
und laminiert werden. Es dient den Kindern zugleich als
Zeilometer: Wenn es heißt „Wo erfährst du das?“, legen
die Kinder das Zeilometer an die entsprechende Seite und
nennen die genaue Zeile.
Das Frage-und-Antwort-Spiel
Wenn sie alle Geschichten gelesen haben, können die Kinder das Frage-und-Antwort-Spiel „Kennst du dich aus?“
(Seite 31 / 32) spielen. Die Blätter werden mit den Rückseiten aneinandergeklebt und die Karten ausgeschnitten.
Die Kinder fragen sich in Partnerarbeit gegenseitig ab oder
spielen in der Gruppe: Wer eine Frage beantworten kann,
bekommt die Karte. Das Kind mit den meisten Karten gewinnt. Auf der Blankokarte ist Platz für Fragen der Kinder.
Das Drachenposter
Das beiliegende Drachenposter wird von den Kindern zu
einem „Freundschaftsdrachen“ ausgestaltet:
• Hängen Sie das Poster so im Klassenzimmer auf, dass
rechts davon genug Platz bleibt.
• Verlängern Sie die am rechten Bildrand auslaufende
Drachenschnur mit einem langen Seil, einer Schnur
oder einem dicken Wollfaden: kreuz und quer an der
Wand entlang, oder auch frei hängend – z. B. über eine
Zimmerecke oder vor einem Fenster …
• Immer zwei Kinder können nun mit einem Blatt Papier
(Größe DIN A4) ihre eigene bunte Verzierung für den
Drachenschwanz gestalten. Das je nach Wunsch mit
Mustern und Gesichtern bemalte oder beklebte Blatt wird
einfach in der Mitte zusammengerafft und mit einem
dünnen Wollfaden an die Schwanzschnur gebunden.
Das bemalte Blatt kann auch wie eine Ziehharmonika
gefaltet und in der Mitte zusammengeheftet werden.
Die so entstehende Form verdeutlicht noch einmal, dass
hier zwei Teile – also zwei Freunde – miteinander verbunden sind. So trägt schließlich die ganze Klasse dazu
bei, einen gemeinsamen Drachen zu schaffen, der sich
bunt und verspielt durch das Klassenzimmer schlängelt.
Viel Vergnügen mit Lektüre und Material wünscht Ihnen
und den Kindern
Silja Bembé
Materialien und Kopiervorlagen zu: Die schönsten Freundschaftsgeschichten © Hase und Igel Verlag, München
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Spiele zum Thema „Freundschaft“
Die folgenden Spielideen sind Anregungen zur Auflockerung des Unterrichts.
Die freundlichen fünf Minuten
Alle Kinder stehen im Kreis. Ein Kind, das besondere Aufmerksamkeit braucht oder Geburtstag hat, steht in der Mitte.
Nun sagen ihm die anderen Schüler fünf Minuten lang nur
freundliche Sachen, z. B.: „Ich mag dich, weil …“; „Deine
Hose gefällt mir“; „Du kannst schön singen“.
lei. Die Lesekringel der ersten Übung werden im Uhrzeigersinn gelesen: „Freundschaft“, „zusammen“, „vertrauen“
und „schenken“.
In Übung 2 werden die Wörterschlangen durch senkrechte Striche in einzelne Wörter zerlegt. Das in der dritten
Übung versteckte Wort heißt „helfen“.
Das Arbeitsblatt lässt sich auch in Partnerarbeit lösen.
Aufgabe 3 kann als Differenzierung für gute Leser dienen.
Vertrau mir!
Alle Kinder gehen paarweise zusammen. Ein Kind schließt
die Augen und muss vom Partner an der Hand geführt werden. Nirgendwo darf es anstoßen oder sich wehtun. Dafür
muss es dem Partner vertrauen. Die Paare gehen vorsichtig
durch das Klassenzimmer, vielleicht sogar leise durch das
Schulhaus. Auch für den Sportunterricht ist das Spiel gut
geeignet.
Anfangs können die „blinden“ Kinder einfach die Augen schließen. Schwieriger wird es, wenn die Augen verbunden werden und man noch nicht einmal heimlich blinzeln kann.
Anmerkungen zu den Kopiervorlagen
Mein Lesepass
KV
Seite
Die beiden Teile des Lesepasses werden aus­
5
geschnitten und mit den Rückseiten aneinandergeklebt. Der Pass kann auch zweiseitig auf buntes Papier
kopiert werden. Dann wird er an der gepunkteten Linie so
gefaltet, dass ein vierseitiges Heftchen entsteht.
Jedes Kind bekommt einen Lesepass. Er soll die Kinder
motivieren, zu Hause laut zu lesen. Jedes Mal, wenn sie
ihren Eltern, Großeltern oder Geschwis­tern laut vorlesen,
werden die Minuten der Lesezeit und das Datum eingetragen. Natürlich darf auch die Unterschrift des jeweiligen
Zuhörers nicht fehlen. Den Kindern macht das sehr viel
Spaß!
Als Anerkennung der Lehrerin bekommen die Schüler
für jede Leseleis­tung einen Stempel. Wenn ein Lesepass
voll ist, gibt es einen neuen und vielleicht auch eine kleine
Belohnung: z. B. eine kurze, auf schönes ­Papier kopierte
Geschichte, eingerollt und mit einer Schleife zusammengebunden.
KV
Seite
6
4
Lese­übungen
Bei diesen Leseübungen zum Thema „Freundschaft“ geht es um Wortwahrnehmung und Knobe-
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1 Die schönsten
Freundschafts2
geschichten
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16 Lesezeichen
und
17
Zeilometer
18
Name:
schreiben
lesen
rätseln
spielen
malen
Der Briefumschlag
Bestimmt hast du schon einmal einen Brief bekommen.
Schau dir den Briefumschlag auf Seite 9 im Buch an.
Warum würde der Brief mit der Post nicht ankommen?
Schreibe auf, was fehlt:
So wird ein Briefumschlag beschriftet:
Vorne: An wen geht der Brief?
Hinten: Von wem kommt der Brief?
Briefmarke
0,70 €
Mini Klein
Mittelstraße 11
12345 Großstadt
Vorname und
Nachname
Maxi Riese, Hauptstraße 7,
67890 Zwergstadt
Straße und
Hausnummer
Postleitzahl,
Ort
Adresse des Absenders
Du möchtest einen Brief an einen Freund schicken.
Beschrifte den Umschlag so, dass er ankommt.
Du bist der Absender.
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9
Name:
schreiben
lesen
rätseln
spielen
malen
Ein Freund
1.Auch ein Freund braucht manchmal Zeit für sich alleine.
Den anderen kann das traurig machen.
Jobs war zum Beispiel traurig, als er Bulbul nicht finden konnte.
Beschreibe in ganzen Sätzen, wie Jobs sich da wahrscheinlich
gefühlt hat. Diese Wörter helfen dir:
­einsam
verlassen
traurig
allein
enttäuscht
2.Wer oder was könnte ein Freund für dich sein? Male drei Freunde
in die Kästchen. Schreibe darunter, was du gemalt hast.
3.Wie stellst du dir einen Freund vor? Welche Eigenschaften soll er haben?
Schreibe passende Wiewörter (Adjektive) in das Buch.
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Name:
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rätseln
spielen
malen
Vorurteile
Bestimmt ist dir das auch schon mal passiert:
Du siehst jemanden, den du nicht kennst,
und findest ihn aus irgendeinem Grund blöd.
Du machst dir also ein Urteil, bevor du genug von diesem Menschen weißt.
Das nennt man „Vorurteil“. Genau so geht es Jochen.
1.Warum wird Jochen stocksauer?
Schreibe einen ganzen Satz.
2.Jochen antwortet mit etwas, was er eigentlich gar nicht sagen wollte.
Suche die Stelle und schreibe sie auf.
3.Wie findet Jochen das Mädchen eigentlich?
Suche passende Wiewörter (Adjektive) und schreibe sie in die Fußbälle.
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